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中班角色游戏银行教案【篇一：角色游戏：银行】 角色游戏：银行、超市、娃娃家、理发店、医院 游戏主题由来： 在前一个阶段我班重点开展了“超市”的游戏，他们对此游戏比较感爱好，并且在游戏中也提出了要用货币进行交易。于是我就为幼儿提供了游戏纸币，是在游戏之前分给幼儿一定数额的纸币，先让幼儿进行简朴交易，孩子还提出钱用完了怎么办？他们就一起讨论我们可以到银行里取钱，于是银行的游戏主题就由此而生。 预设游戏总目的： 1、了解银行的游戏玩法，知道银行工作的情况，学会简朴地取款和存款，并做上记录。 2、学会对的地使用钱币进行交易，掌握一一相应按物取数的方法。 3、在游戏中慢慢学会对的地花钱和挣钱，有初步钱的概念。 4、可以协商分派角色，明确游戏的规则。 5、能根据游戏的需要，收集辅助材料，制作游戏玩具。 6、增强各游戏组联系交往，注意礼貌交流。 角色游戏：银行（一） 超市、娃娃家、理发店、医院 活动目的： 1、了解银行的工作情况。 2、学会存取钱并做上相应的存取钱的记录 3、学会简朴的消费，加强各游戏主题的联系。 活动准备： 1、经验准备： 1）请幼儿的爸爸妈妈运用假期带幼儿带幼儿了解银行工作情况。 2）幼儿会写5以内的数字。 3）幼儿在自由活动时间练习了做存取钱的记录，如存取5元钱记录，商议取钱用“-5”存钱用“+5”记录。 2、物质准备：银行招牌、存取钱的窗口标志、钱，存折。 3、环境创设：银行游戏指定场地范围，创设银行的柜台、窗口、大门。 活动过程： 1、谈话引题。 师：爸爸妈妈带小朋友去银行，看到银行有什么，有谁？（银行职工、柜台、钱）爸爸妈妈取钱时，他们是怎么做的？ 2、布置银行 1）教师出示银行的招牌、存款处、取款处的牌子：请你来当设计师，想想假如在角色游戏中添加这个游戏，那它的位置应当摆放在什么地方？可以用什么东西来代替?还需要那些东西？ 请三位设计师来布置银行。 2）教师请幼儿共同制定银行的游戏规则。 3、幼儿游戏，师观测：师重点指导银行这一组。 规定幼儿在存取钱时有顺序，银行职工在收取款时记录清楚。指导幼儿取到钱可以去超市、医院、理发店等游戏区消费，还可以鼓励幼儿挣到钱后银行存钱。4、结束游戏，教师点评幼儿游戏情况。“ 1）你们今天到银行取钱了吗？是怎么取？ 2）银行的工作人员是怎么工作？你们取到钱都到哪花钱？ 3）在玩银行游戏有没碰到什么困难？想什么办法解决？ 观测与反思： 幼儿对新增的银行游戏比较感爱好，他们喜欢到银行取钱，喜欢拿着钱到超市买东西，到理发店理发，到医院看病买药。所以游戏一开始的时候，就有小朋友一下子围到银行处排队，领存折取钱。忙坏了银行的两个工作人员，他们倒是很热情地接待顾客，“请问你要取钱还是存钱”，大部分幼儿回答取钱，“取多少钱”，工作人员一边数着钱，一边忙着在存折上做上相应的记录。在游戏之前幼儿已经商议好了可以排成两队，一队是取款的，一队是存款，可是排到的时候，幼儿对存取钱的窗口混淆，排在存钱窗口要取钱。在游戏评价的时候，幼儿也提出这个问题，他们说认不清楚这文字。大家想了很多办法解决，有的说用小旗子区别不同的窗口；有的说画不同的形状表达；尚有的说用“+”“-”符号表达，这样又可以与记录相结合，最后大家选定这种方法，提出在下次游戏时使用，看看效果如何？ 角色游戏：银行（二） 超市、娃娃家、理发店、医院 活动目的： 1、在游戏中继续巩固银行游戏的玩法和规则。 2、学会对的地使用钱币有计划地进行交易。 3、能对的地使用礼貌用语与同伴交往。 活动准备： 1、经验准备：在自由活动时间制作银行存取款窗口的牌子，并用红绿即贴纸做“+”“”符号贴在牌子上，给牌子做个支架。请幼儿结识窗口牌子。 2、材料准备：游戏钱币、存折、工作人员牌子、增设保安工作帽、银行窗口标志 3、环境创设：银行柜台、银行的场景布置 活动过程： 1、谈话引题。 1）教师（出示存取款的窗口）：小朋友，你们看，“+”“”符号表达什么意思？银行工作人员应当用什么礼貌用语与顾客交往。 2）师：银行用什么措施保证客户与钱款的安全呢？增设“保安”角色，讨论工作职责，负责安排顾客排队，明确窗口。 2、幼儿按意愿分派角色，布置游戏场景 3、幼儿游戏，教师指导： 1）重点指导银行的保安人员遵守工作职责，提醒顾客有顺序地排队，明确各窗口职责。 2）指导幼儿对的地使用钱币有计划地进行交易，不要一下子把钱花完。 3）引导各游戏区工作人员学会使用礼貌用语交往。 4、游戏结束，评价： 1）今天银行游戏玩得好吗？银行保安人员做了什么？顾客都认准存取钱的窗口了 吗？工作人员是怎么帮助顾客存取钱。2）在游戏中发现什么问题？怎么解决？ 观测与反思： 这次游戏开始，教师出示了存取款的窗口牌子，幼儿可以比较对的地认清牌子，说出名称，是由于这牌子做了改善，从幼儿结识角度出发，做了简朴的符号标志，让他们一目了然。所以在游戏中，幼儿可以明确自己排队该该排在哪个窗口前，就没出现混淆现象。保安人员也可以很尽责地维持顾客排队存取钱的秩序。工作人员也注意了使用礼貌用语交往游戏。由于游戏之前，幼儿手上没有游戏纸币，他们都喜欢去银行取钱，特别是有些幼儿还没选择好自己要担任的角色，还没有参与到自己游戏中布置游戏场景的幼儿，就先跑到银行去取钱，导致银行拥挤。对于这问题孩子们提出老师可以先给他们一些钱游戏，等钱用完再去银行取钱，这样可以解决拥挤问题，不错这种办法可以在下次游戏中采用。幼儿还对存钱的意识不够强需要加强引导。 角色游戏：银行（三） 超市、娃娃家、理发店、医院 活动目的： 1、明确银行工作人员、保安人员、医生、护士、理发师、娃娃家成员的职责，增强角色意识 2、增强存取钱的意识，懂得挣钱辛劳，学会对的地花钱。 活动准备： 1、经验准备：在自由活动时间，让幼儿学会对的地用钱币进行交易，掌握10以内数知识。鼓励幼儿到超市、医院、理发店消费，同时让超市、医院、理发店的工作人员体现挣钱的快乐和辛劳，引导他们挣到很多钱，可以把一部分钱存到银行去，有存钱的意识。在本次游戏之前让幼儿为超市游戏加工锅边片，挣一元钱。 2、材料准备：银行的钱币、存折、工作人员牌子、保安工作帽、医院游戏增设记录单、超市游戏增设加工厂材料。 3、环境创设：师幼共同布置各游戏区场景 活动过程： 1、谈话形式导入：说说自己在游戏之前做了些什么？挣到钱了吗？讨论可以把这钱先用来做什么？（先用1元钱消费） 2、针对上次游戏的情况，提出本次游戏注意点。 1）有些幼儿还没选择好自己要担任的角色，还没有帮忙自己游戏组布置游戏场景，就先跑到银行排队取钱。这样做可以吗？那应当怎么解决？（幼儿讨论） 2）规定幼儿选择游戏角色后，帮忙布置游戏场景，在游戏中有需要花钱的时候，先用那原有的1元钱进行消费，到钱不够用再去银行排队取钱。 3、幼儿按意愿选择游戏，自主协商分派角色，出现问题，教师帮忙调整人员。 1）幼儿游戏教师指导，重点指导幼儿协商分派角色，帮助能力弱的幼儿找到游戏组担任某一个角色。 2）指导幼儿布置游戏场景，顺利开展游戏 3）鼓励幼儿到游戏区消费，知道坚守岗位，辛劳工作才干挣到钱。引导幼儿把钱存在银行。 4、游戏结束，分享评价。1）你今天在哪个游戏区玩，担任什么角色？是怎么工作？工作辛劳吗？有没挣到钱？挣到钱之后做了什么？ 2）在下次游戏时，还要注意些什么？ 观测与反思： 在游戏之前，幼儿通过动手制作锅边片，挣到一元钱，他们感受到游戏的乐趣，同时也体会到通过辛劳劳动才干挣到钱。这样游戏前准备为本次游戏顺利的开展做了铺垫，他们不在由于手中没钱，而急着到银行游戏取钱，等到有需要时候再去银行取钱。他们在游戏中可以遵守游戏规则，坚守自己游戏岗位，并体会到挣钱的开心，特别是超市、理发店的工作人员挣了很多钱，就快乐地到银行去存钱。在游戏结束他们提出了对银行进行整改：把存折和钱分开装，多请两个银行工作人员帮忙；银行要增长电脑。幼儿还提出有的人到超市购物是用银行卡刷卡，提出下次游戏增长银行卡和刷卡机。 角色游戏：银行（四） 超市、娃娃家、理发店、医院 活动目的： 1、能用礼貌用语与同伴交往，进一步巩固了解银行工作人员、医生、护士等工作职责和工作的服务语言。 2、学习对的使用并爱惜新增的游戏材料（刷卡机、银行卡等）。 3、加强各游戏主题的联系和交往。 活动准备： 1、经验准备：幼儿运用平常活动时间向家长了解银行卡的使用，知道其的方便之处。 2、材料准备：新增幼儿收集到废旧的银行卡（电话卡、会员卡等）、电脑、刷卡机、装存折和钱的篮子 3、环境创设：银行窗口台 活动过程： 1、导入：教师出示银行卡、刷卡机、电脑等游戏材料，讨论玩法并请幼儿示范操作。（银行办卡、取。 2、针对上次游戏局限性，提出本次游戏的规定 1）上次银行工作人员能很礼貌地与顾客交往，很好。在今天游戏中，不管是哪工作人员都要有礼貌地为顾客服务，帮助他们。可以说些什么？ 2）娃娃家人员除了在家做饭，还可以去哪做什么 3、幼儿提出游戏主题，按意愿选择游戏，协商分派角色。幼儿游戏，教师指导： 1）教师观测了解幼儿在游戏主题中使用礼貌用语的情况，以及各游戏中角色扮演的情况，服务语言使用。 2）观测了解幼儿对新增长游戏材料使用情况。 3）指导幼儿加强各游戏主题联系。 4）幼儿听信号结束游戏，有序地收拾整理游戏玩具。 4、评价与分享 1）银行的工作人员你们今天为顾客做了些什么事？顾客们是怎么使用银行卡，有没碰到什么困难？ 2）娃娃家都去哪些地方？做了什么？你们觉得哪里工作人员最有礼貌。游戏总反思： 银行游戏开展了四个阶段，总体感觉幼儿可以比较自主地选择游戏主题，扮演角色，选择游戏材料进行游戏。可以根据游戏需要，做相应的经验知识准备和物质准备，并创设游戏环境，增长游戏的气氛。 通过一系列的游戏，他们对银行工作人员的工作职责有所了解，对存取钱的程序有了初步的掌握，并能做上相应的记录。学会对的地使用钱币进行简朴的消费，掌握一一相应按物取数的方法，在游戏中慢慢学会对的地花钱和挣钱，有初步钱的概念，同时也体会到挣钱的辛劳和乐趣。到了游戏发展最后，幼儿还提出了应用银行卡消费，制作了刷卡机，幼儿对刷卡机操作比较感爱好，由于增长银行卡，他们对卡、存折、钱的使用上曾经出现过混淆。对此在以后的游戏中，对各游戏材料的使用，还需进一步地规范，让幼儿更明确，纯熟地操作、游戏。在各游戏主题交往需加强，幼儿游戏语言交流也需进一步提高。【篇二：幼儿园中班游戏教案：角色游戏超市、银行、幼儿园】 一、活动内容： 角色游戏超市、银行、幼儿园 二、活动目的： 1、培养幼儿按意愿独立地拟定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。 2、让幼儿学会协商分派角色，与同伴积极交往，和谐合作。 三、活动准备： 1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。 2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。 四、活动过程观测及调整： 1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师说今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏? 2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的局限性，提醒幼儿在这次 游戏中改善。 师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改 正了，做个讲礼貌、爱惜玩具的好孩子，好吗? 3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。 4、引导幼儿分派和协商角色，可用自报公议、猜拳的方法解决。 刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用忍让、猜 拳的方法来解决问题。 5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。 6、结束游戏： (1)、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。 (2)、让幼儿自评各自玩的游戏情况。【篇三：幼儿园中班游戏活动课教案6篇】 幼儿园中班游戏活动课教案6篇 1 幼儿园中班游戏活动课教案-角色扮演游戏 一、活动内容： 角色游戏超市、银行、幼儿园 二、活动目的： 1、培养幼儿按意愿独立地拟定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。 2、让幼儿学会协商分派角色，与同伴积极交往，和谐合作。 三、活动准备： 1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。 2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。 四、活动过程观测及调整： 1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师说 “今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏？” 2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的局限性，提醒幼儿在这次 游戏中改善。 师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改 正了，做个讲礼貌、爱惜玩具的好孩子，好吗？ 3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。 4、引导幼儿分派和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。 刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用忍让、猜 拳的方法来解决问题。 5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。 6、结束游戏： （1）、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。 （2）、让幼儿自评各自玩的游戏情况。 2 幼儿园中班游戏活动课教案-穿衣服，系鞋带 游戏目的： 1、让幼儿知道自己的事情应当自己做，并教会小朋友穿衣服、鞋帽等技能，养成爱劳动的习惯； 2、培养幼儿做事要有始有终的习惯。 游戏准备： 1、由教师准备布娃娃一个，并准备适合娃娃穿的衣服、鞋帽； 2、向家长说明本活动的目的，并争取家长长期配合，共同培养幼儿热爱劳动的情感和良好的劳动习惯。规定家长为孩子准备合适的衣服鞋帽，运用幼儿自带的衣服鞋帽布置表演场景；3、准备挂衣架和仪表镜，或运用教室墙壁镜； 4、邀请家长观看孩子们穿拖衣服鞋帽的表演活动。 游戏过程： 1、帮娃娃穿脱衣服鞋帽引发幼儿自己动手穿脱的爱好； 2、让幼儿动手练习给娃娃穿脱衣服等，从而掌握一系列的技能和要领，同时满足幼儿亲身体验的心理需要； 3、引导幼儿自己练习穿脱衣服，边学边练，学做结合； 4、采用表演形式，比一比谁穿得整齐、摆放整齐。让幼儿在接受训练的过程中达成练习纯熟，熟中求巧，形成习惯。 3幼儿园中班游戏活动课教案-彩球游戏 活动目的： 1、引导幼儿运用滚、踢、抛等多种玩球方法，培养幼儿的发明性游戏能力。 2、通过不同的体育游戏方式，发展幼儿跳跃、挥臂（向上或向前）、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展。 3、培养幼儿想像力及发明力。 活动准备：报纸做的彩球若干、大篮子若干等。 音乐一段。 活动过程： 一、 活动前准备： 教师带幼儿进入活动场地，幼儿手持彩球，随音乐沿场地四周进行走跑交替练习。 二、一物多玩游戏 1、讨论：想想手里的彩球可以怎么玩？ 2、幼儿按自己的意愿进行自主游戏。 3、集体交流：你是怎么玩彩球的？ 4、幼儿再次进行游戏，鼓励幼儿进行合作游戏。 三、小组接力竞争游戏：运果子。 教师提出运果子的规定，不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。 四、结束， 集合进行做放松、整理活动，引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿激动情绪。 五、活动延伸： 继续探索彩球的多种玩法。 4 幼儿园中班游戏活动课教案-喊数抱团 活动目的： 1、初步学习喊数抱团的游戏，了解玩法。（知识能力技能） 2、在玩的过程中，培养孩子的应变能力，增强团的意识。（情感技能）活动准备：对游戏的一个初步结识 活动过程：讲解喊数抱团师：今天，张老师要和小朋友去玩一个好玩的游戏喊数抱团，你们知道是什么意思吗？（幼儿一个个纷纷议论说着自己的想法，调动孩子的积极性和渴望游戏的乐趣。） 师：喊数抱团其实很简朴，当老师说到某一个数字宝宝的时候例如，你就要寻找到成员抱在一起组成一个团。依次类推。（在此中锻炼孩子数的能力和反映能力） 游戏中 师：在圆圈的线上找到一个自己的位置，一起围着圆圈走，当听到指示的时候，抱起来组成团最后通过数数检查其对的性。找不到的孩子受到一定的处罚。（多玩几次，同上进行） （三）：游戏结束，放松运动结束 师：老狼老狼几点钟结束游戏。 5幼儿园中班游戏活动课教案-纸盘游戏 活动目的 1培养幼儿对玩自制运动器械的爱好和尝试精神。 2学习双脚立定跳远，双脚向前行进跳等动作。 3培养幼儿和谐合作的优良品质。 活动准备 1自制的与幼儿人数相等的纸盘。 2活动前检查场地上是否安全，幼儿的衣着、鞋是否合适。 活动过程 一、开始部分 1我们手里都拿着什么?(纸盘)这可不是一块普通的纸盘，是一块神奇的魔盘，它是我们锻炼身体的好朋友。 2我们用纸盘来锻炼身体，做纸盘操。 二、基本部分 1个人玩纸盘。 (1)你们能想出玩纸盘的各种方法吗?比比看谁的办法最多，本领最大。 (2)分散自由玩纸盘，如投纸盘，头顶纸盘练平衡，滚纸盘、双脚立定跳过纸盘等，重点指导幼儿双脚立定跳过纸盘。 (3)请个别幼儿示范纸盘的各种玩法，并带领全体幼儿练习。 2合作玩纸盘。 (1)两人合作可以怎么玩纸盘?(2)多人合作玩纸盘，重点指导幼儿双脚向前行进跳等动作。 3游戏：夺红旗比赛。 (1)小朋友，下面我们要进行夺红旗比赛，你们想参与吗? (2)教师讲解比赛方法和规则。 提成四队站好，各队第一个幼儿双脚向前行进跳过纸盘，从右边返回拍第二个幼儿的手后，第二个幼儿才干跳，第一个幼儿回到队列最后站好；依次进行，哪队最后一名幼儿先把红旗夺回来为胜者。 (3)比赛进行34次。 三、结束部分 1小结讲评，表扬积极动脑，有尝试精神，参与活动的幼儿。 2下次我们还要玩投飞盘的比赛，看谁投的最远。 6幼儿园中班游戏活动课教案-两人三足 活动目的： 1、学习游戏“两人三足”，体验与同伴按节奏同步前进。 2、体验齐心合力合作带来的快乐。 活动准备： 绑脚带子、沙包 活动过程： 一、游戏导入，准备活动 回忆游戏拍手游戏歌，找到好朋友。 二、游戏两人三足 1、提问：两个人有几只脚，如何才干变成三只脚？ 2、现在老师要帮你们一对好朋友变成三只脚。（教师帮助绑）绑好以后，自由练习。 3、教师集中，解决问题：刚才你碰到了哪些问题？如何才干让两个好朋友不摔倒？（把绑在一起的脚先开步，两个人嘴里可以喊口令1、2，先开步的脚口令为1，后走脚口令为2.） 4、带着小朋友的好办法，再去自由练习。 三、幼儿比赛 1、天冷了，我们要去运一些粮食，哪一组先把对面的粮食运完，哪一组就获胜了。 2、听口令，开始比赛12次。 四、结束活动 1、教师给胜利的幼儿奖励。 2、幼儿背着粮食回家