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八年级（上）文言文总复习
  《桃花源记》
 一、 词语解释
1、缘溪行 缘：  2、落英缤纷  落英： 3、甚异之  异： 4、豁然开朗 豁然：     5、 屋舍俨然  俨然   6、阡陌交通    
7、黄发垂髫 并怡然 自乐 黄发： 垂髫： 并： 怡然：
8、见渔人，乃大惊 乃： 9、具答之  具： 10、 咸来问讯  咸：
11、率妻子邑人来此绝境  妻子： 绝境；
12、不复出焉 复： 焉：  13、无论魏晋 更不必说 无论：
 14、余人各复延至其家   延： 15、处处志之 作标记 志：
16、 诣太守欣然前往  诣： 17、寻向所志 向： 志：
18、遂迷 遂： 19、未果 果： 20、 无问津者  津：
21、便要还家 要：
二、 翻译
 1、芳草鲜美，落英缤纷。 
2、土地平旷，屋舍俨然。
3、有良田美池桑竹之属。
 4、黄发垂髫并怡然自乐。 
 5、率妻子邑人来此绝境。 
 6、此人一一为具言所闻。 
 7、此中人语云：“不足为外人道也。” 
8、寻向所志，遂迷，不复得路。  
9、后遂无问津者。     
10、阡陌交通，鸡犬相闻 
11、男女衣着，悉如外人 
12、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 
 三、课文分析
   本文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，借助这个美好的境界，寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的意愿。桃花源景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴；这里没有压迫、没有战争，和平安定。但作者描写的世外桃源的理想社会，只能是一种幻想，是不可能实现的。
   四、 回答下列问题：
 1、写出描写桃花林自然景色的语句（用原文） 
2、写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句（用原文）  
3、写出本文中出现的三个成语 
 4、渔人“欲穷其林”的原因是 
 5、文中描写挑花源人精神状态的句子是（用原文） 
 6、描写桃花源生活环境的句子是（用原文
7、表现 “村人”热情待客的句子有？
8、表现“村人”都来关心渔人的句子是？
 9、“村人”来桃花源的原因是？
 10、“村人”不知有汉，无论魏晋的原因？ 
11、你认为桃源人为什么嘱咐渔人“不足为外人道也”

《  陋室铭》
   一、解释加点词并翻译句子
   1、山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。  名：  灵：
翻译：
  2、斯是陋室  斯： 翻译：
   3、惟吾德馨  惟： 馨： 翻译：
   4、无丝竹之乱耳  丝竹： 乱： 翻译：
   5、无案牍之劳形  案牍： 劳： 翻译：
   6、何陋之有？  何： 翻译： 翻译：
7、谈笑有鸿儒 鸿儒 ： 翻译：
8、往来无白丁 白丁： 翻译：
  二、回答下列问题 
   1、统领全文的一句是什么？
   2、文中点睛之笔是哪句？ 
   3、本文表达了作者怎样的志趣（情怀）？  
   4、表现陋室主人交往之雅的语句的是什么？ 
   5、表现主人生活环境清幽的句子是什么？

《爱莲说》
   一、指出加点词的意义 答案
   1、可爱者甚蕃  蕃：  2、濯清涟而不妖。 濯： 妖：
   3、不蔓不枝  蔓： 枝：  4、香远益清 益：
 5、亭亭净植 植： 6、可远观而不可亵玩焉。 亵：     
7、菊之爱，陶后鲜有闻。 鲜： 8、宜乎众矣。 宜：
   二、译句 
   1、予独爱莲之出淤泥而不染。濯清涟而不妖。    
2、莲，花之君子者也。
   3、菊之爱，陶后鲜有闻。 
   4、莲之爱，同予者何人？ 
   5、牡丹之爱，宜乎众矣。
   三、回答以下问题 
   1、文中最概括莲花高贵品质的语句是什么？ 
   2、比喻君子不同流合污的是哪一句？
   3、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄予他怎样的思想感情？ 

 4、中心思想 本文通过 的描写，表达了作者 的生活态度。
    《大道之行也》
   一、解释加点词的含义 答案
   1、选贤与能  与：     2、故人不独亲其亲  亲：以……为亲。   
  3、不独子其子  子：    4、男有分，女有归  分： 归：
   5、货恶其弃于地也  恶：  6、盗窃乱贼而不作  乱：  贼：  作：
   7、是谓大同  是：  大同：    8、矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养    矜： 孤：
二、译句 答案
   1、选贤与能，讲信修睦。    
  2、故人不独亲其亲，不独子其子 
   3、男有分，女有归 
   4、大道之行也，天下为公     
5、矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养   

《三峡》
   一、解释
   1、略无阙处 阙： 2、夏水襄陵     襄：
3、虽乘奔御风不以疾也  虽： 奔： 疾：
4、素湍绿潭  湍：    5、自非亭午夜分不见曦月  自： 亭午： 曦：
  6、每至晴初霜旦  霜旦： 旦：
   7、飞漱其间 飞漱： 8、属引凄异  属引：   
9、或王命急宣  或：     10、良多趣味  良：
11、空谷传响，哀转久绝 转：
    二、 翻译句子
   1、自非亭午夜分不见羲月 。    
2、虽乘奔御风不以疾也 。  
3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝 。    
4、素湍绿潭，回清倒影 。   
5、悬泉瀑布，飞漱其间 。 
6、清荣峻茂，良多趣味    
7、每至晴初霜旦，林寒涧肃 。    
8、常高猿长啸，属引凄异  。
 9、空谷传响，哀转久绝 。
 二、回答以下问题 
   1、作者从哪些方面描写三峡自然景观？ 作者是从“山”、“水”两方面描写描写三峡自然景观的。先写“山”后写“水”写“山”，突出连绵不断，遮天蔽曰的特点；写“水”，描绘出不同季节的不同景象。
   2、 用原文回答：
   表现群山高峻的句子是  表现水流急速的句子是 
   表现春冬清流缓的句子是  表现秋季凄清萧瑟的句子是     
    3、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的？    
4、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？    

《答谢中书书》
 一、解释加点词的含义
1、青林翠竹，四时俱备  四时：  俱：   
2、晓雾将歇  歇：  
3、夕日欲颓，沉鳞竞跃  颓：  竞跃： 欲：   沉鳞：    竞
4、未复有能与奇者  与：
  二、回答下列问题 答案
   1、本文反映了作者什么思想？    
2、中心思想（表达的思想感情）     
   三、填空 答案
   1、“高峰入云，清流见底”表现了  之美。 
 2、“两岸石壁，五色交辉”表现了  之美。   
3、“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕曰欲颓，沉鳞竞跃”表现了  之美

《记承天寺夜游》
   一、解释加点词
   1、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民  念：  遂：  至：
   2、相与步于中庭  相与：    3、但少闲人如吾两人者耳  但：
   4、水中藻荇交横，盖竹柏影也  交横：  盖：原来是
   5、月色入户  户： 
  二、贯穿全文的线索是什么
   三、描写月夜庭中景色的句子是哪一句 
   四、全文分几层，请用“/”划分，并写出层意 全文分三层：第一层记事，交代了赏月散步的时间，原因。第二层写景，写了月下庭中景物。第三层抒情，抒发了对月光，竹柏蔬影的感触。
   五、全文表达了作者怎样的心境？ 
   六、你怎样理解“何夜无月？何处无竹柏？旦少闲人如吾两人者耳”？

《观潮》
   一、指出加点词的含义   
1、自既望以至十八曰为盛  既望：    2、方其远出海门，仅如银线  方：   
3、倏而黄烟四起，人物略不相睹  倏而：  略：
4、仅有“敌船”为火所焚，随波而逝  逝：
 5、吴儿善泅者数百，皆披发文身  文：    
6、溯迎而上，出没于鲸波盛万仞中  溯迎：
   7、吞天沃曰  沃：    8、如履平地  履：    9、江干上下十余里间  干：
 10、僦赁看幕者 僦赁： 11虽席地不能容 虽： 席：
 二、阅读第二自然段后回答问题 答案
   1、写参演舰之多的句子是    
2、写阵势变化多端的句子是     
3、写水兵在船上演练技艺之高的句子是    
4、写双方习战之激烈的句子是
   5、写声势之大的句子是   
三、阅读第一自然段后回答 答案
   1、解释下列词语 
   （1）既望     （2）既而     
2、作者对潮水的描写顺序由  而  ，对潮水从形、色、声、势四个方面进行描绘，请用原文回答   
（2） 写“形“的句子是 
   （3） 写“色”的句子是 
   （4） 写“声”的句子是 
   （5） 写“势”的句子是     
  3、概括本段大意。
4、作者引用杨诚斋的诗句有什么作用？ 

四、最后交代观潮人之多起什么作用？

《湖心亭看雪》
   一、指出加点的词的含义 
   1、是曰更定  是：  定：    
2、余拏一小船，拥毳衣炉火  拏：   毳：
  3、雾淞沆砀  沆砀：    
4、湖中焉得更有此人  焉： 更：
   5、余强饮三大白而别  强：  白：
   二、译句 
1、有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸 
   2、余强饮三大白而别 
   3、莫说相公痴，更有痴似相公者     
4、大雪三曰，湖中人鸟声俱绝
5、雾淞沆砀，天与云与山与水，下下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

   三、回答问题 答案
   1、文中具体描写雪景句子是哪些？有什么特点？

   2、文中在叙写湖心亭奇遇时运用了哪些描写方法？表达了作者什么思想感情？ 

八年级下册文言文
《与朱元思书》
一、解释加点字冰翻译句子
1、风烟俱净，天山共色。 俱净： 共色：
翻译：
2、从流飘荡，任意东西。 从： 东西：
翻译：
3、自富阳至桐庐一百许里。 自： 许：
翻译：
4、奇山异水，天下独绝。 独绝： 翻译：
5、水皆缥碧，千丈见底。 缥碧： 翻译：
6、游鱼细石，直视无碍。 翻译：
7、急湍甚箭，猛浪若奔。 湍： 奔：
翻译：
8、负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 竞： 轩：
邈： 直指：
翻译：
9、好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 好鸟： 韵：
翻译：
10、蝉则千转不穷，猿则百叫无绝 转： 穷： 绝：
翻译：
11、鸢飞戾天者，望峰息心； 戾：
翻译：
12、经纶世务者，窥谷忘反。 经纶： 反：
13、横柯上蔽，在昼犹昏。 柯： 上： 犹：
翻译：
14、疏条交映，有时见日。 交映：
翻译：
二、思考题
1、本文中的山水到底“奇”在哪里？“异”在哪里？

2、你是怎么理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这句话的？

《五柳先生传》
一、解释加点字
1、先生不知何许人也 许：
2、亦不详其姓字 详：
3、因以为号焉 因： 以为： 焉：
4、每有会意，便欣然忘食 会： 意：
5、或置酒招之 或：
6、造饮辄尽，期在必醉 造： 辄： 期：
7、曾不吝情去留 曾不： 吝情： 去留：
8、环堵萧然，不蔽风日 萧然：
9、短褐穿结，箪瓢屡空 ，晏如也 穿结： 屡空： 晏如：
10、常著文章自娱 自娱：
11、以此自终 自终：
12、不戚戚于贫贱 ，不汲汲于富贵 戚戚： 汲汲：
13、兹若人之俦乎 兹： 俦：
14、衔觞赋诗 觞：
二、翻译下列句子
1、闲静少言，不慕荣利。

2、好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。

3、亲旧知其如此，或置酒招之；造饮辄尽，期在必醉。

4、既醉而退，曾不吝情去留。

5、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。

6、不戚戚于贫贱 ，不汲汲于富贵。

三、思考
1、五柳先生三大爱好是指什么？表现了他怎样的性格？

2、文中哪句话是陶渊明归隐形象的总体勾勒，使一位沉默寡言，淡泊功利的隐世名士飘然而生。

3、陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢？

4、、“常著文章自娱，颇示己志，忘怀得失，以此自终。”表现了五柳先生怎么样的性格特点？

5、赞语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应？你对五柳先生“不慕荣利”是怎么看的？

《马说》
一、解释加点字
1、故虽有名马，祗辱于奴隶人之手 故： 虽： 祗：
2、骈死于槽枥之间 骈：
3、不以千里称也 称：
4、一食或尽粟一石 或： 尽：
5、食马者不知其能千里而食也 食：
6、是马也 是：
7、才美不外见 见：
8、且欲与常马等不可得 且： 等：
9、安求其能千里也 安：
10、策之不以其道 策： 以： 道：
11、食之不能尽其材 食： 材：
12、鸣之而不能通其意 通： 意：
13、执策而临之 执： 策： 临：
14、其真无马邪 其： 邪：
15、其真不知马也 其：
二、翻译句子
1、 故虽有名马，祗辱于奴隶人之手 ，骈死于槽枥之间， 不以千里称也。

2、马之千里者，一食或尽粟一石。

3、食马者不知其能千里而食也。

4、且欲与常马等不可得，安求其能千里也。

5、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

6、其真无马邪？其真不知马也。

三、思考
1、理解填空。
文章借伯乐和千里马的传说，将 比做千里马，将
比做食马者，以千里马“ ”的遭遇，写有才之人终身不得用的遭际，以“ ， ， ”写千里马埋没的原因，生动形象的表现了有才之士受到的不公正待遇和不幸的处境。
2、从文中来看，千里马被埋没的根本原因是
3、伯乐和千里马的寓意及其二者之间的关系是什么？

4、作者借千里马不遇伯乐的遭遇，寄托了作者怎样的思想感情？

5、你认为当今社会需要什么样的人才？怎样才能做到多出人才、人尽其才？

《送东阳马生序》
一、解释下列加点的词
1、家贫，无从致书以观 致：
2、弗之怠 弗： 怠：
3、走送之，不敢稍逾约　 走： 　　　　　逾约：
4、益慕圣贤之道　 慕：
5、又患无硕师名人与游 患： 硕师： 游：
6、尝趋百里外 趋：
7、从乡之先达执经叩问 叩问：
8、未尝稍降辞色 辞色：