资源描述
人教版九年级化学上册第一单元 走进化学世界综合练习
考试时间：90分钟；命题人：化学教研组
考生注意：
1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟
2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第I卷（选择题 30分）
一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）
1、下列实验操作正确的是
A．加热液体 B．点燃酒精灯
C．闻气体气味 D．读取液体体积
2、下列实验操作正确的是
A．加热液体 B．取用粗盐
C．连接仪器 D．溶解固体
3、正确规范的操作是实验成功和人身安全的重要保证。下列实验操作正确的是
A．量取液体 B．倾倒液体
C．加热液体 D．点燃酒精灯
4、下列操作中不正确的是
A．滴加液体 B．检查装置气密性
C．量取液体体积 D．给物质加热
5、正确的实验操作对实验结果、人身安全都非常重要。下列实验操作正确合理的是
A．量取9.5mL液体 B．检查气密性
C．闻气体气味 D．点燃酒精灯
6、下列操作不正确的是
A．读取液体体积 B．加热液体
C．取用固体粉末 D．点燃酒精灯
7、下列变化中，属于化学变化的是
A．冰块融化 B．蜡烛燃烧 C．香水挥发 D．矿石粉碎
8、下列变化中，属于物理变化的是
A．粮食酿醋 B．蜡烛燃烧 C．滤纸折叠 D．食物腐烂
9、日常生活中常涉及许多变化。下列变化中涉及化学变化的是
A．打造金饰 B． 风力发电
C．葡萄制酒 D．雕琢玉石
10、三星堆古遗址是迄今在西南地区发现的范围最大、延续时间最长、文化内涵最丰富的古城、古国、古蜀文化遗址，被称为20世纪人类最伟大的考古发现之一。下列古文化遗迹与化学变化有密切关系的是
A．刻有文字的甲骨残片 B．用黄土建筑的城墙
C．烧制精美的陶器制品 D．人工磨制的玉石饰品
第Ⅱ卷（非选择题 70分）
二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）
1、回答下列问题。
（1）分类学习是化学学习中常用的学习方法。规范实验操作的目的有要保证人身的安全，要保证仪器的安全，要保证试剂的安全等。请将下列操作按照规范实验操作的目的进行分类。
①不能用未经清洗的胶头滴管吸取其他试剂；
②从试剂瓶倒完试液后，应立即盖紧瓶塞；
③不能用手接触药品，不得尝任何药品的味道；
④加热后的试管不能立即接触冷水或用冷水冲洗；
⑤给试管中的液体加热，先把试管外壁水擤干；
⑥用药匙取用一种药品后，取另一药品前必须擦拭干净。
你的分类标准是________，包括事例有________（填序号）。
（2）化学实验的研究方法有很多，请按研究问题的方法进行分类，C组实验与________组分为一类，分类依据是_________。
A
B
C
水的沸腾
取两块于燥的玻璃片，对看其中一块哈气，另一块放在空气中
分别向块状、粉末状胆矾固体中水配成溶液后再加入氢氧化钠溶液
2、人类照明经历了如图所示的过程。请结合图示回答有关问题。
（1）在上述照明方法中，______照明没有发生化学变化。
（2）蜡烛燃烧的过程并不简单，主要包含以下过程：石蜡先熔化成液态，再汽化成气态，石蜡蒸气再燃烧。在蜡烛燃烧的过程中属于物理变化的是______，由此说明发生化学变化______（填“一定”或“不一定”）同时发生物理变化。
（3）制造电灯的过程需要设计灯的形状，研制发光效率高的灯丝以及透光性能好的玻璃。这些过程中与化学无关的是______。
（4）蜡烛燃烧的过程中，最能说明其发生化学变化的现象是______。
A．蜡烛变短 B．放出大量的热 C．发出黄光 D．生成小水珠
3、在对蜡烛及其燃烧的探究中，小明实验记录中的部分内容如下：观察到蜡烛熔化，熔化后的蜡烛很快燃烧起来，我用小刀切下一块蜡烛，投入水中，发现蜡烛浮在水面上、其中蜡烛熔化是______（填“物理变化”或“化学变化”，下一空同），蜡烛燃烧是______，用小刀切下一块蜡烛，说明蜡烛具有的物理性质是______，蜡烛浮在水面上说明蜡烛具有的物理性质______，从他的观察可知蜡烛具有的化学性质是______
4、运用所学知识的问题
（1）木炭燃烧时，夹持木炭用________________。
（2）给试管中的液体加热，试管中液体的体积最好不要超过试管容积的________。
（3）量取7.2 mL 溶液，需要合适的玻璃仪器是____________ 和______________。
5、某化学小组对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究：
（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上、结论：石蜡的密度比水______（填“大”或“小”）。
（2）将一根小木条迅速平放入火焰中，约1s后取出，现象如图，由此可知、蜡烛的______（填”外焰”、“内焰”或“焰心”）温度最高；
（3）为了验证蜡烛燃烧生成了水，同学们将一个干冷的烧杯罩在火焰上方，却发现烧杯底部出现了大量黑色固体，下列同学的做法不正确的是______。
A．认为与本次实验无关，不予理睬 B．请教老师，了解生成黑色固体的原因
C．上网查蜡烛资料，探究黑色物质组成 D．反复实验，并观察是否有相同的实验现象
三、实验探究（5小题，每小题10分，共计50分）
1、化学探索课上，同学们做了人体呼出的气体使澄清石灰水变浑浊的实验后，对呼出的气体中主要成分及含量非常好奇，设计如下实验进行探究。
（提出问题）呼出气体中有哪些主要成分，它们的含量是多少？
（查阅资料）
（1）呼出气体中仍含有O2；
（2）白磷和红磷具有相似的化学性质，都可燃，都不能与氢氧化钠溶液反应；
（3）二氧化碳可以被足量的氢氧化钠溶液吸收，反应时无明显现象；
（4）被液体浸泡后的白磷，只要与氧气接触且温度达到40℃仍然可以燃烧。
（猜想与实验）猜想：呼出的气体中主要成分是N2、O2、CO2等；
实验一：验证呼出的气体中主要成分是N2、O2、CO2，并测定其含量。同学们在老师的指导下设计了如图1所示装置。
（实验记录）
实验操作
主要实验现象
实验结论及解释
（1）检查装置的气密性，向装置中加入药品。
装置气密性良好
（2）先将锥形瓶中装满氢氧化钠溶液，打开止水夹K1、K2，将医用输液袋内的500mL呼出气体压入锥形瓶中。关闭K1、K2，并冷却至室温。
锥形瓶中液面下降，原来空的量筒内进入482mL液体。
呼出的气体中CO2的体积为____mL。
（3）此时，锥形瓶中氢氧化钠溶液的液面低于燃烧匙，再往烧杯中倒入80℃的热水。
_______
呼出的气体中，含N2_____mL，含O2____mL
（4）待白磷熄灭并冷却到室温，打开K2。
量筒中部分液体倒吸入锥形瓶中；量筒中剩余液体为396mL。
实验二：按图2将O2、CO2、湿度（测水蒸气）的传感器探头放入仍有少量空气的食品保鲜袋中。打开仪器进行数据采集，并向袋内呼出气体。采集的数据如图2（其中纵坐标均为某气体的体积分数%，横坐标均为时间s）。
（1）表示O2体积分数变化的曲线是_____（填“X”、“Y”或“Z”）；
（2）Y曲线在约为60s时逐渐下降，后趋于稳定。推测食品包装袋内可能看到的现象是______；
（3）有人认为教材中空气成分的“其它气体和杂质”主要是指水蒸气，由图2判断此说法是_____（填“正确”或“错误”），理由是_________。
（实验反思）
（1）实验一设计依据的N2性质有________（填选项序号）；
A．难溶于水 B．无色无味 C．不和氢氧化钠溶液反应 D．不能燃烧，也不支持燃烧
（2）实验一的实验操作⑷中，若锥形瓶中气体未完全冷却就打开K2并读数，则所测氮气的体积分数将____（填“偏小”、“不变”或“偏大”）。
2、某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了探究。其实验步骤有：
①点燃蜡烛，紧贴烛芯将火柴梗放入火焰中约 1 秒后取出
②在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯；
③用火柴去点白烟；
④切下一块石蜡，放入水中；
⑤熄灭蜡烛；
⑥迅速倒转烧杯，加入澄清石灰水，振荡。
请回答以下问题：
（1）按要求填写下列实验现象及其结论。
探究步骤
对实验的观察和描述
点燃前
石蜡放入水中观察到的现象_____
燃着时
①点燃蜡烛，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中， 如图所示，约 1s 后取出可以看到火柴梗的 a 处最先炭化，说明 _____温度最高。
②干冷的烧杯内壁出现 _____现象，澄清的石灰水 _____。
熄灭后
吹灭蜡烛，观察到一缕白烟，用火柴去点，蜡烛复燃。
结论：蜡烛燃烧生成 _____。
3、化学兴趣小组同学在一起探究蜡烛燃烧，他们将短玻璃管插入焰心，发现另一端也可以点燃，也称“母子火焰”，如图所示。对此他们进行实验探究：
（提出问题）导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢？
（猜想假设）
猜想1：可能是蜡烛燃烧产生的水蒸气；
猜想2：可能是蜡烛不完全燃烧产生的一氧化碳；
猜想3：可能是_______；
猜想4：可能是蜡烛不完全燃烧产生的一氧化碳和蜡烛受热后产生的石蜡蒸气的混合气体。
（查阅资料）一氧化碳能够燃烧。
（交流讨论）同学们一致认为猜想1错误，原因是_______。
（实验探究）兴趣小组同学换一根较长的导管插入焰心，并用湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验。
（实验分析）
可能观察到的现象
结论
导管口________，去掉毛巾，导管内壁看不到冷凝的固体
猜想2正确
导管口不能点燃，去掉毛巾，导管内壁________
猜想3正确
导管口能点燃，但火焰较小，去掉毛巾，导管内壁________
猜想4正确
（实验拓展）
（1）实验中湿毛巾的作用是_______。
（2）熄灭蜡烛，出现白烟，白烟的成分是_______，产生白烟的原因是______。
4、酒精灯是实验室中常用的加热仪器．某化学兴趣小组同学对酒精灯进行如下探究：
（探究活动1）酒精灯火焰的那部分温度最高？
（猜想）猜想1：焰心温度最高；猜想2：内焰温度最高；猜想3：_______。
（实验1）甲同学取一根小木条，拿住一端迅速平放入酒精灯火焰中（如图），1-2s后取出，观察木条的__（选填图中字母）处明显碳化．
（结论）酒精灯火焰的______温度最高．
（探究活动2）酒精燃烧生成什么物质？
（查阅资料）酒精是一种无色透明，具有特殊气味的液体，易挥发，易燃烧，常用作燃料，当点燃酒精灯时，酒精燃烧生成水和二氧化碳．
（实验2）将一只干燥的冷烧杯罩在酒精灯火焰上方观察一会，然后迅速倒转烧杯，向烧杯内倒入少量澄清的石灰水．振荡．
（1）有水生成的现象是：_______；
（2）有二氧化碳生成的现象是：______。
5、完成教材“探究”实验，观察并记录实验现象，填写下列空白。
（提出问题）人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同？
（猜想与假设）吸入的空气和呼出的气体中______、______、______的含量不同。
（设计并进行实验）
步骤一：取两个空集气瓶，用______将瓶口盖好，收集两瓶空气样品。
步骤二：用______法收集呼出的气体。操作是将集气瓶______，并用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后______，把盛满水的瓶子连同玻璃片______。将饮料管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气，直到集气瓶内______呼出的气体。在______，然后取出集气瓶______在实验桌上。
步骤三：将燃着的小木条分别插入空气样品和呼出气体的样品中、
现象
盛有空气的集气瓶中______，盛有呼出气体的集气瓶中______
结论
呼出气体中氧气的含量比吸入空气的______
步骤四：向空气样品和呼出气体的样品中各滴入______的______，振荡。
现象
盛有空气的集气瓶______，盛有呼出气体的集气瓶______
结论
呼出气体中二氧化碳的含量比吸入空气的______
步骤五：取两块干燥的玻璃片或镜片，对着其中一块哈气。
现象
放在空气中的玻璃片______，另一块上______
结论
呼出气体中水蒸气的含量比吸入空气的______
（得出结论）
氧气的含量
吸入的空气______呼出的气体
二氧化碳的含量
吸入的空气______呼出的气体
水蒸气的含量
吸入的空气______呼出的气体
-参考答案-
一、单选题
1、A
【详解】
A、给液体药品加热，要注意液体不能超过试管容积的1/3，且要用外焰加热，此选项正确；
B、不能用燃着酒精灯点燃另一盏酒精灯，此选项错误；
C、闻气体的方法为扇气入鼻法，否则有可能吸入大量有毒气体而中毒，此选项错误；
D、读取液体体积时，视线要和凹液面的最低处相切，此选项错误。
故选A。
2、C
【详解】
A、加热烧杯中的液体，需要垫石棉网，不应该超过容器容积的三分之一，故A不符合题意；
B、瓶塞需要倒放，避免污染桌面，故B不符合题意；
C、连接仪器时，用水湿润玻璃管进行旋转连接，故C符合题意；
D、量筒不能用于溶解药品，故D不符合题意；
故选：C。
3、B
【详解】
A、用量筒量取液体读数时，量筒水平放置，视线与量筒内液体凹液面最低处保持水平，再读出液体的体积，故A操作错误；
B、向试管中倾倒液体时，细口瓶塞倒放在桌面上，试管略微倾斜，试管口紧挨着试剂瓶口，避免液体溅出，故B操作正确；
C、用酒精灯加热试管中液体时，用酒精灯外焰加热，试管中液体不能超过试管容积的三分之一，故C操作错误；
D、点燃酒精灯应用火柴，禁止用燃着的酒精灯点燃另一酒精灯，以防发生火灾，故D操作错误。
故选B。
4、C
【详解】
A、胶头滴管滴加液体时，既不能伸入试管，更不能接触试管，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中操作正确，选项A不符合题意。
B、检查装置的气密性的方法是将仪器连接好后，将玻璃导管的一端放入水中，用双手握住试管，观察是否有气泡冒出，如有气泡冒出，则气密性良好，图中所示操作正确，选项B不符合题意；
C、量取一定体积的液体，量液时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，再读出液体体积，图中操作错误，选项C符合题意；
D、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，图中所示操作正确，选项D不符合题意；
故选：C。
5、B
【详解】
A、量取液体体积时，应选择量程最接近且大于液体体积的量筒，该项错误，不符合题意；
B、如图检查气密性时，需要将导管伸入水中，手握试管，若导管口有气泡冒出，证明气密性好，该项正确，符合题意；
C、闻取药品气味时，不能直接凑到瓶口，该项错误，不符合题意；
D、点燃酒精灯时，应使用火柴或打火机，该项错误，不符合题意；
故选B。
【点睛】
6、D
【详解】
A、读取液体体积时视线应该与凹液面的最低处相平，该项正确，不符合题意；
B、加热液体时使用试管夹夹持试管，用外焰加热，试管口向上倾斜45°，液体不超过试管容积的三分之一，该项正确，不符合题意；
C、取用固体粉末时，试管横放，药匙伸入到试管底部，再慢慢竖起，该项正确，不符合题意；
D、点燃酒精灯时应用火柴或打火机，不能用燃着的酒精灯引燃，该项错误，符合题意；
故选D。
【点睛】
7、B
【详解】
A、冰块融化，只是水的状态发生了改变，无新物质生成，属于物理变化；
B、蜡烛燃烧，有二氧化碳等新物质生成，属于化学变化；
C、香水挥发，只是状态发生了改变，无新物质生成，属于物理变化；
D、矿石粉碎，只是形状发生了改变，无新物质生成，属于物理变化。
故选B。
8、C
【分析】
物理变化：没有新物质生成的变化。
化学变化：有新物质生成的变化。
【详解】
A.粮食酿醋，有新物质醋酸生成，所以属于化学变化。
B.蜡烛燃烧，有新物质水和二氧化碳生成，所以属于化学变化。
C.滤纸折叠，只是形状改变，没有新物质生成，所以属于物理变化。
D.食物腐烂，有新物质生成，所以属于化学变化。
故选：C
9、C
【详解】
A、打造金饰，利用黄金的良好的延展性改变形状，不涉及化学变化，故A错误；
B、风力发电过程将没有生成新物质，属于物理变化，故B错误；
C、葡萄酿酒过程中将葡萄糖转化为乙醇，有新物质产生，属于化学变化，故C正确；
D、雕琢玉石只是改变了玉石形状，没有新物质产生，属于物理变化，故D错误；
故选C。
10、C
【详解】
A、刻甲骨文，没有生成新物质，属于物理变化。
B、用黄土建筑的城墙，没有生成新物质，属于物理变化。
C、烧制精美的陶器制品，生成了新物质，属于化学变化。
D、人工磨制的玉石饰品，没有生成新物质，属于物理变化。
故选 C。
二、填空题
1、
（1） 保证仪器的安全等 ④⑤等
（2） B 进行对比对照实验
【解析】
（1）
①不能用未经清洗的胶头滴管吸取其他试剂，防止污染试剂；
②从试剂瓶倒完试液后，应立即盖紧瓶塞，防止试剂与空气长时间接触；
③不能用手接触药品，不得尝任何药品的味道，防止出现实验安全事故；
④加热后的试管不能立即接触冷水或用冷水冲洗，防止试管炸裂；
⑤给试管中的液体加热，先把试管外壁水擤干，防止试管受热不均而炸裂；
⑥用药匙取用一种药品后，取另一药品前必须擦拭干净，防止污染试剂。
分类标准可以是保证仪器的安全，包括事例有④⑤。（合理即可）
（2）
A、为水的三态变化实验；
B、为对比实验证明呼出气体中水蒸气含量较大；
C、为对比实验比较反应速率的影响因素；
故C组实验与B组分为一类，分类依据是进行对比对照实验。
2、
（1）电灯
（2） 石蜡先熔化成液态，再汽化成气态 一定
（3）设计灯的形状
（4）D
【解析】
（1）
电灯发光没有新物质生成，所以属于物理变化。
（2）
石蜡先熔化成液态，再汽化成气态，只是石蜡的状态发生了变化没有新物质生成，所以属于物理变化。由此可见化学变化一定同时伴随物理变化。
（3）
化学研究物质的性质、组成、结构以及变化规律。发光效率以及透光率均属于物质的性质，所以只有设计灯的形状这个过程与化学无关。
（4）
化学变化的实质：有新物质生成，所以生成小水珠是最能说明其发生化学变化的现象。
故填：D
【点睛】
化学变化：有新物质生成的变化。
物理变化：没有新物质生成的变化。
3、物理变化 化学变化 硬度小 密度小于水 可燃性
【详解】
蜡烛熔化是状态改变，没有新物质生成，属于物理变化；蜡烛燃烧，有二氧化碳、水等新物质生成，属于化学变化；用小刀切蜡烛，说明蜡烛硬度小；浮于水面说明蜡烛密度比水小；从实验可以看出蜡烛具有的化学性质是可燃性，故填：物理变化；化学变化；硬度小；密度小于水；可燃性。
4、（1）
【分析】
（1）
木炭燃烧时，用坩埚钳夹持木炭，故填：坩埚钳。
（2）
给试管中的液体加热，试管中液体的体积最好不要超过试管容积的三分之一，液体过多，受热沸腾容易溅出来，故填：三分之一（或）。
（3）
选取量筒时，尽量选用能一次量取的最小规格的量筒，然后用胶头滴管定容，所以量取7.2 mL 溶液，需要合适的玻璃仪器是10mL量筒和胶头滴管，故填：10mL量筒；胶头滴管。
5、
（1）小
（2）外焰
（3）A
【分析】
（1）
取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上，说明石蜡的密度比水小
（2）
观察木条，变黑的部分是放在外焰灼烧的部分，内焰和焰心部分没有变色，说明蜡烛燃烧时，外焰的温度最高
（3）
为了验证蜡烛燃烧生成了水，同学们将一个干冷的烧杯罩在火焰上方，却发现烧杯底部出现了大量黑色固体，应当积极探究产物成分，分析同学的做法：
A、认为与本次实验无关，就是没有对发现的问题进行探究，故A错误；
B、向老师请教，了解生成黑色固体的原因，是咨询老师，故B正确；
C、上网查找蜡烛资料，探究黑色物质形成，符合查询资料的科学探究过程，故C正确；
D、反复实验，并观察是否有相同的实验现象，是进行对比实验，故D正确；
故选择A
【点睛】
三、实验探究
1、18 产生大量白烟，放出热量 396 86 Z 保鲜袋内壁有水雾 错误 由实验可知，空气中水的体积分数为 1.98%，而空气成分中其它气体和杂质体积分数只有 0.03% ACD 偏大
【详解】
实验一：（2）量筒内进入482mL液体，减少的气体即为被石灰水吸收的二氧化碳，其体积为：500mL-482mL=18mL；
（3）倒入80℃的热水，白磷燃烧，产生大量白烟，放出热量；
（4）待白磷熄灭并冷却到室温，打开K2，观察到量筒中部分液体倒吸入锥形瓶中；量筒中剩余液体为396mL，则空气中氮气的体积为396mL，氧气的体积为：482mL-396mL=86mL；
实验二：（1）人的呼吸作用需要消耗氧气，所以氧气的体积分数减小，由图像可知，表示O2体积分数变化的曲线是Z；
（2）由于水蒸气冷凝，所以Y曲线60s之后逐渐下降，可推测保鲜袋中可能出现的现象是保鲜袋内壁有水雾；
（3）认为空气成分中“其它气体和杂质”主要包括水蒸气等，由实验可判断该认识是错误的，理由是由实验可知，空气中水的体积分数为 1.98%，而空气成分中其它气体和杂质体积分数只有 0.03%；
[实验反思]（1）根据实验过程中所接触的物质及反应条件可以知道，氮气不能燃烧也不支持燃烧，难溶于水，并且不能和氢氧化钙溶液反应，虽然能够观察出氮气是无色气体，但是闻不到氮气的气味，所以题中所给的ACD选项是正确的；
（2）实验Ⅱ操作④中，若锥形瓶中气体未完全冷却就打开K2并读数，则会由于锥形瓶中温度较高气体受热膨胀，而使量筒中液体进入到锥形瓶中减少，量筒中剩余液体大于396mL，则所测O2的体积分数会偏小，所测氮气的体积分数将偏大。
2、石蜡漂浮在水面上 外焰 白雾 变浑浊 水和二氧化碳
【详解】
（1）石蜡不溶于水，而且密度比水小，所以放入水中会浮在水面上；
火柴a处接触的是火焰的外焰，a处最先炭化，说明外焰温度最高；
干冷的烧杯内壁出现白雾现象，澄清的石灰水变浑浊。水蒸气遇冷会凝结，干冷的烧杯内壁出现白雾说明有水产生，二氧化碳会和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀使澄清石灰水变浑浊，所以石蜡燃烧生成水和二氧化碳。
3、蜡烛受热后产生的石蜡蒸气 水蒸气不能燃烧 能点燃 看到冷凝的固体 看到冷凝的固体 降低导管的温度，加速石蜡蒸气冷凝 石蜡的固体小颗粒 石蜡蒸气遇冷凝结成固体小颗粒
【详解】
[猜想假设] 由于导管里一定有可燃性气体，石蜡可以燃烧，因此猜想3：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气。
[交流讨论] 同学们一致认为猜想1错误，原因是水蒸气不能燃烧。
[实验分析]因为猜想2正确，是蜡烛不完全燃烧产生的一氧化碳，所以导管口能点燃 ，去掉毛巾，导管内壁看不到冷凝的固体。
因为猜想3正确，是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气，用湿毛巾包住导管，石蜡蒸气冷凝成固体，所以导管口不能点燃，去掉毛巾，导管内壁看到冷凝的固体。
因为猜想4正确，是蜡烛不完全燃烧产生的一氧化碳和蜡烛受热后产生的石蜡蒸气的混合气体，用湿毛巾包住导管，石蜡蒸气冷凝成固体，但一氧化碳还能燃烧，所以导管口能点燃，但火焰较小，去掉毛巾，导管内壁看到冷凝的固体。
[实验拓展]
（1）实验中湿毛巾的作用是降低导管的温度，加速石蜡蒸气冷凝。
（2）熄灭蜡烛，出现白烟，白烟的成分石蜡的固体小颗粒，产生白烟的原因是石蜡蒸气遇冷凝结成固体小颗粒..
4、外焰的温度最高 c 外焰 烧杯壁上有水雾生成 澄清的石灰水变浑浊
【详解】
探究活动1：
猜想：酒精灯火焰分为内焰、外焰、焰心三部分，所以猜想3：外焰温度最高。
实验1：酒精灯外焰温度最高，所以观察木条的c处明显碳化。
结论：因c处明显碳化，所以说明酒精灯外焰温度最高。
探究活动2：
（1）干燥的冷烧可用于检验水蒸气，有水生成的现象是烧杯壁上有水雾生成。
（2）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，澄清石灰水可用于检验二氧化碳。有二氧化碳生成的现象是澄清的石灰水变浑浊。
5、氧气 二氧化碳 水蒸气 玻璃片 排水法 盛满水 推动玻璃片将瓶口全部盖住 一起倒立在水槽中 充满 水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好 正放 无明显变化 熄灭 低 相同滴数 澄清石灰水 无明显变化 变浑浊 高 无明显变化 有水雾生成 高 高于 低于 低于
【详解】
二氧化碳可以使澄清石灰水变成白色浑浊液，在实验中，白色浑浊物越多。说明气体中二氧化碳越多。木条燃烧越旺，说明氧气越多。二氧化碳可以使燃着的木条熄天。水蒸气遇冷液化成小水珠。
根据实验记录填表如下：
猜想与假设：
吸入的空气和呼出的气体中氧气 、 二氧化碳 、 水蒸气的含量不同。
设计并进行实验：
步骤一：取两个空集气瓶，用玻璃片将瓶口盖好，收集两瓶空气样品。
步骤二：用排水法收集呼出的气体。操作是将集气瓶盛满水，并用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住，把盛满水的瓶子连同玻璃片一起倒立在水槽内。将饮料管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体。在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出集气瓶正放在实验桌上。
步骤三：将燃着的小木条分别插入空气样品和呼出气体的样品中、
现象
盛有空气的集气瓶中无明显变化，盛有呼出气体的集气瓶中熄灭
结论
呼出气体中氧气的含量比吸入空气的低
步骤四：向空气样品和呼出气体的样品中各滴入相同滴数的澄清石灰水，振荡。
现象
盛有空气的集气瓶无明显变化，盛有呼出气体的集气瓶变浑浊
结论
呼出气体中二氧化碳的含量比吸入空气的高
步骤五：取两块干燥的玻璃片或镜片，对着其中一块哈气。
现象
放在空气中的玻璃片无明显变化，另一块上产生水雾
结论
呼出气体中水蒸气的含量比吸入空气的高
得出结论：
氧气的含量
吸入的空气高于呼出的气体
二氧化碳的含量
吸入的空气低于呼出的气体
水蒸气的含量
吸入的空气低于正常呼出的气体
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