(部编)初中语文人教七年级下册《短文两篇·陋室铭》.doc

上关初中导学案
班级： 七年级 科目： 语文 教者： 逯敏强 朱瑞 总第 41-42 课时
周次
九
星期
四
日期
2017-4-27
批阅

课题
《短文两篇》
目标
1、积累一些文言字词，背诵并默写这两篇短文。
2、加强朗读训练，提高朗读能力，把握两文托物言志的写法。
3、学习《陋室铭》，感受作者安贫乐道的生活情趣，学习作者高洁傲岸的节操。学习《爱莲说》，认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度，感受其高雅脱俗的情怀。
重点
1、积累一些文言字词，背诵并默写这两篇短文。
2、加强朗读训练，提高朗读能力，把握两文托物言志的写法。
难点
3、学习《陋室铭》，感受作者安贫乐道的生活情趣，学习作者高洁傲岸的节操。学习《爱莲说》，认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度，感受其高雅脱俗的情怀。
流程
内 容
批注/笔记

《陋室铭》
课前导入
他的诗与白居易起名，他的词与柳宗元起名，据说他被贬到安徽，按当时朝廷规定，他可以住三室三厅之房。但是和州县的策知县是个典型的势力小人。认为刘禹锡乃被贬之人，可以给双小鞋穿穿，以显示自己的威风。于是就在城南给刘禹锡安排了三间小房。对此，刘禹锡大人大量，不以为意。还根据驻地的美好景观写了一副“面对大江观白帆，身在和州思争辩”的对联，贴在了门上。做贼心虚的策知县见了，非但不反思自己，反而变本加厉。马上将刘禹锡移居别地，并且把住房面积减去了一半。此住房位于德胜河旁，山青水秀，景色怡人。刘禹锡一见，顿来灵感，挥笔又是一副好联：“杨柳青青江水平，人在历阳心在京”！好诗传到乡里，策知县大怒。下令将刘禹锡撵到城中一间只能放一床一桌一椅的破旧小房中居住，既没有山又没有水。
在半年的时间里，刘禹锡稀里糊涂地被一个小小的知县搬家折腾了三次。激怒愤慨之下，刘禹锡心中有话，如鲠在喉，不吐不足以为快，遂如行云流水般一口气写下了著名的《陋室铭》，并请人碑刻立于大门之外！
新课链接：书屋趣话
我国历代文人雅士都喜欢给自己的书屋取一个饶有趣味的名字，或申明志向，或自省自勉。
老学庵：南宋爱国诗人陆游晚年的书斋名。取“师旷老而学犹秉烛夜行”之语铭斋，立志要活到老、学到老，生命不息学习不止。
聊斋：清代文学家蒲松龄题书屋为“聊斋”。相传，在创作《聊斋志异》时，为搜集素材蒲松龄常设烟、茶在路边，过路人只须到此讲讲故事、传闻，或聊聊天，便可免费享用。一旦听到有用的“材料”，蒲松龄就回去整理成文，因此他取书屋名为“聊斋”。
七录斋:明朝著名文学家、学者张溥，年轻的时候酷爱读书，所读之书都是亲手抄写，诵读之后付之一炬，然后再抄，再读，再烧，这样反复六七次，所读之书就烂熟于心。因此他给自己的书斋起名“七录斋”。
诸葛亮--茅庐 梁实秋--雅斋
闻一多--何妨一下楼
朱自清--犹贤博弈斋
学习过程：
一、自主预习，初识陋室。
1、陋室，是刘禹锡的室名，意思是（简陋的房子）。铭，是古代刻在器物上用来（警戒自己）或（称述功德）的文字，后来演变成一种文体。这种文体一般都是用韵的。
2、作者（ 刘禹锡 ）（772-842），字梦得，（ ）代著名诗人。与柳宗元齐名，并称（ ）；晚年与白居易唱和，世称（ ），唐代古文运动的倡导者之一。王安石称他“天下奇才”，白居易称他“诗豪”，著有《刘梦得文集》。
3、给下列加点的字注音
德馨（ ） 苔痕（ ）鸿儒（ ）案牍（ ）
4、掌握重点字词的含义。
①名： ②灵：
③乱 ④劳：
⑤何陋之有：
5、用自己的话疏通诗文大意

二、有情诵读，感受陋室。
1、听读，品味韵律（要求：画出节奏，标出韵脚。）。
2、诵读，展示自我。
（诵读要求：读准字音，读准节奏，读得顺畅， 读出感情）
三、思考感悟，走进陋室
1、本文从哪些方面写陋室？

2、 课文开头两句话以“山”，“水”起笔， 运用什么修辞方法？它们与陋室有什么关系？

3、 作者明明是称赞他自己的“陋室”，为什么要在文中提到“南阳诸葛庐”和“西蜀子云亭”？结尾引用孔子的话有什么作用 ?

4、 文章题目为“陋室铭”，文中又说“何陋之有”，这些矛盾吗？

四、主题思想
本文采用（ ）的写法，通过（ ），（ ），（ ）的描述，极力形容陋室不陋，表达了（ ）。
五、拓展延伸
你觉得下面的学生铭反映的是何种学习态度？你对这样的学生是如何看待的？
分不在高，及格就行；学不在深，作弊则灵。
斯是教室，唯我闲情。
小说传得快，杂志翻得勤，琢磨打篮球，寻思游戏厅，可以打瞌睡，观窗景。
无书声之乱耳，无复习之劳心，自习说闲话，讲课听不进。心里说，混张文凭。

教后记