《口技》教案.doc

梁开中学2013学年第 二 学期初 一 年级 语文 科教学案

第（ ）周 星期（ ）
课题
20、口技
编写人
邓晓芳
执教者

学习
目标
1、知识目标：反复朗读并背诵课文，积累常用文言词语的意义和用法，翻译全文（重点）。
2、能力目标：学习正面描写和侧面烘托相结合的写法（重点、难点）。
3、情感目标：感受和领会中国古代民间艺术的精妙神奇。
教材与 教法
重点
体会文中洋溢的对中华民族，对挚友的一片深情及文中所表现出的邓稼先的思想品格和奉献精神。
难点
对关键语句的理解。
教法
诵读法，品读法
学法
自主、合作、探究

课时
4课时
二次备课
教
学
过
程
第一课时
一、 导入。
(介绍口技知识，见课件)
二、 检查预习，正字音。
嗣（sì） 顷（qǐng） 倾（qīng） 呓（yì） 叱（chì） 鼻句 （hòu） 间（jiàn） 许许（hǔ） 曳（yè） 几（jī） 哗(huá）　犬吠（quǎn fèi）
三、 整体感知课文，完成课文结构图示。（答案在课件上，请大家二次备课填写）
（一）表演前：道具简单， 、 、 、
艺人表演（ 描写） 宾客反应（ 烘托）
（二）表演中：1.一家人由睡而醒
2. 意少舒，稍稍正坐
3.
（三）表演后：再次强调道具简单， 、 、 、
四、理解课文主旨，完成填空：
作者描写艺人表演的 、 和
三个场景，并细致的描绘了 ，通过正面描写和 ，赞叹了表演者的技艺 。开头结尾用数字突出道具简单，目的是 ，统领全文的一句话是“ ”。
五、学生对照注解，掌握重点字词，小组合作，翻译第一段。
六、小测第一段重点字词。
第二课时
一、 学生朗读课文。
二、 继续小组合作完成2—5段的翻译。
三、 2、3段重点字词小测。
1、欠伸 2、呓语 3、既而 4、亦
5、妇抚儿乳 6、儿含乳啼 7、呜 8、絮絮
9、当是时 10、众妙毕备 11、侧目 12、默叹
13、未几 14、齁 15、倾侧 16、意少舒
四、第4、5段重点字词小测。
1、未几： 2、齁： 3、倾侧： 4、意少舒：
5、中间： 6、力拉： 7、虽： 8、凡所应有，无所不有
9、一端： 10、名： 11、奋袖出臂： 12、股：
13、战战 14、几欲先走
第三课时
一、合作探究，解决问题。
1、三个场景声音变化有什么特点？
（1）梦中醒惊：由远及近、由外到内、由小到大
（2）醒而复睡：逐渐变小
（3）失火救火：忽然变大、由少而多、由少而杂
2、开头和结尾都写到表演道具简单，是不是简单的重复？为什么？
结构上首尾呼应，开头交代道具简单，是暗示表演者技艺高超，为下文做铺垫。结尾再次强调道具简单，更反衬表演技艺精湛，让人由衷敬佩表演者。
3、文中用了很多表示时间的词语，这些词语有什么作用？
这些词语既表明了事件的时间关系，也具有衔接前后事件的作用。
4、第2段表演的场景中有这样的一句“遥闻深巷中犬吠”，为什么要提到“犬吠”？这是什么手法？文中哪里还有用到这种手法的句子？
这是反衬手法，以动衬静。“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽”也是这种手法。
二、学会分类整理文言词语。
1、本文的通假字。坐 ：通“座”。
2、古今异义词。（见课件）
3、一词多义。
4、词类活用。
5、重点虚词。
三、完成反馈案及对比阅读。

课后 作业

自主预习

板书设计
京中有善口技者

正面描写 侧面描写
精彩的场面模拟 观众反应、简单道具
教学 后记

3