小学数学人教一年级找规律(二).doc

教 学 设 计课 题找规律（二）课 时1授课时间 月 日 星期教学资源课 件课 型新授教学方法尝试法教 学 目 标知识与技能从图形、形状过渡到数字间的规律。过程与方法通过练习找规律，巩固找规律的方法。情感态度价值观喜欢发现规律，自己创造规律。教学重难点从图形、形状过渡到数字间的规律。通过练习找规律，巩固找规律的方法。教 学 过 程 设 计教 学 预 设二 次 备 课一、复习引入 观察图形规律并画图_ _ 4(+4)=8(+4)=12 7+7=14 14+7=21 25-5=20 20-5=15 15-5=10二、探究新知教师在黑板上带学生摆例题3第一道题。谁能找出这道题有什么规律？你能接着往下摆一组吗？教师：这道题的规律我们在前几堂课都有介绍过，你能不能开动脑筋想一想，这道题还有没有什么别的规律呢？（小组进行讨论）如果学生没有找到，可以启发学生：我们用几个正方形摆图形，那么这个图形我们就可以用什么表示？那么这一排教 学 预 设二 次 备 课的图形我们可以怎样表示呢？教师：对了，我们还可以用数字来表示规律。谁会接下来填一组数呢？这行可以怎样表示呢？接下来应该这样填呢？用数字表示图形的个数，这些数字是怎么变化的呢？2、完成“做一做”第1题。先让学生照书上继续往下摆一组，然后把数字填在书上，并说说为什么第2个是5，第3个是9？后面应该怎么填？将几个同学的书拿上来展示，全班订正。三、巩固练习。1、第87页做一做第2题。2、第89页第3题和第5题。板书设计 作业设计回顾与反思