四川省广安市岳池县坪滩中学2022年高一语文月考试卷含解析.docx

四川省广安市岳池县坪滩中学2022年高一语文月考试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读钓鱼岛一文，完成1214题。（10分）钓鱼岛又称钓鱼台、钓鱼台群岛、钓鱼台列岛（日本称其为“尖阁列岛”），位于中国东海大陆架的东部边缘，在地质结构上是台湾北部近海的观音山、大屯山等海岸山脉延伸入东海后的突出部分，为台湾岛的附属岛屿。钓鱼诸岛由钓鱼岛、黄尾屿、赤尾屿、南小岛、北小岛、大北小岛、大南小岛和飞濑岛等8个无人岛礁组成，总面积约6.344平方公里。钓鱼诸岛周围的海域面积约为17万平方公里，相当于5个台湾本岛面积。钓鱼诸岛及其附近海域渔业资源十分丰富，年可捕量达15万吨,自古以来,就是中国东海的一个渔场。在钓鱼岛与东南方的北小岛、南小岛之间，有一条宽达l000多米的“蛇岛海峡”，风平浪静，是渔民的天然避风港湾。这个海峡港湾中盛产飞花鱼，台湾省基隆、苏澳两地渔民，常靠此渔区生存。从军事地理学的角度来看，钓鱼诸岛在我大陆国土的海洋方向形成一道大陆外缘天然的屏障。它位于台湾和冲绳之间，处于东海南部的中心地带，是外海进入中国的跳板。对于中日双方来说，钓鱼岛都是战略要地，无论是中国东出还是日本南下，钓鱼诸岛都是一个咽喉要道。它可以成为保卫我国东海方向安全、遏制日本扩张势力南下的前哨；也可能被日本利用，阻碍我国统一，对我国东部沿海和台湾地区造成威胁。钓鱼诸岛自古以来就是中国的领土。早在明朝初期，钓鱼诸岛就已明确为中国领土，明、清两朝均将钓鱼诸岛划在我国海防管辖范围之内。中国对钓鱼诸岛及其附近海域拥有无可争辩的主权。12本文从哪些方面介绍了钓鱼岛？（4分） 13第二段划线句子里的“自古以来”能否删掉？为什么？（3分） 14请写出下面的链接材料补充和印证了原文哪些内容。（3分）【材料一】钓鱼诸岛及其附近海域海底石油储量巨大。据我国科学家1982年估计，钓鱼岛周围海域石油储量约在737亿桶至1574亿桶之间。有人曾经预言，钓鱼岛附近水域的石油资源储备量相当于“第二个中东”。【材料二】1785年，日本出版了著名学者林小平所著的三国通览图说一书，共有五张地图，这些地图制作精细，与现代制图法一样以颜色划分区域。日本部分用淡绿色，而中国部分是用粉红色来表示的。以色区分，国与国之间的分界自然一目了然。就在这图上，也标明了钓鱼岛、黄尾屿和赤尾屿的位置，其颜色与中国福建、浙江相同，都是粉红色的。 参考答案：12本文介绍了钓鱼岛的地理情况、钓鱼岛的渔业资源情况、钓鱼岛的军事价值（战略意义）、钓鱼岛的主权归属情况（4分）2. 阅读下面的文字，完成（1）（4）题。贾平凹：一个农民的书写舒晋瑜“我就这样做一辈子农民吗？”在自家泥楼子上的14岁少年贾平凹发狠说。他细细的脖子上顶着一个大脑袋，脑袋的当旋上有一撮毛儿高高翘起。他的梦想是上大学。他那么盼望着考试，因为一考试就能显示他的存在。可是“文革”改变了命运。中学毕业后当了农民，下地却连正经农活都干不来，收入还不如妇女。这使他感到屈辱。因父亲“反革命帽子”的牵连，被要求“不能乱说乱动”，当兵、招工、民办教师、代理教师全都与他绝缘，从此他的性格变得胆怯、自卑，少言寡语。他发誓要离开，剥掉这个“农民皮”。1971年，偶然的机会，他上了西北大学。他背着被褥，坐上了去省城的汽车。他以为结束了自己的农民生涯，满怀着从此踏入幸福之门的心情到陌生的城市去。可是，20年后他才明白，忧伤和烦恼在离开的那一瞬间就开始了。在贾平凹30余年的创作历程中，几乎所有重要的创作素材都来自他的家乡陕西省商洛市丹凤县棣花村。从浮躁、土门、高老庄，到怀念狼、秦腔、高兴，从土地承包改革到市场经济对农村的冲击农村发生的大转折都在他的作品里：秦腔写农民如何离开土地；高兴则写农民离开土地后的生活；到了古炉，他则转向对“文革”这场历史浩劫中的人性的解读，目光所对准的，依然是山水美丽、六畜兴旺、闭塞贫穷的山村。他的笔下有对故乡的无比依恋和怀念，也有对人离开土地之后怎么办的迷茫和追问，更有面对商业化浪潮冲击下人性异化扭曲时充满批判的矛盾心情。“作为一个作家，没有更大的能力帮助他们，也想不出解决办法，我只能写作，把我看到的、想到的、迷茫的东西写出来。”贾平凹说。他对家乡的感情越来越复杂。在他的心里，故乡因父母的存在而存在。那时，贾平凹经常回去，愿意早早看到迎在半路的父亲，愿意听熟悉的那一声“平回来了！”可是现在的家乡对他而言，越来越是一个“概念”。故乡所呈现的形态对他而言，越来越陌生。“像是有了疤的苹果，腐烂，如一泡脓水，或许它会淤地里生了荷花，愈开愈艳，却不再属于我。”他清醒地发现，自己所熟悉的农村在一步步消失，农村的文化传统在渐渐淡出。他不知是该歌颂还是去批判。他能做的，是用秦腔为故乡的过去树了一座纪念的碑子，借主人公夏风，他似乎有意识地谴责自己离开土地后精神上的背叛，也记录了乡村变化中的哀伤。贾平凹时常冒出一个念头：如果我当年不是偶然地进了大学，不是因为在大学里不知未来去向如何而开始了写作，我现在会是什么样子呢？肯定是一位农民。一个矮小的老农。或许日子还过得去，儿孙一群，我倚老卖老，吃水烟，蹴阳坡，看着鸡飞狗咬。或许，我还得进城去打工。多年前，村里生产队的公房要处理，他的父亲让他置办一套。他有点不屑：谁还回来再住那个东西！他走得那么决绝洒脱。可是现在他发现，不管走得多远，自己身体里始终流淌着农民的血液，从孩子时起就具有的农民德性，根深蒂固，永远无法真正地褪去。他的视线也自始至终没有离开过农村。即使现在，也经常有老家人来西安找他，或看病求医，或想办个希望小学，甚至要个修路的资金家乡人在城里打工的也会到他这里来。贾平凹接纳并沉浸其中。似乎这样，才更能唤醒自己的农民本色。在他的六棵树中有一棵痒痒树，一旦移入城市，就失去了根和生命。他何尝不是这样的一棵树。不过，这棵树虽然深深扎根于生他养他的棣花村，却又超越于此，怀着悲悯之心一次次地回望并反思。他的出生和成长环境决定了他写作的民间视角。正是以这样的身份认同和视角，他探究并关怀着时下的中国，给我们提供着一卷卷不可替代的、厚重朴素的历史记录。如此，农民贾平凹的书写，是棣花村的幸运，是农民的幸运，又何尝不是读者与中国文坛的幸运？ (摘编自2011年3月17日人民日报，有删节)(1)下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)()A贾平凹年少时就有想摆脱农民身份、走出农村的想法，那时他因出身农民、家境贫寒，性格也变得胆怯、自卑，少言寡语。B贾平凹因一个偶然的机会留在了省城，原以为跳出了农村，踏入了幸福之门，然而离乡带来的忧伤和烦恼却一直追随着他。C在贾平凹的心里，过去的故乡因父母的存在而存在，现在的故乡已变得越来越陌生，他感受到家乡越来越是一个“概念”。D贾平凹离开家乡、离开农村几十年，但与家乡人一直有交往，家乡人如有困难来找他，贾平凹总愿意想办法，提供帮助。E本文记述了贾平凹的早期经历和创作历程，表现了一位著名作家仍留有农民本色的可贵品质，表达了作者对贾平凹的崇敬之情。(2)贾平凹的作品有哪些特点？请简要概括。(6分)答：_ _ _ (3)贾平凹的青少年时光是在家乡度过的，他的这段经历对他个人成长及文学创作有哪些影响？请简要分析。(6分)答：_ _ _ (4)贾平凹从小就有跳出农村的梦想，可当他离开农村，离开家乡，却始终被乡情萦绕着，而家乡也成为他写作素材的重要来源。请你就对“梦想”、“乡情”、“写作”三个方面的理解，任选一个方面，结合全文，谈谈你的看法。(8分)答：_ _ _参考答案：(1)DE答D项得3分，答E项得2分，答C项得1分，答A、B不给分。A贾平凹性格变化的原因是受父亲“反革命帽子”的牵连，遭歧视。B“贾平凹因一个偶然的机会留省城”错。C“现在的故乡已变得越来越陌生”有两种理解，一种是现在的故乡自身发生了变化；原有的韵味慢慢丧失，让贾平凹感到越来越陌生；一种是贾平凹自身随着身份、地位的变化，对家乡的感情慢慢淡漠，感到家乡越来越陌生。如果是第一种理解，C项正确；如果是第二种理解，C项错误。所以答C项给1分。D项正确，给3分。E除该项已表述的内容之外，还有表现贾平凹的家乡情结及希望其他作家都像贾平凹一样，多把笔墨关注现实，关注农村、农民的意图。所以答E项给2分。(2)几乎所有重要的创作素材都来自他的家乡；关注农村发生的大转折；山水美丽、六畜兴旺、闭塞贫穷的山村经常出现在他的农村、农民生活题材的作品里。(3)摆脱农民身份、跳出农村的想法给他提供了动力；上大学的梦想，会考试，让他抓住了上大学的机会；他的出生和生长环境决定了他对农民身份的认同和写作的民间视角。为写作提供了丰富的素材。(4)观点一：梦想能改变人生。自己的特长可以诱发梦想的形成；有梦想就会为实现梦想而努力；有梦想的人容易抓住机遇。观点二：岁月冲不淡浓浓的乡情。20年后贾平凹才明白，忧伤和烦恼在他离开家乡的那一瞬间就开始了；在贾平凹的心里，故乡因父母的存在而存在；现在也经常有老家人来西安找贾平凹，他总是接纳并沉浸其中。观点三：写作具有鲜明的个人特色。作品具有浓厚的地方色彩；贾平凹多把笔墨关注现实，关注农村，关注农民；贾平凹的作品是一卷卷不可替代的、厚重朴素的历史记录。(不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究即可)3. 阅读下面的文字，回答1518题。为学与做人(有删节) 梁启超 今天能够和南京城各校诸君聚在一堂，令我感激。请问诸君“为什么进学校?”我想人人都会众口一词的答道：“为的是求学问。”再问：“你想学些什么?”恐怕各人的答案就很不相同，或者竞自答不出来了。诸君啊!我替你们回答一句罢：“为的是学做人。”你在学校里头学的什么数学、历史、地理、国文、英语，乃至什么哲学、文学、政治、法律等等，不过是做人所需的一种手段，不能说专靠这些便达到做人的目的，任凭你把这些件件学的精通，你能不能够成个人还是个问题。 人类心理，有知、情、意三部分。这三部分圆满发达的状态，我们先哲名为三“达德”智、仁、勇。为什么叫做“达德”呢?因为这三件事是人类普通道德的标准，总要三个具备，才能成一个人。三件的完成状态怎么样呢?孔子说：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”所以教育应分为知育、情育、意育三方面。教育家教育学生，应该以这三件为究竟。 怎么样才能不惑呢?最要紧的是养成我们的判断力。第一步，最少须有相当的常识，进一步，对于自己要做的事须有专门知识，再进一步，还要有遇事能断的智慧。假如一个人连常识都没有，听见打雷，说是雷公发威，看见月蚀，说是蛤蟆贪嘴。那么，一定闹到什么事都没有主意，碰到一点疑难问题，就靠求神问卜看相算命去解决，真所谓“大惑不解”，成了最可怜的人了。学校里小学中学所教，就是要人有了许多基本的知识，免得凡事都暗中摸索。但仅仅有点常识还不够，我们做人，总要各有一件专门职业。这就是专门学识。但专靠这种常识和学识就够吗?还不能。还要养成总体的智慧，才能有根本的判断力。以上所说常识学识和总体的智慧，都是知育的要件，目的是教人做到“知者不惑”。 怎么样才能不忧呢?为什么仁者便会不忧呢?想明白这个道理，先要知道中国先哲的人生观是怎么样。“仁”之一字，儒家人生观的全体大用都包在里头。“仁”到底是什么?孔子说：“仁者人也。”大凡忧之所从来，不外两端，一曰忧成败，二曰忧得失。我们得着“仁”的人生观，就不会忧成败。为什么呢?因为我们知道宇宙和人生是永远不会圆满的，正为在这永远不会圆满的宇宙中，才永远容得我们创造进化。我们所做的事，不过在宇宙进化几万万里的长途中，往前挪一寸，两寸，那里配说成功呢?然则不做怎么样呢?不做便连这一寸都不往前挪，那可真是失败了。“仁者”看透这种道理，信得过只有不做事才算失败，肯做事便不会失败。所以易经说：“君子以自强不息。”再者，我们得着“仁”的人生观，便不会忧得失。为什么呢?因为认定这件东西是我的，才有得失之可言。既已没有东西为我所得，当然也没有东西为我所失。我只是为学问而学问，为劳动而劳动，并不是拿学问劳动等做手段来达某种目的可以为我们“所得”的。你想，有这种人生观的人，还有什么得失可忧呢? 怎么样才能不惧呢?有了不惑不忧功夫，惧当然会减少许多了。但这是属于意志方面的事。一个人若是意志力薄弱，便会有丰富的智识，临时也会用不着，便有优美的情操，临时也会变了卦。然则意志怎么会才坚强呢?头一件须要心地光明，孟子说：“浩然之气，至大至刚。行有不慊于心，则馁矣。”俗话说得好：“生平不作亏心事，夜半敲门心不惊。”一个人要保持勇气，须要从一切行为可以公开做起，这是第一着。第二件要不为劣等欲望之所牵制。一被物质上无聊得嗜欲东拉西扯，那么百炼成刚也会变成绕指柔了。总之，一个人的意志，由刚强变为薄弱极易，由薄弱返到刚强极难。一个人有了意志薄弱的毛病，这个人可就完了。自己作不起自己的主，还有什么事可做?只要肯奋斗，终能享自由。我老实告诉诸君说罢，做人不做到如此，决不会成一个人。但做到如此真是不容易，非时时刻刻做磨炼意志的功夫不可，意志磨炼得到家，自然是看着自己应做得事，一点不迟疑，扛起来便做，“虽千万人吾往矣。”这样才算顶天立地做一世人，绝不会有藏头躲尾左支右绌的丑态。这便是意育的目的，要教人做到“勇者不惧”。 我们拿这三件事作做人的标准，请诸君想想，我自己现时做到哪一件叫哪一件稍微有一点把握。倘若连一件都不能做到，连一点把握都没有，嗳哟!那可真危险了，你将来做人恐怕做不成。讲到学校里的教育吗，第二层的情育，第三层的意育，可以说完全没有，剩下的只有第一层的知育。就算知育罢，又只有所谓常识和学识，至于我所讲的总体智慧靠来养成根本判断力的，却是一点儿也没有。这种“贩卖知识杂货店”的育，把他前途想下去，真令人不寒而栗!现在这种教育，一时又改革不来，我们可爱的青年，除了他更没有可以受教育的地方。诸君啊!你到底还要做人不要?你要知道危险呀，非你自己抖擞精神方法自救，没有人救你呀! 诸君啊!你现在怀疑吗?沉闷吗?悲哀痛苦吗?觉得外边的压迫你不能抵抗吗?我告诉你：你怀疑和沉闷，便是你因不知才会惑；你悲哀痛苦，便是你因不仁才会忧；你觉得你不能抵抗外界的压迫，便是你因不勇才有惧。这都是你的知、情，意未经过修养磨炼，所以还未成个人。我盼望你有痛切的自觉啊!有了自觉，自然会成功。那么，学校之外，当然有许多学问，读一卷经，翻一部史，到处都可以发现诸君的良师呀! 诸君啊，醒醒罢!养足你的根本智慧，体验出你的人格人生观，保护好你的自由意志。你成人不成人，就看这几年哩！ 1922年12月15作者认为“成为一个人”的标准是什么?(2分)16作者认为“仁者不忧”的原因是什么?请分点概括。 (2分)17文章最后两自然段，主要运用了哪些修辞手法?请分别说明其表达作用。 (4分)18请就本文主体部分的论证特点，作简明分析。 (4分)参考答案：15.智仁勇三者兼备【1分】，能做到知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。【1分】16.（1）儒家的“仁”的人生观认为宇宙和人生永远不会圆满，因此，不做事才算失败，肯做事便不会失败。由此我们就不会犹成败。（2）儒家“仁”的人生观认为无一物为我们所拥有，既无所得，当然无所失。因此我们便不会犹得失。【2分，每点占1分】17.设问。连续的设问铿锵犀利，促人思考。【2分，修辞、作用各占1分】 排比。回答所问斩钉截铁，不仅有真知灼见，而且充满激情，气势极为强盛。 【2分，修辞、作用各占1分】18.引用孔子的话作为中心论点，先总述，后并列展开论述，层次清楚。【2分】每一层又以问句起头，不光行文条理清楚，而且让听众不由自主地深入思考。【2分】二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面的文言文，完成14题。（15分）介之推不言禄晋侯赏从亡者，介之推不言禄，禄亦弗及。推曰：“献公之子九人，唯君在矣。惠、怀无亲，外内弃之。天未绝晋，必将有主。主晋祀者，非君而谁？天实置之，而二三子以为己力，不亦诬乎？窃人之财，犹谓之盗；况贪天之功，以为己力乎？下义其罪，上赏其奸，上下相蒙，难与处矣！”其母曰：“盍亦求之？以死谁怼？”对曰：“尤而效之，罪又甚焉。且出怨言，不食其食。”其母曰：“亦使知之，若何？”对曰：“言，身之文也。身将隐，焉用文之？是求显也。”其母曰：“能如是乎？与汝偕隐。”遂隐而死。晋侯求之，不获，以绵上为之田。曰：“以志吾过，且旌善人。”（左传僖公二十四年）注释晋侯：指晋文公。从亡者：随晋文公流亡、共过患难的大臣。介之推：又称介推。春秋时晋国贵族。曾随晋文公流亡国外。禄：禄赏，封赏。献公：重耳的父亲。惠、怀：晋文公之前的两个国君。晋献公死，子吾、子圉先后继位，称惠公、怀公。1对下列句子中加横线的词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分）A下义其罪，上赏其奸 义：正义B不亦诬乎 诬：欺骗C焉用文之 文：文饰D盍亦求之 盍：何不2对文章写介之推之母三次设问的目的，判断不正确的一项是（ ）（3分）A诱导儿子追求名利。B考验儿子是否坚决隐退。C使文章曲折跌宕。D表明她是个深明大义、教子有方的人。3下列各句中，对文章的分析确切的一项是（ ）（3分）A介之推和母亲一起隐居，母亲死后，他才接受了晋侯赏给他的绵上之田。B文章表达了介之推对天命的迷信和对争功求赏者的不满。C介之推的母亲要儿子要求爵禄，但介之推不同意。其母不死心，又要介之推让国君知道他的功劳，但介之推不愿意。最后其母不得已跟他隐居。D晋侯是个卑鄙小人，可共患难，不可共富贵。4翻译文中画线的三个句子。（6分）（1）尤而效之，罪又甚焉（3分） （2）以志吾过，且旌善人（3分） 参考答案：1、A义：此处为动词，把当作正义2、A 从“能如是乎？与汝偕隐。”遂隐而死。可以判断A项错。3、B A、介之推隐居而死，并没有接受赏赐C 理解介之推之母三次设问的目的，介之推之母是心甘情愿与他隐居。D、对晋侯的评价太过，与文章内容不符合。4（1）指责他们的行为却又效仿他们争功求赏，罪过更严重了。（2）以此记下我的过错，并表彰善良的人。（加黑的字每处各一分）译文：晋文公赏赐跟着他逃亡的人，介之推不提及应得的俸禄，而俸禄也没有轮到他。 介之推说：“献公的儿子有九个，现在惟独国君还在（人世）。惠公、怀公没有亲信，（国）内外都抛弃他们。天没有（打算）灭绝晋，（所以）必定会有君主。主持晋国祭祀的人，不是君王又是谁呢？上天实际已经安排好了的，而那几个人认为是自己的功劳，（这）不是欺骗吗？偷窃别人的钱财，都说是盗窃。更何况窃取上天的功劳作为自己的贡献呢？下面的（臣子）将罪当做道义，上面的（国君）对（这）奸诈（的人）给予赏赐。上下互相欺瞒，难以和他们相处啊。” 他的母亲说：“你为什么不也去要求赏赐呢？（否则）这样（贫穷地）死去（又能去）埋怨谁呢？” 回答说：“责备这种行为而又效仿它，罪更重啊！况且说出埋怨的话，（以后）不能吃他的俸禄了。” 他的母亲说：“也让国君知道这事，好吗？” 回答说：“言语，是身体的装饰。身体将要隐居了，哪里还要用言语装饰它吗？这样做，就是为了显露自己啊。” 他的母亲说：“（你）能够这样做吗？（那么我）和你一起隐居。”便（一直）隐居到死去。 晋文公没有找到他，便用绵上作为他的祭田。说：“用它来记下我的过失，并且表彰善良的人。”略5. 阅读下面的文言文，完成47题。费聚，字子英，五河人。父德兴，以材勇为游徼卒。聚少习技击。太祖遇于濠，伟其貌，深相结纳。定远张家堡有民兵无所属，郭子兴欲招之，念无可使者。太祖力疾请行，偕聚骑而往，步卒九人俱。至宝公河，望其营甚整，弓弩皆外向。步卒惧，欲走。太祖曰：“彼以骑蹴我，走将安往?”遂前抵其营。招谕已定，约三日。太祖先归，留聚俟之。其帅欲他属，聚还报。太祖复偕聚以三百人往，计缚其帅，收卒三千人。豁鼻山有秦把头八百余人，聚复招降之。遂从取灵璧，克泗、滁、和州。授承信校尉。既定江东，克长兴、立永兴翼元帅府，以聚副耿炳文为元帅。张士诚入寇，击败之。召领宿卫。援安丰，两定江西，克武昌，皆从。改永兴翼元帅府为永兴亲军指挥司，仍副炳文为指挥同知。士诚复入寇获其帅宋兴祖再败之士诚夺气不敢复窥 长兴。随征淮安、湖州、平江，皆有功，进指挥使。汤和讨方国珍，聚以舟师从海道邀击。浙东平，复由海道取福州，破延平。归次昌国，剿海寇叶、陈二姓于兰秀山。至是，聚始独将洪武二年会大军取西安，改西安卫指挥使，进都督府佥事，镇守平凉。三年，封平凉侯，岁禄千五百石，予世券。时诸将在边屯田募伍，岁有常课。聚颇耽酒色，无所事事。又以招降无功，召还，切责之。明年，从傅友德征云南，大战白石江，擒达里麻。云南平，进取大理。未几，诸蛮复叛，命副安陆侯吴复为总兵。授以方略，分攻关索岭及阿咱等寨，悉下之。蛮地始定。置贵州都指挥使司，以聚署司事。十八年命为总兵官，帅指挥丁忠等征广南，擒火立达，俘其众万人。还镇云南。二十三年召还。李善长败，语连聚。帝曰：“聚曩使姑苏不称旨，朕尝詈责，遂欲反耶!”竞坐党死，爵除。 （选自明史列传十九）4对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 （3分）（ ）A太祖先归，留聚俟之 俟：等待B以聚副耿炳文为元帅 副：辅佐C归次昌国，剿海寇叶、陈二姓于兰秀山 次：处所D时诸将在边屯田募伍，岁有常课 课：考核5对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （3分） （ ）A士诚复入/寇获其帅/宋兴祖再败之/士诚夺气/不敢复窥长兴B士诚复入寇/获其帅/宋兴祖再败之/士诚夺气/不敢复窥长兴C士诚复入寇/获其帅宋兴祖/再败之/士诚夺气/不敢复窥长兴D士诚复入/寇获其帅宋兴祖/再败之/士诚夺气/不敢复窥长兴6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 （3分） （ ）A费聚貌伟尚武。费聚自幼学习武术，太祖因其相貌壮伟，与其结下深厚的 情谊。他在行军打仗中，毫无畏惧，屡立战功。B费聚处事果断。对于张家堡的民兵，采用恩威并重的谋略，费聚洞察忠奸，及时向太祖反馈。他偕同太祖机智地擒获其首领。C费聚未得善终。他沉迷酒色，且又招降无功，曾受皇帝指责。又因李善长谋反之事而受牵连，以致落得未能善终的下场。D费聚战功显赫。在与张士诚的战斗中，费聚自始至终独挑大梁，使其闻风丧胆。在拦击海盗时，势如破竹，同样表现出色。7翻译文中画横线的句子和课内文言句子。（10分）（1）步卒惧，欲走。太祖曰：“彼以骑蹴我，走将安往?”遂前抵其营。（5分）（2）狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。（5分）参考答案：4C 次：次，驻扎5C 试题分析：这里可根据实词断句法。即在读懂全文，了解所点断文章的大致内容的基础上，通过找名词与动词来组句，先断开能断的句子。6D “费聚自始至终独挑大梁”分析错误。7（1）步兵恐惧想逃走，太祖说：“他们用骑兵追击我们，将往哪里逃？”于是向前抵达军营。（2）狗，猪吃人吃的东西而不知道制止，路上有饿死的人而不知道开仓赈济。参考译文:费聚，字子英，五河人。父亲费德兴，凭借才能勇气成为游徼兵。费聚年少时学习武术。太祖在濠州 遇到他，因为他的容貌壮伟，与他深深结交。定远张家堡有民兵无所归属，郭子兴想招纳他们，思虑没有 可出使的人。太祖尽力急切请求出行，偕同费聚骑马前往，步兵九人一起随行。到了宝公河，望见对方军 营甚是整齐有序，弓箭都向外。步兵恐惧，想逃走。太祖说： “他们用骑兵追击我们，将往哪里逃？”于 是向前抵达军营。招抚告谕已定，约定三天。太祖先返回，留下费聚等候。他们的将领想归属其他人，费 聚回去报告。太祖又偕同费聚率三百人前往，设计捕获他们的将领，收降士兵三千人。豁鼻山有秦把头八 百多人，费聚又招降了他。于是跟从太祖夺取灵璧，攻克泗、滁、和州。被授予承信校尉一职。 平定江东以后，攻克长兴，让费聚辅佐耿炳文，担任元帅。张士诚进犯，费聚击败了他。奉诏统领宿 卫。援救安丰，两次平定江西，攻克武昌，都跟从太祖。改永兴翼元帅府为永兴亲军指挥司，仍然辅佐耿 炳文而任指挥同知。张士诚又前来侵犯，费聚捕获他的统帅宋兴祖，第二次击败张士诚。张士诚失去勇气， 不敢再来窥视长兴。随太祖征战淮安、湖州、平江，都立有战功，晋升为指挥使。汤和讨伐方国珍，费聚 率领水军从海道拦击。浙东平定后，又从海道夺取福州，攻破延平。回来在昌国驻扎，在兰秀山消灭了叶、 陈二姓海寇。到此时，费聚才独自率军。洪武二年，恰逢大军夺取西安，改任西安卫指挥使，晋升都督府佥事。镇守平凉。洪武三年，被封为 平凉侯，每年俸禄一千五百石，赐予世券。当时各位将领在边境屯田募军，每年都有固定的考核。费聚十 分沉迷酒色，没有什么作为。又因他招降无功，召他还京，严厉责备他。第二年，费聚跟从傅友德征伐云 南，大战白石江，擒获达里麻。云南平定后，又进攻夺取大理。不久，各少数民族又叛乱，命他作为安陆 侯吴复副手，任总兵。授予他谋略，分军攻打关索岭及阿咱等寨，全部攻下。蛮地才平定。设置贵州都指 挥使司，让费聚署理司事。洪武十八年，费聚被任命为总兵官，率领指挥丁忠等征伐广东云南，擒获火立 达，俘获士兵达万人。返回后镇守云南。洪武二十三年被召还京城。李善长谋反之事败露，话语牵连到费 聚。皇帝说：“费聚以往出使姑苏不符合圣意，我曾经责备他，于是想谋反啊！”最终因为朋党获罪处死， 爵位被削除。6. 阅读下面的文言文，完成2022题。苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗；固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属；寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷；挟飞仙以遨游，抱明月而长终；知不可乎骤得，托遗响于悲风。20对下列句中加点的词语解释不正确的一项是（ ）A固一世之雄也 固：本来；诚然B酾酒临江 酾：酒洒于地C正襟危坐，而问客曰 危：端正D托遗响于悲风 遗响：余音，这里指洞箫的余音21下列四组加点虚词的含义和用法相同的一组是（ ）A寄蜉蝣于天地 青，取之于蓝而青于蓝。B相与枕藉乎舟中 生乎吾前，其闻道也固先乎吾。C挟飞仙以遨游 以为凡是州之山有异态者D不知东方之既白 目遇之而成色22对文段的理解和赏析不恰当的一项是（ ）A这段文字用主客问答的方式来写。主客问答是赋的传统手法，一般说来，作者往往借客人的话从反面引出自己的思想感情。B作者善于运用比喻的手法，将抽象而不易捉摸的感情和思想变化，写得具体可感，如“寄蜉蝣于天地”。C这段文字将情、景、理有机结合，实质上是苏轼贬谪生活中苦闷心绪的流露，但从全文来看，苏轼并没有沉浸在这种苦闷之中。D作者描绘了“舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗”的景象，意在抒发自己急欲建功立业的豪情。参考答案：20、B 解析：B。酾：滤酒，此处指斟酒。21B 解析：A。两个“于”都是介词，但译为“在”，译为“从”；B。两个“乎”都是介词，可译为“在”；C。连词，表承接，可不译动词，与“为”组合表示“认为”之意；D。主谓之间取消句子独立性，可不译代词，指代“山间之明月”。22、D（“抒发自己急欲建功立业的豪情”不当）三、 语言文字运用（20分，共4题）7. 在沁园春长沙中，毛泽东综合运用各种描写手法，描绘了一幅壮阔博大、生机盎然的湘江秋景图。请借鉴沁园春 长沙中的描写方法，调动自己的情感和想象，描绘一幅活泼柔美的山村春光图。要求：以描写为主，想象合理，情景交融；使用拟人、比喻两种修辞；字数不少于200字。参考答案：参考范文：山村的春天是柔美的，春像个未出阁的姑娘，悄悄唤醒山脚的小河，哗哗地叙说着情话。水中过完冬的鱼儿也出来活动，时不时跃出水面，说不出的顽皮和捣蛋。半山的竹林也热闹起来，嫩绿的竹叶在枝头迎风飘动，展现着那婀娜的身姿和柔美的腰肢。山喜鹊也爱在这个时候凑热闹，穿梭于竹林间，叽叽喳喳地叫个不停。村子后面是一片空旷的草地，小草露出嫩肥的芽，用好奇的眼光环顾着这个世界。各种蝴蝶也在花丛中翩翩起舞，像极了传说中的花仙子。对于村子的春，我情有独钟于她的柔美。(每少一种修辞扣2分；不是“山村春光图”扣6分；不是“活泼柔美”特点扣5分；每少15字扣1分)8. 填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是 “中二病”是一种当代社会的流行病。 “中二病”到底是一种什么病?“中二病”指的是青春期少年特有的自以为是的思想、行动和价值观。 随着这个词在网络上的广泛运用，“中二病”现在主要指那些自我意识过盛、狂妄， 觉得不被理解、自觉不幸的人， 是那些“成形的价值观与尚未脱离的幼稚想法相互混杂”的成年人。 有反对者，他们会感到烦躁、厌恶，觉得自己不被理解； 在旁观者看来，这种心态是幼稚可笑的。A那么但因而一旦而B因为又特别假如如C则然而而且虽然可是D那么又尤其如果但A. A B. B C. C D. D参考答案：D试题分析：第一处，“那么”表示顺着上文的语意，申说应有的结果或作出判断。第二处句首无需连词。第三处“又”表示再加上。第四处“尤其”表示更进一步。第五处“如果”表示假设，第六处“但”表示转折。9. 在下列一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严谨，每处不超过15个字。（6分）影视剧中的“飞鸽传书”往往是这样的：主人从怀里掏出一只白鸽，朝它嘟囔几句，然后往天上一抛， 。实际上，如果收信人在家里守着就完全没有问题， ，这情节就没法成立。因为鸽子听不懂人言，并不会主动送信， ，顺便把系在它身上的书信捎回去而已指望鸽子主动飞到陌生的地点是不可能的。参考答案：鸽子就会将信送到收信人手中但若在家以外的任何地点它只是非常偏执地想着回家而已10. 依次填人下列各句横线处的成语，最恰当的一组是 ( ）（3分）由地痞流氓组成的强拆队曾横行无忌，无法无天，昨天终于被公安机关依法批捕，广大市民无不_。芈月传中孙俪对不同阶段芈月内心世界的把握精准到位，表演举重若轻，观众_。一向性格直率的冯“小刚炮”面对个别别有用心的记者故意挑事的提问再次_，直接对该记者痛加斥责，揭露其唯恐天下不乱的恶毒用心。 A拍案叫绝、拍手称快、拍案而起 B拍案而起、拍案叫绝、拍手称快C拍手称快、拍案叫绝、拍案而起 D拍手称快、拍案而起、拍案叫绝参考答案：C拍案叫绝：形容非常赞赏。拍手称快：多指正义得到伸张或事情的结局使人感到满意。拍案而起：一拍桌子猛地站起来。形容非常愤慨。句“由地痞流氓组成的强拆队”被依法批捕，可知应选“拍手称快”，由此排除AB两项；句讲的是演员演技好，应选“拍案叫绝”，再排除D项。故本题应选C。六、写作（60分，共1题）