数学：图形找家.doc

大班数学活动：图形找家活动目标：1.幼儿能大胆、正确地讲述几何图形的特征和方位。（形状、大小、颜色）2.幼儿能根据图形的特征为图形寻找合适的空间位置。活动准备：教具：1.几何图形若干。2.挂图一张红色蓝色绿色学具：幼儿操作材料、水笔、油画棒人手一份活动过程：一、 复习巩固图形特征今天老师给小朋友带来了一些图形（教师出示图形），谁能说说它们长得什么样子？（幼儿回答）（幼儿说正确后集体讲述图形特征并表扬讲述正确的小朋友）二、 集体操作1.教师手指第一格，提问：这是什么？（要求幼儿完整的讲述图形特征）2.教师教幼儿按所说在相应的格子里打钩。3.其它格子可先集体操作后请个别幼儿操作。三、分组练习1.教师讲解操作材料中的第一题图中“”什么意思？教会幼儿看表格并示范做第一题。2.讲解操作要求请小朋友根据图中画的“”画出相应的图形。3.幼儿操作，教师指导。四、评价1.教师针对集体出现的错误进行讲解。2.如果时间来得及可批改操作内容。大班数学活动图形找家活动反思小朋友们已经认识了长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形，对几何图形有着浓厚的兴趣，所以在集体讲述图形特征时幼儿表现的很积极而且讲得也正确，在集体操作时小朋友们能一起跟着说、画。可到了自己操作时，个别幼儿（瞿城、沈心阳）顾到颜色就顾不到图形，不过大部分孩子做得挺快的，所以又继续完成了操作题二的作业。总体来讲幼儿能完成目标，如果在操作时考虑到本班幼儿的发展差异，操作题目分类别，也许所有幼儿都能及时完成操作了。