小学数学人教二年级自写教案.docx

有余数的除法
第1课时 有余数的除法（1）
【教学内容】
教材第59～60页例1，以及练习十四第1题。
【教学目标】
1、 通过设计情境和动手操作，让学生认识有余数的除法。
2、 理解有余数除法的意义，以及学会有余数除法算式的写法和读法。
【教学重难点】
教学重点：理解有余数除法的意义m
教学难点：让学生学会有余数除法算式的写法和读法。
【教具、学具准备】
课件 6个糖果 7个草莓 磁铁
【教学过程】
一、复习导入
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1、老师准备了6颗糖，想奖励给2名的同学，每个同学能平均能分得几颗？
怎么算出来的？6÷2=3（颗）
为什么用除法计算呢？（这实际就是把6平均分成2份，求每份是多少。）
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二、讲授新课
1．出示例1，认识余数。
（1）出示6个草莓磁扣在黑板上。
谈话：老师准备了6个草莓，要把这6个草莓，每2个摆一盘，可以摆几盘？怎样列式？
6个草莓，每两个摆一盘，正好摆3盘，用除法表示为
6÷2=3（盘）
小结：6个草莓，每2个摆一盘，摆3盘正好摆完。（摆三盘之后没有剩余，商是3）
（2）思考第二个问题：7个草莓，每2个摆一盘，结果怎样？
说一说你们是怎样摆的？
请学生代表上到黑板上进行摆放。
7个草莓，每两个摆一盘，摆3盘，还剩下1个草莓用除法表示为
7÷2=3（盘）······1（个）（余数是被除数平均分后剩下的数量，所以余数的单位名称应和被除数的单位名称相同）

（剩余的1个草莓没有被平均分，所以不能写在商里面）

引入余数的概念。
2. 小组操作
有8颗糖，每3个摆一盘，每盘可以摆几盘呢？还剩几个呢？
大家现在动手分一下，并写下有余数除法的算式。
8÷3=2（盘）......2（颗）

三、练习巩固
完成教材60页坐一坐第一题与第二题。
学生圈一圈，独立完成，教师将平时要学生指出错误的原因和正确的计算方法。
四、课堂小结
师：从这节课中你们学会了哪些知识？学生自由发言。
教师小结：这节课我们在摆一摆、圈一圈中认识了有余数的除法，当一些物品平均分时，有可能正好分完，也有可能没有分完，有剩余且不够再分的时候，剩余的数叫余数，带有余数的除法就是有余数的除法；后一种就是我们今天学习的余数。
五、 课后拓展
完成教材练习十四64页第一题。
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