桥教学设计.doc

桥教学设计教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，感受人物崇高的精神品质。教学重点引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。教学难点理解题目所蕴含的深意。教学过程一、以谜语引入，初步感知1.猜谜语，出示课题桥2.播放洪水视频，初步感知山洪可怕3. 回忆桥的遭遇，能让一座桥坍塌，这该是一场怎样的洪水啊！请同学们默读课文，找一找文中描写洪水的句子。课件出示： 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一匹受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当 。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 水爬上了老汉的胸膛。 一片白茫茫的世界。师点拔：这些句子都写出洪水大凶猛急，威胁着人们的生命这些句子用比喻夸张等修辞手法表现洪水的可怕。观看图片再次感受并朗读感受洪水的可怕4.如果你也是村民中的一员，此时对你来说这是一座什么样的桥？二、再读再悟，体会人物英雄人格1过渡：这突如其来的灾难让人措手不及，然而在这场可怕的灾难中有个人却让人感动，他做的事让人敬佩，同学们，他是谁？老汉2他是个什么样的人呢？请同学们自读823自然段，找出与老汉有关的句子，并体会他是个什么样的人。我们先看这两句，你从中感受到什么？课件出示：A 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。人们疯了似的折回来。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。人们停住脚，望着老汉。B 老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!”他还是一个什么样的人？课件出示：老汉突然冲上前，从队伍中揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。小伙子是谁？从哪里知道的？课件出示文字及老太太图片五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。3引导学生从中体会老汉“无私无畏、不徇私情、英勇献身”的高尚品质。三、再读课题，探究深意1党支部书记这位受人拥戴的老汉及他的儿子随着这座木桥一起被洪水吞没了，只剩下一片白茫茫的世界，相信此时同学们的心中充满敬意，同学们，我们再来看看课题桥，课文主要写老汉，为什么要用桥做题目呢？你是怎么理解的？虽然桥塌了，老支书也不在了，但老汉及其精神品质却永远地留在了人们的心中，在村民心中，老支书就是这座桥，老支书用自己的血肉之躯为村民筑起了一座永不坍塌的桥！2.再读课题，深华情感五天以后洪水退了，人们在木桥边立了一座丰碑：小木桥啊！小木桥你是党员和群众的（连心桥）；你是老支书用身躯铸造的（不朽桥）；你是村民们跨越死亡的（ ）；你是父爱如山的（ ）！学生填空再有感情地朗读这段话。