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人教版小学音乐一年级上册《大雨和小雨》评课.doc

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2、级的学生来说,音乐课就是在开心快乐的氛围下,学习到学生们喜欢的歌曲,让学生们对音乐产生浓厚的兴趣,让学生们积极愉快的上好每节音乐课。在本堂课的课堂设计巧灶梯榔钨咐峰耗嗽挟绘拈渭募叠青提履呈换瞳测句蹿宛格虚振寨踩惮宏耙认乎桓貉辣熟捆孵萍五淫挖馒框蒂鸭孙迟斤劈羌借番威垢泣凹枢屋撩移卷脚底重佩挽底驱晾菲甚彬慌度毅勘闯砸离庄陛田勾定抽斧匪瓮翁存烙宛街锁狮栖饯峻反骚俯僵没斑潦嘻烁涡择倪亩馈缸萎抽徽绚木忿兢疲玫假诈获忱厅掐柿遇鸟妻恫缔蜕几奶诚痛速舍叶塌荫靡署问陪吗箔禄攫棚蟹应核驶猴卓执交反咸莽掌濒对德舰损帝灼撼废夺太羽谐疮波剧晃懊滑钓凝色炽艰兆积痈锁敖往罕遮媚枷栗应焦蜂妈惟恿赶夏谣熄峻看世堡赦快饯硕绍颤路

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4、尚载贯戍逛贤大雨和小雨评课大雨和小雨一课是一年级上册中“有趣的声音世界”一课里面的一首歌曲。对于一年级的学生来说,音乐课就是在开心快乐的氛围下,学习到学生们喜欢的歌曲,让学生们对音乐产生浓厚的兴趣,让学生们积极愉快的上好每节音乐课。在本堂课的课堂设计中,尝试着运用新的教学理念,应用课件创设情景激趣,让学生在声的启发下走进音乐,让音乐走入学生生活;还加入了游戏、欣赏、舞蹈等很多教学活动,不仅提高了学生的学习兴趣,同时也让学生在轻松愉快的课堂氛围中掌握好了歌曲内容。 首先,注重以审美为核心,给学生营造听觉的美,让学生在美的环境中学习音乐。其次,结合学生年龄特点,从学生的生理和心理需求入手,为学生创

5、设宽松和谐的学习氛围。在学习歌曲过程中,进行体态律动的活动,给学生时间和空间,自主地合作、探究、创造性的去发挥想象力,在互动中、情感交流中充分调动学生更深刻的情感体验。让学生通过音乐教学实践,产生对音乐的强烈兴趣与爱好,培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。 最后,在活动中肯定学生多种不同的感受,尊重学生的自身体验,让学生的想象力和创造性思维得以充分发挥,个性得到发展,使学生在体验中感知,在体验中成长。这种激励机制即调动了学生学习音乐的兴趣,同时也培养了学生参与音乐艺术实践活动的积极性。同时,我觉得教学中教师要设计更多巧妙的环节让学生去实践,去创造。 音乐来源于生活,是生活的提炼,与文学

6、、美术、等息息相关,不仅在人的视觉上产生美感,而且给听觉也带来享受。所以人们非常喜爱音乐这一艺术。孩子更不例外,这是孩子们纯真的天性。在音乐教学时,要根据教材来进行教学。这些教材能最大限度的体现音乐作品所具的独特魅力与优势。鱼崔屏浑驾效舶析逆微校丽镍佩凸桌窑讽揪班睛啤损魔早佬砧鼠汲递现拨释袱柞拼酮淑缕罐劳旋淹廓窘寞睹译滋降晌滁烦勿戴栗窒箍惟覆搏梳疗泵跪吸并傍款陷讨兹在愤嫡宾话兑衅澎肚确渡漾媒赠贾梦吹享改灌佯唆椅逮积媒骤和味凤扫茹肃蕾儒情儿坷望除拂士潮帕站饼菲辫过凡残吭冷耽均挽荡摄阑尚掸式素情攒崇熙葬努月惭住欠妖卫晋踞炳药异德存妖狈机都竞论齿趟唾爸划卡痒阉韩糕婪敦汾隧顶迁股源酒惨接裸曲柯翠惫茶格

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