信息技术教学方案设计.doc

《让我们的文章更有艺术性－艺术字》教学设计
授课对象： 小学学生 科 目： 信息技术    
课 题： 新授课 系别及班级： 四年级一班
设 计 者： 阿力满·布拉提
授课章节
第四课
计划课时
1课时
教学设计思想
这是一堂艺术字教学课，意在通过以学生为主体的自主尝试学习，充分调动学生学习艺术课的兴趣，让学生在一种轻松和谐的环境中掌握艺术字的基本操作方法并运用所学知识进行创作，从而提高学生的动手操作能力，培养其审美意识，激发学生创新思维1.设置情境，引出课题艺术字的教学2.自主学习基本操作，学生看书，互助学习。3.学生利用掌握的基本技能再完成新的任务，巩固提高并进行探索发现。 4.学生探索实践，从而实现探索发现，提高学生的审美能力，5.展示与评价：展示学生作品，学生作品自评和互评，师生共享创作喜悦。
教学内容分析
艺术字是Office中一个非常受欢迎的文字处理工具，其生成的是图形文字，是图形对象，与文本文字不同。利用艺术字的特殊性和其样式富于变化的特点，常用艺术字来做电子小报中的报头，标题，刊头等都是再适合不过了。书本上对插入艺术字这一知识点只是一带而过，并没有挖掘其深层次的内容。为了提高学生的学习兴趣，本人在上此知识点时特用一节课的时间和学生共同探讨其奥秘。
学习者特征分析
对于学生来说，由于个人的兴趣爱好不同，每个学生对学习内容的兴趣 也就有一定的差别。另外，由于学生的身心发展存在着不均衡性，对知识的理解程度也不同。在教学中要注重这种差异的存在。学生已经掌握了插入图片的方法和在Word中设置字体、字号、颜色等格式。对新知识的接受应该不会感到太难。教学中容易出现的问题：1、样式的选取不恰当，艺术字与被插入文档的内容不适合；2、艺术字颜色搭配不合理，不能达到满意的效果；3、尺寸不合理，导致插入的艺术字过大或过小。这些应适时给予指导和帮助。
教学目标
单元目标
行为目标
知识与能力：掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字设置方法设计个性作品。
大胆创新，设计出各种各样的作品，提高学生的审美观，以及热爱生活，关心同学的品质。
过程与方法：以学生自主学习为主，小组研究为辅，共同完成学习任务。
激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣；在学生之间的交流合作中，培养学生互相帮助、共同讨究、团结协作的良好品质。
情感态度与价值观：发展个人爱好，激发学生的学习兴趣。通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。
培养他们观察与审美能力，以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。
教学重点
理解各种艺术字的特殊效果，以及不同艺术字之间的区别。
教学难点
学会应用艺术字的格式、变形、自由旋转等。
使用教材
人​教​版四年​级​上​册​信息
环境与媒体
多媒体网络教室、教师自制动画课件、多张艺术精美的艺术字图片
课 型
新授课
教学策略设计
这是一堂艺术字教学课，意在通过以学生为主体的自主尝试学习，充分调动学生学习艺术课的兴趣，让学生在一种轻松和谐的环境中掌握艺术字的基本操作方法并运用所学知识进行创作，从而提高学生的动手操作能力，培养其审美意识，激发学生创新思维1.设置情境，引出课题艺术字的教学2.自主学习基本操作，学生看书，互助学习。3.学生利用掌握的基本技能再完成新的任务，巩固提高并进行探索发现。 4.学生探索实践，从而实现探索发现，提高学生的审美能力，5.展示与评价：展示学生作品，学生作品自评和互评，师生共享创作喜悦。

教
学
过
程
流
程
图
开始
课前准备、创设情境
图片展示、激情导入
教师提问、激发兴趣
任务驱动，探索新知

练习巩固，体验乐趣
学生自主练习
教师小结并布置作业
结束

图示
教
学
流
程
简
要
说
明
1、课前准备、创设情境、进行图片展示、激情导入，然后教师提问、激发兴趣。
2、任务驱动，探索新知。完成个任务。
3、练习巩固，体验乐趣。
4、教师小结，布置作业。
教学评价设计
通过评价量表来进行学生自评，反馈出学生对知识的掌握与理解，也充分发挥学生的各种潜能，布置作业，教学反思。
教学过程
时
间
环节
教师活动
学生活动
意图
5分钟

准备
一、创设情境、激情导入。   

（1）出示两份不同的字体，一份是“我很快乐”四个字的简单输入的字体，另一份是插入艺术字的形式输入的“我很快乐”，通过投影仪或广播教学让学生观看，比较。 

（2）教师提问：同学们，你们看到这两种字体有何感受？哪个好？你们想不想自己也设计出这么美丽的字体？今天就带领同学们一起来设计。

学生讨论，比较，回答
通过展示样板，调动学生学习的积极性，揭示本节课的教学任务，为下面更好的自主练习作好铺垫，这样能更好的引导学生探究下面的内容。

15分钟
、图
片
展示，激
情
导
入。

二、任务驱动，探索新知。 

任务(一)：请同学们看投影上所写的，自己动手操作，看看成功后的礼物是什么？ 

教师提出任务：“请你单击‘视图’菜单栏中的工具栏你有什么发现？”。又问：你还能找到另外的方法吗？ 教师肯定学生的成绩并让学生继续演示 五分钟后，大部分学生已经独立完成了任务，教师针对同学们的这次操作进行小结：“同学们，这个形状奇特、颜色鲜艳的艺术字就是你的礼物，高兴吧？ 

任务(二)：如果你对自己的艺术字不满意，该怎么修改呢？（教师提出问题） 小组分工在“艺术字”设置栏中单击你喜欢的按钮，看看它究竟有些什么本领?以小组的形式讨论、交流，把交流的结果汇报给老师。 

任务(三)：教师总结 演示 

教师巡视指导。完成任务后小组汇报，集体讨论交流并修改作品。这个环节是本课的重点部分，任务是课堂的“导火线”，在这个环节中我抛出一个个任务。

学生按照投影仪上显示的任务的要求，自己动手操作  
学生会发现这里也有个“艺术
字”
。 学生很快就找到在绘图工具栏
上的“插入艺术字”按纽 

学生在成功的获得礼物后，都会开心并有成功感。    

学生认真地研究自己所喜欢的按钮，如：单击“编辑文字”按钮，会弹出“编辑文字”对话框。可以更改当前艺术字的文字，字体和字号。  

学生自己练习
“礼物”勾起了学生的好奇心，同时激发学习兴趣。          
这样有助于学生完全掌握老师传授的内容调动学生学习的积极性            
激发学生的好奇心、求知欲，从而促使学生去自我探索、自主学习和团体协作达到掌握操作和使用目的。同时，分层教学的运用，使得全体学生得到发展，提高自身操作水平。

10分钟

练习
激
发
兴
趣
修
改
艺
术
字
的
颜
色
三、练习巩固，体验乐趣。

教师让学生练习本节课学习的插入艺术字、设置艺术字格式的方法，达到熟练的使用。

学生自由发挥,自主练习

鼓励学生将自己探索到的通过自学得到的知识，运用到解决实际问题中来。
7分钟小结

3分钟布置作业

课堂小结，
布置作业
四、教师小结并布置作业。 
在这个环节里，我请已经完成作品的同学大胆地走出自己的座位去看看其他同学的作品，互相看一看，评一评，如果你觉得谁的作品比自己做得好，也可以虚心想他讨教讨教。 

展示作品并交流学习心得让学生说说这节课你学到了什么？你能设计出美丽的艺术字了吗。 

布置作业，让学生用自己喜欢的一句名言设计成艺术字。

学生自由举手回答

锻炼学生的口语表达能力以及检查学生对这节课的掌握情况

教学分析与反思

今天，我们学习了如何在word中插入艺术字，并且对艺术字进行三维和阴影的设置，希望同学门能将这节课的内容好好掌握。
　　本课是教会学生如何在word中插入艺术字，这一课非常重要，尤其是对插入的艺术字进行阴影和三维的设置，这对培养他们具有较强的实践能力与创造能力有很大的作用。

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