《进位加法》教学设计.doc

《进位加法》教学设计

教学内容：教材69页例3题；课堂活动第1题；练习十四第1、2题。
教学目标：
1．帮助学生掌握两位数加两位数（进位）的计算方法；
2．培养学生的计算能力、口头表达能力以及推理能力；
3．培养学生主动探索的精神。
教学重、难点：个位上满十向十位进1；
教学准备：课件、草稿纸。
课时安排：1课时。

教学过程：
一、导入
1.用竖式计算。
32＋41＝ 36＋7＝
2.说一说计算时要注意什么。
3.揭示课题：进位加法。
二、教学过程
（一）学习例3题
1.出示情境图，根据题意列出算式：36＋37；
2.学生自主探究算法，组织语言表述自己的算法；
3.根据学生的计算情况，梳理算法：
算法一：先算30＋30＝60，6＋7＝13，60＋13＝73；
算法二：课件演示“个位满十向十位进1”的算理

4.比一比。
25＋34＝ 38＋12＝
26＋57＝ 78＋14＝
5.学生独立完成69页“试一试”。
58＋35＝ 64＋29＝ 77＋13＝
（二）课堂活动
1.完成70页“课堂活动”第1题；
2.课堂小结：计算两位数加两位数要注意什么？
（三）练习
练习十四 第1题
三、作业布置
练习十四 第2题
四、板书设计：
进位加法
36＋7＝43 36＋37＝73