有理数的加法教学设计-(2).doc

三、知识应用例1：计算（1）（-4）+（-5） （2）（-2）+6解：（1）（-4）+（-5） （2）（-2）+6 =-（4+5） =+（6-2） =-9 =+4 = 4（注：多媒体展示时，给出每一步的思路和知识依据）注意：一个数由符号与绝对值两部分组成，所以进行加法运算时，必须分别确定和的符号与绝对值。例2：计算：（1） （2） （3） （4） 四、巩固提高：1、计算：(1) (+3)+(+6)； (2) (-4)+(-7)； (3) (+3)+(-7)； (4) (+8)+(-4)； (5) (+5)+(-5)； (6) (+7)+(-2)；(7) (-5)+(+2)； (8) (-6)+0；(9) 0+(+2)； (10) 0+0 2、计算：（1）；（2）（2.2）+3.8；（3）+（5）；（4）（5）+0；（5）（+2）+（2.2）；（6）（）+（+0.8）；（7）（6）+8+（4）+12；（8）