部编版小学语文六年级上册期末试卷测试卷(含答案解析).docx

部编版小学语文六年级上册期末试卷测试卷（含答案解析）1根据语境，看拼音写词语。聚光灯亮起，一群wifnlnln( )的“垦荒队员”走上舞台，xunno( )的剧场shnjin( )安静下来，观众们qunshngunzh( )地观看台州乱弹现代戏我的大陈岛。演员们wimiowixio( )地再现了当年zhunun( )的垦荒场景。演出结束，掌声jnjibx( )。2下列加点生字的注音全部正确的一项是（）A点缀（zhu）笨拙（zhu）单薄（b）恍惚（hung）B山涧（jin）冰雹（bo）屹立（y）宾客（bn）C旗帜（zh）凛冽（lng）疙瘩（g）颓废（tu）D流淌（tng）抽屉（t）抵御（y）沸腾（fi）3下面词语中字形全部正确的一项是（）A茅屋洒脱外宾全神惯注B笨掘陡然讲究别出心裁C斗篷摇蓝旗帜居高临下D忧虑缝隙荡漾粉墨登场4下列句子使用比喻修辞手法的一项是（）A太阳也可以如卷尺或纸或布一样，能过折叠自如吗？B阳光那温暖的气息和味道，让我感觉到阳光的另一种形态，如同母亲大手的抚摸，比热水袋温馨多了。C绿色的小脑袋轻轻摇摆，东张西望，好像在观察新领地。D我会激励自己把中文自修好，像这本默书簿的成绩那样。5下列句子中没有语病的一句是（）A这本书的内容和插图都很美丽。B我们必须认真克服，并发现工作中的缺点。C腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。D听了老师的的话语，受到了深刻的教育。6下列各句中，标点符号使用有错误的一句是（）A我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠与死者最后的祭献。B被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来C他飞奔回客店，花了一夜功夫，把刚才弹的曲子月光曲记录了下来。D“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸一样，也是又高又直的。”7按要求写句子。（1）鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。（用加点的词语写一句话）_（2）在山路上，躺着许多敌人的尸体。（扩句，至少扩写两处）_（3）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（仿写拟人句）_8根据提示，完成相关练习。（1）、“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”出自宋代苏轼写的_。这两句诗巧用比喻，分别用“_”和“_”描绘云和雨的特点。读着这两句诗，我仿佛看到了_，听到了_。（2）、少选之间而_，锺子期又曰：“_乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。（选自伯牙鼓琴）“少选”的意思是_。联系上下文，我知道伯牙“破琴绝弦，终身不复鼓琴”是因为_。（3）、微波粼粼的海面上，_洒满了银光。月亮越升越高，穿过_轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来（选自月光曲）皮鞋匠听着贝多芬的琴声，眼前的画面不断变化：月亮初升，海面_，这时的乐曲是_的；最后，当月光照亮浪花，海面_，乐曲就变得_。9积累运用。（1）江南春中描写春天的诗句是：_，水村山郭酒旗风。像这样描写景色的诗句还有：一水护田将绿绕，_。（2）钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，_。（3）同是描写月夜，诗人表达的情感完全不同，宿建德江“野旷天低树，_”，表达诗人独自外地游历时内心的_之情。西江月夜行黄沙道中“_，清风半夜鸣蝉”，表达了词人_之情。阅读下面文章，完成问题。中国的牛对于中国的牛，我有着一种特别尊敬的感情。留给我印象最深的，要算上一回在田垄上的“相遇”。一群朋友郊游，我领头在狭窄的阡陌上走，怎料迎面来了几头耕牛，狭道容不下人和牛，终有一方要让路。它们还没有走近，我们已经预计斗不过畜生，恐怕难免踩到稻田泥水里，弄得鞋袜又是泥又是水了。正在踟蹰的时候，带头的一头牛，在离我们不远的地方停下来，抬起头看看，稍迟疑了一下，就自动走下田去，一队耕牛，全跟着它离开阡陌，从我们身边经过。我们都呆了，回过头来，望着深褐色的牛队在路的尽头消失，忽然觉得自己受了很大的恩惠。中国的牛，永远沉默地为人们做着沉重的工作。在大地上，晨光或烈日下，它拖着沉重的犁，低头一步又一步，拖出了身后一列又一列的松土，好让人们下种。等到满地金黄或农闲的时候，它可能还得担当搬运负重的工作，或终日绕着石磨，朝着一个方向，走不计程的路。在它的默默劳动中，人便得到应得的收成。那时候，也许它可以松一肩重担，站在树下，吃几口嫩草。偶尔摇摇尾巴，摆摆耳朵，赶走飞附在身上的苍蝇，这已经算是最闲适的生活了。中国的牛，没有成群奔跑的习惯，永远沉沉实实的。它们不像印度的牛，负着神圣之名，摇着尾巴在大街上闲荡；它们不像荷兰乳牛、日本肉牛，终日无事可做，悠闲只等一死；它们不像西班牙的斗牛，全身精力，都尽付暴力斗争中。默默地工作，平心静气，这就是中国的牛。10、写出下列词语的反义词。狭窄( )沉重( )悠闲( )11、在短文第段中，作者说“忽然觉得自己受了很大的恩惠”，请结合第段内容，试分析一下，作者为什么这么说？_12、“中国的牛”具有什么样的本质特点？（从原文中找出最能概括这一特点的语句来回答）_13、说说文中为什么要写印度的牛、荷兰乳牛、日本肉牛、西班牙的斗牛？_14、能与文章结尾句遥相呼应的是哪一句？请找出来并抄写在下面的横线上。_阅读下面文章，完成问题。从心所欲不逾矩少时，父亲就经常教育我们兄弟：“一定要把字写好！”人生来相貌丑陋，或出身贫困，那是没有办法的事。但字写不好，则完全是个人的原因。我父亲认为，只要肯下功夫，肯勤学苦练，就一定能把字写好。为了说服我们，父亲还举过很多例子。我们的一位先祖，去参加县太爷举办的社饮，因衣衫破旧，被那些身着绫罗绸缎的乡绅慢待。酒过数巡之后，县太爷令众乡绅赋詩写字。乡绅们先是相互推让，继而踊跃献技。我那位先祖在一旁冷笑。有人注意到了，便向县太爷汇报。最后的场面是，我那位先祖将身上的破棉袄甩掉，赤膊捉笔，饱蘸墨水，不是往纸上，而是往那白粉壁上，尽情地挥洒。一时龙飞凤舞，满壁生辉。于是众人刮目相看。我这先祖，有一年去青州为某大户人家写匾。因东家招待不周，心中郁闷。只写了三个字，尚余一字未写，即呼手腕病发，不能握笔，然后买驴回乡。东家心中大恼，但看看已经写出的那三个字，的确好得不得了，只好忍气吞声，备厚礼来请。我那先祖却礼数次后，终于答应将那剩下的一个字写完。东家请我先祖上车，我先祖道：“上什么车？”东家道：“去写那个字啊。”我先祖笑道：“写一个字，何必跑那么远？”言毕，从炕席下抽出一片纸，用一块破瓦片磨了一点墨，从墙角捡来一支秃笔，蘸墨挥毫，顷刻便成。见东家面有狐疑之色，我那先祖道：“拿回去贴上吧，若有丝毫差错，我从今往后就不写字了。”果然在家中写的第四个字，与另外三个字风韵、气势、大小丝毫无差。时隔多日，远隔数百里，只写一个字，如何能保持与那三个字的风韵、气势、大小统一？对此疑问，我父亲的解答是：“他已经把手靠死了！”“靠”是我故乡的土语，大意是 。也就是孔夫子所说的“从心所欲不逾矩”。很可惜，现在已找不到我先祖所写的字了，因而也就无法领略他写得到底有多好。尽管我没能在书法方面下功夫，但我父亲这种讲故事式的教育，还是使我从小就对书法多了一些兴趣，对能写出一笔好字的人自然也格外地尊敬和羡慕。15、文章回忆了两件事，其中略写_（事） ，详写_（事）。16、第二自然段写到我那位先祖在一旁冷笑，联系上下文描述先祖当时的心理活动17、下列说法错误的一项是（）A作者回忆了先祖的两件事情，让我们感受到书法这一传统文化的魅力B为了说服我们父亲举过很多例子，这句话起到了引出下文的作用C先祖却礼数次，还不愿意坐车到青州补血一致，真是傲慢无礼D结合上下文推断，第四节中靠的意思是经过长期训练，手上已经有了感觉18、联系上下文，注意带点部分体会句子的表达效果我那位先祖将身上的破棉袄甩掉，赤膊捉笔，饱蘸墨水，不是往纸上，而是往那白粉壁上，尽情地挥洒。一时龙飞凤舞，满壁生辉。_19、联系全文，联系结合生活实际，请从写字和做人两方面谈谈你对本文的理解。_20习作。我的拿手好戏跳舞、唱歌、玩魔方、做面包十八般武艺，样样是好戏！你的拿手好戏是什么？这个拿手好戏是怎么练习（练成）的？围绕拿手好戏你有哪些想要分享的故事？请你写一写，要注意语句通顺，把重点部分写具体。【参考答案】1 威风凛凛 喧闹 瞬间 全神贯注 惟妙惟肖 壮观 经久不息【详解】本题考查看拼音写词语。要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后结合语境再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“凛”“瞬”“威”“贯”“惟”笔画较复杂，易写错，需注意。2B解析：B【详解】本题考查学生对词语字音的识记与辨析。A笨拙（zhu）笨拙（zhu）B读音正确C凛冽（lng）凛冽（ln）D流淌（tng）流淌（tng）3D解析：D【详解】本题考查字形易错字。A项：全神惯注全神贯注：全副精神高度集中。B项：笨掘笨拙：笨，不灵巧。C项：摇蓝摇篮：一指婴儿的卧具；二指某些事物的发源地。4B解析：B【详解】本题考查对比喻修辞的掌握，比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。选项ACD不符合比喻句的要求。B选项句中把“阳光”比作“母亲大手的抚摸”，运用了比喻的修辞手法，生动形象。5C解析：C【详解】本题考查学生修改病句的能力。修改病句的步骤：A、认真读原句，弄清句子要表达的意思。B、找出有毛病的地方，根据病因修改。C、修改病句不能改变原句的意思。D、检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。用词不当。搭配不当。成分残缺。词序混乱。重复啰唆。前后矛盾。不符事理。归类不当。指代不明。A. 这本书的内容和插图都很美丽。 “内容”和“美丽”搭配不当。可以改为：这本书的插图很美丽。或这本书的内容很丰富，插图很美丽。B. 我们必须认真克服，并发现工作中的缺点。“克服”“发现” 词序混乱。可以改为：我们必须发现，并认真克服工作中的缺点。D. 听了老师的的话语，受到了深刻的教育。成分残缺，缺少主语。可以改为：听了老师的的话语，我受到了深刻的教育。6D解析：D【详解】本题考查的是标点符号的使用，结合题干的要求进行辨析和理解。本题中标点符号使用有误的是D项。提示语在中间的时候，不需要用冒号，去掉冒号即可。7 她既会唱歌，又会跳舞。 在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 花儿在风中摇摆，跳着柔美舞蹈。【详解】本题考查按要求写句子。（1）本题考查的是词语造句。要根据词语的特点和语境，进行造句，注意语境的完整与连贯，语句要通顺。“既又”是表示并列关系的关联词，可造句为：它既喜欢玉米，又喜欢土豆。（2）本题考查扩写句子。扩句就是给简短的句子（句子主干）加上修饰的成分，使句子表达的意思更加生动。本题可在“山路”前面加上修饰词，“什么样的”山路，也可以在“躺着”前面加上修饰词，“怎样地”躺着，还可以在“敌人的尸体”前面加上修饰词，“什么样的”敌人的尸体。（3）本题考查仿写拟人句。拟人句就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。如：一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。8 六月二十七日望湖楼醉书 翻墨 跳珠 黑云像打翻了的墨水，还没来得及把山遮住，白亮亮的雨点便像洒落的珠子一样纷纷乱跳进船舱 千万颗黄豆大小的雨点打在船篷船板上，一片叮叮当当的声响 志在流水 善哉 一会儿，不久 他认为世界上再也没有值得他为之弹琴的人了 霎时间 一缕一缕 微波粼粼 悠长舒缓 汹涌澎湃 高昂激越【详解】1考查诗词的积累理解与识记。出自苏轼的六月二十七日望湖楼醉书，原文：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。译文：乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。其中“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”中运用了比喻的修辞手法，把黑云和白雨比作翻墨和跳珠，生动形象地写出了云和雨的特点。让读者仿佛身临其境看到了当时风雨的样子。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。（2）、考查对文言文的积累与识记。出自伯牙鼓琴，原文：伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。译文：伯牙擅长弹琴，钟子期擅长倾听琴声。伯牙弹琴的时候，心里想到巍峨的泰山，钟子期听了赞叹道：“太好了！就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”伯牙弹琴时，心里想到宽广的江河，钟子期赞叹道：“好啊，宛如一望无际的江河在我面前流动！” 无论伯牙弹琴的时候心里想到什么，钟子期都会清楚地道出他的心声。钟子期去世后，伯牙就此认为世界上再也没有他的知音了。于是，他坚决地把自己心爱的琴摔破了，挑断了琴弦，终生不再弹琴，以便绝了自己对钟子期的思念。“少选”指：不久。所以结合文章来看“破琴绝弦，终身不复鼓琴”从“以为世无足复为鼓琴者。”中可以看出，是因为：他认为世界上再也没有值得他为之弹琴的人了。（3）、考查对文章的理解和识记。出自月光曲，原文选段：皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。主要内容：两百多年前，贝多芬到莱茵河边的一个小镇演出，晚上散步的时候，他被断断续续的钢琴声吸引，来到了一所茅屋前。他听到茅屋里兄妹的对话，情不自禁地走进茅屋，为兄妹俩弹奏了一首自己的曲子，又即兴创作出月光曲的传奇故事。结合“月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高”和“海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。”中可以看出：眼前的画面不断变化：月亮初升，海面微波粼粼，这时的乐曲是悠长舒缓的；最后，当月光照亮浪花，海面汹涌澎湃，乐曲就变得高昂激越。9 千里莺啼绿映红 两山排闼送青来 以为世无足复为鼓琴者 江清月近人 愁苦 明月别枝惊鹊 喜悦、欢快【详解】本题考查诗词名句、文言文填空及名句理解。（1）根据给出的内容可知，第一个横线上应填写“千里莺啼绿映红”。诗句出自唐代杜牧的江南春，原诗是：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。第二个横线上应填写“两山排闼送青来”。诗句出自宋代王安石的书湖阴先生壁，原诗是：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（2）根据给出的内容可知，本题中的句子出自伯牙破琴，原句是：钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。意思是：钟子期死后，伯牙悲痛万分，拉断了琴弦，把琴摔破，并发誓终身不再弹琴。他认为这个世上没有值得再为之弹琴的人了。根据原句把空缺处补充完整即可。（3）根据给出的内容可知，本题第一个横线上应填写“江清月近人”。这两句诗出自唐代孟浩然的宿建德江，意思是：原野无边无际，远处的天空比近处的树林还要低；江水清清，明月仿似更与人相亲，表达诗人独自外地游历时内心的愁苦之情。第三个横线上应填写“明月别枝惊鹊”，句子出自南宋辛弃疾的西江月夜行黄沙道中，整句话是意思是：皎洁的月光从树枝间掠过，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风吹来仿佛听见了远处的蝉叫声，表达了词人喜悦、欢快之情。10、 开阔 轻松 繁忙11、因为牛主动地避让行人，自己下田给行人让路，这种宽容的行为使得作者十分感动。(3)默默地工作，平心静气，这就是中国的牛。12、默默地工作，平心静气，这就是中国的牛。13、与中国的牛形成对比，突出中国的牛礼让、踏实、勤勉、朴实的优秀品质。14、中国的牛，永远沉默地为人做着沉重的工作。在大地上，在晨光或烈日下，它拖着沉重的犁，低头一步又一步，拖出了身后一列又一列松土，好让人们下种。等到满地金黄或农闲时候，它可能还得担负着搬运工作，或终日绕着石磨，朝同一方向，走不计程的路。【解析】10、本题考查写反义词。狭窄：宽度小。反义词“开阔、开朗、轩敞、开阔、坦荡、宽大、辽阔、宽阔、宽绰、宏大、宽广、广阔、空旷、宽敞、广泛等”。沉重：分量重。反义词“轻松、轻松、轻飘、轻盈、轻快、轻微等”。悠闲：闲暇安适。反义词“繁忙、焦急、忙碌、匆忙、劳苦、忙活、急忙、忙乱、繁忙、艰辛、性急等”。11、本题考查理解句子的含义。结合文章的内容来理解即可。由“我们都呆了，回过头来，看着深褐色的牛队，在路的尽头消失，忽然觉得自己受了很大的恩惠”可知，“我们”知道斗不过牛，打算退让又有所顾虑，但没想到牛主动给“我们”让了路，避免“我们”踩到泥水里，“我们”都惊呆了。牛的这种宽容行为使“我”十分感动，故觉得自己受了很大的恩惠。12、本题考查对文章内容关键信息的提取能力。注意审题，是原文“最能概括”“中国的牛”的本质特点的句子。选文自然段介绍了中国的牛默默无闻的做着沉重的劳动。第自然段将中国的牛和其他国家的牛做对比，突出了中国的牛永远沉沉实实的特点。所以最能概括中国牛的特点的句子是文章的结尾句“默默地工作，平心静气，这就是中国的牛”点明了文章中心。13、本题考查对文章内容的理解。要想准确的理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点的段落、句子词语进行分析，最后再回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。文中写印度的牛、荷兰乳牛、日本肉牛、西班牙的斗牛与中国的牛形成对比，突出中国的牛礼让、踏实、勤勉、朴实的优秀品质。14、本题考查了寻找关键句子的能力。解答时注意看清题目，从文中找到相关句子分析作答。相互照应的句子在内容或形式上有相似之处。从短文最后一句话“默默地工作，平心静气，这就是中国的牛”可知，与之相照应的句子是“中国的牛，永远沉默地为人们做着沉重的工作。在大地上，晨光或烈日下，它拖着沉重的犁，低头一步又一步，拖出了身后一列又一列的松土，好让人们下种。等到满地金黄或农闲的时候，它可能还得担当搬运负重的工作，或终日绕着石磨，朝着一个方向，走不计程的路。”C解析：15、 先祖参加县太爷的社饮受到慢待，后一展书法技艺，令众人刮目相看 先祖为青州某大户人家写匾，因其招待不周只写了三个字，待东家厚礼上门，才在家中写出第四个字，与另三个字风韵、气势、大小丝毫无差16、哼，打量我衣衫破旧便如此慢待我，我倒要看看你们腹中是否同身上一样锦绣辉煌，待会儿便叫你们见识我的本事！17、C18、运用动作描写，通过“甩、捉、蘸、挥洒”等一系列动词，生动的将先祖在粉壁上挥毫泼墨的场景展现在读者眼前，表现了先祖书法技艺的精湛。19、写字：通过长期的练习，书法达到炉火纯青的程度，不论是在纸上还是墙壁上，抑或是隔着远距离补写，都能够驾轻就熟、举重若轻，是谓“从心所欲”。做人：身具傲骨，贫贱不移，面对乡绅大户不折节弯腰，坚持自己做人的原则，是谓“不逾矩”。【解析】15、本题考查文章主要内容的概括。首先应该看每一段主要写的是什么，再看写每个内容的篇幅，通过比较找到主要内容。对于内容重点则要根据每个重点段内容具体概括。文章主要回忆了与先祖有关的两件事，第段写了先祖去参加县太爷举办的社饮，因为衣衫破旧而受到怠慢，后来县太爷令众乡绅赋詩写字，先祖一展书法技艺，令众人刮目相看。此为略写的事情。文章第段写了先祖去青州为某大户人家写匾时，因东家招待不周，心中郁闷。只写了三个字，便说说自己呼手腕病发，不能握笔，然后买驴回乡。后来东家备厚礼多次来请先祖，先祖终于答应将那剩下的一个字写完。东家请先祖上车，先祖却说写一个字不用跑那么远，于是先祖在家中写出第四个字，与另三个字风韵、气势、大小丝毫无差。刺猬详写的事情。16、本题考查人物心理活动的分析。要先弄清楚先祖的性格特征，理解清楚他这一人物形象，据此来揣测其心理活动。由先前先祖因衣衫破旧被怠慢“因衣衫破旧，被那些身着绫罗绸缎的乡绅慢待”，而后“酒过数巡之后，县太爷令众乡绅赋诗写字”可知，先祖写得一手好字，现在到了先祖大显身手的时候。所以“先祖在一旁冷笑”时的心理活动应该是到了自己展示本领的时候了，一定要让那些以貌取人的人刮目相看。17、本题考查文章内容的理解与分析。A正确。本文作者回忆了先祖的两件事情，一是先祖参加县太爷的社饮受到慢待，后一展书法技艺，令众人刮目相看；二是先祖为青州某大户人家写匾，因其招待不周只写了三个字，待东家厚礼上门，才在家中写出第四个字，与另三个字风韵、气势、大小丝毫无差。让我们感受到书法这一传统文化的魅力。B正确。“为了说服我们父亲举过很多例子”这句话的作用是引出下文写有关先祖的事情。C错误。先祖却礼数次，还不愿意坐车到青州补写一字，并不是说明先祖傲慢无礼，先祖“却礼数次”是因为东家招待不周在先，说明先祖身具傲骨。“不愿意坐车到青州补写一字”是因为先祖书法技艺精湛，在家也能写出第四个字。D正确。“他已经把手靠死了！”的意思是先祖经过长期训练，先祖的手已经有了感觉，“靠”是父亲故乡的土语，意思是经过长期训练，手上已经有了感觉。18、本题考查句子的表达效果。这句话运用的是动作描写的手法，“甩、捉、蘸、挥洒”写出了先祖写字时的一连串动作，说明先祖在粉壁上挥毫泼墨时非常流畅，表现了先祖书法技艺的精湛。19、本题考查文章主旨的理解。本题要从写字和做人两方面来理解。“从心所欲不逾矩”的意思是跟随自己的心意，并且做任何事情都不出规矩。由文章第段“父亲认为，只要肯下功夫，肯勤学苦练，就一定能把字写好”和第段“时隔多日，远隔数百里，只写一个字，如何能保持与那三个字的风韵、气势、大小的统一性？对此疑问，我父亲的解答是：“他已经把手靠死了！”可知，写字需要通过长期的练习才能达到炉火纯青的程度，只要肯下功夫，肯勤学苦练，就一定能把字写好，不论是在纸上还是墙壁上，抑或是隔着远距离补写，都能够驾轻就熟、举重若轻，此为“从心所欲”。文章第段写了先祖因为东家的招待不周，于是只写了三个字便借口离去，后来东家备厚礼来请，先祖却礼数次后，终于答应将那剩下的一个字写完，可以知道在做人方面，先祖身具傲骨，贫贱不移，面对乡绅大户不折节弯腰，坚持自己做人的原则，此为“不逾矩”。20我的拿手好戏俗话说，三百六十行，行行出状元。每个人都有自己的拿手好戏。乐声悠扬，这是热爱音乐的人拿手好戏，舞姿婀娜，这是热爱跳舞的人拿手好戏。我的拿手好戏便是勾勒。两年前，我对勾勒产生了浓厚的兴趣，开始学习勾勒画。铺好白纸，抓起笔，我便照着书本开始按图索骥，机械地勾勒起来。我满怀希望，急切地想画出一张精美的画，可是手怎么也不听使唤，不停地颤抖，原本笔直的线条，被我画成了一条条毛毛虫，连基本的轮廓都勾不好，更别说画细节了，我感到特别沮丧，将纸揉成一团，重重地扔到了垃圾桶里。但我并没有气馁，因为我知道练就拿手好戏，并非一日之功，真所谓万事开头难。在之后的日子里，只要有时间，我就静下心来临摹书本，认真勾勒轮廓。我白天练，夜晚练，数九隆冬练，三伏夏日练。熟能生巧，我的勾勒技术日益长进，速度也越来越快，在短短的15分钟内，我便能迅速地勾勒出一幅作品。每一幅画都栩栩如生，仿佛把眼前的景物搬到了纸上，并被赋予了生命，随着线条的交插和变化跳动着，煞是精彩。我终于练成了我的拿手好戏！噔噔噔噔拿手好戏，登场！大年初一到奶奶家拜年，小孩子们纷纷展示自己的拿手好戏，我也不甘示弱。我取出一张正方形白纸，提起红笔，在纸上工工整整地勾出了一个空心“福”字，接着拿出金笔在“福”中依次勾勒出锦鲤、祥云、飞鹤等景物。我越画越痴迷，越画越兴奋，仿佛置身于线条的世界里，如梦如幻，一抬笔，一条条锦鲤在河里跳了出来，一朵朵祥云在天空中掠过，一群群飞鹤正向我们飞来“完成!”我激动地放下笔，举起“福”字，向客人们展示。大人们睁大着眼睛凑了过来，仔细地端详起来，纷纷竖起了大拇指“嗯，画得真好，惟妙惟肖！”“好一个福字，大大的年味！”“未来的大画家啊！”听到大人们的夸赞，我别提有多开心了，暗暗立志一定要这个拿手好戏练得更绝。【详解】考查习作表达。审题，明确习作要求是写好作文的关键。要求以“我的拿手好戏”为中心写一篇习作。想想自己有什么特长，其中最擅长的是什么？选择自己一项比较擅长的本领去写，可以写一写练成这种本领的过程也可通过一件事表现你本领的高超。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。构思开头：开篇点题，说明自己的拿手好戏是什么。中间：通过典型的事例具体叙述自己的本领是怎样练成或展示自己本领的“拿手”。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。结尾：可写自己的心得或收获。注意语句要通顺用词要恰当。