《国家学生体质健康标准》在安徽省高校体育教学中的应用研究.pdf

第3 9 卷第2 期2023年4 月阿址让方学院学拓（社会科学版)Journal of Hebei North University(Social Science Edition)Vol.39 No.2Apr.2023国家学生体质健康标准在安徽省高校体育教学中的应用研究杨继宏，孙龙龙（安徽理工大学体育部，安徽淮南2 3 2 0 0 1)摘要：国家学生体质健康标准（2 0 1 4 年修订）充分体现了“健康第一“的新型教育理念，对学生的身心健康发展具有深远意义。以安徽省2 0 所高校学生为研究对象，采用文献资料法、问卷调查法和访谈法等多种方法，从学校、院系、教师和学生4 个层面对健康标准的实施现状进行调查研究。结果显示，虽然学生的体质健康得到实质提升，但安徽省高校体育教学在实施健康标准中还存在许多问题。对此从宣传教育、课程体系、信息系统、监控体系和奖惩机制等方面提出建议，为健康标准的顺利实施提供参考。关键词：国家学生体质健康标准；安徽高校；体育教学DOI:10.3969/j.issn.2095-462X.2023.02.030中图分类号：G807.01文献标识码：A文章编号：2 0 9 5-4 6 2 X(2023)02-0111-03On the Application of National Health Standardsfor Physical Fitness of Students in Universities in Anhui ProvinceYANG Ji-hong,SUN Long-long(Department of Sports,Anhui University of Science and Technology,Huainan,Anhui 232001,China)Abstract:National Health Standards for Ph ysical Fitness of Students(revised in 2014)fully reflectsthe new educational concept of“health firstand has far-reaching significance for the development ofstudents physical and mental health.Taking the students of 20 universities in Anhui Province as the re-search subjects,using various methods such as literature reading and questionnaire,the paper studies theimplementation of National Health Standards for Physical Fitness of Students from four aspects:school,department,teachers and students.The results show that although the physical health of students has beensubstantially improved,there are still many problems in the implementation of thestandardsin universityphysical education in Anhui Province.Therefore,some suggestions are put forward,so as to provide refer-ence for the smooth implementation of National Health Standards for Physical Fitness of Students.Keywords:National Health Standards for Physical Fitness of Students;universities in Anhui Prov-ince;physical education大学生的身心健康水平不仅与个人的成长和发展有密切关系，更事关整个国家和民族的前途与命运。国家学生体质健康标准（2 0 1 4 年）修订（以下简称健康标准)对各类测量指标、等级评定、年度评优和毕业考核等方面提出了新要求1，对高校体育课程体系教学的指导思想、教学目标、教学内容、收稿日期：2 0 2 3-0 1-3 0基金项目：安徽省高等学校省级质量工程项目（2 0 1 7 jyxm0169）作者简介：杨继宏（1 9 7 2-），男，安徽准南人，安徽理工大学体育部副教授，体育硕士，主要研究方向为高校体育教学和运动训练等。.1112023年4 月教学方法、课程设置、组织形式和课程评价产生了深远影响。全面实施健康标准并研究实施效果，对提升高校体育教育水平有重要意义。文章对安徽省高校实施健康标准状况进行深入研究，以期加强高校体育工作建设，促进大学生的身心健康发展。一、研究对象与方法为研究健康标准在安徽省高校中的实施情况，对2 0 所院校的师生进行调研。(一)研究对象按照分层抽样原则，从安徽省本专科高校中随机选取2 0 所高校。其中，本科院校1 0 所，高职院校5所，民办高校5 所。选择2 0 名体育部主任（院长）、2 0 名体育教师以及5 0 0 名大二和大三在读学生为研究对象。(二)研究方法研究方法主要包括文献资料法、问卷调查法、实地调查法和访谈法。依据健康标准，使用SPSS19.0对采集的数据进行统计分析，分析问题并提出相应建议。1.文献资料法从安徽省图书馆和省内高校图书馆查阅健康标准相关文献，通过归纳分析形成初步报告。2.问卷调查法向5 0 0 名在读学生发放问卷调查表5 0 0 份，回收5 0 0 份，有效率1 0 0%。调查内容包括学生对健康标准的接受程度与认知程度，以及健康标准对学生参与活动、运动技能、身体健康和心理健康的影响。3.实地调查法采用实地调研方式，对2 0 所高校落实健康标准工作的测试环境、测试仪器、数据采集与录入等环节进行调研，收集原始数据资料。4.访谈法对参与健康标准测试工作的2 0 名体育部主任（院长)和2 0 名体育教师进行访谈，了解健康标准实施过程中存在的问题。二、研究结果与分析通过多种方法，从学校、院系、教师和学生4 个层面了解健康标准在安徽省高校体育教学中的应用情况，分析健康标准在实际教学中取得的成果和存在的不足。（一）普通高校执行情况健康标准要求高校必须由相应的专业检测机:112河北北方学院学报（社会科学版）构和人员来落实。结果显示，安徽省只有3 5%的高校成立了专门检测机构，并配备了专业检测人员。其余高校均由体育学院负责组织，并由体育教师负责具体的测试、录人和上报工作。此外，只有1 5 所高校有专业的测试场所，测试仪器的数量本科高校均在1 0 套以下，专科院校均在5 套以下。（二）体育学院执行情况对具体负责组织和实施健康标准的体育学院进行调查。结果显示，2 0 所高校的体育学院都非常重视健康标准工作，制定了相应的工作规范。其中，5 0%的体育学院制定了工作细则，4 5%的体育学院制定了评价与考核细则，7 0%的体育学院制定了组织和监管细则，7 0%的体育学院制定了数据收集与整理细则，3 5%的体育学院制定了课外锻炼活动组织细则，6 0%的体育学院制定了器材管理与维护细则。由此可知，体育学院都较重视健康标准的组织和落实，但主要依靠教师宣传，未借助校园广播、运动会和体育比赛等形式进行宣传，宣传形式过于单一。（三）教师执行情况健康标准的测试工作多数由体育学院的教师完成。结果显示，只有2 0%的测试全部由教师负责，1 0%的测试全部由学生负责，6 0%的测试由教师与学生共同完成，还有1 0%的测试由学校聘请校外人员负责。这种人员结构会严重影响健康标准测试工作的效率和质量。一般来讲，健康标准测试方式分为两种。结果显示，3 0%的高校在课外分批对不同班级学生进行集中测试，虽然能够获得较为真实的测试数据，但因教师工作强度过大和学生活动不足，导致测试结果无法反映学生的真实水平。70%的高校在学期末专门在体育教学中开展测试工作，测试时间机动灵活，工作强度小，且学生能够充分准备，容易发挥真实水平。此外，健康标准的执行对体育教师的业务能力提出了更高要求。结果显示，只有3 5%的教师能够熟练操作全部仪器，5 0%的教师能操作部分仪器，8 0%的教师不知道如何减少误差和分析误差，结果导致数据存在错误，这就对准确分析学生的体质健康状况造成了严重影响 3 。（四）学生执行情况健康标准对促进学生的身体健康和心理健康具有重要意义。因此，参与训练活动是对体育课堂教学的有效补充 4。结果显示，4 5%的学生认为健康标准更加科学与合理，5 5%的学生认为健康标准门槛过低，绝大部分学生都能达到要求，所以在思想上不够重视健康标准。此外，健康标准对第2 期2023年4 月学生养成体育锻炼习惯产生了积极影响。5 5%的学生养成了自觉参与训练活动的习惯，2 5%的学生能够参加学校组织的课外运动。三、落实健康标准的对策健康标准的真正落实需要高校从宣传教育、课程系统、信息系统、监控体系和奖惩机制等方面进行努力，并通过检查与督察加以保障 5 。(一）加大宣传教育应加强校园体育文化建设，营造良好的校园体育锻炼环境，充分发挥健康标准对整个公共体育教学的补充作用 6 。要高度重视健康标准的重要意义，进一步完善健康标准的实施方案和成绩管理办法，通过校园广播、宣传栏、官网平台和校运动会等形式进行多领域和全方位的宣传与教育，使健康标准深人人心。(二)优化课程体系体育课程体系的优化对更好地落实健康标准以及提高体测效率具有事半功倍的效果 2 。因此，依据健康标准重构体育课程目标与结构，优化教学方式方法，逐步深化体育课堂教学、校外实践与考核评价的一体化改革，提升体育教学在学科教学中的地位，引导学生积极参与体育锻炼，可促使学生养成终身锻炼的好习惯。（三）构建信息系统学生体质健康与运动锻炼信息系统有助于学生随时了解自身体质健康状况，使体质锻炼更具有科学性、趣味性和时效性 6 。学校应加大资金投人，参与构建安徽省统一的学生体质健康与运动锻炼信息系统，定期向国家或安徽省报送大学生体质健康测试数据，为国家或社会了解大学生体质健康状况以及有针对性地提升体育教学质量提供重要参考。（四）建立监控体系建立统一完整的学生体质健康监控体系对完善学校体育教育管理机制和促进学生养成体育锻炼习惯具有重要意义7。应建立集大数据动态预警、追溯、监测和评价于一体的全省统一监控体系，逐步实现由教育厅定期选派督查小组重点督察、以大数据监测评价管理平台系统督查为主和以实地抽查复测为辅的长效管理机制，从根本上促进学生体质健康杨继宏等国家学生体质健康标准在安徽省高校体育教学中的应用研究上海体育学院学报，2 0 1 5，3 9（1）：8 1-8 4.5吴建逊.广东高校实施国家学生体质健康标准状况分析 J.韶关学院学报，2 0 1 7，3 8（9）：7 5-7 9.6品吕立，李卫国，边宇.国家学生体质健康标准（2 0 1 4年修订)实施效果评析：以广东高校为例 J.广州体育学院学报，2 0 1 7,3 7（2）：4-8.7 廖钟锋，覃建华.广西高校国家学生体质健康标准实施现状与发展对策研究 J.教育观察，2 0 1 7,6（7）：58-60.8享郭建忠，黄希斌，方儒钦.福建省高校健康标准测试工作的调查研究 J.体育科学研究，2 0 1 6,2 0（4)：8 3-8 7.(责任编辑张盛男第2 期测试质量的有效提升。（五）完善奖惩机制建立严格的奖惩机制对督促高校落实健康标准文件精神和提升教师执行的积极性关系重大 8 。安徽省高校应切实落实健康标准规定，抓实测试上报工作，完善过程监控、定期抽查和结果考核等多种考核方式，并将其纳入学校的评优评先及职称晋级评定工作中。此外，对学生体质健康监测工作成绩优秀的单位和个人予以表彰，以保障健康标准工作的顺利开展。通过对安徽省2 0 所高校进行调查，发现学校、院系、教师与学生在执行健康标准的过程中存在一定问题。因此，安徽省高校应把提高学生体质健康上升到战略高度，从宣传教育、课程体系、信息系统、监控体系和奖惩机制等方面构建健康标准应用体系，引导并督促学生养成日常锻炼与终身锻炼的好习惯，以促进高校体育教育的长远发展。参考文献：1 吴宾.国家学生体质健康标准导向下高校体育课程体系的改革 J.当代体育科技，2 0 1 5，5（2 7）：2 4 6-2 4 7.2杨叶红.国家学生体质健康标准（2 0 1 4 年修订）实施背景下高校体育课程体系改革研究 J.中国体育教育,2 0 1 8,5(1 0）：4 4-4 7.3陈福亮，季浏.教育变革时代的体育课程标准新形态：台湾高中体育课标的案例 J.北京体育大学学报，2016,39(5):66-71.4 王红英，任书堂，刘雪丽，等.上海市部分高中体育专项化教学改革探索：以操舞类校本课程实施为例 J.113: