实验小学校本培训制度样本.doc

射阳县试验小学校本培训制度

一、指导思想
全方面落实落实市、县教育局相关校本培训文件精神。把校本培训作为老师综合素质培训主阵地，面向全体老师，以提升老师整体素质为目标，以提升实施素质教育能力和水平为关键，按需施教，学用结合，重视质量和实效，努力造就一支师德高尚、业务精良、善于从事素质教育新型老师队伍。
二、培训目标
1、逐步完善校本培训制度，形成有利于老师岗位成长“培养、培训、管理”一体化有效运行机制，构建学习化组织。
2、继续进行新课程培训，经过培训，使全体老师含有现代理念，含有较高教育教学专业水平和驾驭课堂能力，掌握自主、合作、探究课堂教学模式。
3、继续实施名师工程，进行骨干老师评选，使我校各级骨干老师增加到老师总数20%，做到学科、年纪、知识结构分布合理，使她们成为我校课堂教学、科研教改学科带头人。
4、全校老师普遍接收计算机应用能力培训,50岁以下老师接收现代远程教育工程培训，将远程教育资源有效地和学科教学整合。能够利用校园网开展计算机辅助教学和网络教学。
5、经过理论学习和实践研究，把新发展性评价理念贯穿在日常教育教学行为中去，探索发展性评价模式。
6、进行校本课程开发理论研究和实践，使每位老师真正树立课程开发意识，既是课程实施者也是开发者。
7、引导老师树立终生学习观念，指导老师学会学习，提升老师实际动手能力和教育创新能力，促进老师自主成长和提升。提升老师思想道德素质和业务素质，实现学科教学创新、德育工作创新和管理工作创新，适应新课程改革和发展需要。
三、校本培训关键内容
1、结合学校实际，较系统地进行学习教育教学基础理论培训。
2、立即进行实践新课程经验和反思交流会，处理实践中问题。
3、和时俱进地进行新教育理念培训
4、加强对老师现代教育技术知识培训，由教导处负责将远程教育应用各学科教学进行培训作。
5、进行教科研基础知识、方法培训。
6、进行德育工作和班主任工作培训。
7、师德培训。经过多种形式加强老师师德培训，培养一支受学生喜爱、家长放心、品德高尚师资队伍。
四、培训方法
1、以学代培 大力提倡和激励全校老师以自主学习为主，经过自学不停更新观念，强化内在，更新自己教育教学方法，自觉学习掌握现代教育教学技术，自觉将天网工程资源和学科教学有效整合，并利用天网资源自制课件。学校要广泛地经过老师自学、学历达标培训学习和其它有专业专长培训学习等促进老师素质不停提升。
2、以课代培 学校教育教学主阵地是课堂，让学校老师经过课堂教学实践，锻炼和提升本身素质是十分关键。抓好新老老师同上一节课、骨干老师示范课、年级教研课、校级教研课、课题汇报课、各类选拔竞赛课并立即进行评课，促进老师快速成长。
3、以结对代培 充足发挥新老老师特点，达成老带新、新促老、互帮互学、各得其所目标。对老师新老结对，学校要有明确目标、要求，要监督结对培训过程，年底进行检验评定验收和奖励。
4、以研代培 组织老师参与多种教学研究活动。促进老师不停提升反思、学习、研究自觉性。要讨老师自主自立主动参与课题研究，人人有奋斗目标。
5、以会代培 要有计划有层次地组织老师参与校内外各级各类学术研讨会、专题汇报会、经验交流会、教学观摩展示会等，促进老师继续学习。在校内要组织老师教学经验交流、课堂教育教学技术展示会等，让老师在交流实践经验、探索方法、交流结果、学习借鉴基础上深入激发主动性和发明精神。
6、以考察代培 学校要有计划有目标分期分批组织老师外出学习、考察，使老师们眼界开阔、思想解放、观念转变。经过学习、比较，在各个方面为老师提供可借鉴东西，激发老师自觉学习、研究及实践主动性。有利于老师结合本人实际，提出教育教学改革和发展意见、提议、思绪和方法。
五、校本培训管理措施
1、为使校本培训逐步走上规范化、制度化，根据县教育局要求，要求每年每位老师参与校本培训时间不得少于48课时，将课时数分解到每个培训项目上，依据出勤率、考评成绩等实际情况评定最终成绩。
2、加强校本培训过程管理，有专员负责管理老师参训考勤、统计、考评、总结等，促进学习和研究良性互动。（由教科室专门负责）
3、建立健全校本培训老师个人档案，内容涵盖学校集体培训、学科培训、情况统计、个人反思、自学笔记、相关材料、听课统计、优异教案、参与课题研究情况、论文获奖证书复印件等。
4、建立健全校本培训考评制度。学期末校本培训考评小组对老师进行考评。
具体考评措施以下：
（1）各学科每个月整理一份教学反思、一份教学案例。每少一次扣2分。
（2）35岁以下青年老师每学期上一次公开课（同上一节课），考评小组依据射县试验小学“课堂教学考评方案”标准进行评定。纳入过程质量奖。
（3）每位老师每学期培训课时不少于48课时（30分），每少一课时扣2分。
（4）对县教研室、学校组织多种培训，不迟到，不缺勤，培训成绩优异者加2分，不合格者扣5分。
（5） 严格外出学习汇报制度。外出老师学习完后要立即向教科室负责领导做好外出学习汇报，交学习心得和学习材料，有必需将在全体老师会上进行交流（或讲课）。
（6）完善校本培训评价机制。学校要重视直接激励。每十二个月召开一次教育科研交流大会，由学校教科研领导小组和相关教授对老师科研或试验结果进行评审，并颁发证书。以此促进老师抓住机会充足展示本身价值和职业价值，最大程度满足老师成就感，提升其教研意识。
（7）由教科室责对老师利用现代化手段辅助教学水平进行考评，对老师利用天网工程进行课件制作进行记载和评选。
六、校本培训保障方法
（一）校长是校本培训第一责任人。学校成立校本培训领导小组，建立健全校本培训制度，包含考勤、考评、奖惩等。各学科要管理到位，确保校本培训学习研究有序而高效地开展，提升培训整体质量。
（二）校本培训工作在“学校领导、各处室主任、教研组长”指导下开展。各部门要加强协作，各级部、各学科要根据学校统一布署和要求，结合本学科实际，制订计划和实施意见，认真抓好学科经典，确保校本培训工作顺利开展。
（三）校本培训领导小组组员要帮助各教研组制订切实可行校本培训方案，建立行之有效培训模式，并指导组织实施。经过培养校本培训骨干力量，发挥她们在校本培训中骨干、带头和辐射作用。
（四）要加强对校本培训工作评定检验和督导力度，校本培训实施单独考评。学校要把此项工作列入老师教学工作专题考评。期末在全部学科、教研组、老师中，评选出优异教研组、教研主动分子。并在期末给予表彰、奖励。
（五）对校本培训工作要做到人人重视，尤其是分管领导要做到层层管理，确保实效性。学校为校本培训专设培训经费投入项目，每十二个月投资2万多元，确保校本培训年度经费落实。

射阳县试验小学