资源描述
一天的时间
教学目标:
1、结合生活经验，知道一天有24小时，认识24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。
2、通过观察、比较等活动发现并归纳12时记时法和24时记时法中表示时间的方法和相互转化的规律，并能正确进行互化。
3、能结合具体情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。帮助学生建立时间观念，会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。
教学重点、难点：
重点：让学生理解24时记时法，能正确用24时记时法表示生活中的时刻。知道24时计时法表示的时刻的含义。
难点：掌握两种不同记时法的特征，发现12时记时法和24时记时法中表示时间相互转化的规律，正确对这两种记时法进行相互转化。
教学用具：
多媒体课件
教学过程：
一、课前游戏、唤起记忆
1、我来说，你来演
师：老师和大家做个游戏，老师说一个时间，大家不用嘴巴说，用动作告诉老师这时你在做什么，师示演，再请生表演。
2、巩固：12时计时法
3、引出课题：24时记时法
课件出示表示时刻的数字，与12时记时法比较，引出课题。
[教师边板书：24时记时法]
二、自主探究、引导思考
（一）体验一天的经过
1、认识一天的开始——0时
夜里12时，就表示这一天结束了，同时又表示新的一天开始了我们一般又把夜里12时说成凌晨0时。
2、创设问题情境，感受一天的经过
引导学生认识钟表上一天时间走两圈，每圈的时间是12小时。
（二）引导学生自主探索，认识24时记时法
凌晨0时到中午12时，是一天中的前12个小时，我们也可以用直接用0时到12时来表示。（课件钟面上出示0时－12时）
一圈是12个小时，再加上1小时，就是13时，那么下午1时可以说是几时？（13时）依此类推，直到晚上12时。
（三）探索24时记时法与12时记时法的转化方法
1、12时记时法表示的时刻转换成24时记时法的时刻。
从中午12时前，上午几时就是24时记时法的几时；从下午1时开始需要加上12时就转换成了24时记时法表示的时刻。
2、24时记时法的时刻转换成12时记时法表示的时刻
引导学生说出从12时往前的时刻直接加上上午和中午就行了，从13时往后的时刻要减去12时，然后前面加上下午或晚上。
三、巩固深化、生活应用
1、巩固练习：73页的“想一想”
2、生活运用
（1）探讨交流计算火车票上的时间。
（2）交流老师出示的时间牌。
师述：还有一些公共场所的表牌，你们能看懂么？（课件出示）
3、游戏（机动，依据时间而定）
四、课堂小结
这节课同学们的表现非常积极，老师觉得大家对数学的兴趣很浓，给老师留下了深刻的印象。老师相信大家的数学会越学越好的。
板书设计：
一天的时间
12时记时法 24时计时法
凌晨3时 凌晨3：00 3时 3:00
早上6时 上午6：00 6时 6：00
中午12时 中午 12：00 12时 12：00
下午5时 下午 5：00 5时+ 12时= 17时 17：00
晚上10时 晚上10：00 10时+ 12时= 22时 22：00
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