河北省中考语文备考解析.pptx

2016河北省中考语文的几点思考河北省中考语文的几点思考河北省中考备考会资料写在前面的话写在前面的话v简评简评20152015年河北省中考语文试卷；年河北省中考语文试卷；v人教版语文教材的变化；人教版语文教材的变化；v20152015年考试说明的变化；年考试说明的变化；v语文教学和复习的几个小窍门；语文教学和复习的几个小窍门；v语文教学和复习的安排。语文教学和复习的安排。20152015试卷评析试卷评析语文味十足语文味十足v“稳中有变，变中求进稳中有变，变中求进”。v一改昔日偏重知识点考查的传统，更侧重于一改昔日偏重知识点考查的传统，更侧重于语文素养的培养，如读、写、悟的能力；充语文素养的培养，如读、写、悟的能力；充分发挥语文的实际运用能力；弘扬我国的传分发挥语文的实际运用能力；弘扬我国的传统文化；突出了语文的统文化；突出了语文的“活活”。启示我们启示我们只只有做踏实钻研而又有悟性的老师，才能真正有做踏实钻研而又有悟性的老师，才能真正提高学生的基本素养。提高学生的基本素养。20152015试卷评析试卷评析语文味十足语文味十足v一、语文味的体现：一、语文味的体现：v1 1、减少了语文、减少了语文“死知识死知识”的考查；的考查；v2 2、增强了学语文的适用性和应用性、增强了学语文的适用性和应用性 ；v3 3、试题的容量、密度增大、试题的容量、密度增大 ；v4 4、议论文的选材有益于培养学生重视科学知、议论文的选材有益于培养学生重视科学知识的素养；识的素养；v5 5、小片段写作层出不穷，重视动笔写作的能、小片段写作层出不穷，重视动笔写作的能力。力。v二、弘扬传统文化，青睐经典名著二、弘扬传统文化，青睐经典名著：v成语成语 、对联、对联 、古文的选材、古文的选材 （孝）、名著（孝）、名著（单列为第四大题）选取（单列为第四大题）选取鲁滨逊漂流记鲁滨逊漂流记中中“知恩图报知恩图报”的故事情节、记叙文的阅读材料的故事情节、记叙文的阅读材料等等都凸显了这一主题。等等都凸显了这一主题。v三、彰显河北特色，宣扬河北文化，激发学生三、彰显河北特色，宣扬河北文化，激发学生热爱故土的情感热爱故土的情感。v四、追随时代热点，引发学生关注时事和关注四、追随时代热点，引发学生关注时事和关注内心内心（作文的命题）（作文的命题）的意识。的意识。20152015试卷评析试卷评析语文味十足语文味十足v变化引领教学：变化引领教学：v成语和应用文的考察；成语和应用文的考察；v诗词鉴赏题分值增加；诗词鉴赏题分值增加；v文言文字词释义与查字典结合；虚词考察容文言文字词释义与查字典结合；虚词考察容量增加；实词解释虽然来自课外，但是都是量增加；实词解释虽然来自课外，但是都是课内实词的灵活运用；课内实词的灵活运用；v名著阅读题单列，且增加到名著阅读题单列，且增加到5 5分分 ；v半命题作文。半命题作文。20152015试卷评析试卷评析语文味十足语文味十足新教材新教材v七上变化最大。更换七上变化最大。更换9 9篇，改动篇，改动1 1篇篇 ；单元单元顺序大调整，：第一单元讲亲情，第二单元顺序大调整，：第一单元讲亲情，第二单元讲学习生活，再到自然美景、人生体验，新讲学习生活，再到自然美景、人生体验，新版教材由浅入深，更符合学生的认知。版教材由浅入深，更符合学生的认知。七下七下更换更换3 3篇。八、九课文没变化。篇。八、九课文没变化。v写作口语交际和综合性实践以前是每单元都写作口语交际和综合性实践以前是每单元都有，现在变为写作每单元都有一个主题，且有，现在变为写作每单元都有一个主题，且训练成体系，综合性实践两个单元（即偶数训练成体系，综合性实践两个单元（即偶数单元）一次。单元）一次。新教材新教材v4 4、新版本每单元单独设立阅读训练的要求。、新版本每单元单独设立阅读训练的要求。v5 5、单元仍按主题编排，但内容和顺序有所变、单元仍按主题编排，但内容和顺序有所变化。化。v教材编排的变化，写作训练的增加，体现了教材编排的变化，写作训练的增加，体现了语文学科人文性和工具性的特质。也提醒我语文学科人文性和工具性的特质。也提醒我们语文教师关注教材变化的同时，也要在教们语文教师关注教材变化的同时，也要在教学中注意教学思想和教法的响应变化。学中注意教学思想和教法的响应变化。20152015年考试说明的变化年考试说明的变化v考试性质的表述考试性质的表述v关于性质的说明由关于性质的说明由20132013年的年的义务教育语文义务教育语文课程标准（实验稿）课程标准（实验稿）、20142014年年义务教育义务教育语文课程标准（语文课程标准（20112011年版）年版）改成了改成了义务义务教育语文课程标准教育语文课程标准。v可见，可见，20112011年版的年版的义务教育语文课程标准义务教育语文课程标准是是20152015届初中毕业生升学考试的遵循的根届初中毕业生升学考试的遵循的根本，需要我们认真研读。本，需要我们认真研读。v考试内容中的基础知识积累与应用中的考试内容中的基础知识积累与应用中的“正确使正确使用常用的标点符号。用常用的标点符号。”从这一部分移到了从这一部分移到了“写作写作部分部分”。v相应地，对标点的考察的侧重点发生了变化，降相应地，对标点的考察的侧重点发生了变化，降低了难度。低了难度。v现代文阅读：现代文阅读：20132013年、年、20142014年年学科说明学科说明中中的的“理解重要的词语和句子在具体语言环境中的理解重要的词语和句子在具体语言环境中的意义和作用。意义和作用。”变为变为“体味和推敲重要的词语和体味和推敲重要的词语和句子在具体语言环境中的意义和作用。句子在具体语言环境中的意义和作用。”v一词之变，告诉我们：一词之变，告诉我们：20152015年中考语文现代文阅年中考语文现代文阅读中对读中对“重要词句重要词句”的赏析很重要。更凸显了语的赏析很重要。更凸显了语文学科工具性的特点。文学科工具性的特点。v考试形式中的试题类型，去掉了考试形式中的试题类型，去掉了“连线题连线题”。v附录三中附录三中“文言文考试篇目有变化的是：文言文考试篇目有变化的是：v1.1.论语论语4 4章（章（学而时习之；温故而知新；学而学而时习之；温故而知新；学而不思则罔；三人行，必有我师不思则罔；三人行，必有我师）v16.16.送东阳马生序送东阳马生序(余幼时即嗜学余幼时即嗜学盖余之盖余之勤且艰若此勤且艰若此)20152015年考试说明的变化年考试说明的变化语文教学和复习的几个小窍门语文教学和复习的几个小窍门v综上所述，在今后的语文教学中，我们应该做到：语文学习的困难调查阅读类作文类基础类茫然型知识与积累作文现代文文言文理解记忆理解记忆读文与做人读文与做人吸收与转化吸收与转化理解与表达理解与表达扩散关系321321没有兴趣错误百出茫然型基础类记不住答不准那么多字，都记住?病句，都是什么病不扎实怎么办知识与积累文言文字词句书后附录单元分析短文归类习题归纳列生字表网状知识点整理教材文本文本文本文本文本文本阅读理解阅读理解写的太多，得分点少语句的赏析如何准确表述答不全怎么办 QC活动带来的收获：基础 思考与辨析 完善 表述效果检查效果检查基础：语文的积累是前提想在前：做任何事，不要急于寻找答案，要思考问题完善：其他的可能表述：语文的语言作文方面熟悉的熟悉的感人的感人的独有的独有的被爱与爱美与心灵加入想象淡妆浓抹总相宜3 3的技巧的技巧化妆正能量朝花夕拾怎样选材能触动人语言不美怎么办立意格调不高咋办40分钟600字老生经验谈每一段第一句，挑出来读读试试看。课内与课外日记与周记3的法宝四象:对象、景象、形象、想象v积累与运用部分积累与运用部分v总要求：审题认真，书写规范、清楚，表达总要求：审题认真，书写规范、清楚，表达精准。精准。1、语音、字词类：、语音、字词类：教学和复习要求：紧扣课本，注重积累，教学和复习要求：紧扣课本，注重积累，反复练习，掌握技巧。反复练习，掌握技巧。语文教学和复习语文教学和复习语文教材中的小知识语文教材中的小知识v七上七上 名言、词义和语境、词语的感情色彩、名言、词义和语境、词语的感情色彩、常用修辞（比喻、比拟和夸张）、写字训练；常用修辞（比喻、比拟和夸张）、写字训练；v七下：朗读的训练（好处、感情、重音、学会七下：朗读的训练（好处、感情、重音、学会快读）、软笔书法（颜体）、实词快读）、软笔书法（颜体）、实词v八上：记叙文和说明文的阅读，听话和说话的八上：记叙文和说明文的阅读，听话和说话的训练，浏览和扩展阅读，背诵的方法，虚词，训练，浏览和扩展阅读，背诵的方法，虚词，续写、改写、缩写和扩写，欣赏王羲之书法。续写、改写、缩写和扩写，欣赏王羲之书法。v八下：说话训练和语法（短语、句子成分、八下：说话训练和语法（短语、句子成分、标点标点），精读和复述，对联常识，欣赏草书。），精读和复述，对联常识，欣赏草书。v九上：议论文、小说和诗歌的阅读，复句和九上：议论文、小说和诗歌的阅读，复句和常用关联词，修辞；常用关联词，修辞；v九下：散文的阅读和句法（修改病句）。九下：散文的阅读和句法（修改病句）。语文教材中的小知识语文教材中的小知识v1 1欣赏下面这幅书法作品，完成第（欣赏下面这幅书法作品，完成第（1 1）（2 2）题。）题。v（1 1）对这幅书法作品的欣赏，不恰当的一项）对这幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是是 DDvA A线条奔放，笔力雄健。线条奔放，笔力雄健。vB B五字错落有致，收放有度。五字错落有致，收放有度。vC C气韵贯通，展现书者胸襟。气韵贯通，展现书者胸襟。vD D采用隶书书体，方正典雅。采用隶书书体，方正典雅。v（2 2）请用规范的正楷字将）请用规范的正楷字将“为人民服务为人民服务”5 5个字抄写在答题卡的田字格内。个字抄写在答题卡的田字格内。v答：答：_ _ （20152015北京）北京）v2 2、对下面这幅书法作品、对下面这幅书法作品v解说不正确的一项是（解说不正确的一项是（）v（2 2分）分）v vA.A.这是这是兰亭集序兰亭集序帖，它是我国古代书法艺术最灿烂的帖，它是我国古代书法艺术最灿烂的瑰宝，被誉为瑰宝，被誉为“天下第一行书天下第一行书”。vB.B.在在“惠风和畅惠风和畅”“”“茂林修竹茂林修竹”的环境中，王羲之的环境中，王羲之“游目游目骋怀骋怀”，乘兴书写了这一书法名篇。，乘兴书写了这一书法名篇。vC.C.这幅书法作品点画丰厚饱满，结构阔大端正，显得大气这幅书法作品点画丰厚饱满，结构阔大端正，显得大气磅礴、雄壮刚强、庄严肃穆。磅礴、雄壮刚强、庄严肃穆。vD.D.此帖各字大小错落，字列之间宽紧合宜，整幅作品气脉此帖各字大小错落，字列之间宽紧合宜，整幅作品气脉贯通，率意中尽显天然之美。贯通，率意中尽显天然之美。v【答案】C（2015南京）南京）v河北耀华中学河北耀华中学“春蕾春蕾”文学社定于下周发行本社首期文学社定于下周发行本社首期社刊。下面是该社编委名单，请你根据要求用两种不社刊。下面是该社编委名单，请你根据要求用两种不同的方法排列他们的姓名次序。同的方法排列他们的姓名次序。v 夏子豪夏子豪 庞青庞青 何晓玲何晓玲 崔丽娜崔丽娜 杨梅杨梅v（1 1）按拼音字母次序排列：）按拼音字母次序排列：v（）按姓氏笔画排列：（）按姓氏笔画排列：答案答案：（：（1 1）崔丽娜崔丽娜 何晓玲何晓玲 庞青庞青 夏子豪夏子豪 杨梅（杨梅（2 2）杨）杨梅梅 何晓玲何晓玲 庞青庞青 夏子豪夏子豪 崔丽娜崔丽娜注：注：“何何”和和“杨杨”都是都是7 7画，按起笔笔形横画，按起笔笔形横（一）、（一）、竖竖（丨）、（丨）、撇撇（丿）、（丿）、点点（丶）、（丶）、折折（）的顺序排的顺序排列。列。如果是复姓，看第一个字。如果是复姓，看第一个字。学科说明学科说明v2 2、修改病句的符号：、修改病句的符号：删除号删除号:调位号：调位号：替换号：替换号：增补号：增补号：v3 3、标点符号的几个常见问题：、标点符号的几个常见问题：引号：句号或问号在引号内外的界定；引号：句号或问号在引号内外的界定；顿号：表估测的数字间不用顿号；顿号：表估测的数字间不用顿号；书名号：并列的书名号之间不用顿号隔开。书名号：并列的书名号之间不用顿号隔开。在作文格里的正确书写。在作文格里的正确书写。考点导航考点导航图表分析图表分析 图表题一般是给出一幅图表（图图表题一般是给出一幅图表（图表来源于社会生活，通过数字或图形表来源于社会生活，通过数字或图形的变化来反映事物的特点、数量及其的变化来反映事物的特点、数量及其变化发展），要求考生根据图表的信变化发展），要求考生根据图表的信息做出相关的答题。息做出相关的答题。方法归纳方法归纳文字数据都看清文字数据都看清横比竖比找信息横比竖比找信息根据题中关键词根据题中关键词结合要求巧作答结合要求巧作答（题干和项目）（题干和项目）考点导航考点导航漫画试题漫画试题 漫画题型具有幽默、新鲜、漫画题型具有幽默、新鲜、富有情趣或讽刺意味等特点，重点富有情趣或讽刺意味等特点，重点考察考生对图文的观察理解、提炼考察考生对图文的观察理解、提炼联想、语言表达能力，答案主观性联想、语言表达能力，答案主观性较强。较强。漫画题目要看清漫画题目要看清看懂读透画内容看懂读透画内容画中文字别忽视画中文字别忽视读题切记抓关键读题切记抓关键（说明、描写）（说明、描写）透过画面联实际透过画面联实际解其寓意写准确解其寓意写准确画面和文字，读图要仔细画面和文字，读图要仔细观察按顺序，悟义扣标题观察按顺序，悟义扣标题方方法法归归纳纳6.6.句句 子子 仿仿 写写基本要求：基本要求：1 1、形似、形似 形式的同一性形式的同一性 句式、结构、修辞句式、结构、修辞 2 2、意谐、意谐 内容的统一性内容的统一性 材料选择、语意指向材料选择、语意指向 情感基调、文采风格情感基调、文采风格要分析例句形式（包括标点）要分析例句形式（包括标点）例例1 1、金钱能买来、金钱能买来书籍书籍，买不来，买不来知识知识；金钱能买来；金钱能买来礼物礼物，买不来买不来真情真情。，；，。分析：分析：二重复句二重复句第一层为并列第一层为并列构成并列关系的是两个转折关系的复句且用构成并列关系的是两个转折关系的复句且用“能买能买来来买不来买不来”这一组连接这一组连接“能买来能买来”表具体事物的名词表具体事物的名词“买不来买不来”表抽象表抽象事物的名词。事物的名词。两个名词之间的关系是同类事物的具体与抽象的关系两个名词之间的关系是同类事物的具体与抽象的关系金钱能买来金钱能买来花朵（时装）花朵（时装），买不来，买不来友谊（美丽）友谊（美丽）；金钱能买来金钱能买来药品（佳肴）药品（佳肴），买不来，买不来健康（胃口）健康（胃口）。典型错误：典型错误：金钱能买来金钱能买来家园家园，买不来，买不来家庭家庭；正确答案：正确答案：金钱能买来金钱能买来家园家园，买不来，买不来温馨（亲情）温馨（亲情）；例例2 2、如果你是一棵大树，就撒下一片荫凉；如果、如果你是一棵大树，就撒下一片荫凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；你是一泓清泉，就滋润一方土地；。如果你是一棵小草，就增添一份绿意如果你是一棵小草，就增添一份绿意。如果你是一颗星星，就点缀一角夜空。如果你是一颗星星，就点缀一角夜空。如果你是一片云朵，就化作一滴甘霖。如果你是一片云朵，就化作一滴甘霖。记叙类：多以时间或事情的发展、空间地点的转换为顺序。议论类：往往观点在前，材料在中，总结在后，写作时往往有严密的论证思路。说明类：多以空间或逻辑为序，常常说明对象或说明话题在前，特别要注意方位词。7、排序题：辨文体，理顺序、排序题：辨文体，理顺序1、关联词语：虽然但是，不仅而且，只要就，因此，所以，然而，可是，等等2、指示代词：这，这里，这些，这时，那，那里，那些，那时，我，你，他，她，其，其中，此，彼，等等3、暗示性词语：也，又，再，一方面另一方面，同时，过去，现在，例如，相反，其实，可见，首先，其次，等等4、重复出现的词语或有逻辑关系的词语 这些词语通常不会放在开头，前面需要其他句子先进行叙述。关键词，巧借力关键词，巧借力1、确定首尾项2、结成“小团体”3、把握“大顺序”先局部，再整体先局部，再整体利用选项巧排除，借助语感反复读，排好顺序要代入，小小排序没难度。v审题五元素：审题五元素：说话的对象、角色、场合、话说话的对象、角色、场合、话题、意图。题、意图。v考题类型：考题类型：劝说类、采访类、赠言类、设计劝说类、采访类、赠言类、设计类、表达类（解说词、演讲词、采访邀请类）类、表达类（解说词、演讲词、采访邀请类）、辩论类。、辩论类。v答题要注意：答题要注意：注意礼貌注意礼貌、称呼得当；说话力称呼得当；说话力求清楚、明白、简洁；语气要恰当，采用直求清楚、明白、简洁；语气要恰当，采用直言或婉言，合理地使用敬辞和谦辞。另外，言或婉言，合理地使用敬辞和谦辞。另外，还要注意字数的限制。还要注意字数的限制。8.8.口语交际口语交际9 9、综合学习、综合学习v还有材料探究，新闻考查，广告、标语、对联还有材料探究，新闻考查，广告、标语、对联的拟写等。的拟写等。v点拨点拨：材料类，审清题目，读懂材料；分析材：材料类，审清题目，读懂材料；分析材料，提炼要点；整合要点，筛选信息；提炼观料，提炼要点；整合要点，筛选信息；提炼观点，归纳结果。（作为阅读延伸类的材料还要点，归纳结果。（作为阅读延伸类的材料还要与选文结合）与选文结合）v新闻类：主题与标题不同；提取信息，归纳内新闻类：主题与标题不同；提取信息，归纳内容。容。v广告标语：语言质朴、生动醒目。（巧用修辞）广告标语：语言质朴、生动醒目。（巧用修辞）10、古诗文、古诗文v遵循课本和教参；遵循课本和教参；v复习原则：纵向看近年变化，横向看其它省复习原则：纵向看近年变化，横向看其它省市。市。v文言文比较阅读的文言文比较阅读的基本方法：基本方法：“异中求同，同中求异异中求同，同中求异”。v内容感悟内容感悟 ：这类题一般不是自由发挥题，必：这类题一般不是自由发挥题，必须按新教学参考上的要求加以整理，掌握段须按新教学参考上的要求加以整理，掌握段意、中心和对人物的评价。意、中心和对人物的评价。v试题回顾试题回顾v古诗：古诗：v20102010年：酬乐天年：酬乐天 （5 5分）分）v20112011年：水调歌头年：水调歌头明月几时有明月几时有 （5 5分）分）v20122012年：茅屋年：茅屋 （6 6分）分）v20132013年：天净沙年：天净沙秋思秋思 （6 6分）分）v20142014年：己亥杂诗年：己亥杂诗 （6 6分）分）v20152015年：望岳年：望岳 春望春望 （7 7分）分）v试题回顾试题回顾v20052005年年三峡三峡20062006年年小石潭记小石潭记（课改）（课改）岳阳楼记（非课改）岳阳楼记（非课改）20072007年年邹忌讽齐王纳邹忌讽齐王纳谏谏 2008 2008年年醉翁亭记醉翁亭记20092009年年与朱元思与朱元思书书爱莲说爱莲说20102010年年曹刿论战曹刿论战和和“泓泓之战之战”。v20112011年：桃花源记年：桃花源记 （1414分）分）v20122012年：送东阳年：送东阳 （1414分）分）v20132013年：满井年：满井 （1414分）分）v20142014年：出师表年：出师表 （1515分）分）v20152015年：课外年：课外 （1515分）分）v试题篇目试题篇目:v提示：提示：8 8年重复，出师表和爱莲说都是年重复，出师表和爱莲说都是8 8年，曹年，曹刿论战刿论战1010年和年和7 7年；近几年内不重复。年；近几年内不重复。v复习策略：要全面复习，并适当向外迁移。在复习策略：要全面复习，并适当向外迁移。在本学年除了新授文言文的学习外，可以将以下本学年除了新授文言文的学习外，可以将以下篇目多做一些强化练习，这样我们做到以不变篇目多做一些强化练习，这样我们做到以不变应万变应万变:v生于忧患死于安乐生于忧患死于安乐记承天寺夜游记承天寺夜游口口技技鱼我所欲也鱼我所欲也 马说马说 陋室铭陋室铭 三峡三峡邹忌邹忌岳阳楼记岳阳楼记小石潭记小石潭记论语论语v课外浅显的文言文阅读课外浅显的文言文阅读 （由于教材的变化，更需要（由于教材的变化，更需要密切关注学科说明）密切关注学科说明）文言文句子翻译三原则文言文句子翻译三原则v信信：信用。即忠实于原文；：信用。即忠实于原文；v达达：通达。即译文句子符合现代汉语语：通达。即译文句子符合现代汉语语 法规范，表意明确；法规范，表意明确；v雅雅：不粗俗。即译句讲究文采，原汁原：不粗俗。即译句讲究文采，原汁原味儿。（使动、意动、活用）味儿。（使动、意动、活用）v尽量字字落实，不要意译。尽量字字落实，不要意译。v书注的记忆要与课本一致。书注的记忆要与课本一致。v选文一般以选文一般以“文段文段”形式形式出现。有出现。有三种组合三种组合情形情形：一是课内与课内型；二是课内与课外：一是课内与课内型；二是课内与课外型；三是课外与课外型。一般情况下，选取型；三是课外与课外型。一般情况下，选取的文段之间一是必定存在着的文段之间一是必定存在着“联系点联系点”，课，课外文段往往是课内文段的补充或延伸，在作外文段往往是课内文段的补充或延伸，在作者、文体、主题、题材、人物形象、表达方者、文体、主题、题材、人物形象、表达方式、表现手法、顺序等要素中有一个或多个式、表现手法、顺序等要素中有一个或多个相同相同(相近相近)之处；二是存在着之处；二是存在着“可比点可比点”，或，或同中存异，或异中有同；三是难易程度相当，同中存异，或异中有同；三是难易程度相当，均为浅易文言文。均为浅易文言文。文言文的比较阅读文言文的比较阅读基础知识不放松基础知识不放松v六本教材的字词书写要过关；古诗文阅读天六本教材的字词书写要过关；古诗文阅读天天练；成语应用、仿写、病句、排序和查字天练；成语应用、仿写、病句、排序和查字典，讲练结合；图表、漫画、口语交际和综典，讲练结合；图表、漫画、口语交际和综合，按照要求多练习。关注时事新变化，剖合，按照要求多练习。关注时事新变化，剖析热点谈看法。析热点谈看法。v3434篇古诗阅读，篇古诗阅读，1616篇古文和篇古文和3 3篇共有篇目，篇共有篇目，4 4篇现代文篇现代文1010部名著。部名著。v得基础者得天下。得基础者得天下。阅读能力要提升阅读能力要提升v如果说阅读理解是语文考查的重头戏，那么现代文阅如果说阅读理解是语文考查的重头戏，那么现代文阅读就是重中之重，选文全部源于课外，分说明文、议读就是重中之重，选文全部源于课外，分说明文、议论文、记叙文各一篇，论文、记叙文各一篇，20102010年始考查篇目减至年始考查篇目减至2 2篇，篇，分值降至分值降至2828分。分。1111年年2727分。分。12 12 年至今均为年至今均为2626分。分。v熟悉三类文体的基本知识；熟悉三类文体的基本知识；v每周每类文体做一篇阅读；每周每类文体做一篇阅读；v规范答题，精准表述。规范答题，精准表述。v做练习，长能力。做练习，长能力。“半壁江山半壁江山”要拿下要拿下。v阅读原则：阅读原则：读懂再做，准确理解，精准表述；读懂再做，准确理解，精准表述；理解性的问题，词不离句，句不离段，段不理解性的问题，词不离句，句不离段，段不离篇；注意问题间的提示、关联作用；不同离篇；注意问题间的提示、关联作用；不同文体，运用专属词语答题。（说明文：说明、文体，运用专属词语答题。（说明文：说明、介绍介绍 议论文：论述、阐明议论文：论述、阐明 记叙文：叙述、记叙文：叙述、描写、刻画）描写、刻画）v阅读方法：阅读方法：沉着冷静，坚信沉着冷静，坚信“书读百遍，其书读百遍，其义自现义自现”；“三遍三遍”阅读法。（阅读法。（原七下教材原七下教材P200P200梁启超梁启超“三步读书法三步读书法”：鸟瞰、剖析、会通）：鸟瞰、剖析、会通）20132013年河北省中考说明文的设题年河北省中考说明文的设题15.15.根据第根据第段文字，就内容方面提出一个有思考价值的问题。段文字，就内容方面提出一个有思考价值的问题。（2 2分）分）16.16.选文第选文第段引用安子介先生的话意在说明什么？（段引用安子介先生的话意在说明什么？（3 3分）分）17.17.根据选文第根据选文第段，你认为西方学者针对拼音文字提出的段，你认为西方学者针对拼音文字提出的“开开发右脑发右脑”的主张，是否适合使用汉字的中国人？请说明理由。的主张，是否适合使用汉字的中国人？请说明理由。（3 3分）分）18.18.依照下面示例，从依照下面示例，从“尘、畎、诽尘、畎、诽”中任选一个，说出这个字中任选一个，说出这个字引发了你怎样的想象和联想。（引发了你怎样的想象和联想。（3 3分）分）示例：示例：“悟悟”左面是左面是“心心”，右面是，右面是“吾吾”，合在一起就是，合在一起就是“我经过思考而有所领会我经过思考而有所领会”。注重文本理解，语言赏析。涉猎文体知识比较注重文本理解，语言赏析。涉猎文体知识比较少，难度降低。少，难度降低。阅读方法阅读方法v如何找到语句如何找到语句和文本的关键点和文本的关键点？v即：看语句和即：看语句和语篇的什么地方语篇的什么地方？v对这些关键点，如对这些关键点，如何做深度加工？何做深度加工？v即：从这些地方看即：从这些地方看出什么东西来？出什么东西来？小窍门小窍门v1 1、说明对象与说明内容。说明对象与说明内容。事物说明文中二者不同：对象就是说明的事物，事物说明文中二者不同：对象就是说明的事物，形式上是一个词语；内容则是事物形式上是一个词语；内容则是事物+说明的特征。说明的特征。事理说明文中，二者是一样的。事理说明文中，二者是一样的。v逻辑顺序：常见的逻辑顺序有八种形式：（逻辑顺序：常见的逻辑顺序有八种形式：（1 1）由抽）由抽象（概括）到具体的顺序；（象（概括）到具体的顺序；（2 2）由主要到次要的顺）由主要到次要的顺序；（序；（3 3）由原因到结果（或由果溯因）的顺序；）由原因到结果（或由果溯因）的顺序；（4 4）由浅入深的顺序；（）由浅入深的顺序；（5 5）由现象到本质的顺序；）由现象到本质的顺序；（6 6）由表及里的顺序；（）由表及里的顺序；（7 7）由整体到局部的顺序；）由整体到局部的顺序；（8 8）由特殊到一般（或由一般到特殊）的顺序。）由特殊到一般（或由一般到特殊）的顺序。说明文阅读说明文阅读v2、画线句子的作用、画线句子的作用：说明说明方法方法+关键词关键词+具体具体说明说明内容内容 v品味语言：品味语言：肯定（或否定的回答）肯定（或否定的回答）+理由理由+体体现了说明文语言的准确、科学。现了说明文语言的准确、科学。v主要主要用了什么说明方法：用了什么说明方法：v一定抓住一定抓住“主要主要”这一关键词去分析，不要把这一关键词去分析，不要把眼光盯在某一句或某一处。眼光盯在某一句或某一处。列数字列数字 具体精确具体精确举例子举例子 具体真切具体真切下定义下定义 简明扼要简明扼要分类别分类别 条理清楚条理清楚打比方打比方 形象生动形象生动作比较作比较 突出特征突出特征常见说明方法的常见说明方法的作用关键词作用关键词：v3 3、限制性词语能否删去？、限制性词语能否删去？答题方法：（答题方法：（1 1）表态（删还是不删）。（）表态（删还是不删）。（2 2）定）定性。如：性。如：“比较比较”“几乎几乎”“相当相当”等词表程度修辞；等词表程度修辞；“大约大约”“可能可能”“左右左右”等表估计，等表估计，“多多”“有余有余”等表数量。（等表数量。（3 3）若删去，原来什么样的意思就变）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4 4）xxxx词体现了说明文语言的准确性、科学性。词体现了说明文语言的准确性、科学性。v4 4、从文章中找出一个能体现说明文语言、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确准确”特特点的词句，并体会。点的词句，并体会。v答题方法：找出语言准确的词句，然后说明其作用。答题方法：找出语言准确的词句，然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手：找准确词句可以从以下几个方面入手：找有精确数找有精确数据的句子；据的句子；找有概数的句子；找有概数的句子；找使用限制性词语找使用限制性词语的句子。的句子。）v考试时题干中问：考试时题干中问：“怎样论证怎样论证”，可以答曰，可以答曰“正反论证正反论证”或或“先正面论述先正面论述然后反面然后反面论述论述”。v题干中问：题干中问：“什么论证方法什么论证方法”，应该答曰：，应该答曰：“对比论证对比论证”。如果一段文字从正反两个方面阐释如果一段文字从正反两个方面阐释道理的时候，在中学阶段道理的时候，在中学阶段 注意：注意：（论点，如果有分论点，则写出它（论点，如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。）证明的分论点，否则写中心论点。）议论文，关于对比论证和正反论证议论文，关于对比论证和正反论证温馨提示温馨提示v论题不是论点。如吴晗的论题不是论点。如吴晗的谈骨气谈骨气一文，一文，“骨骨气气”是论题，论点是是论题，论点是“我们中国人是有骨气的我们中国人是有骨气的”。v中心论点往往是一个表示肯定的中心论点往往是一个表示肯定的判断句判断句，是明确的，是明确的表态性的表态性的完整的句子完整的句子。v设题中，没有特别指明的情况下，题干中提到的设题中，没有特别指明的情况下，题干中提到的“论点论点”一般指中心论点。一般指中心论点。v考查论据：考查论据：次序安排（照应论点）；判断论据能否次序安排（照应论点）；判断论据能否证明论点；补充论据（要能证明论点）证明论点；补充论据（要能证明论点）v平时要善于积累典型事例、名言警句。平时要善于积累典型事例、名言警句。论证方法和说明方法、修辞方法名称对照：论证方法和说明方法、修辞方法名称对照：论证方法论证方法说明方法说明方法修辞方法修辞方法举例论证举例论证举例子举例子 对比论证对比论证 作比较作比较 对比对比 比喻论证比喻论证 打比方打比方 比喻比喻 道理论证道理论证引资料引资料引用引用怎么论证的？实际上就是给该段或全文分层。怎么论证的？实际上就是给该段或全文分层。v1.1.写人叙事的记叙文中情节的设置、结构的写人叙事的记叙文中情节的设置、结构的安排、场面的描写等等，其作用不外乎是塑安排、场面的描写等等，其作用不外乎是塑造人物性格，表达中心服务的。造人物性格，表达中心服务的。v2.2.散文阅读要抓住散文散文阅读要抓住散文“形散而神聚形散而神聚”的特的特点，搞清楚选文的点，搞清楚选文的“象象”和和“意意”的联系的联系。v如：张丽钧的如：张丽钧的心许子午兰心许子午兰一文，题目表一文，题目表明作者对子午兰这种植物的赞美，文中写子明作者对子午兰这种植物的赞美，文中写子午兰午兰“不畏惧寂寞不畏惧寂寞”、不、不“邀宠邀宠”“”“争妍争妍”，“聪慧、睿智聪慧、睿智”显然作者用了借物喻人的显然作者用了借物喻人的写法，通过对子午兰的赞美，表达出自己的写法，通过对子午兰的赞美，表达出自己的人生态度和追求。人生态度和追求。记叙文阅读的小窍门记叙文阅读的小窍门v加点词语的表达效果：本义加点词语的表达效果：本义+句中意句中意+作用。作用。v语言赏析：看修辞，看句式特点，看描写类语言赏析：看修辞，看句式特点，看描写类别，再说对内容表达或结构上的作用。别，再说对内容表达或结构上的作用。v理解句子意思（含义）和说作用要分清楚。理解句子意思（含义）和说作用要分清楚。v对人物的评价要从文章的具体分析中来，反对人物的评价要从文章的具体分析中来，反对贴标签。对贴标签。v表达方式：叙述、描写、议论、抒情、说明。表达方式：叙述、描写、议论、抒情、说明。v开放性问题：开放性问题：所有阐述必定是从阅读文章中所有阐述必定是从阅读文章中生发而来，树立文本意识；所有的阐述要言生发而来，树立文本意识；所有的阐述要言之有理、言之有物，不可泛泛而谈，天马行之有理、言之有物，不可泛泛而谈，天马行空。空。表现手法：表现手法：对比、拟人、夸张、衬托、渲染、烘托、象征、讽刺、托对比、拟人、夸张、衬托、渲染、烘托、象征、讽刺、托物言志、以小见大、设置悬念、先抑后扬（欲扬先抑）等物言志、以小见大、设置悬念、先抑后扬（欲扬先抑）等记叙文的写作特色：记叙文的写作特色：语言风格：语言风格：亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等修辞手法及其作用：修辞手法及其作用：比喻：形象生动；比喻：形象生动；拟人：赋于某物以人的性格感情（喜怒哀乐等）拟人：赋于某物以人的性格感情（喜怒哀乐等）排比：加强语气，增强语势；排比：加强语气，增强语势；反问：加强语气，增强语势，激发读者的感情；反问：加强语气，增强语势，激发读者的感情；夸张：突出所描绘的事物或情境的特点（程度）；夸张：突出所描绘的事物或情境的特点（程度）；设问：自问自答，以引起读者注意和思考；设问：自问自答，以引起读者注意和思考；反复：加强语气，增强语势；反复：加强语气，增强语势；对偶：句子简练整齐，表意集中含蓄，阅读朗朗上口。对偶：句子简练整齐，表意集中含蓄，阅读朗朗上口。v1515请将选文所介绍的淘米水的妙用依次填入下面请将选文所介绍的淘米水的妙用依次填入下面的方框内。（的方框内。（3 3分）分）（2010.2010.河北）河北）v19.19.通读全文，在下面横线上填写表现通读全文，在下面横线上填写表现“我我”心理变化的词语。（心理变化的词语。（3 3分）分）激愤恼恨激愤恼恨_ _ _。（2013.2013.河北）河北）启示：启示：根据题干限定的范围去选文里找答案，根据题根据题干限定的范围去选文里找答案，根据题干的提示来表达。干的提示来表达。答案：答案：15.15.作去污剂作去污剂 作化妆品作化妆品 有药用价值有药用价值 19.19.（3 3分）胆怯怀疑分）胆怯怀疑 怀疑动摇怀疑动摇 平静释然平静释然作饲料、肥料作饲料、肥料v特别强调特别强调：启示启示应从原文中引出来；应从原文中引出来；评价时评价时应先表明态度再陈述自己应先表明态度再陈述自己的理由。的理由。特别注意特别注意是否让是否让举例或结合实际，举例或结合实际，按题目的要求作答。按题目的要求作答。写作部分写作部分v1 1、原则：、原则：以字引人，凭文胜人。以字引人，凭文胜人。v好作文标准好作文标准：文面洁、主题明、结构清、语：文面洁、主题明、结构清、语言美。言美。v2 2、命题作文和半命题作文的审题很关键。命题作文和半命题作文的审题很关键。如：这样的衣着如：这样的衣着 （2014.2014.河北）河北）这次，我没有这次，我没有 （2015.2015.河北）河北）半命题作文补充题目不要人为设置障碍。半命题作文补充题目不要人为设置障碍。写作部分写作部分v3 3、话题作文。、话题作文。v拟题的基本要求：拟题的基本要求：切忌以切忌以“话题话题”作作“文题文题”；拟题以；拟题以“准确、简明准确、简明”为基本前提；拟为基本前提；拟题要在题要在“新奇新奇”、“含蓄含蓄”、“优美优美”上下上下功夫，求使阅卷老师功夫，求使阅卷老师“一见钟情一见钟情”。v方法：方法：定文体，扬长避短；善补题，以小见定文体，扬长避短；善补题，以小见大；妙修辞，匠心独运；设悬念，扣人心弦；大；妙修辞，匠心独运；设悬念，扣人心弦；新视角，别开生面。新视角，别开生面。v话题作文的注意事项：话题作文的注意事项：淡化审题并非淡化审题并非不要审题。要与不要审题。要与“话题话题”相关，相关，“话题话题”是行文构思的轴心。是行文构思的轴心。淡化文体不是淡化文体不是不要文体。自由表达并不是随心所欲。不要文体。自由表达并不是随心所欲。要有要有“文谱文谱”的概念。的概念。v如何写好话题作文：如何写好话题作文：“化大为小化大为小”，缩，缩小范围；小范围；“以小见大以小见大”，深化主题。，深化主题。立意要健康向上，感情要真挚，有感而发。立意要健康向上，感情要真挚，有感而发。v半命题作文在补充题目时注意：半命题作文在补充题目时注意：一要符合要一要符合要求，二不要人为设置障碍。特别要在审题、求，二不要