山西省晋城市第一职业中学高一语文期末试题含解析.docx

山西省晋城市第一职业中学高一语文期末试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 文学类文本阅读四要堂子孙凌鼎年娄城在文物普查时,发现了一座破旧的明代建筑。早先的主人姓廉,原本好像叫四要堂至于为什么叫四要堂就不得而知了,可能是施药堂、师尧堂、思瑶堂后来,一位叫廉天一的“80后”,自称廉氏后人。他一根筋地查了不少资料,写了一篇文史随笔四要堂溯源。据他考证,四要堂源自明代监察御史廉而洁为家族撰写的四句话,即“为官要廉,为人要善,为文要真,为商要诚他把自己的书斋起名为四要堂其后人刻了匾,悬挂在客厅上方,可惜在“文革”时;被当做“四旧”劈了,烧了。廉天一外号“书呆子”,因写这篇考证文章,去了上海、苏州的多家图书馆寻找资料看得多了,萌发了为廉氏家族写本书的念头。前后花了两年时间,他写的廉氏一脉终于杀青,有十几万字。写好了如果不发表、不出版岂不变成了自娱自乐?廉天一查了出版社的电子估箱,发了过去,等啊等,可连片言只语的回音也没有。他又找到当地文联。文联苟主席很客气地接待了他,还鼓励了他一番,说看了书稿再回复他。等人心焦,等回音也很心焦。半个月后,苟主席的电话来了说内容不错,只是文字还稍嫌嫩了些,需要润色。说经修改后,可以挑选若干小节先发表在文联主办的类城风杂志上。并说他愿意帮助修改,帮助出版。廉天一听后,大为感动,连连道谢。苟主席最后说:“文联出资给你出版,但也要师出有名,如果算我们俩合作的,那就名正言顺了。”人廉天一愣了,一下没有转过弯来,只说了一句:“容我想想,明天答复你,行吗?”廉天一回到家,越想越觉得不对劲,自己辛辛苦苦两年,怎么变成了合作?妻子劝他:“苟主席要署名,就让他署吧。总比你写了白写要好吧如今出版难,你又没有名气,苟主席不给你出钱,你的心血十有八九白费。”读初一的儿子廉石听到后,忍不住插嘴说:“这不符合我们廉氏老祖宗说的为文要真什么合作署名,还不是想不劳而获吗?老爸不能答应,不能助长歪风!”拒绝苟主席后,在娄城风杂志上发表节选的事也吹了倔强的廉天一不信邪,书稿发了一家又一家出版社。一年多后,终于传来好消息,上海有家出版社愿意出版。廉氏一脉的正规出版,使廉天一信心大增,创作一发而不可收。几年里,他又接连写了古今清廉故事古今法治故事古今孝故事等多本集子,竟然都拿到稿费。省报与省电视台都报道了廉天一,他还加入了省作家协会,后来还当选为娄城市作家协会的副主席。廉天一出名后,常有文学青年来讨教。廉天一想到自己当年的艰辛,因此凡有人找他,他能帮则帮。曾有一位高二的学生一鸣来找廉天一,带来两本自己的诗集,希望廉天一帮他出版廉天一粗粗翻了一下说:“你的诗空灵、朦胧,有味道,只是诗歌目前很小众,出版有难度。”一鸣说:“您与多家出版社关系一级棒,您帮我联系;算我们合作出书,您也署名,稿费归您。”大廉天一马上说:“打住打住,这万万不可!一鸣以为廉天一摆谱不肯帮他,谁知廉天一说:“你把诗稿电子版发来,我尽力而为。”廉天一把诗集出版当成了自己的事,转了几家出版社后,正好有家出版社在为“90后诗歌”丛书组稿,一鸣的诗集竟然被选中。一鸣的诗集出版不久,他就出国读大学去了。一鸣总想着报答廉天一。他了解到廉天一的儿子快高中毕业了,就发邮件对他说:“您儿子到海外留学的事,我会帮忙!我爸不差钱。”如果是其他事,廉天一肯定一口回绝,但涉及儿子海外深造,他不免有点动心。廉天一试探着问儿子:“要不要找找关系,由老爸来搞定你出国留学的事?”儿子说:“我是谁?我的名字是廉石!我们的家族遗训是四要我要靠我自己的真才实学让海外大学录取。老爸,您要相信您儿子有这个实力！”廉天一听后,喃喃自语了一句:“儿子啊,你是廉氏真正的子孙。”4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是A. 廉天一为写四要堂溯源,去了多家图书馆查寻资料,详加考证这本身足以体现其对“为文要真”的执着追求。B. 小说中廉石这一人物尽管着墨不多,但是作者却通过对他的个性化的语言描写,塑造出了一个极具鲜明性格的形象。C. 一鸣希望为廉石出国留学提供一些帮助,这虽是客套话,但与苟主席的贪婪比起来,还是给廉天一带来一定的触动。D. 出版作品是小说的主要情节,作者围绕这一情节,串联起各种人物,展开矛盾冲突,刻画人物形象,揭示小说主题。5. 小说设置一鸣这个人物,有何作用?6. 小说最后廉天一的话意味深长,请结合小说内容,简要概括其中蕴含的情感。参考答案：4. C 5. 写一鸣是为了表现廉天一真心帮助他出书的真诚，热心助人，不求回报的形象；与之前文联苟主席帮他出书时一定要署上两人的姓名，想不劳而获的自私形象形成鲜明的对比。同时写一鸣也是能表现廉石要靠自己真才实学的形象。有利于表现文章的主旨，做人要靠自己，对人要真诚，不助长歪风邪气。 6. 对儿子靠自己，踏实进取精神的肯定和赞扬；对自己面对利益诱惑立场不够坚定的羞愧。对歪风邪气的否定。【4题详解】该题属于综合考查文学类文本的基本体裁特征。考查内容涉及作品的人物形象，故事情节，作品主旨，小说的语言，表现手法等各个方面。做此类题须细心和耐心，结合选项具体分析。仔细阅读选项，然后逐一到原文中搜索相关内容。理解后和选项加以比对，看看是否有出入。C项，“这虽是客套话”分析有误。廉天一帮助一鸣，使一鸣的诗集顺利出版，一鸣记得这份恩情，是真心想回报他，并不是客套话。故选C。【5题详解】该题考查学生分析作品形象的作用。答题前，先通读小说，整体理解把握文本的内容。理清小说的故事情节，理解把握人物形象特点，了解主要的写作手法，领悟小说的主旨。本题要求分析小说设置一鸣这个人物的作用。分析人物形象的作用，可以从人物形象对表现人物形象的作用，对表现小说情节的作用，对表现小说主旨的作用等角度分析。本文中，一鸣是高二的学生，他希望廉天一能帮助自己出版诗集。从表现人物形象的角度分析，廉天一无私帮助一鸣，拒绝一鸣提出的合作出书，稿费也归廉天一的要求，而且想尽办法帮一鸣出书，真诚，热情，不求回报。廉天一对一鸣的无私帮助和文联苟主席想不劳而获的自私形象形成对比，廉天一当初想出版作品找到苟主席，苟主席提出要署上两人的名字才肯帮助他出版。一鸣的书顺利出版后，想感谢廉天一，提出资助廉天一的儿子廉石出国，但廉石拒绝了，他要靠自己的努力靠自己的本事出国。文章的主旨出正是通过廉天一和廉石这两个形象表现出来的。这两个身上人性的闪光点就是文章要肯定的地方，也就是小说的主旨所在。待人要真诚，帮人要无私心，做人要脚踏实地，要靠自己的能力和实力拼搏。【6题详解】该题考查学生分析作品的语言，理解作品蕴含的思想情感。本题要求理解小说最后廉天一的话，并结合小说内容理解其中蕴含的情感。答题前，先通读文本，整体理解把握文本的内容。小说最后廉天一话是自言自语，“儿子啊,你是廉氏真正的子孙。”他说这句话，是因为在一鸣提出想资助廉石出国读大学，而廉天一动心了，他征询了儿子廉石的意见，廉石拒绝了，他希望通过自己的努力靠自己的实力出国，不想人依靠别人，尤其是通过父亲帮别人忙而得到的好处，如果接受了这笔钱，也就助长了不正之风。因此廉天一这句感慨是对儿子这种精神品质的肯定。同时，他内心也有一种羞愧感，因为当一鸣提出资助他儿子廉石出国时，他有点动心了，在儿子的选择面前，他为自己的不够坚定而羞愧。从总体上分析，他认可儿子的做法，为自己内心的动摇面羞愧，也是否定那种不劳而获的歪风邪气。【点睛】解答关于小说的相关内容和艺术特色的分析鉴赏题的方法：读全文，概括主要内容；理清线索，理清内容层次，概括主要内容。第一步：整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。要认真阅读和深入分析文章，理清内部的相互关系，取得对作品的全面认识和深刻理解，才能真正避免在评价中出现以偏概全、主观片面等问题。第二步：评价要具体、客观，不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。2. 阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。（25分）翻 浆毕淑敏那年，我五一放假回家，搭了一辆运送旧轮胎的货车，夜幕降临才进入离家百来里的戈壁。正是春天，道路翻浆。突然一根土柱，遮挡了银色的车灯。“你找死吗?”司机大喊。我这才看清是个青年，穿着黄色旧大衣，拎着一个系着鬃绳的袋子。“我要搭车。”“不搭!哪有地方!”司机愤愤地说。“我蹲大厢板就行。”司机还是说：“不搭!想冻死啊!”说着，准备闪过他往前开。那个人抱住车灯说：“就在那儿我母亲病了，我到场部好不容易借到点小米我母亲想吃”“让他上车吧!”我有些同情地说。他立即抱着口袋往车厢上爬。夜风在车窗外凄厉地呜叫。司机说：“我觉得他好像要干什么。”我借着司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。朦胧的月色中，那个青年如一团肮脏的雾，龟缩在起伏的轮胎里。每一次颠簸，他都像遗弃的篮球，被橡胶轮胎击打得嘭嘭作响。忽然，我看到青年手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物。“哎呀，他偷我东西呢！”司机很冷静地说：“别担心。”只见他狠踩一脚油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。 司机笑说：“车速这么快，他偷了东西也不敢跳车了。”路面变得更加难走，车速减慢了。我紧张地盯着那个小洞，青年也不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。我痛苦得几乎大叫。就在这时，司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车窗几乎吻到路旁的沙砾。再看看青年，扑倒在地，像一团被人践踏的草。虚弱但仍不失张牙舞爪的姿势，贪婪地守护着我的提包他的猎物。司机继续做着高难动作。我又去看看青年，他像夏日里一条疲倦的狗，无助地躺在了轮胎中央。道路毫无先兆地平滑起来，翻浆也消失得无影无踪。司机说：“扶好你的脑袋。”就在他狠踩刹车之前，我双腿紧紧抵地，双腕死撑面前的铁板不用看我也知道，那个贼娃子可能要被卸成零件，我心里安宁了许多。“看他还有劲偷别人的东西?”司机踌躇满志地说。只见那个青年不时地用手抹一下脸，把一种我看不清颜色的液体弹开他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在小米口袋上的骆驼黄的绳子已经解开，就等着把我的提包里的东西搬进去呢“师傅，他就要把我的东西拿走了”我惊恐万状地说。师傅反倒不慌不忙地说：“不会出什么事了，到了。”我们到了一个兵站，也是离那个贼娃子住的不通车的村子最近的公路，他至少还要走10公里那个青年挽着他的口袋，像个木偶似地往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。他的舌头冻僵了，把“谢”说成“学”：“学学，我知道你们是为我在赶路，学学”他抹一把下颌，擦掉的不知是眼泪、鼻涕还是血。他恋恋不舍地离开了我们。看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下!我要查查我的东西少了没有。”司机赞许地冲我眨眨眼睛。青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来。我敏捷地爬上大厢板，不放心地摸索着我的提包，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。突然触到鬃毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳。它把我的提包牢牢地固定在厢的木条上，像焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。我的提包原是用一根旧绷带捆在车上的。经过长途跋涉，绷带磨断了，搭车人发现了这个隐患，他解下了扎米口袋的绳子，想把我的提包重新固定。在寒冷与颠簸之中，他操作了一路 （文章有删改）（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（5分） A小说以“翻浆”为题，开篇扣题，但在文章中间部分提到“翻浆消失得无影无踪”， 可见后文与“翻浆”无关，篇末也未点题。B司机起初不愿让青年搭车，主要是因为这个青年在夜晚拦车，而且竟然不怕戈壁滩的春寒，愿意“蹲大厢板”，司机担心他有不良企图。C文中多次提到“鬃绳”，它是贯穿整个小说的线索。出人意表的结局，也是由“鬃绳”来完成的，从而完成了小说人物的塑造，揭示了主题。D在怀疑青年是要偷我提包的贼后，我对青年的态度发生了变化，从“张牙舞爪”、“贪婪”和“疲倦的狗”等文字，可见出我对他的鄙夷和厌恶。E小说故事发生在夜晚的戈壁，气氛紧张；情节在窥视中展开，扣人心弦；人物形象塑造得丰满、鲜明：三个要素的成功使小说格外吸引读者。（2）小说塑造的“青年”具有怎样的形象？请结合文意加以分析。（6分）（3）请结合作品，分析这篇小说在情节安排上的特点。（6分）（4）小说在人际方面反映了怎样的社会问题?请结合现实谈谈你的看法。（8分）参考答案：（1）D项3分，E项2分，B项1分。A项“后文与翻浆无关”错误，B项“司机担心他有不良企图”是青年执意上车后司机才感到的，C项“鬃绳”并不是贯穿整个小说的线索。文中的“青年”是一个纯朴善良、知恩图报、不怕辛苦、执着尽孝、热心助人、执着、坚定、不达目的不罢休的农民。纯朴，以“善意。解恶意：“我知道你们是为我在赶路”；善良、热心助人、知恩图报：“他解下了扎米口袋的绳子，想把我的提包重新固定”“它把我的提包牢牢地固定在车厢的木条上”；不怕辛苦，孝顺父母：“我母亲病了我到场部好不容易借到点小米“我蹲大厢板就行”“他至少还要走10公里”；执着、坚定、不达目的不罢休：“那个人抱住车灯”“在寒冷与颠簸之中，他操作了一路”。（每点2分，答3点即可） 线索清晰，有伏笔与照应。以我对青年的态度变化为线索，由同情到猜疑，到厌恶，再到愧疚、感激。第一次写“鬃绳”，是设伏笔，第三次写是照应。（路面翻浆的交待与后文行车状况前后铺垫照应，凸显了故事的环境；“拎着一个系着鬃绳的袋子”与后文“突然触到鬃毛样的粗糙,我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳”前后铺垫照应，起到了解开悬念的作用。）悬念迭出、层层铺垫、前后呼应：“拎着一个系着鬃绳的袋子”“青年手脚麻利地搬动着我的提包”“重新搬动了我的提包”“贪婪地守护着我的提包他的猎物”“他把我的提包紧紧地抱在怀里，摆弄着拉锁上的提梁”“扎口袋的绳子已经解开，“挽着他的口袋”“那截失踪的鬃绳，它把我的提包牢牢地固定在车厢的木条上”。出人意料的结尾。青年在我眼中由偷包的贼变为恩人。在猜忌中开始情节，在伤害中发展情节，在震撼中解开悬念，扣人心弦。（每点2分）在高潮中结尾。以“我的心像凌空遭遇寒流,冻得皱缩起来”一句戛然而止，给人震撼，引人深思。（每点2分，答出任意三点即可得6分。） 翻浆通过“我”后悔自己的多疑与太过戒备，歌颂普通劳动者的人性，是对当今社会“泛恶论” “人心惟危论”的嘲讽，强调社会应呼唤信任，相信善良、懂得感恩。作品昭示我们：在观察和处理问题的时候，不能从狭隘的个人经验出发，以己度人。否则，你的不理智行为可能会伤害善待你的人。当今社会的确积弊较多，但这些绝对只是社会支流，社会主流还是好的，应该肯定“世上还是好人多”。（社会问题2分，结合现实2分，谈感悟4分）3. 阅读下面的文字，完成1821题，共14分。 谈古论今说“领导挨骂”马九器俗话说得好，“谁人背后无人骂？”人无完人，自古以来，掌握权力的官员，少不了被人说三道四、指桑骂槐，尤其是权力地位越显赫，好比圆越大和外界接触面越广一样，就越容易遭人非议。一些领导挨骂后，怒不可遏，比如那个周厉王，有的是办法让骂他的人吃不了兜着走或者闭嘴，目的是达到了：人人都成了哑巴，见面也只是“道路以目”，可结果呢？不出三年，他就被赶下台流放了。有的领导即使挨骂，也常常能冷静地从“骂”中取长补短，比如魏征常年犯颜直上，唐太宗就算气得吹胡子瞪眼，终究还是能察纳雅言。可以这么说：一个人如何对待“挨骂”，体现了他的胸襟肚量；一个官员领导如何对待“挨骂”，则体现了他的政治道德水平。从去年到今年，全国陆陆续续发生了一系列“官员领导挨骂”的新闻，远的如重庆的“彭水诗案”、山西“稷山文案”、海南“儋州网案”，近的如“陕西志丹的短信黄段子案”。除了“彭水诗案”得到善终外，其余都以“骂人者被严惩”而告终。如果放在古代，小小百姓敢拿官老爷开涮，别说老爷治你罪没人喊冤，就是百姓们自己也要奚落你一番：官尊民微，天经地义，向来如此。不过,现在是21世纪了，经历了“五四”时期的反封建与科学民主的洗礼，经历了30年改革开放的法治、自由、宪政等普世价值观熏陶，闻听此事，笔者感到万分惋惜，不是为那些胆大包天的“骂人小吏小民”，而是为挨骂的那些个领导：一次多好的展现现代政治胸襟与风采的机会，竟然不幸被几缕封建式的做派所糟蹋。我不知道前述动辄对“骂领导者”举起诽谤大棒的官员领导们是否博览群书，是否读史，想来作为为官一方的政治精英，不从浩瀚的历史里攫取安邦惠民的从政规律，不明史知兴替正衣冠，说不过去吧。那不妨和他们一起唠唠历史。春秋战国时，郑国有国人聚集议论政府的“乡校”，大概是百姓言辞犀利毫不留情，如同现在网民议政时的肆无忌惮，所以有官员恼羞成怒要关闭“乡校”。郑国丞相子产知道后是这么看这件事情的： “其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之，是吾师也，若之何毁之？”翻译成经典白话文就是“知无不言，言无不尽；言者无罪，闻者足戒；有则改之，无则加勉”。子产先生的政治道德很有现代味儿，作为一个公权掌握者，权力来自于人民，自然要接受人民的监督，这里的人民包括他的同僚、同级、下级，这里的监督包括对他的批评、对他的辱骂。无论这种批评辱骂有没有道理和根据，它更多是一种情绪的宣泄和意见表达渠道不畅通后的另类表达。其实，出现这类表达本身也多少说明“挨骂者”自身的不足，想一想，为什么没有人拿包拯、海瑞恶搞，没有人拿焦裕禄、孔繁森、任长霞编段子？因为他们身正影直、高风亮节，所以人们打心眼里敬重，而屡屡成为恶搞或编段子看笑话对象的领导官员，别恼羞成怒下“诽谤罪”的定论，先拿自己比对一下那些受人敬重的领导楷模才是。美国总统杰斐逊挨了一场恶骂后说：“他们选中了我来担任这一荣誉的角色，我将保护他们造谣与诽谤的权利，而且我仍将珍视这一权利的继续维持如果一个政府在批评面前站不起来，就该倒台。”无论是子产还是杰斐逊，他们对待“挨骂”的本质，不仅仅是一种道德修养，更道出了一种政治规律权力和监督之间如何实现一种平衡。作为官员领导，他必然是一位公众人物，他被赋予了掌握公权的特权，而权力是一柄天然的双刃剑，要遏制剑的恶刃，必然要在“受监督批评”层面让出相当的权利，以此达到公权不偏不倚的平衡。其实，官员领导要想少挨骂直至不挨骂并不难，无非是做人从政常记百姓之苦、牢记法律之严、永记权力之源。那些动辄对“挨骂”大发雷霆，以权力之剑对骂人者举起狼牙棒的官员领导，显然外表披着西装革履的现代外衣，骨子里还弥漫散发着封建时代的“官老爷”腐尸味。 （选自“中华杂文网”非常杂文，有删节）18根据文意，以下说法正确的两项是（ ）（4分）A官员地位越高，挨的骂也就越多。B自古至今，中国的官员容不得百姓“开骂”。C怕骂的官员往往不读书或少读书。D子产的政治道德观很有现代味儿，体现了广阔的政治胸襟。E美国总统杰斐逊对待评判的态度体现了鲜明的民主观念，他的胸襟比子产更广阔。F实现监督与权力之间的平衡，是一种政治规律。19本文援引的例子很丰富，下面对所引例子理解正确的项是（ ）（2分）A举周厉王的反面例子，有力地论证“掌握权利的官员，容易遭人非议”这一观点。B唐太宗尽管常气得吹胡子瞪眼睛，但能察纳雅言，因为他身正影直，高风亮节。C全国发生的一系列“官员领导挨骂”的新闻说明领导正确接受挨骂的民主风气已形成。D举焦裕禄、孔繁森、任长霞受人尊重的例子说明掌握公权的人，要经得起人民的监督。20请联系上文概括第自然段作者所说的现代某些领导还“散发着封建时代的官老爷腐尸味”的具体表现。 （3分）21综观全文，作者认为官员领导应该怎样正确对待挨骂现象？分条概括作者对这一问题的有关观点。（4分）参考答案：18D、F（A项曲解原意，过于绝对化，与原文“地位越显赫越容易遭人非议”不符；B项以偏概全； C项变不确定为确定，与原文“我不知道”“举起诽谤大棒的官员领导们是否博览群书”相悖；E项无中生有，“胸襟比子产更广阔”在原文中找不到依据。本题选对一项给2分。）19D（分析A、B周厉王和唐太宗的例子是从反面或正面论证领导如何对待挨骂体现了他的胸襟肚量和政治道德水平。C项“民骂官”的大部分人的遭遇正说明领导接受批评的胸襟肚量和政治道德水平有待提高。）20认为官尊民微，天经地义，向来如此（1分）；剥夺了人民批评监督的权力（或对老百姓不讲法治、不讲自由民主、更不谈接受批评监督）（1分）；动辄对“骂领导者”举起诽谤大棒，严惩骂人者。（或动辄对“挨骂”大发雷霆，以权力之剑对骂人者举起狼牙棒严惩骂人者）（1分）。（不必分条答，含有各要点内容即可）21冷静地从“骂”中取长补短（或引以为戒，有则改之，无则加勉）（2分）接受人民的批评和辱骂，把它当做是对自己工作的监督（1分），并且保护他们造谣与诽谤的自由和权利（1分）。（或在“受监督批评”层面上保护人民批评辱骂的权利，以此达到公权不偏不倚的平衡）。（答对1点给2分，意思对即可）二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读下面文言文，完成9-13题。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也；假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。（劝学）嗟乎！师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣。古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师，士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！（师说）7、下列句子中加点词的解释，有错误的一项是（ ）A声非加疾也，而闻者彰。 彰：清楚，明白B师道之不传也久矣 师道：从师求学的道理C位卑则足羞，官盛则近谀。 卑：卑鄙D于今其智乃反不能及 竟、竟然8、下列句子中没有通假字的一项是（ ）A、君子生非异也，善假于物也。 B、顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。C、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣D、句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉9、下列句子中加点的词语与现代汉语意思相同的一项是（ ）A君子博学而日参省乎己 B非蛇蟮之穴无可寄托者C不如须臾之所学也 D小学而大遗，吾未见其明也。10、对下列两组加点词的含义分析正确的一项是（ ）非吾所谓传其道解其惑者也 圣人之所以为圣师者，所以传道受业解惑也。 师者，所以传道受业解惑也A、相同，相同 B、不同，不同C、相同，不同 D、不同，相同11、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）A择师而教之 小学而大遗，吾未见其明也。B欲人之无惑也难矣 巫医乐师百工之人，不耻相师C其皆出于此乎 授之书而习其句读者D于其身也，则耻师焉 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉12、就文言特殊句式看，下面句式与例句相同的一项是（ ）例句：青，取之于蓝而青于蓝A. 甚矣，汝之不惠。 B. 而耻学于师C. 句读之不知 D. 蚓无爪牙之利，筋骨之强 13、下列句子中加点的词活用情况不同其它三项的一项是 （ ）A、上食埃土，下饮黄泉 B、假舟楫者，非能水也C、不耻相师 D、其下圣人也亦远矣参考答案：7-13 CBCCDBA5. 阅读下面的文言文，完成47题。杜甫，字子美，本襄阳人，后徙河南巩县。曾祖依艺，位终巩令。祖审言，位终膳部员外郎，自有传。父闲，终奉天令。甫天宝初应进士不第。天宝末，献三大礼赋。玄宗奇之，召试文章，授京兆府兵曹参军。十五载，禄山陷京师，肃宗征兵灵武。甫自京师宵遁赴河西，谒肃宗于彭原郡，拜右拾遗。房琯布衣时与甫善，时琯为宰相，请自帅师讨贼，帝许之。其年十月，琯兵败于陈涛斜。明年春，琯罢相。甫上疏言琯有才，不宜罢免。肃宗怒，贬琯为刺史，出甫为华州司功参军。时关畿乱离，谷食踊贵，甫寓居成州同谷县，自负薪采梠，儿女饿殍者数人。久之，召补京兆府功曹。上元二年冬，黄门侍郎、郑国公严武镇成都，奏为节度参谋、检校尚书工部员外郎，赐绯鱼袋。武与甫世旧，待遇甚隆。甫性褊躁，无器度，恃恩放恣。尝凭醉登武之床，瞪视武曰：“严挺之乃有此儿！”武虽急暴，不以为忤。甫于成都浣花里种竹植树，结庐枕江，纵酒啸咏，与田畯野老相狎荡，无拘检。严武过之，有时不冠，其傲诞如此。永泰元年夏，武卒，甫无所依。及郭英乂代武镇成都，英乂武人粗暴，无能刺谒，乃游东蜀依高适。既至而适卒。是岁，崔宁杀英乂，杨子琳攻西川，蜀中大乱。甫以其家避乱荆、楚，扁舟下峡，未维舟而江陵乱，乃溯沿湘流，游衡山，寓居耒阳。甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食。耒阳聂令知之，自棹舟迎甫而还。永泰二年，啖牛肉白酒，一夕而卒于耒阳，时年五十九。子宗武，流落湖、湘而卒。元和中，宗武子嗣业，自耒阳迁甫之柩，归葬于偃师县西北首阳山之前。（节选自旧唐书?杜甫传）4对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A自棹舟迎甫而还 棹：用桨划 B玄宗奇之，召试文章 奇：认为奇妙 C甫自京师宵遁赴河西 宵：在夜里 D严武过之，有时不冠 过：指出过错5下列句子中，全部表现杜甫凄苦人生的一项是（ ）（3分）授京兆府兵曹参军 甫自京师宵遁赴河西 贬琯为刺史，出甫为华州司功参军 自负薪采梠，儿女饿殍者数人瞪视武曰：“严挺之乃有此儿！” 甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食 A B C D 6下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ）（3分） A由于郭英乂对待杜甫不好，高适也已经死去，杜甫只好携家出川，生活颠沛流离，最后死在耒阳。 B杜甫出生于官宦之家，虽然没有考中进士，但因为文章写得好，仍然在天宝末年受到皇上的赏识。 C杜甫因为自幼同房琯就有深交，所以在房琯讨伐叛军，兵败陈涛斜被免去宰相职务时，极力上疏救助，终因此招祸，也被免职。 D严武和杜甫是世交，所以严武对待杜甫很优厚，在很多时候也能原谅杜甫的放肆行为。7把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。“严挺之乃有此儿！”武虽急暴，不以为忤。（4分）甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食。（3分）宗武子嗣业，自耒阳迁甫之柩，归葬于偃师县西北首阳山之前。（3分）参考答案：7.“你父亲严挺之居然有你这样的儿子！”严武虽然也是急躁暴戾，却也不认为他忤逆。（“乃”“忤”各1分，句意2分。）杜甫曾游览耒阳的岳庙，被洪水阻隔，十多天都得不到食物。（ “为所”1分，句意2分）宗武的儿子嗣业，从耒阳迁走杜甫的棺柩，回葬在偃师县西北首阳山前。（ “宗武子嗣业”其中“子”、“嗣业”翻译准确为1分，句意2分）【译文】杜甫，字子美，本是襄阳人，后来搬迁到河南巩县。曾祖父杜依艺，官位最终到巩县县令。祖父杜审言，官位最终到膳部员外郎，另有传记。父亲杜闲，官位最终到奉天县县令。杜甫天宝初年应考进士没有考中。天宝末年，献上自己写的三大礼赋。玄宗认为这赋写得很奇妙，就召唤他来考作文，并授给他京兆府兵曹参军一职。 天宝十五年，安禄山攻陷京师，肃宗在灵武征兵。杜甫从京城趁夜逃奔到河西地区，在彭原郡拜见肃宗，被封为右拾遗。房琯平民时和杜甫很友好，当时房琯担任宰相，向肃宗请求亲自率领军队讨伐叛贼，帝准许他。这一年的十月，房琯的军队在陈涛斜被打败。第二年春，琯被罢去宰相一职。杜甫上奏说房琯还是有才干的，不应该被罢免。肃宗生气，贬房琯当刺史，从京城赶出杜甫去担任华州司功参军。当时京城地区动乱流离，粮食一下子变得很贵，杜甫寄住在成州同谷县，只得自己背柴火采集橡栗，饿死的儿女有几个人。一段时间之后，被召回补任京兆府功曹。 上元二年冬，黄门侍郎、郑国公严武镇守成都，奏明皇上让杜甫担任节度参谋、检校尚书工部员外郎，并赐给他绯鱼袋。严武与杜甫是世交，对杜甫的待遇十分丰厚。但杜甫性格狭窄浮躁，没什么气量，凭着恩情放纵不羁。曾经趁酒醉登上严武的坐榻，瞪着眼睛看着严武曰：“你父亲严挺之居然有你这样的儿子！”严武虽然也是急躁暴戾，却也不认为他忤逆。 杜甫在成都的浣花村种竹子，枕靠着长江建造房屋，尽情喝酒，长啸咏唱，和一些田地里的粗野伧夫一起亲昵地游逛，没什么拘束检点。严武拜访他，他有时也不戴好官帽，他就是这样傲慢胡乱。永泰元年夏，严武去世，杜甫就没有依靠的人了。到了郭英乂代替严武镇守成都，英乂是武夫，又很粗暴，杜甫不能探望拜见，就游历东蜀去依附高适。到了之后，高适却去世了。这一年，崔宁杀死英乂，杨子琳攻陷西川，蜀中很乱。杜甫就带着他的家人到荆、楚地区躲避战乱，乘着扁舟下三峡，但是还没靠岸而江陵就动乱，于是溯流而上沿着湘江漂泊，游历衡山，寄居在耒阳。杜甫曾游览耒阳的岳庙，被洪水阻隔，十多天都得不到食物。耒阳的聂令知道这个消息，就亲自划着船去迎接杜甫回来。 永泰二年，杜甫吃牛肉白酒，一个晚上就死在了耒阳，当时年纪只有五十九岁。 杜甫的儿子宗武，流落在湖、湘过世。元和年间，宗武的儿子嗣业，从耒阳迁走杜甫的棺柩，回葬在偃师县西北首阳山前。6. 阅读下面的文言文，完成811题。（19分） 其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇 。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。 于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉， 于人为可讥，而在己为有悔 ；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。8对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）（ ） A夫夷以近，则游者众 夷：平坦 B则或咎其欲出者 咎：责怪 C往往有得 得：心得，体会 D非常之观，常在于险远 观：观察 9下列加点词的意义和用法，与例句中加点词相同的一项是（3分）（ ）例：问其深，则其好游者不能穷也 A而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 B然视其左右，来而记之者已少 C以其求思之深而无不在也 D其孰能讥之乎 10下列各句对选文的分析，不正确的一项是（3分）（ ） A选文第一段简介华山前洞与后洞概况，详述游历后洞的情景。 B选文第二段抒发了作者未能穷究后洞奇险景象的感想和体会。 C作者认为，只要具备了“志”或“力”就能达到预期的目的。 D“于是余有叹焉”一句结构上承上启下，因事议理，过渡自然。11把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（5分）（2）有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。（5分）参考答案：8.D。（观：景色。）9.B。(例句和B项“其”：代词 它的，代后洞的；A项“其”：自己；C项“其”：他，代古人；D项“其”：表反问语气，难道)10.C。（“志”“力”“物”三者都具备）11.我们出洞以后，就有人责怪那主张要退出的人，我也后悔自己跟随他出来，以致没能尽情享受那游洞的乐趣。（“既”“其”“咎”“极”各1分，语句通顺1分）三、 语言文字运用（20分，共4题）7. 与“七二峰雾失云迷， 好留佳客寻衡岳”对应最工整的下联是（ ）A千余载星移斗转，不改凭栏认烟霞。 B千古恨鹧飞鹃啼，愁锁吴宫怨春深。C九千丈风迥雪舞，喜看飞花落洞庭。 D一襟星斗焕经台，不教幽景落人世。参考答案：C8. 请简要概括以下这则消息的主要内容。（不超过25字）（3分）某网友呼吁“无座火车票应该半价！”的微博在短短几小时内被转发近16万次，赢得近4万条评论。“人民日报”“新华视点”等媒体微博也随即发起相关讨论。某网站投票显示，近8成网友支持站票半价。铁路部门相关人士表示，根据目前实施的铁路客运运价规则，车票价格主要是依据其距离长短来制定的，距离长票价就高。“无座票”是目前铁路运力和供需还存在矛盾情况下的“折中”办法，“是没有办法的办法，如果不卖站票，很多人都回不了家”。参考答案：八成网友支持站票半价，铁道部称全价是“折中”办法（或“合乎情理”“无奈之举”。略9. 填入下列一段文字空白处的词语，最恰当的一组是（） 在哲学界，_因果关系是否