多种形式的拍球单元教学计划.doc

多种形式的拍球单元教学计划教学对象： 二 年级 1 班；学生：男 20人；女 20人；选手比赛学段： 低段 ；编号： 6号 单元教材内容运动知识与技能体 能1.单手拍球比多；游戏：拍球接力2.左右手交替拍球；游戏：大力士3. 直线行进间单手拍球；游戏：保龄球4. 直线行进间左右手拍球；游戏：过障碍1. 深蹲10次22.柔韧练习3. 推小车4.立卧撑单元学习目标知识技能体能发展情意表现1. 积极参与拍球基本动作的学习，逐步提高拍球水平，通过多种形式的拍球，让学生掌握动作要领。 2. 能积极参与各种形式拍球活动, 激发学生学习兴趣，乐于重复练习。1提高跑、跳、投综合能力，形成正确的身体姿势，发展速度、灵敏、协调等身体素质，活动中学会避让各种潜在危险。1. 能发表自己的见解，在学习中相互交流，相互帮助，共同提高。2. 乐于参与拍球活动，与同伴友好相处，团结合作，树立优良的体育道德作风。学时学时内容学习目标重、难点教与学组织措施体能练习内容11单手拍球比多；2游戏：拍球接力1了解原地拍球的动作方法，对拍球活动产生兴趣。2尝试做出原地高姿与低姿拍球动作，掌握控球能力。3通过本课学习，培养学生敢于尝试，不怕失败，积极进取的精神。1教学重点：了解并掌握原地拍球基本技术。2教学难点：球感的练习和控制好篮球。1播放中国男篮比赛录像，激发学生对篮球运动的热情。2人手一球，尝试练习，教师指导。3学生自我展示，并创新动作进行尝试练习。深蹲10次221左右手交替拍球；2游戏：大力士1掌握拍球动作技术，熟悉球性。了解左右手交替拍球的动作要领。2激发学生的学习兴趣及积极思考和探究欲望。3发展学生上肢力量、协调和灵敏等素质。4通过集体的合作，加强班级的凝聚力，培养学生团结协作，积极进取的精神。1教学重点：拍球中的协调用力和控制能力。2教学难点：手指拨球和手腕的柔和。1做各种熟悉球性的练习（可自编球操）2各种信号指挥学生练习。3听讲解示范，模仿练习，学会跟随音乐节奏进行练习。4。二人或多人的小组练习，并开展竞赛。柔韧练习31直线行进间单手拍球；2游戏：保龄球1熟悉单手拍球的方法，学生能够说出拍球的基本要领。2通过练习，学生能正确掌握直线运球的技术动作，并会做慢速行进间直线运球。3通过本课让学生体验成功与失败的心理感受，培养学生敢于尝试，不怕失败的精神。1教学重点：运球中按拍球的部位及方向。2教学难点：能够较好的控制球的落点。1教师的讲解、示范。2信号指挥，鼓励学生大胆尝试，不怕拍球失控，培养学生自信。3小组展示，同学评价，老师点评。4分组比赛，可引导学生自行商定、修改规则。推小车41直线行进间左右手拍球； 2游戏：拍球过障碍1熟悉左右手拍球的方法，学生能够说出拍球的基本要领。2通过练习，80%掌握直线行进间左右手拍球的技术动作，并会做慢速行进间直线拍球。3通过学习和比赛，提高学生自主学习和相互合作的能力，提高学生的自信心。1教学重点：左右手行进中拍球的协调和控制能力。2教学难点：能够较好的控制球的落点。1教师讲解、示范，学生模仿、思考。2多种信号指挥学生练习。3“音乐”节奏指导学生练习。4、小组练习，比较法。5比赛法。立卧撑单元学习测试标准运动知识与技能体 能情意与合作85%以上的学生能掌握技术动作通过练习90%以上的学生在原有基础上有所提高。1. 能发表自己的见解，在学习中相互交流，相互帮助，共同提高。2. 乐于参与拍球活动，与同伴友好相处，团结合作，树立优良的体育道德作风。多种形式的拍球单元教学计划第 4 课时教案教学对象： 二 年级 1 班；男生 20人；女生20人；选手比赛学段： 低段 编号： 6号 ；内容设计技能动作规格：1。右手五指分开，掌心稍屈合在球表面，手腕、前臂恰当用力“按压”球，想象球在水里，你要把它压下去，不让它上来，球好象“粘”在你的手上；看球的走向“扒近”或“推远”球，看球的高低调整力量大小；当球从地面反弹起来时，手要自然地随着球向上抬起缓冲，然后再向下拍球。球到哪儿，眼就到哪儿，手就到哪儿，腿脚也跟到哪儿。体能练习：立卧撑重点：左右手行进中拍球的协调和控制能力。难点：能够较好的控制球的落点。学习目标知识技能体能发展情意表现1熟悉左右手拍球的方法，学生能够说出拍球的基本要领。2通过练习，80%掌握直线行进间左右手拍球的技术动作，并会做慢速行进间直线拍球。1提高跑、跳、投综合能力，形成正确的身体姿势，发展速度、灵敏、协调等身体素质，活动中学会避让各种潜在危险。1通过学习和比赛，提高学生自主学习和相互合作的能力，提高学生的自信心。过程/时间过程内容教师活动学生活动运动负荷时间次数强度激趣导入1课前师生沟通。2课堂常规： A：教师整队B：师生问好C：队列练习3慢跑：4韵律球操5球性练习1口令指挥整队，师生问好。2导入本课内容、要求和任务。3口令指挥队列练习。4、带领学生一起做准备活动。组织队形： 1成四列横队站立。2认真听讲，注意力集中。3学生练习三面转法。4韵律球操。5球性练习（手指的拨球）6小中体验成功1直线行进间左右手拍球； 重点：左右手行进中拍球的协调和控制能力。难点：能够较好的控制球的落点。2游戏：拍球过障碍1组织学生自主练习原地拍球2请学生示范，左右手交替拍球3行进间单手拍球练习4提出要求，左右手拍球5指导学生进行练习6对个别学生进行纠错7学生示范，教师再讲解8听鼓点节奏进行拍球练习。9学生进行自主创新动作练习。10相互学习动作11学生自我展示1带领学生到指定的位置2强调游戏方法和注意事项：听指挥进行统一比赛，遵守游戏规则3组织学生进行尝试4组织学生进行比赛5对比赛情况进行总结1自主练习，感知动作。2看学生示范和教师示范，听讲解，复习巩固行进间单手拍球练习。3学习左右手拍球，遇到困难请求帮助。4自我纠正错误动作。5看示范、听讲解、再练习6听慢鼓点节奏进行拍球7自主创新动作8相互学习动作。9进行展示阶段。1站立于指定位置2听教师讲解，了解游戏方法和规则3遵守规则进行尝试练习4小组间的比赛228小中中舒缓情绪1体能练习：立卧撑2放松操：切西瓜（太极）3总结和评价本课4布置课外作业、师生再见1教师讲解立卧撑，跟学生一起练习2教师讲解示范学生一起放松。3提问：通过今天的学习，你的通过障碍的能力进步了吗？4师生共同评议、小结。1学生练习立卧撑2、听着音乐跟着老师充分让自己放松。3、说一说：今天这节课你的表现。用你自己喜欢的形式给予自己鼓励。（鼓掌、大叫一声）4、相互表达对本次课的内心感想。师生再见，归还体育器材。4中下安全知识技能教育：在游戏过程中不要跟同组发生碰撞。练习密度预计平均心率所需场地器材：录音机、小篮球40只、小垫子4块、4根标志标38%132课外锻炼作业：立卧撑课后反思： 通过自练、示范、互动等教学方法，做到了学练有序，发展了学生灵敏、协调等身体素质。但还有一部分学生对球性还不够熟练，特别是女同学上肢力量较弱，容易球失控。针对这些现象课后加以巩固练习。一、指导思想：本课在体育课程标准基本理念下，依据“建构主义”学习理论中，以学生为中心，强调学生对知识、技能的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构观点。用音乐和游戏来贯穿整个教学过程，使学生在愉快的氛围中掌握知识，通过“玩中学，学中玩”的方法来完成教学目标，充分体现教师的主导作用，突出学生的主体地位，所有的教学内容都是围绕教学目标设计的。二、教材分析：小球类是小学体育教学的重要内容之一，深受小学生喜爱，根据水平一学生的年龄与生理、心理特征，在小球类项目教学中，联系小学生的生活经历，以小学生运动喜爱的教学方法，引导小学生积极参加练习，促进小学生身体与心理全面发展。多种形式的拍球是低年级体育教学的重点内容。教学重点是拍球中的协调用力和控制能力，教学难点是手指拨球和手腕的柔和，所以教学应着重解决这两个问题，为学生以后学习小篮球打下好的基础。三、学情分析：根据二年级学生活泼好动年龄特点，在体育活动中特别喜爱蹦蹦跳跳，而且具有丰富想象力，为顺利完成本科的教学计划，我设计以情景教学贯穿整个课堂，来激发学生的学习兴趣，使学生主动参与学习，完成单元教学中的课时教学任务。四、主要设计思路：1教法：针对课的教学目标和学生的实际，遵循课磨实践的教学模式和“从学生的发展出发，培养想象创新能力”的教学理念。在教学过程中，主要采用以下几种教学方法：（1）讲解法教学：精讲多练，抓住重难点。（2）示范法教学：动作规范，美观，具有模仿性和灵活性。（3）自主教学：给学生以自由、自主的活动和想象空间，发展学生的创新能力。（4）启发教学：通过启发、引导学生实践分析，来掌握技术动作，提高学生自己解决问题的能力。（5）游戏教学：发挥学生的主体地位，通过小团体比赛互相促进提高，加强了学生的合作精神，有助于学生形成互帮共同提高的集体意识。2学法：给合教学内容及学生特点，本课主要采用了模仿法、讨论学习法、合作练习法和游戏竞赛法，让学生多触球、多练习、多思考，发挥学生自主学习能力，让学生在练习中发现问题，在练习和相互交流中悟出动作要领，在充满趣味和竞争激烈的游戏比赛中尝试运用所学的技能，最终解决问题，激发其学练热情和求知欲望。五、教学流程的设计与安排：1练习基础动作，领会动作要领2原地拍球练习3各种方法的拍球练习4游戏