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中班医院角色游戏教案【篇一：幼儿园儿中班角色游戏教案】 幼儿园儿中班角色游戏教案：蛋糕店 游戏主题：蛋糕店活动目的： 1、引导幼儿扮演熟悉的角色,知道角色名称,模仿最基本的动作。 2、游戏中有简朴的角色语言和行为。 3、培养幼儿按意愿独立地拟定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。 4、让幼儿学会协商分派角色，与同伴积极交往，和谐合作。 5、进一步深化各个主题 游戏主题：蛋糕店活动目的： 1、引导幼儿扮演熟悉的角色,知道角色名称,模仿最基本的动作。 2、游戏中有简朴的角色语言和行为。 3、培养幼儿按意愿独立地拟定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。 4、让幼儿学会协商分派角色，与同伴积极交往，和谐合作。 5、进一步深化各个主题的内容，丰富各游戏，鼓励幼儿加强各角色间的联系。 活动准备： 1、各种口味的蛋糕、面包玩具2、橡皮泥、工作服等第一次活动：时间：2023年6月8日（周五）下午指导要点： 1、游戏前简朴的导入，激发爱好2、幼儿自主开展，观测与指导重点: (1)帮助幼儿一起布置游戏场地。 (2)观测幼儿在游戏中的语言和动作,了解幼儿角色水平。 (3)教师扮演角色,随机指导,引导幼儿有简朴的角色语言和行为。 3、游戏后谈话，以教师为主的谈话方式，再现有价值的游戏片断。 观测与推动： 观测：幼儿在协商角色时已经能注意控制音量和男女搭配，喜欢与同伴共同游戏，在游戏中大部分幼儿能爱惜道具，材料，轻拿轻放。但部分幼儿还不会协调同伴间的纠纷。 推动：在下一次的游戏前，我将运用班级主页把故事及课件地址一起上传，请家长一起配合，使幼儿能熟悉地复述故事。由于课件中的故事角色对话语气、表情等特性比较明显，我想，对幼儿也是一个很好的学习作用。 第二次活动： 活动时间：2023年6月15日（周五）下午活动准备：大的点心盘（增添）指导要点： 1、教师结合上次开展的各角色游戏进行讲评，让幼儿提出再次玩的愿望。 妈咪爱婴网_幼儿园_教案_频道 2、以谈话形式增强角色意识，强调要坚守“岗位”；并强调幼儿遵守游戏常规。 3、分派角色：按幼儿意愿，教师根据幼儿意愿加以调整。 4、幼儿游戏，教师指导（1）教师全面巡视，了解幼儿游戏情况，重点指导医院，以身份提醒工作人员工作认真，对待顾客有礼貌。 （2）鼓励各角色、各主题间的交往。 （3）注意个别教育，鼓励每个孩子参与游戏，提醒个别孩子遵守游戏规则。 （4）及时支持幼儿生成的新的主题。 5、游戏结束（1）放音乐提醒幼儿收拾玩具。组织幼儿进行评议重点评各角色之间的交往以及是否坚持岗位。 观测与推动： 观测：刚开始我为了让幼儿完整地把故事串联下来，想全班分角色进行表演一下，但发现在回忆故事内容时，一些对话幼儿有些忘掉。为了让幼儿有一个直接的印象，我先请引导幼儿一起讨论如何布置场地，再一组能力强的幼儿示范表演，并引导坐在下面的小朋友一起讲述对话。最后再请幼儿分组进行表演（以请小组长的形式）。幼儿全体表演时积极性很高，在头饰的吸引下很有参与的积极性，但是个别幼儿在戴上头饰以后，存在对文学作品不熟悉和不能与同伴互相配合进行表演的问题。幼儿在游戏中基本上能互相商议角色，表现故事的重要情节。 推动：幼儿商议角色时让幼儿学习自由组合，而不再请小组长的形式，培养幼儿的合作能力。在表演区，我也将这个故事头饰等道具展示的墙饰上，对幼儿的表演起到提醒、烘托情境、渲染气氛的作用，利于幼儿顺利开展游戏。【篇二：幼儿园中班角色游戏教案】 幼儿园中班角色游戏教案 活动内容： 角色游戏超市、银行、幼儿园 二、活动目的： 1、培养幼儿按意愿独立地拟定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。 2、让幼儿学会协商分派角色，与同伴积极交往，和谐合作。 三、活动准备： 1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。 2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。 四、活动过程观测及调整： 1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师说“今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏？” 2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的局限性，提醒幼儿在这次游戏中改善。 师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改 正了，做个讲礼貌、爱惜玩具的好孩子，好吗？ 3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。 4、引导幼儿分派和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。 刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用忍让、猜 拳的方法来解决问题。 5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。 6、结束游戏： （1）、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。 （2）、让幼儿自评各自玩的游戏情况。 活动内容：角色游戏：健康医院活动目的：1、让小朋友初步了解医生和护士的工作，并结识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。 2、教育小朋友要讲卫生，防止疾病。 活动准备：几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志，白大褂。 活 动 指 导1、课前谈话，引起幼儿对医院的爱好，并提出游戏的规定。 （1）、人生病了怎么办？到哪儿去看病治病？（2）谁看病？谁护理病人？ （4）、结识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。 2、请35名幼儿游戏，按自己的意愿协商分派角色（医生、护士、病人）。 3、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。 4、游戏指导。 教师重点指导医生按一定的程序给病人看病。 （1）、先给病人挂号、排队。 （2）医生热情地询问病人哪里不舒适。，仔细地用听诊器等为病人诊治。 （3）护士护理病人，教育幼儿不把打针当作可怕的事，了解护士的辛劳。 5、换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。 6、游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬。 活 动 反 馈通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，结识了一些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惊感逐渐消除。在活动中，个别幼儿会一直忘掉自己手中的仪器是干什么的，教师适当的给予提醒。尚有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次活动，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。幼儿通过这次活动也加深了防止疾病的意识，目的基本完毕。【篇三：幼儿园角色游戏教案】 活动名称：乖乖宝贝 （中班） 活动目的：1、幼儿可以在游戏活动中体验到不同职业的角色快乐。 2、幼儿可以在游戏中更进一步了解超市、医院的商业功能，及其基本组成 结构。 3、幼儿通过对角色游戏中角色的扮演，可以更加有礼貌的进行人际沟通。 活动准备：护士帽 、听诊器、体温计、零食、玩具、收款机、糖葫芦 活动过程：1、引发式导入提问 （1） 老师说“小朋友们，你们有没有玩过娃娃家的游戏啊？你们都扮演的 是什么角色呢？小朋友们有没有去过超市医院？那里面都有什么人 呢？” （2）提问后老师开始给大家看准备好的角色扮演的物品，并与小朋友们一 起商议好每位小朋友想要扮演的角色,分别由谁扮演爸爸、妈妈、宝宝， 然后由于宝宝生病啦爸爸妈妈带着他来到医院，这个时候谁来扮演医 生，护士然后呢 打完针宝宝要买吃的来到超市，谁要来当玩具导购和 了 2 当游戏 会更加 食品导购来像宝宝、爸爸、妈妈介绍商品。结束后回家的路上又看到卖糖葫芦的，谁来扮演这个角色来卖好吃的糖葫芦。（注意：要多次提 醒小朋友们不要仅仅局限在自己的活动区域内） 、开始游戏活动 （1） 教师注意观测每个幼儿的表现，当发现有区域空下来时，要充者介入到游戏中扮演角色与幼儿一起进行游戏。 （2）当发现幼儿角色扮演不到位时要适当提醒，这个角色如何做会不形象? 3、结束 演的 好 朋 友 工作人员是如何 （2）教师进行总结，指出游戏中哪位小朋友表演的最形象，是怎么表能否在表演一下。同时指出活动中的局限性，并与小朋友们一起想出更的表演方法或者技巧。、，以便改善。 （3）教师说出结束话语：小朋友们今天我们的活动就结束啦，希望小友可以在生活中仔细观测，哪些人做啦什么事情呢？然后可以和小朋讨论、扮演游戏。 活动延伸：游戏活动结束后小朋友们可以仔细观测一下其他的机构和进行工作的，然后可以与其他小朋友、老师、家长一起扮演进行体验。