《致女儿的信》教案.doc

学 科
语文
课 题
8、致女儿的信
课 型
新授

教

学

目

标
知识
能力
1．通过阅读，整体把握文章意思，品味含义深刻的语句。
2．体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处。
3．了解爱情的特质，树立正确的爱情观。
过程
方法

教师引导，让学生积极地展开讨论，通过讨论，受到正确爱情观的熏陶和感染。
情感
态度
1.感受作者作为父亲对女儿深深的爱，学会理智地生活，善于生活，热爱生活.
2理解爱情是赋予生命的、永不衰退的、人类世代相传的纽带；爱情是人类所特有的感情。
教学重点
1．运用小故事阐明抽象道理。
2．了解爱情的特质，树立正确的爱情观。
教学难点
学生处于特殊的生理和心理阶段，且无生活经历，理解爱情的本质有些困难，加之现实生活中对待早恋的观念，使得学生不太愿意就这一敏感话题发表看法。
教学媒体
多媒体
教 学 过 程 设 计
教 学 内 容 及 问 题 情 境
学 生 活 动
设 计 意 图
一. 导入新课
同学们:世界上什么东西最宝贵？比生命更宝贵的东西是什么？（爱情）生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。什么是爱情？有谁问过自己的爸爸妈妈？
今天大家也许能从苏霍姆林斯基的《致女儿的信》一文中得到启示.
二.作者简介：
多媒体出示：苏霍姆林斯基（１９１８－１９７０）是前苏联著名教育家，也是当代世界上最有影响的教育家之一.他１８岁开始担任乡村小学教师，始终没有离开过教育事业.
他把整个心灵都献给孩子.他说：“我的生活中什么是最重要的呢？我可以毫不犹豫地回答说：热爱孩子.”他曾先后为三千七百多名学生做过观察记录.他能指名道姓地讲出几百名“最难教育”的学生曲折成长的过程.他一生写了四十多本书，一百多篇论文，一千二百篇童话、短篇小说等.他的著作被称为“学生生活的百科全书”.

观看视频
聆听导语
激发兴趣
进入情境

了解作者

积累资料

多媒体音像效果创设情境，引起学生兴趣，老师精心设计导语引发学生思考，从而使学生快速进入课堂情境.

对于作者介绍，不是枯燥的罗列成绩，而是感性的出示他的话语和做法，使学生理解起来更生动更形象更亲切.这样就更能理解文中作者

教 学 内 容 及 问 题 情 境
学 生 活 动
设 计 意 图
二、 研讨课文 （学生互动环节展示）
扫除字词障碍（多媒体出示）：
忐忑（ tǎn tè ） 麦穗（suì ） 曙光（shǔ 伫立（zhù） 　
一抔黄土（póu） 怒不可遏（è ） 繁衍 （yǎn ） 一幢（zhuàng） 忐忑：心神不定。
真谛：真实的意义或道理宿愿：一向怀有的愿望。 怒不可遏：愤怒得抑制不住
伫立：长时间站着。

2.小组探究，理解故事内涵.
多媒体出示问题组：
1.这是一个怎样动人的故事？
2．五十多年间，那一对男女的生活发生了怎样的变化？完成下表.
开始

一年后

五十年后

三年后

3.寓言中说上帝三次来到人间，在人的眼神里读到了什么东西？上帝有什么相应的反应？上帝为什么有这样的反应？

4.促使那一对男女（后来的老头和老太婆）生活发生这么大的变化的基础是什么？
5.五十多年里是什么维系了他们的爱情？
6..故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现？这说明了什么？
7.作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情？
五、教师质疑环节：
1．当女儿向“父亲”询问“什么是爱情”时，文中的“我”对此的态度如何?
2．“我”为何没有正面回答女儿的提问，却说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事?

用自己喜欢的方式朗读课文，扫清字词障碍

同桌交流
理清脉络

小组探究
理解内涵
完成表格

对女儿提出问题时所采取的态度和做法

从整体上把握文章脉络，为后面的学习蓄势.

理解透文中的故事内涵是探究文本主旨的关键.所以先让学生有感情的复述故事内容，从情感上产生共鸣；再让学生小组探究问题，从而

集体交流
结合文本中的相关语句具体深入的理解

教 学 内 容 及 问 题 情 境
学 生 活 动
设 计 意 图
六.拓展延伸
课文是用故事的形式诠释什么是爱情这个大问题。爱情是美好的，是人类历久常新的话题，对于早恋，你是怎样理解的？
2.各抒己见谈早恋
同学们至此应该明白了，爱情是人类最炽热的情感，最美好的情愫，每个人都渴望幸福，向往爱情.然而过早摘取爱情的果实，我们能收获甜美吗？豆蔻年华不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的能力去承担.请现在保留着内心纯洁的美好吧，等到你们能够承担的季节，老师衷心的祝福你们能够收获真正甜美的爱情果实.
六.课堂总结
多媒体出示背景音乐《当你老了》：
“爱情是什么”是个既简单又深奥的问题，需要我们用时间去体会。

讲述自己对爱情的理解

畅谈自己对早恋的看法

理解故事内涵，明确文本揭示的主旨.这样体现重点，突破难点.

这个环节即是学生有关爱情资料的交流，又是学生有关爱情思想的碰撞，老师即可以发现学生认识中的偏颇，又可以及时给予指导性意见
作
业
设
计
1.搜集有关爱情的名言警句，采访家中长辈对爱情的看法.
2.收看古今中外的经典爱情故事：《孔雀东南飞》
《梁山伯与祝英台》《魂断蓝桥》《罗密欧与朱丽叶》
《泰坦尼克号》《廊桥追梦》《乱世佳人》等等.
任选一个，作为下次读书交流会内容。
板
书
设
计

用故事来讲道理——生动，形象。
真正的爱情 相亲相爱 两厢厮守
伴随忠诚
心灵的交融
教
学
反
思

相
关
链
接
我国爱情诗句： 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 ——《关雎》 两情若是久长时， 又岂在朝朝暮暮。 ——秦观 衣带渐宽终不悔, 为伊消的人憔悴 。 ——欧阳修 曾经沧海难为水, 除却巫山不是云。-----元稹
我欲与君相知，长命无绝衰 ，山无棱 ，江水为竭 ，冬雷震震夏雨雪，天地合，乃敢与君绝 汉乐府
十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。－苏轼《江城子》
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期！唐；白居易〈长恨歌〉