1、 第四单元 第14课 鹿和狼故事1/22 同学们，你们还记得同学们，你们还记得狼和狼和小羊小羊大灰狼大灰狼故事吗，狼给故事吗，狼给你留下印象是什么？你留下印象是什么？凶残、狡猾。凶残、狡猾。激趣导入，揭示课题激趣导入，揭示课题2/22 你你们还了解狼哪些知了解狼哪些知识？3/22 狼：哺乳狼：哺乳动物，犬科，性凶暴，物，犬科，性凶暴，平平时单独或雌雄同居，冬季往往集合独或雌雄同居，冬季往往集合成群，攻成群，攻击各种野生各种野生动物和家畜，是物和家畜，是畜牧畜牧业主要害主要害兽之一。有之一。有时也也伤害人害人类，毛皮能，毛皮能够做成大衣、褥、帽等。做成大衣、褥、帽等。介介绍资料料4/22 今天，
2、我今天，我们一起来学一起来学习一一篇与狼相关篇与狼相关课文。学文。学习后，你后，你可能会可能会对狼有一些新狼有一些新认识。5/22初读课文，感知大意初读课文，感知大意1.有感情地朗诵课文有感情地朗诵课文。2.学习课文中生字词。学习课文中生字词。3.课文主要写了什么？课文主要写了什么？6/224.请用你喜欢方式自读课文，当请用你喜欢方式自读课文，当读到你以为想说些什么地方，就读到你以为想说些什么地方，就停下来，在旁边写上自己想法。停下来，在旁边写上自己想法。5.不懂地方画出来，课堂上一起不懂地方画出来，课堂上一起来讨论。来讨论。7/22（1）罗斯福为了保护凯巴伯森林）罗斯福为了保护凯巴伯森林里鹿
3、采取了哪些办法？结果怎样里鹿采取了哪些办法？结果怎样？（2）这个故事告诉我们一个什么）这个故事告诉我们一个什么道理？道理？思索提醒思索提醒：合作交流，赏析重点合作交流，赏析重点8/22 他采取了两他采取了两项办法：法：宣告宣告凯巴伯森林巴伯森林为狩狩猎保保护区。区。政政府雇府雇请猎人捕人捕杀狼。狼。交流交流汇报思索思索题（1）甲甲组9/22 这项决定决定结果是：果是：经过25年年猎杀，有数千只狼先后，有数千只狼先后毙命。其它命。其它以鹿以鹿为捕食捕食对象象动物（豹子等）也物（豹子等）也被被猎杀了很多。了很多。“25年，数千只年，数千只”说明明猎杀时间长，狼几乎，狼几乎灭绝。乙乙组10/22鹿过
4、着幸福生活。在这个鹿过着幸福生活。在这个“自由自由王国王国”里，他们自由自在地生长繁里，他们自由自在地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着没育，自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物充分幸福生活。有危险、食物充分幸福生活。11/22植被被大量毁坏，鹿群数量急植被被大量毁坏，鹿群数量急剧下降，生态平衡遭到破坏。剧下降，生态平衡遭到破坏。12/221942年，整个凯巴伯森林中年，整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。残喘。13/22 这个故事告个故事告诉我我们一个一个什么什么样道理呢？道理呢？14/22 生活在同一个地球上不一生活在同一个地球上不一样生生物之物之间
5、是相互制是相互制约、相互、相互联络，人，人们必必须尊重生物界尊重生物界这一客一客观规律，律，自自觉维护生生态平衡。平衡。15/22 在生活中，我在生活中，我们还看看过、听、听过类似故事似故事吗？试着着讲一一讲。拓展延伸，大胆实践拓展延伸，大胆实践16/221.蛇与庄稼蛇与庄稼，它告诉我们生，它告诉我们生物之间是相互制约、相互联络。物之间是相互制约、相互联络。2.塞翁失马塞翁失马，它告诉我们，它告诉我们任何事物都要从正反两个方面来任何事物都要从正反两个方面来看，要有一分为二观点。看，要有一分为二观点。17/223.假如现在你是美国某报社一名假如现在你是美国某报社一名记者，想采访一下西奥多记者，想
6、采访一下西奥多罗斯罗斯福总统，你会问些什么？对方会福总统，你会问些什么？对方会怎样回答？怎样回答？18/22 大自然中那么多生物，都有存大自然中那么多生物，都有存在理由，它在理由，它们是相互依存，我是相互依存，我们不不要好心干了坏事，老要好心干了坏事，老师有一句有一句话送送给大家：尊重大家：尊重动物，尊重自然，也物，尊重自然，也就是尊重我就是尊重我们自己。自己。总结19/22 1.把把这个故事复述下来，个故事复述下来，讲给你你家人和朋友听。家人和朋友听。2.为了不重蹈覆了不重蹈覆辙，为了了让凯巴伯巴伯森林万古常青，森林万古常青，请你你给凯巴伯森林巴伯森林设计一一块警示牌。警示牌。巩固所学，布置作业巩固所学，布置作业20/22 鹿鹿相互制约相互制约相互联络相互联络鹿和狼故事鹿和狼故事 狼狼森林森林吃吃破坏破坏保保护板书设计板书设计21/22谢谢大家！谢谢大家！22/22
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
