多种形式的拍球单元教学计划.doc

多种形式的拍球单元教学计划

教学对象： 二 年级 1 班；学生：男 20人；女 20人；选手比赛学段： 低段 ；编号： 6号
单元教材内容
运动知识与技能
体 能
1.单手拍球比多；游戏：拍球接力
2.左右手交替拍球；游戏：大力士
3. 直线行进间单手拍球；游戏：保龄球
4. 直线行进间左右手拍球；；游戏：过障碍
1. 深蹲10次×2
2.柔韧练习
3. 推小车
4.立卧撑
单元学习目标
知识技能
体能发展
情意表现
1. 积极参与拍球基本动作的学习，逐步提高拍球水平，通过多种形式的拍球，让学生掌握动作要领。
2. 能积极参与各种形式拍球活动, 激发学生学习兴趣，乐于重复练习。

1．提高跑、跳、投综合能力，形成正确的身体姿势，发展速度、灵敏、协调等身体素质，活动中学会避让各种潜在危险。
1. 能发表自己的见解，在学习中相互交流，相互帮助，共同提高。
2. 乐于参与拍球活动，与同伴友好相处，团结合作，树立优良的体育道德作风。

学时
学时内容
学习目标
重、难点
教与学组织措施
体能练习内容
1
1．单手拍球比多；
2．游戏：拍球接力

1．了解原地拍球的动作方法，对拍球活动产生兴趣。
2．尝试做出原地高姿与低姿拍球动作，掌握控球能力。
3．通过本课学习，培养学生敢于尝试，不怕失败，积极进取的精神。
1．教学重点：了解并掌握原地拍球基本技术。
2．教学难点：球感的练习和控制好篮球。
1．播放中国男篮比赛录像，激发学生对篮球运动的热情。
2．人手一球，尝试练习，教师指导。
3．学生自我展示，并创新动作进行尝试练习。

深蹲10次×2
2
1．左右手交替拍球；
2．游戏：大力士

1．掌握拍球动作技术，熟悉球性。了解左右手交替拍球的动作要领。
2．激发学生的学习兴趣及积极思考和探究欲望。
3．发展学生上肢力量、协调和灵敏等素质。
4．通过集体的合作，加强班级的凝聚力，培养学生团结协作，积极进取的精神。
1．教学重点：拍球中的协调用力和控制能力。
2．教学难点：手指拨球和手腕的柔和。
1．做各种熟悉球性的练习（可自编球操）
2．各种信号指挥学生练习。
3．听讲解示范，模仿练习，学会跟随音乐节奏进行练习。
4。二人或多人的小组练习，并开展竞赛。

柔韧练习
3
1．直线行进间单手拍球；
2．游戏：保龄球

1．熟悉单手拍球的方法，学生能够说出拍球的基本要领。
2．通过练习，学生能正确掌握直线运球的技术动作，并会做慢速行进间直线运球。
3．通过本课让学生体验成功与失败的心理感受，培养学生敢于尝试，不怕失败的精神。
1．教学重点：运球中按拍球的部位及方向。
2．教学难点：能够较好的控制球的落点。
1．教师的讲解、示范。
2．信号指挥，鼓励学生大胆尝试，不怕拍球失控，培养学生自信。
3．小组展示，同学评价，老师点评。
4．分组比赛，可引导学生自行商定、修改规则。

推小车
4
1．直线行进间左右手拍球； 2．游戏：拍球过障碍

1．熟悉左右手拍球的方法，学生能够说出拍球的基本要领。
2．通过练习，80%掌握直线行进间左右手拍球的技术动作，并会做慢速行进间直线拍球。
3．通过学习和比赛，提高学生自主学习和相互合作的能力，提高学生的自信心。
1．教学重点：左右手行进中拍球的协调和控制能力
2．教学难点：能够较好的控制球的落点。
1．教师讲解、示范，学生模仿、思考。
2．多种信号指挥学生练习。
3．“音乐”节奏指导学生练习。
4、小组练习，比较法。
5．比赛法。

立卧撑
单元学习测试标准
运动知识与技能
体 能
情意与合作
85%以上的学生能掌握技术动作
通过练习90%以上的学生在原有基础上有所提高。
1. 能发表自己的见解，在学习中相互交流，相互帮助，共同提高。
2. 乐于参与拍球活动，与同伴友好相处，团结合作，树立优良的体育道德作风。

多种形式的拍球单元教学计划第 4 课时教案
教学对象： 二 年级 1 班；男生 20人；女生20人；选手比赛学段： 低段 编号： 6号 ；
内容设计
技能动作规格：1。右手五指分开，掌心稍屈合在球表面，手腕、前臂恰当用力“按压”球，想象球在水里，你要把它压下去，不让它上来，球好象“粘”在你的手上；看球的走向“扒近”或“推远”球，看球的高低调整力量大小；当球从地面反弹起来时，手要自然地随着球向上抬起缓冲，然后再向下拍球。球到哪儿，眼就到哪儿，手就到哪儿，腿脚也跟到哪儿。
体能练习：立卧撑
重点：左右手行进中拍球的协调和控制能力。

难点：能够较好的控制球的落点。
学习目标
知识技能
体能发展
情意表现
1．熟悉左右手拍球的方法，学生能够说出拍球的基本要领。
2．通过练习，80%掌握直线行进间左右手拍球的技术动作，并会做慢速行进间直线拍球。

1．提高跑、跳、投综合能力，形成正确的身体姿势，发展速度、灵敏、协调等身体素质，活动中学会避让各种潜在危险。
1．通过学习和比赛，提高学生自主学习和相互合作的能力，提高学生的自信心。

过程/
时间
过程内容
教师活动
学生活动
运动负荷
时间
次数
强度
激
趣
导
入

1．课前师生沟通。
2．课堂常规：
A：教师整队
B：师生问好
C队列练习
3．慢跑：
4．韵律球操
5．球性练习

1．口令指挥整队，师生问好。
2．导入本课内容、要求和任务。
3．口令指挥队列练习。
4．、带领学生一起做准备活动。
组织队形：
×××××××××
×××××××××
×××××××××
×××××××××
★
1．成四列横队站立。
2．认真听讲，注意力集中。
3．学生练习三面转法。
4．韵律球操。
5．球性练习（手指的拨球）

6

小

中

体
验
成
功

1．直线行进间左右手拍球；

重点：左右手行进中拍球的协调和控制能力。

难点：能够较好的控制球的落点。

2．游戏：拍球过障碍

1．组织学生自主练习原地拍球
2．请学生示范，左右手交替拍球
3．行进间单手拍球练习
4．提出要求，左右手拍球
5．指导学生进行练习
6．对个别学生进行纠错
7．学生示范，教师再讲解
8．听鼓点节奏进行拍球练习。
9．学生进行自主创新动作练习。
10．相互学习动作
11．学生自我展示

1．带领学生到指定的位置
2．强调游戏方法和注意事项：听指挥进行统一比赛，遵守游戏规则
3．组织学生进行尝试
4．组织学生进行比赛
5．对比赛情况进行总结

1．自主练习，感知动作。
2．看学生示范和教师示范，听讲解，复习巩固行进间单手拍球练习。
3．学习左右手拍球，遇到困难请求帮助。
4．自我纠正错误动作。
5．看示范、听讲解、再练习
6．听慢鼓点节奏进行拍球
7．自主创新动作
8．相互学习动作。
9．进行展示阶段。

1．站立于指定位置
2．听教师讲解，了解游戏方法和规则
3．遵守规则进行尝试练习
4．小组间的比赛

22

8

小

中

中

舒
缓
情
绪

1．体能练习：立卧撑
2．放松操：切西瓜（太极）
3．总结和评价本课
4．布置课外作业、师生再见

1．教师讲解立卧撑，跟学生一起练习
2．教师讲解示范学生一起放松。
3．提问：通过今天的学习，你的通过障碍的能力进步了吗？
4．师生共同评议、小结。

1．学生练习立卧撑
2、听着音乐跟着老师充分让自己放松。
3、说一说：今天这节课你的表现。用你自己喜欢的形式给予自己鼓励。（鼓掌、大叫一声……）
4、相互表达对本次课的内心感想。师生再见，归还体育器材。

4

中下

安全知识技能教育：
在游戏过程中不要跟同组发生碰撞。
练习密度预计
平均心率
所需场地器材：

录音机、小篮球40只、小垫子4块、4根标志标
38%
132
课外锻炼作业：

立卧撑
课后反思：
通过自练、示范、互动等教学方法，做到了学练有序，发展了学生灵敏、协调等身体素质。但还有一部分学生对球性还不够熟练，特别是女同学上肢力量较弱，容易球失控。针对这些现象课后加以巩固练习。

一、指导思想：
本课在体育《课程标准》基本理念下，依据“建构主义”学习理论中，以学生为中心，强调学生对知识、技能的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构观点用音乐和游戏来贯穿整个教学过程，使学生在愉快的氛围中掌握知识，通过“玩中学，学中玩”的方法来完成教学目标，充分体现教师的主导作用，突出学生的主体地位，所有的教学内容都是围绕教学目标设计的。
二、教材分析：
小球类是小学体育教学的重要内容之一，深受小学生喜爱，根据水平一学生的年龄与生理、心理特征，在小球类项目教学中，联系小学生的生活经历，以小学生运动喜爱的教学方法，引导小学生积极参加练习，促进小学生身体与心理全面发展。
多种形式的拍球是低年级体育教学的重点内容。教学重点是拍球中的协调用力和控制能力，教学难点是手指拨球和手腕的柔和，所以教学应着重解决这两个问题，为学生以后学习小篮球打下好的基础。
三、学情分析：
根据二年级学生活泼好动年龄特点，在体育活动中特别喜爱蹦蹦跳跳，而且具有丰富想象力，为顺利完成本科的教学计划，我设计以情景教学贯穿整个课堂，来激发学生的学习兴趣，使学生主动参与学习，完成单元教学中的课时教学任务。
四、主要设计思路：
1．教法：针对课的教学目标和学生的实际，遵循课磨实践的教学模式和“从学生的发展出发，培养想象创新能力”的教学理念。在教学过程中，主要采用以下几种教学方法：
（1）讲解法教学：精讲多练，抓住重难点。
（2）示范法教学：动作规范，美观，具有模仿性和灵活性。
（3）自主教学：给学生以自由、自主的活动和想象空间，发展学生的创新能力。
4）启发教学：通过启发、引导学生实践分析，来掌握技术动作，提高学生自己解决问题的能力。
（5）游戏教学：发挥学生的主体地位，通过小团体比赛互相促进提高，加强了学生的合作精神，有助于学生形成互帮共同提高的集体意识。
2．学法：
给合教学内容及学生特点，本课主要采用了模仿法、讨论学习法、合作练习法和游戏竞赛法，让学生多触球、多练习、多思考，发挥学生自主学习能力，让学生在练习中发现问题，在练习和相互交流中悟出动作要领，在充满趣味和竞争激烈的游戏比赛中尝试运用所学的技能，最终解决问题，激发其学练热情和求知欲望。
五、教学流程的设计与安排：
1．练习基础动作，领会动作要领
2．原地拍球练习
3．各种方法的拍球练习
4．游戏