两只小象教案-副本.doc

课题名称：《两只小象》人音版教材第二册第四单元长鼻子
执教人：武昌区三角路小学 周蓓
教材分析：
《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。五声宫调式，一段体结构。歌曲中“XX X X XX X 0 ”的典型节奏贯穿全曲，仅结尾句稍加变化。亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对小象像好朋友一般用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好的情景。好像要同学们明白，从动物的友好相处中，领会到同学之间要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子的寓意。
学情分析：
此为一年级下学期，学生从幼儿园到小学，已基本适应小学生活。一年级学生年龄小特别喜欢小动物，爱看它的憨态，乐意模仿它们的动作和叫声，课堂教学充分注意学生年龄的特点，使教学的活动方式适合他们的心理与他们的爱好，在表演和游戏中学会知识，在模仿动物的叫声中感受音的高低、长短、强弱。通过对动物的动作模仿，使肢体动作进一步协调、思维敏捷开扩，并得到发展。在对动物生活的体验与模仿中，使他们感悟到要保护动物、保护大自然、珍爱生命。
课型：唱歌课
教学目标：
1、学生有兴趣地唱歌、游戏，体验表演的乐趣。
2、体验三拍子节奏的强弱规律。
3、了解不同的速度、音区、拍子可以表现不同的音乐形象。
教学重难点：
重点：感受3拍子音乐的强弱规律。
难点：休止符：0；衬词“呀”一字多音，要唱的轻，给人以亲切、优美的感受。
教学准备：
课件、钢琴、头饰、双响筒
教学过程：
一、组织教学。（2分钟）
师生合作复习《音阶歌》
师：同学们，我们快乐的音乐课开始了。首先我们来爬爬音乐山，爬音乐山之前我们来热热身，做做音阶操。
二、以生动、形象、有趣的方法解决教学重点（8分钟）
1．音乐山──音准练习
①学习身体的音阶操。（游戏感受；音有高低。）
A.教师示范动作
B．生模仿学习动作（慢、快各1次）
2．音乐桥──节奏练习
师：翻过了音乐山，我们来到了音乐桥，桥上出现了一段念谣，我们有节奏的读读看。（注意休止符）
全班有节奏的读一读
0休止符处加上拍手一下再读歌词。
3/4
X X X X | X X X 0 |
小 朋 友 们 过 桥 去
X X X X | X X X 0 ||
就 能 看 到 新 天 地
3．音乐河──猜谜导入新课
师：哇！这里风景真美，原来桥下有条音乐河，河的两岸住着许许多多的动物。 小精灵请你们来猜一个有关一个动物的谜语。（播放谜语）
三、新课教学（20分钟）
师：同学们猜对了。今天来了两只小象，它们一个叫哟哟，一个叫啰啰，是好朋友。（播放图片）听！它们带来了自己的歌。歌中唱到它们用什么特别的方式问好的呢？
1、感受歌曲《两只小象》旋律。（播放歌曲Mtv）
A.生：勾一勾鼻子。
B.师：怎么勾，谁来用身体模仿一下。
生：……（ 请学生邀请伙伴上台表演）。
C.全班模仿大象甩鼻子的动作（注意弯腰）
2、出示曲谱，再听歌曲，随节奏拍击身体任何部位。
A.师：说说歌曲是几拍子的？
生：……(三拍子)
3、有感情地朗读两段歌词。（在双向筒的伴奏下，有节奏的问答式读两段歌词）
4、随琴学唱歌曲，师唱词，生唱“哟啰啰”。（注意休止符处拍手一下）
5、师生交换唱（注意“呀”字轻巧，一音两字“握握”和一字两音“呀”）
6、完整演唱歌曲。（注意情绪：活泼地，面带微笑）
7、（播放幻灯）
师：哟哟和啰啰他们真是形影不离的好朋友。想见到他们吗？我把他们变出来！
A.手指模仿大象，表演唱。
B.随音乐练习手指大象
8、同座位两人一组，听音乐编创动作。
师：光用手指表演我觉得还不够劲儿，想请同学们两人一组合作，用动作来表演这对好朋友。我放音乐同学们可以自由创编。哪两个人合作得好，我请他们戴上头饰上台表演。
9、请合作得好的到前面戴上头饰表演。
10、游戏：粗心的小象──“旋律错误大家找”。（课件播放）
A.请个别学生上台用鼠标点出错误
B.出示完整曲谱，跟老师接龙学唱曲谱。（师唱前半句，生唱同音反复的后半句，提示休止处拍手一下）
四、拓展—游戏：帮助大象、小象找家。（8分钟）
师：感谢你们把错误都找出来了，小象很粗心，你们可不要犯他的错误哟。另外，大象和小象还想请你们帮个忙，他们迷路了，站在桥中间，不知道自己是住在对岸，还是住在这边，请你们听两段音乐来辨别一下。如果你听到的音乐，认为是小象请举起小拇指，认为是大象请举起大拇指，并说说理由。
A.播放选段1 ──《小象》 播放选段2 ──《大象》
生：……
B.比较：比较不同动物的身体动作、神情与外形等有什么区别，学生尝试用身体动作表现。如：大象──笨重低沉、音乐速度慢、音区低、三拍子，小象──轻巧灵活、音乐速度快、音区高、二拍子等，介绍作者。（板书）
C.请学生上台随音乐分别表演大象和小象。
五、结束：表演唱《两只小象》，随音乐出教室。（2分钟）
教学板书设计：