1、初二上册期末数学检测试题含答案一、选择题1下面图形中,是轴对称图形的是()ABCD2芝麻被称为“八谷之冠”,是世界上最古老的油料作物之一,它作为食品和药物,得到广泛的使用经测算,一粒芝麻的质量约为0.00000201kg,将一粒芝麻的质量用科学记数法表示均为()ABCD3下列运算正确的是()ABCD4若式子有意义,则的取值范围为()ABCD5下列从左到右的变形是因式分解的是()ABCD6下列式子中正确的是()ABCD7如图,已知,要使,只需增加的一个条件()ABCD8若关于x的分式方程的解为正数,则a的取值范围是()Aa6Ba6Ca6且a4Da6且a49如图,BD平分ABC交AC于点D若,则A
2、DB()A100B105C110D12010如图,在和中,连接AC,BD交于点M,AC与OD相交于E,BD与OA相较于F,连接OM,则下列结论中:;MO平分,正确的个数有()A4个B3个C2个D1个二、填空题11当x_时,分式的值为零12在平面直角坐标系中,作点关于轴的对称点,得到点,再将点向右平移3个单位,得到点,则点的坐标为_13若,则(n为非负整数)的值为_14计算_15若三角形满足一个角是另一个角的3倍,则称这个三角形为“智慧三角形”,其中称为“智慧角”在有一个角为60的“智慧三角形”中,“智慧角”是_度16杨辉三角形,又称贾宪三角形,帕斯卡三角形,是二项式系数在三角形中的一种几何排列
3、,在我国南宋数学家杨辉所著的详解九章算术(1261年)一书中用如图的三角形解释二项和的乘方规律,观察下列各式及其展开式:请你猜想展开式的第三项的系数是_ 17已知_18如图,在中,线段,两点分别在和过点且垂直于的射线上运动,当_时,和全等三、解答题19因式分解(1)x2y4y(2)2x212x1820(1)解方程:(2)先化简:,再从1,0或1中选一个合适的x的值代入求值21如图,ABAC,BADCAD,证明:ABDACD22如图1,在中,P是与的平分线BP和CP的交点,通过分析发现,理由如下:BP和CP分别是和的角平分线,又在中,(1)如图2中,H是外角与外角的平分线BH和CH的交点,若,则
4、_若,则_(用含n的式子表示)请说明理由(2)如图3中,在中,P是与的平分线BP和CP的交点,过点P作,交AC于点D外角的平分线CE与BP的延长线交于点E,则根据探究1的结论,下列角中与相等的角是_;(填选项)ABC23某大运会吉祥物专卖店规定:凡一次购买某型号“蓉宝宝”不超过300个,则按标价付款;一次购买超过300个,则每个“蓉宝宝”均享受打八折的优惠价某校学生会来该店购买该型号“蓉宝宝”,如果给学校八年级学生每人购买1个,那么只能按标价付款,共需付款6875元;如果多购买30个,那么可以享受八折优惠价,共需付款6100元试问:该型号每个“蓉宝宝”的标价是多少?这个学校八年级学生有多少人?
5、24我们知道,任意一个正整数n都可以进行这样的分解:(p,q是正整数,且),在n的所有这种分解中,如果p,q两因数之差的绝对值最小,我们就称是n的最佳分解,并规定;,例如12可以分解成,或,因为,所以是12的最佳分解,所以(1)求;(2)如果一个正整数只有1与m本身两个正因数,则m称为质数若质数m满足,求m的值;(3)是否存在正整数n满足,若存在,求n的值:若不存在,说明理由25如图,ABC 中,AB=AC=BC,BDC=120且BD=DC,现以D为顶点作一个60角,使角两边分别交AB,AC边所在直线于M,N两点,连接MN,探究线段BM、MN、NC之间的关系,并加以证明(1)如图1,若MDN的
6、两边分别交AB,AC边于M,N两点猜想:BM+NC=MN延长AC到点E,使CE=BM,连接DE,再证明两次三角形全等可证请你按照该思路写出完整的证明过程;(2)如图2,若点M、N分别是AB、CA的延长线上的一点,其它条件不变,再探究线段BM,MN,NC之间的关系,请直接写出你的猜想(不用证明)26如图,在等边中,分别为,边上的点,(1)如图1,若点在边上,求证:;(2)如图2,连若,求证:;(3)如图3,是的中点,点在内,点,分别在,上,若,直接写出的度数(用含有的式子表示)【参考答案】一、选择题2B解析:B【分析】轴对称图形的定义:如果一个平面图形沿着一条直线折叠后,直线两旁的部分能够互相重
7、合,那么这个图形叫做轴对称图形,据此逐项判断即可【详解】解:A中图形不是轴对称图形,不符合题意;B中图形是轴对称图形,符合题意;C中图形不是轴对称图形,不符合题意;D中图形不是轴对称图形,不符合题意;故选:B【点睛】本题考查轴对称图形的定义,理解定义,找准对称轴是解答的关键3C解析:C【分析】根据2前面有6个0得到指数为-6,表示为科学记数法即可【详解】解:0.00000201=2.0110-6kg,故选:C【点睛】本题考查利用科学记数法把绝对值较小的数表示为a10-n形式,其中1|a|10,解题的关键是掌握n等于原数第一个非0的数字前面0的个数4B解析:B【分析】根据合并同类项法则、幂的乘方
8、、同底数幂的乘法解决此题【详解】解:Ax2与x不是同类项,不能合并,故本选项不符合题意;B,故本选项符合题意;C,故本选项不合题意;Dx2与x3不是同类项,不能合并,故本选项不符合题意故选:B【点睛】本题主要考查合并同类项、幂的乘方、同底数幂的乘法,熟练掌握合并同类项法则、幂的乘方、同底数幂的乘法法则是解决本题的关键5A解析:A【分析】根据二次根式的被开方数是非负数、分母不为0列出不等式,解不等式得到答案【详解】解:由题意得x40,解得x4,故选:A【点睛】本题考查的是代数式有意义的条件,掌握二次根式的被开方数是非负数、分母不为0解题的关键6A解析:A【分析】根据因式分解是把一个多项式化为几个
9、整式的积的形式,可得答案【详解】解:A把一个多项式转化成几个整式积的形式,故此选项符合题意;B没把一个多项式转化成几个整式积的形式,故此选项不符合题意;C等号左侧不是多项式,不是因式分解,故此选项不符合题意;D从左到右的变形是整式的运算,不是因式分解,故此选项不符合题意;故选:A【点睛】本题考查了因式分解的意义,解题的关键是掌握因式分解的意义,因式分解是把一个多项式化为几个整式的积的形式,注意因式分解与整式乘法的区别7A解析:A【分析】根据分式的基本性质即可求出答案【详解】解:A,故选项正确,符合题意;B,故选项错误,不符合题意;C,故选项错误,不符合题意;D,故选项错误,不符合题意故选:A【
10、点睛】本题考查分式的基本性质,解题的关键是熟练运用分式的基本性质,本题属于基础题型8C解析:C【分析】结合图形,发现BC=CB是公共边,选择SAS判断即可【详解】AC=DB,BC=CB,选择SAS判断,故选C【点睛】本题考查了三角形全等的判定定理,熟练掌握定理并结合已知选择适当原理是解题的关键9C解析:C【分析】解分式方程,用a表示x,再根据关于x的分式方程的解是正数,列不等式组,解出即可【详解】解:原分式方程可化为:,去分母,得x+22x+4a,解得xa+6,关于x的分式方程的解是正数,解得:a6且a4故选:C【点睛】本题考查了分式方程的解、解一元一次不等式组,熟练掌握解分式方程、一元一次不
11、等式组的步骤,根据关于x的分式方程的解是正数,列不等式组是解题关键,注意分式有意义的条件10A解析:A【分析】根据角平分线性质,可得,结合三角形内角和定理与外角定理即可【详解】解:BD平分ABC交AC于点D,即,又,即,故选:A【点睛】此题主要考查了三角形角平分线,解题关键是熟练运用三角形内角和定理与外角定理11B解析:B【分析】由SAS证明AOCBOD得出OCA=ODB,AC=BD,正确;由全等三角形的性质得出OAC=OBD,由三角形的外角性质得:AMB+OAC=AOB+OBD,得出AMB=AOB=30,正确;作OGMC于G,OHMB于H,则OGC=OHD=90,由AAS证明OCGODH,得
12、出OG=OH,由角平分线的判定方法得出MO平分BMC,正确;由AOB=COD,得出当DOM=AOM时,OM才平分BOC,假设DOM=AOM,由AOCBOD得出COM=BOM,由MO平分BMC得出CMO=BMO,推出COMBOM,得OB=OC,而OA=OB,所以OA=OC,而OAOC,故错误;即可得出结论【详解】解:,即,在和中,正确;,由三角形的外角性质得:,正确;作于,于,如图所示:则,在和中,平分,正确;AOB=COD,当DOM=AOM时,OM才平分BOC,假设DOM=AOM,AOCBOD,COM=BOM,MO平分BMC,CMO=BMO,在COM和BOM中,COMBOM(ASA),OB=O
13、C,OA=OBOA=OC与OAOC矛盾,错误;正确的个数有3个;故选择:.【点睛】本题考查了全等三角形的判定与性质、三角形的外角性质、角平分线的判定等知识;证明三角形全等是解题的关键二、填空题12【分析】首先根据分式值为零的条件是分子等于零且分母不等于零,得出,进而计算出x的值即可【详解】解:分式的值为零,解得:故答案为:【点睛】本题主要考查了分式值为零的条件,熟练掌握“分式值为零的条件是分子等于零且分母不等于零”是解本题的关键13(-2,1)【分析】设P点坐标为(x,y),根据关于轴对称的点的坐标特征和平移的方式可得(x+3,-y),从而可求出x和y的值,即得出P点坐标【详解】设P点坐标为(
14、x,y),根据关于轴对称的点的坐标特征可得(x,-y),再根据点向右平移3个单位,得到点,则(x+3,-y),x+3=1,-y=-1,解得:x=-2, y=1,点的坐标为(-2,1)故答案为:(-2,1)【点睛】本题考查关于坐标轴对称的点的坐标特点,点的平移熟练掌握轴对称变换和平移的特点是解题关键14-1【分析】将x变形,得到,将ab=1代入得到x=1,再代入中计算即可【详解】解:=1,故答案为:-1【点睛】本题考查了分式的加减运算,有理数的乘方,解题的关键是化简分式加法,求出x值15125#18【分析】先把原式变为,再根据积的乘方的逆运算求解即可【详解】解:,故答案为:0.125【点睛】本题
15、主要考查了积的乘方的逆运算,熟知积的乘方的逆运算是解题的关键1660或90#90或60【分析】根据“智慧三角形”及“智慧角”的定义,列方程求解即可【详解】解:在有一个角为60的三角形中, 当“智慧角”=60时,=20,另一个角为100解析:60或90#90或60【分析】根据“智慧三角形”及“智慧角”的定义,列方程求解即可【详解】解:在有一个角为60的三角形中, 当“智慧角”=60时,=20,另一个角为100;当+=180-60=120且=3时,则3+=120,解得=30,=90,即“智慧角”是90,故答案为:60或90【点睛】本题主要考查了三角形的内角和定理,掌握“三角形的内角和是180”和“
16、智慧三角形”、“智慧角”的定义是解决本题的关键1736【分析】根据杨辉三角形中的规律即可求出的展开式中第三项的系数【详解】解:找规律发现的第三项系数为3=1+2; 的第三项系数为6=1+2+3; 的第三项系数为10=1+2+3+4解析:36【分析】根据杨辉三角形中的规律即可求出的展开式中第三项的系数【详解】解:找规律发现的第三项系数为3=1+2; 的第三项系数为6=1+2+3; 的第三项系数为10=1+2+3+4;归纳发现的第三项系数为1+2+3+(n-2)+(n-1), 展开式的第三项的系数是1+2+3+4+5+6+7+8=36 故答案为:36【点睛】此题考查了数字变化规律,通过观察、分析、
17、归纳发现其中的规律,并应用发现的规律解决问题的能力1820【分析】利用完全平方公式展开,发现,代入数值计算即可【详解】,故答案为:20【点睛】本题主要考查了完全平方公式,熟悉完全平方公式及其一些常见变形是解题的关键解析:20【分析】利用完全平方公式展开,发现,代入数值计算即可【详解】,故答案为:20【点睛】本题主要考查了完全平方公式,熟悉完全平方公式及其一些常见变形是解题的关键195或10【分析】当AP5或10时,ABC和PQA全等,根据HL定理推出即可【详解】解:C90,AOAC,CQAP90,当AP5BC时,在Rt解析:5或10【分析】当AP5或10时,ABC和PQA全等,根据HL定理推出
18、即可【详解】解:C90,AOAC,CQAP90,当AP5BC时,在RtACB和RtQAP中,RtACBRtQAP(HL),当AP10AC时,在RtACB和RtPAQ中,RtACBRtPAQ(HL),故答案为:5或10【点睛】本题考查了全等三角形的判定定理的应用,注意:判定两直角三角形全等的方法有ASA,AAS,SAS,SSS,HL三、解答题20(1)(2)【分析】利用提公因式法和公式法进行因式分解即可.(1)解:原式= (x24)y=(2)解:原式=2(x26x9)=【点睛】本题主要考查因式分解,熟练地掌解析:(1)(2)【分析】利用提公因式法和公式法进行因式分解即可.(1)解:原式= (x2
19、4)y=(2)解:原式=2(x26x9)=【点睛】本题主要考查因式分解,熟练地掌握提公因式法,公式法,和分组分解法是解题的关键.21(1)x=1;(2),当x=0时,原式=1【分析】(1)先在方程左右两边同乘以(x-2)去分母,化为整式方程再解方程即可(2)先对括号内的分式进行通分,再合并,然后再乘以后面的倒数,再因式解析:(1)x=1;(2),当x=0时,原式=1【分析】(1)先在方程左右两边同乘以(x-2)去分母,化为整式方程再解方程即可(2)先对括号内的分式进行通分,再合并,然后再乘以后面的倒数,再因式分解,再约分,最后代入使得分式有意义的x值可求出答案【详解】解:(1)方程两边乘(x-
20、2)得,解得x=1,检验:当x=1时x-20,所以原分式方程解为x=1;(2)原式=,由分式有意义的条件可知:x不能取1,当x=0时,原式=0+1=1【点睛】本题考查分式的化简求值以及分式方程的解法,解题的关键是熟练运用分式方程的解法,分式的加减运算以及乘除运算法则,本题属于基础题型22见解析【分析】由“”可证ABDACD【详解】证明:在ABD和ACD 中, ABDACD(SAS)【点睛】本题考查了全等三角形的判定,掌握全等三角形的判定定理是解析:见解析【分析】由“”可证ABDACD【详解】证明:在ABD和ACD 中, ABDACD(SAS)【点睛】本题考查了全等三角形的判定,掌握全等三角形的
21、判定定理是解题的关键23(1);,理由见解析(2)B【分析】(1)先根据三角形内角和定理得到的值,再根据角平分线得出的值,最后求得;借助题中的结论和角平分线的性质得出、,进而在四边形PBHC中得出结论解析:(1);,理由见解析(2)B【分析】(1)先根据三角形内角和定理得到的值,再根据角平分线得出的值,最后求得;借助题中的结论和角平分线的性质得出、,进而在四边形PBHC中得出结论(2)借助角三角形外角的性质得到,对等角进行等量代换即可得出结论(1),BH和CH是外角与外角的平分线,故,;若,则理由:由图1结论可得,H是外角与外角的平分线BH和CH的交点,P是与的平分线BP和CP的交点,同理可得
22、,四边形PBHC中,(2)由题意可得,CP是的平分线,又;故答案为:B【点睛】本题考查角平分线的性质、三角形外角的性质、三角形内角和定理,解决本题的关键是正确理解题意,熟练应用各性质定理24该型号每个“蓉宝宝”的标价是25元,这个学校八年级学生有275人【分析】设这个学校八年级学生有x人,由题意:如果给学校八年级学生每人购买1个,那么只能按标价付款,共需付款6875元;如果多购买3解析:该型号每个“蓉宝宝”的标价是25元,这个学校八年级学生有275人【分析】设这个学校八年级学生有x人,由题意:如果给学校八年级学生每人购买1个,那么只能按标价付款,共需付款6875元;如果多购买30个,那么可以享
23、受八折优惠价,共需付款6100元列出分式方程,解方程,即可解决问题【详解】解:设这个学校八年级学生有x人,由题意得:,解得:x=275,经检验,x=275是原方程的解,且符合题意,则,答:该型号每个“蓉宝宝”的标价是25元,这个学校八年级学生有275人【点睛】本题考查了分式方程的应用,找准等量关系,正确列出分式方程是解题的关键25(1);(2)5;(3)4,理由见解析【分析】(1)读懂F(n)的定义,写出24的最佳分解,即可直接作答;(2)根据F ( m+4) =1可以知道m+4是一个平方数,再利用因式分解解析:(1);(2)5;(3)4,理由见解析【分析】(1)读懂F(n)的定义,写出24的
24、最佳分解,即可直接作答;(2)根据F ( m+4) =1可以知道m+4是一个平方数,再利用因式分解求出m的值;(3)根据,设n=a4a=4a2,n+12=b4b=4b2,由n=4a2=4b2-12得,进而得,从而求得n的值(1)解:24=124=212=38=46,24-112-28-36-4,;(2)解:由质数m满足设,m+4=a2,m=,m为质数,a-2=1,a=3,m=a2-4=5,(3)解:存在n的值,理由如下:由,设n=a4a=4a2,n+12=b4b=4b2,n=4a2=4b2-12,b2-a2=3,a,b为正整数, ,解得,n=4a2=41=4【点睛】本题考查因式分解的应用,用读
25、懂新定义,并把问题转化为方程或方程组,再用因式分解法解方程或方程组是解题的关键26(1)过程见解析;(2)MN= NCBM【分析】(1)延长AC至E,使得CE=BM并连接DE,根据BDC为等腰三角形,ABC为等边三角形,可以证得MBDECD,可得MD=DE,B解析:(1)过程见解析;(2)MN= NCBM【分析】(1)延长AC至E,使得CE=BM并连接DE,根据BDC为等腰三角形,ABC为等边三角形,可以证得MBDECD,可得MD=DE,BDM=CDE,再根据MDN =60,BDC=120,可证MDN =NDE=60,得出DMNDEN,进而得到MN=BM+NC(2)在CA上截取CE=BM,利用
26、(1)中的证明方法,先证BMDCED(SAS),再证MDNEDN(SAS),即可得出结论【详解】解:(1)如图示,延长AC至E,使得CE=BM,并连接DEBDC为等腰三角形,ABC为等边三角形,BD=CD,DBC=DCB,MBC=ACB=60,又BD=DC,且BDC=120,DBC=DCB=30ABC+DBC=ACB+DCB=60+30=90,MBD=ECD=90,在MBD与ECD中, ,MBDECD(SAS),MD=DE,BDM=CDEMDN =60,BDC=120,CDE+NDC =BDM+NDC=120-60=60,即:MDN =NDE=60,在DMN与DEN中, ,DMNDEN(SAS
27、),MN=NE=CE+NC=BM+NC(2)如图中,结论:MN=NCBM理由:在CA上截取CE=BMABC是正三角形,ACB=ABC=60,又BD=CD,BDC=120,BCD=CBD=30,MBD=DCE=90,在BMD和CED中 ,BMDCED(SAS),DM= DE,BDM=CDEMDN =60,BDC=120,NDE=BDC-(BDN+CDE)=BDC-(BDN+BDM)=BDC-MDN=120-60=60,即:MDN =NDE=60,在MDN和EDN中 ,MDNEDN(SAS),MN =NE=NCCE=NCBM【点睛】此题考查了全等三角形的判定与性质、等边三角形的性质、等腰三角形的性
28、质等知识,解题的关键是学会添加常用辅助线,构造全等三角形解决问题27(1)见解析(2)见解析(3)【分析】(1)连接DF,根据“有一个角是60的等腰三角形是等边三角形”可判断DEF是等边三角形,则DF=EF,又ABC是等边三角形,根据三角形内角和可解析:(1)见解析(2)见解析(3)【分析】(1)连接DF,根据“有一个角是60的等腰三角形是等边三角形”可判断DEF是等边三角形,则DF=EF,又ABC是等边三角形,根据三角形内角和可得出,AFD=FEC,所以ADFCFE(AAS),则AD=CF;(2)过点F作JKAC交AB于点J,交BC于点K,过点F作PIAB交AC于P,交BC于点I,连接DF,
29、则BJK和CPI是等边三角形,BDEJFDKEF,所以DJ=BE=FK,因为ABPI,FKAC,所以四边形AJFP是平行四边形,则AJ=PF,易得CPI为等边三角形,由FCB=30可得CF平分PCI,则FI=FP,所以FP=AJ,FK=BE=DJ,FI=FK,所以AJ=DJ=BE,即AD=AJ+DJ=2BE;(3)延长MO到点G,使OG=OM,连接NG,BG,NM,作ACQ=ABN,且使CQ=BN,连接MQ,AQ,先得到BOGCOM(SAS),再得到ACQABN(SAS)和BNGCQM(SAS),所以NAM=MAQ=CAM+CAQ=CAM+BAN,所以CAM+BAN=30,则CAM=,所以BAN=30-(1)证明:如图,连接,是等边三角形,是等边三角形,;(2)证明:如图,过点作交于点,交于点,过点作交于,交于点,连接,和是等边三角形,是等边三角形,由(1)中结论可知,四边形是平行四边形,为等边三角形,平分,是等边三角形,即;(3)如图,延长到点,使,连接,作,且使,连接,是等边三角形,又,【点睛】本题属于三角形的综合题,涉及全等三角形的性质与判定,等边三角形的性质与判定,等腰三角形三线合一等知识,类比思想及构造的思想进行分析,仿造(1)中的结论构造出全等三角形是解题关键