小学数学人教三年级《认识几分之一》的教学设计.docx

2017年观摩活动《分数——认识几分之一》教学设计表
一、基本信息
学校
湖北省广水市实验小学
课名
分数——认识几分之一
教师姓名
史梅花
学科（版本）
人民教育出版社
章节
第八章
学时
1学时
年级
三年级
二、 教学目标
（一）、知识与技能目标：
1、在具体情景中使学生初步认识分数，体会分数的含义，能正确的读写几分之一；
2、发展学生的动手操作、合作交流的能力。
（二）、过程与方法目标：
1、创设情景，通过平板动手操作、互相合作、观察比较、共同讨论等活动，引导学生探讨和研究。
2、培养学生的合作意识、数学思维和语言表达能力。
（三）、情感态度与价值观目标：
1、在活动中培养学生积极参与、勇于探索和自主学习的精神，体会学习数学的实际应用。
2、让学生感受探索数学的快乐。
三、 学习者分析
《分数的初步认识——几分之一》是学生第一次接触分数的知识，是在整数认识的基础上进行的，尤其是平均分概念的认识上拓展的，是数的概念的第一次扩展。对学生来说过于抽象，认识有一定的困难。

四、 教学重难点分析及解决措施
教学重点：初步理解分数的含义，能正确读写几分之一。
教学难点：进一步理解几分之一的含义，体会只有把一个物体或图形平均分成几份，其中的一份才可以用分数表示。
解决措施：1.兴趣源于好奇心，因此，我通过直观而形象的多媒体演示以及平板运用于课堂，以趣味性吸引学生的注意力，使乐学落到实处,并通过学生的动手操作，帮助学生理解一些简单的分数的具体含义，建立初步的分数概念，为进一步学习分数和小数打下基础。2.教学中积极贯彻启发性原则，运用平板辅助教学，在课堂上，既重视教师的主导作用，又尊重学生学习的主动性。依据循序渐进的原则，由扶到放、分层递进地让学生主动探索，获取知识，达到最终的学习目的。
五、教学设计
教学环节
起止时间（’”- ’”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
现场情景导入
00’30’’-1’53’’
复习自然数2,1
4÷2=2
2÷2=1
1÷2=？
在平板上书写2,1.
学生主动参入，积极性很高，自然过渡到新知识：分数
自学、探究
8’45’’-15’10’’
探究1/3的意义。
认识1/3
1. 说一说1/3的意义
2. 在平板上画一画1/3的图形
3. 教学互动
4. 介绍1/3的意义
自主探究，明白了1/3的意义。
自主探究
15’20’’-23’50’’
探究1/4的意义
认识1/4
说一说
折一折
照一照
介绍介绍
自主探究，用平板的拍照功能很新颖，在探究中明白了1/4的意义。
总结性探究
24’00’’-29’30’’
探究几分之一
认识几分之一的意义
1. 学生总结
2. 动手在平板上书写5个几分之一。
3. 介绍自己的几分之一的意义。
把1/2、1/3、1/4的意义推广，学生容易理解与掌握。
新知巩固应用
31’21’’-32’30’’
巩固“平均分”概念
平板推送判断题
判断及理由
2个判断题对比练习，学生印象深刻，掌握很好。
新知巩固应用
32’50’’-37’00’’
巩固几分之一的基础知识
平板推送3道选择题
学生独立完成
平时教学中的易错点，学生通过平板做题，达到了练习的目的。
新知拓展
37’21’’-38’53’’
还原几分之一在生活中的应用
举例身边的几分之一
学生找身边的分数及说一说分数的意义
学生从课堂新知走进生活，达到了此课的教学目的
注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。