中考文言文复习.docx

文言文复习教学设计指导思想：通过对文言词语的基本规律的归纳，指导学生准确理解常见文言词语在句子中的意义，教给学生复习文言词语的方法，达到举一反三的效果，从而实现由课内向课外的迁移。理论依据积累一定的词汇量是学习文言文的基础，熟悉一词多义、通假字、古今异义、词类活用、重点虚词等知识点，是准确翻译文言文的必要条件，所以一定要熟透课文，做到知识系统化，以便更好地迁移到课外文言文阅读。设计特色：本教学设计，旨在带领学生通过专题的复习，不仅精熟中考文言文的复习方法，而且对零散的知识进行归类，形成知识的系统化，期望让学生把知识掌握得更牢固。复习文言词语按一词多义、古今异义、通假字、词类活用、常用虚词进行归纳整理，告诉学生复习文言词汇的基本方法。学情分析： 初三学生进入总复习阶段，时间紧、任务重，就必须在有限的时间里实现所掌握知识的最大化，学生所掌握的知识大多是零散的，而且往往是复习了后面的前面复习的又忘记了。大部分学生的复习是被老师牵着走的，没有自己的复习方法。学习目标：1、文体复习：了解所学过的相关古文文体知识2、思想贯通：了解中国古代的贬官文化与隐士文化3、写作技巧：景物描写及其作用4、文言基础：归纳落实本专题文言文的通假字、词类活用、古今异义、一词多义，常用虚词、疑难句子及句式的翻译 学习重点： 人文文化熏陶，了解中国古代的贬官文化与隐士文化学习难点： 归纳落实本专题文言文的通假字、词类活用、古今异义、一词多义，常用虚词、 疑难句子及句式的翻译。教学过程：一、激趣导入同学们，经过我们第一轮的复习，我们对中考文言文加深了印象，为了巩固大家的知识，使所学知识系统化，也为了让大家掌握复习古文的基本方法，老师把文言文分成了四个专题，期望通过本专题的复习，大家能用此方法去巩固另外三个专题的知识，让零散的知识系统化。今天，我们教同学们第一个专题：山水怡情借景抒情文言文的复习方法，相信对大家是很有帮助的。本节课是我们专题复习的第一课时，首先对文言词语进行归纳整理。二、 新授1、文言知识归纳（文体知识）（1）、“记”是古代一种不定文体，一般来说，作者对现实生活中某件事有所感受，而后不拘一格的记下来，都可以称“记”。 “记”可以全是叙事，如桃花源记;也可以叙事、描写、议论相结合，如岳阳楼记。2、学生回忆，梳理所学古代其他文体。“说”：马说爱莲说“序”：送东阳马生序“传”：五柳先生传 “书”：与朱元思书答谢中书书“铭”：陋室铭 “歌”：茅屋为秋风所破歌、白雪歌送武判官归京“表” ：出师表 （主题探究）1、 隐士文化 （人生准则：宠辱不惊，任庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。）2、贬官文化 （人生准则：“达则兼济天下，穷则独善其身。”）小石潭记中先写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，如何理解这“一乐一忧”？醉翁亭记中“四时之景不同，而乐亦无穷也”与岳阳楼记 “后天下之乐而乐”中 “乐”的内涵是否相同？醉翁亭记中如何理解太守乐其乐？（分析景物描写的作用）分析三文中景物描写的作用小石潭记中景物描写融合了作者的身世遭遇， 借被遗弃于荒远地区的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情岳阳楼记题为“岳阳楼记”，自然要用相当多的篇幅描写岳阳楼的景色，但写景本身并不是目的，作者的真正意图是借题发挥，谈人生抱负，并以此规劝、勉励友人。写 “迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀 引出议论，阐述作者抱负。醉翁亭记中记叙、写景、抒情相结合， 太守“寄情山水，与民同乐”。（文言词语归纳）（一）文言虚词1.“以”作介词、连词用。 作介词： A.表示动作、行动所用工具或对象，相当于“用、拿、把”等； B.表示动作、行为产生的原因，相当于“因、因为”等； C.表示动作、行动所凭借的关系，相当于“凭、依靠、根据、按照”等； 作连词： D.表顺接，相当于“而”； E.表目的，相当于“来、用来”； F.表结果，相当于“以致”。 试分析下列句中“以”的用法： 以其境过清 卷石底以出 全石以为底 醒能述以文者 不以物喜，不以己悲 属予作文以记之 固国不以山溪之险 以塞忠谏之路也2.“而”主要作连词用，可以表示以下关系： A.并列关系，一般不译； B.承接关系，可译作“就”“接着”或不译； C.转折关系，译作“但是”“可是”“却”； D.修饰关系，可 译为“地”“着”或不译； E.递进关系，译作“而且”“并且”或不译试分析下列句中“而”的用法： 饮少辄醉，而年又最高 后天下之乐而乐 而不知太守之乐其乐也 泉香而酒洌 河曲智叟笑而止之曰 中峨冠而多髯者为东坡 （二）文言实词考点透视： 1.通假字 2.词语的古今异义 3.一词多义 4.常见的 词类活用现象（三）句式与翻译考点透视： 1.判断句 古汉语常用“者，也”表示 例如：峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉 翁亭也。 “则”表肯定，可译为“是”，例：此则岳阳楼之大观也。 2.倒装句 微斯人，吾谁与归？ 3.省略句 斗折蛇行。三、课外文言文练习教材中学过的典型的词语意义要及时积累、分类整理归纳，强化重点记忆，并要灵活运用，迁移到课外。四、课堂小语1、平时注意积累、归类、整理和多练习。2、善于延伸与关联。就是将同一个词语在不同课文中的意思、用法进行联想、归纳，对课文的理解和熟知程度是提高该题得分的关键。3、在平时多积累成语。