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包头市2016年高三语文第二次模拟考试精品文档包头市2016年高三语文第二次模拟考试语文考试时间：_分钟题型材料选择简答题单选题书面表达总分得分材料选择题 （本大题共3小题，每小题_分，共_分。） 阅读下文，完成13题。“人品”与“作品”徐云方古人常说，“字如其人”，“文如其人”，用来说明人的品性与作品之间的天然联系。从作品看人品，从人品观道德，这些环环相扣的事物着实给我们一些启示：人品与作品的关系呈现“正相关”。而正态的人品总能催生饱含深情的作品。饱含深情的作品总是能够引起共鸣。小时候，读余光中先生的乡愁，只知道很押韵上口，却不解个中滋味;待到自己远离故土，异地求学工作时，方才深刻地理解余先生对祖国母亲的拳拳怀念之心。一篇作品如此的饱含深情，能够打劫我们的感情，一方面需要作者有着丰富的人生阅历，另一方面需要作者有正态的人品，把自己所想所思所经历的人生百态，用最真实的想法刻画出来，这样的作品岂能没有共鸣的读者?作品之所以能够饱含深情，说到底，还是作者的品行与作品的风格达成了协调统一。苏东坡为人率真，为官正直，不惜得罪当时的当朝宰相也要为民请命，仕途不畅不当紧，他把深情全都浸润到诗词里。不管是豪情万丈豪放词，还是温婉如水的婉约词，全无半点的恶俗，干净到透彻。林语堂、钱钟书等名家皆是如此，作品如人，人如作品，充分地彰显了人性，人品与作品没有丝毫脱节的迹象。我们的时代需要这样的文艺作品，更需要这样的文艺人，达到人与作品“浑然天成”的境界。文艺人要和自己和谐相处。言行一致，这是极具魅力的人格。所谓“行者正，坐得端”，唯有人品正直，方有直立的躯干。水浒传里的“黑旋风”李逵，性格粗鲁，草莽之人，反倒是一个讨喜的角色，何也?究其原因，还是自己是一个统一的立体的人，说一是一，不矫揉造作，不违背天地良心，所谓人与自己和谐统一，大概就是这个样子吧。对于文艺人来说，应该具备这样的品性，“我口抒我心”，不管是为文，还是作画，都要让自己的作品保持自己的风格，这是打动人的关键。当然，文艺人也需要其他品质：真诚、浑然天成、率真、创新敢闯精品的文艺源自真诚的人品。很多人喜欢作家三毛，认为她有个令人羡慕的荷西，其实这不是她被人喜爱的真正原因，她那种洒脱的性格和洒脱的文章是那么的“浑然天成”，有共同生活阅历或期待那种生活方式的人，是决计抵挡不住她的文字诱惑的。精品的文艺需要雕琢，但更需要用心，而且是要浇注人品。虽然笔者不喜欢给事物贴标签，但有些人的作品总是打上这些人烙印，率性、正直、草根、豁达等，这些作品的特征都是文艺家附加给它的，成了作品风骨的一部分，永远也擦拭不掉。人品与作品当“浑然天成”。人品与作品的关系呈现“正相关”，这是被历史和现实证明过的。伟大的作品都倾注了文艺家的心血，猥琐的人品或者两面的人格都无法保证作品的纯度，当然，这样的作品也很难登上文艺高峰。(选自中国文明网，有删改)1.下列对“人品”与“作品”关系的有关叙述，不正确的是( )A. 人品与作品的关系呈正比。正态的人品总能催生饱含深情的作品，反之则贻害无穷。B. “字如其人”，“文如其人”，人的品性与作品之间具有许多联系，有直接联系、间接联系、人工联系、自然联系。C. 好的作品的出现离不开好的人品，在文艺研究和文学创作中，人品和作品应该浑然天成，融为一体。D. 林语堂、钱钟书等名家皆是如此，作品如人，人如作品，充分地彰显了人性，人品与作品没有丝毫脱节的迹象。2.结合文章内容，下列有关原文内容的表述不正确的是( )A. 作者如果有正态的人品，又能把自己所思所想所经历的事情用文字表述出来，这样的作者(如余光中)会有共鸣的读者。B. 只有把作者的品行与作品的风格达成了协调统一，才能使作品饱含深情，触动人心。C. 乡愁打劫了我们的情感是靠作者自身的高尚人品和创作作品时的内心的真挚感情。D. 作者创作时必须有率真、创新敢闯精神，才有利于作品的成功。如水浒传里的“黑旋风”李逵，性格粗鲁，草莽之人，反倒是一个讨喜的角色。3.通读全文，有关文章内容的表述不恰当的是( )A. 林语堂、钱钟书等名家不管是豪情万丈豪放词，还是温婉如水的婉约词，全无半点的恶俗，干净到透彻。他们的作品如人，人如作品，充分地彰显了人性，人品与作品没有丝毫脱节的迹象;而我们的时代正需要这样的人才。B. 苏轼为人率真，为官正直，他的品行和作品的协调统一得罪了当时的当朝宰相，为民请命的他-仕途不畅。C. 三毛被人喜爱的原因是她那种洒脱的性格和洒脱的文章是那么的“浑然天成”，有共同生活阅历或期待那种生活方式的人，是决计抵挡不住她的文字诱惑的，而不是有个令人羡慕的荷西。D. 徐云方不喜欢给事物贴标签，但有些人的作品总是打上这些人烙印，率性、正 直、草根、豁达等，这些作品的特征都是文艺家附加给它的，成了作品风骨的一部分，永远也擦拭不掉。简答题（综合题） （本大题共6小题，每小题_分，共_分。） 阅读下面文言文，完成47题孙坚字文台，吴郡富春人，盖孙武之后也。少为县吏，年十七，与父共载船至钱唐，会海贼胡玉等从匏里上掠取贾人财物，方于岸上分之，行旅皆住，船不敢进。坚谓父曰：“此贼可击，请讨之。”父曰：“非尔所图也。”_贼望见，以为官兵捕之，即委财物散走。坚追，斩得一级以还，父大惊。由是显闻，府召署假尉。坚历佐三县，所在有称，吏民亲附。乡里知旧，好事少年，往来者常数百人，坚接抚待养，有若子弟焉。中平元年，黄巾贼帅张角起于魏郡，自称黄天泰平。天下响应，燔烧郡县，杀害长吏。汉遣车骑将军皇甫嵩、中郎将朱儁将兵讨击之。儁表请坚为佐军司马，乡里少年随在下邳者皆愿从。坚又募诸商旅及淮、泗精兵，合千许人，与儁并力奋击，所向无前。汝、颍贼困迫，走保宛城。坚身当一面，登城先入，众乃蚁附，遂大破之。儁具以状闻上，拜坚别部司马。边章、韩遂作乱凉州。中郎将董卓拒讨无功。中平三年，遣司空张温行车骑将军，西讨章等。温表请坚与参军事，屯长安。章、遂闻大兵向至，党众离散，皆乞降。军还，拜坚议郎。时长沙贼区星自称将军，众万余人，攻围城邑，乃以坚为长沙太守。到郡亲率将士，施设方略，旬月之间，克破星等。汉朝录前后功，封坚乌程侯。灵帝崩，卓擅朝政，横恣京城。诸州郡并兴义兵，欲以讨卓。坚亦举兵。袁术表坚行破虏将军，领豫州刺吏。遂治兵于鲁阳城。卓兵见坚士众甚整，不敢攻城，乃引还。卓惮坚猛壮，乃遣将军李傕等来求和亲。坚曰：“卓逆天无道荡覆王室今不夷汝三族县示四海则吾死不瞑目岂将与乃和亲邪?”复进军大谷，拒雒九十里。卓寻徙都西入关，焚烧雒邑。初平三年，术使坚征荆州，击刘表。表遣黄祖逆于樊、邓之间。_(节选自三国志卷四十六吴书一)注：匏里：地名。县示：悬挂昭示。4.对下列句中加点字的解释，不正确的一项是( )A. 非尔所图也 图：谋取，对付B. 儁具以状闻上 闻：使听到C. 遣司空张温行车骑将军 行：兼摄，同时担任D. 表遣黄祖逆于樊、邓之间 逆：迎接5.对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是( )A. 卓/逆天无道荡覆王室/今不夷汝三族县示四海/则吾死/不瞑目/岂将与乃和亲邪?B. 卓逆天/无道荡覆王室/今不夷/汝三族县示/四海则吾死/不瞑目岂/将与乃和亲邪?C. 卓逆天无道/荡覆王室/今不夷汝三族/县示四海/则吾死不瞑目/岂将与乃和亲邪?D. 卓逆天无道荡覆王室/今不夷汝三族县示四海/则吾死不瞑目/岂将与乃和亲邪?6.下列对原文的概括和分析，不正确的一项是( )A. 孙坚年少有为。他十七岁当上县吏，在遇到贼人抢劫商人财物之际，独自上岸，以计吓退贼人，并砍掉一个贼人首级，他由此声名大显。B. 孙坚关心国事，积极卫国。在辅佐管理郡县之时他就招揽数百个好事少年，准备为国家效力，日后也成为孙坚讨伐黄巾军张角的中坚力量。C. 孙坚在汉朝立下功劳。中平三年他跟随司空张温平定凉州之乱，随后又在长沙太守任上打败了在此作乱的区星等。孙坚因功被封为乌程侯。D. 孙坚威风凛凛知晓大义。中郎将董卓趁机擅权，孙坚也跟随各地兴义兵讨伐董卓。董卓的军队很是惧怕孙坚的军队，孙坚也拒绝了董卓的和亲之念。7.请将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)坚操刀上岸，以手东西指麾，若分部人兵以罗遮贼状。(2)坚击破之，追渡汉水，遂围襄阳，单马行岘山，为祖军士所射杀。别 离陆龟蒙丈夫非无泪，不洒离别间。杖剑对尊酒，耻为游子颜。蝮蛇一螫手，壮士即解腕。所志在功名，离别何足叹。注：螫：毒蛇咬人。解腕：斩断手腕，以保全性命。8.请指出诗歌颔联所运用的手法，并分析其作用。9.请结合诗句对诗中的人物形象加以分析。10.补写出下列名句名篇的空缺部分。(1)论语中，孔子强调：“_，_”，意思是要提高个人修养，就要时刻把别人当成一面镜子照出自己得失。(2)屈原离骚一诗中表现诗人虽遭不幸但决不同流合污、宁可随水流去也不改变节操的诗句是：“_，_”。从诗句中我们看到了屈原实施“美政”，振兴楚国的政治理想决不动摇的决心。(3)赤壁赋中苏轼化用楚辞少司命诗句之意，以抒发其思“美人”而不得见即美好理想不能实现但依然执着追求的句子是：“ _ ，_”。勋 章俄国契诃夫“我有事找你商量。”军事初级中学教员，十四品文官列甫普斯佳科夫对他的朋友列坚佐夫中尉说，“要不是极其需要，我也就不来麻烦你了。好朋友，请你把斯坦尼斯拉夫勋章借给我。今天，我要到商人斯皮奇金家里去赴宴。你是知道斯皮奇金那个混蛋的：他非常喜欢勋章，他把那些脖子上或者纽扣眼上没挂着什么勋章的人几乎都看成坏人。再者他又有两个女儿，娜斯嘉和齐娜，我是把你看做朋友才跟你说的你借给我吧，劳你的驾!”普斯佳科夫这些话是结结巴巴，涨红脸，不住胆怯地回过头去看房门而说出口的。中尉骂了几句，然而同意了。普斯佳科夫坐上出租马车到斯皮奇金家去。他略微敞开皮大衣，看他的胸口，别人的勋章在他胸口金光闪闪，釉子发亮。“不知怎么，自己都对自己多添了几分敬意呢!”教员想着，嗽了嗽喉咙。“区区一个小玩意儿，至多也不过值五个卢布，却造成多么大的声势!”到斯皮奇金的家门口，他敞开皮大衣，开始慢吞吞地把车钱付给赶车的。赶车的，依他看来，一见到他的肩章、纽扣、斯坦尼斯拉夫勋章，似乎就愣住了。普斯佳科夫得意地嗽一下喉咙，走进房子里，在前厅脱掉皮大衣，昂起头，挺起胸脯，走进大厅里。可是这时他看见一件可怕的事，他的同事，法语教员特兰勃良，同齐娜并排坐着。普斯佳科夫头一个想法就是扯下勋章，或者往回跑。可是勋章缀得很结实，往后退也已经不可能。他赶紧用右手盖住勋章，拱起背来，很别扭地向大家一鞠躬，同谁也没握手，沉重地在空椅子上坐下，恰好坐在他的法国同事对面。仆人在普斯佳科夫面前摆下一盆汤。他用左手拿起汤匙来，然而又想起在上流社会不宜于用左手吃东西，就赶紧声明已经吃过饭，不想再吃了。普斯佳科夫灵魂里充满钻心的苦痛和煎熬般的烦恼：汤盆里腾起馋人的香气，清蒸鲟鱼冒出异常开胃的热气。教员有心放开右手，用左手盖住勋章，可是这显得颇不方便。“天主啊，快点结束这顿饭!我要到饭馆里去吃它一顿!”他对自己说。他胆怯地用一只眼睛瞥一下法国人。发现对方正瞧着他，却也是极其忸怩不安，也是什么东西都没吃。两个人互相看着，越发慌张，就低下眼睛看面前的空碟子。“他识破了，这个混蛋!”普斯佳科夫暗想。吃第五道菜了，有人提议：“为在座的女士们的青春干杯!”宴席上的人乱哄哄地站起来，普斯佳科夫也站起来，用左手拿起酒杯。“列甫尼古拉伊奇，请您把这杯酒交给娜斯嘉!”有人递给他一杯酒。这令普斯佳科夫大为恐慌，他不得不使用右手了。勋章和勋章上那根揉皱的红丝带终于见了天日!教员脸色煞白，低下头去，心虚地往法国人那边瞥一眼法国人正在看他，眼睛里满是惊讶和疑问，嘴唇却很快露出狡猾的笑意，困窘神情也很快消失了。“尤里阿甫古斯托维奇!”主人对法国人说，“请您把这瓶酒放回原处!”特兰勃良迟疑不定地伸出右手去接那个酒瓶，于是啊，真是时来运转!普斯佳科夫看见他胸前原来也有一枚勋章。而且是安娜勋章!法国人也在捣鬼!普斯佳科夫高兴得笑起来，往椅子上一坐，浑身松了劲。如今再也不必遮盖斯坦尼斯拉夫勋章了!“啊啊嗯!”斯皮奇金看见教员胸前的勋章，哼哼哈哈地说。“是啊!”普斯佳科夫说，“真是怪事，尤里阿甫古斯托维奇!年前我们那儿呈报上去领勋章的人多么少呀!我们那儿的人那么多，可是领到的却只有您和我!这可真是怪事!”特兰勃良快活地频频点头，亮出他的左边衣领，那上面赫然闪着一枚安娜三级勋章。饭后，普斯佳科夫走遍各处房间，让那些小姐看他的勋章。虽然他饥肠辘辘，可是心里却轻飘飘的，逍遥自在。“要是我早知道这样，”他嫉妒地瞧着同斯皮奇金谈勋章的特兰勃良，心里暗想，“那我就会戴上一枚符拉季米尔勋章。唉，真没想到啊!”只有这个想法才使得他难过。至于其余方面，他倒是完全幸福的。(选自契诃夫小说全集，朱逸森译，有删改)注:安娜勋章比斯坦尼斯拉夫勋章高一等，符拉季米尔勋章比安娜勋章又高一等。11.下列对小说有关内容的分析和概括，错误的两项是( )A. 只是由于斯皮奇金那个混蛋非常喜欢勋章，他把那些脖子上或者纽扣眼上没挂着什么勋章的人几乎都看成坏人。所以普斯佳科夫特地去跟他的朋友列坚佐夫中尉借来了勋章。B. “普斯佳科夫得意地嗽一下喉咙，走进房子里，在前厅脱掉皮大衣，昂起头，挺起胸脯，走进大厅里。”“可是这时他看见一件可怕的事，他的同事，法语教员特兰勃良，同齐娜并排坐着。普斯佳科夫头一个想法就是扯下勋章，或者往回跑。”这样描写达到了强烈对比的效果，从侧面写出了人物的性格，推动了故事的发展。C. “列甫尼古拉伊奇，请您把这杯酒交给娜斯嘉!”有人递给他一杯酒。这个细节的出现，使得故事情节有了更进一步的发展。D. 普斯佳科夫高兴得笑起来，往椅子上一坐，浑身松了劲。如今再也不必遮盖斯坦尼斯拉夫勋章了!明白了事情的原委，使得普斯佳科夫顿时放松了戒心，不再为自己的虚荣心而感到不好意思，这样写使得小说的结尾有了强烈的升华效果。E. 契诃夫的这篇小说，有独特的叙述方法。这种叙述方法是按照生活的本来面目去处理，用眼睛和耳朵去追寻，文字像画笔的音符那样流动。自然、质朴的文风，不拖泥带水，高度浓缩与深入浅出的表现，更增加了作品的韵味。12.勋章这篇小说的第一段主要写了什么内容?作者一开篇就写这些内容有什么作用?请简要概括。13.小说对普斯佳科夫的心理变化刻画得非常成功，请结合作品内容赏析。14.有人说，小说的内容不一定完全真实，但往往是一个时代的缩影和社会风俗画，契诃夫借勋章反映当时的俄国社会的一面。如果这样，你从这篇小说中看到了当时的俄国社会怎样的一面呢?请联系全文，谈谈你的看法。18.请在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。大家说，_;我则说，他借用历史印证了文学，除了虚构之外，其它文学要素他都酣畅地运用到了极致，但又不露痕迹，_ 。不要说他同时的汉赋，即使是此后两千年的文学一旦陷入奢靡，不必训斥，只须一提司马迁，大多数就会从梦魇中惊醒，吓出一身冷汗。除非，_ ，或读不懂司马迁。19.根据下面图表内容和文字表述，回答下面问题。注：二氧化硫与空气中其他污染物进行复杂的大气化学反应，形成硫酸盐、硝酸盐二次颗粒，由气体污染物转化为固体污染物，成为PM2.5升高的最主要因素，从而导致雾霾天气的产生。(1)根据以上材料概括造成全国大范围雾霾天气的主要原因是什么?(2)根据上文提供的材料，谈谈你对治理雾霾天气的建议。单选题 （本大题共3小题，每小题_分，共_分。） 15.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是( )一名外地客人在本市乘的士时遭劫，载他的“的哥”竟_。昨日，乘客周先生说，他准备将这名“的哥”告上法庭。代表危地马拉国家队出战100场的拉米雷斯虽然一度在前腰位置上显示出不俗的盘带和传球功底，但很快便出现体能问题，下半场只能_。中日之间若以武力衡判未来钓鱼岛之输赢，则两国之间必无赢家。真正的赢家将是_的美国。在第一次世界大战中，狡猾的美国人_，待时机成熟便以所谓中立国的身份向交战国家贩卖军火、战略物资、情报等，伺机大发战争横财，使得战后美国的经济一跃成为世界第一。A. 袖手旁观 隔岸观火 作壁上观 坐山观虎斗B. 袖手旁观 作壁上观 隔岸观火 坐山观虎斗C. 坐山观虎斗 作壁上观 袖手旁观 隔岸观火D. 坐山观虎斗 袖手旁观 作壁上观 隔岸观火16.下列各句中，没有语病的一句是( )A. 周庄人在商场风生水起时，没有忘记打造自己的后花园，不仅让精神得到很好的 憩息，也追求到了富甲一方的财富。B. “余额宝”之类产品兴起的根本原因是与利率没有市场化、存在较大的存款差价有莫大关系。C. 欧盟观察家称，是否给予中国市场经济地位，在欧盟是个十分敏感的话题，也是一个令欧盟决策层出现严重分裂的难题。D. 汉字作为中华文化的骄傲，它不仅是一种交流工具，更有深刻、深厚的精神涵养和审美情趣，只要我们静下心来，多品味汉字的间架结构，就会有一种无法言说的安静气息抵达内心。17.下面一段文字衔接最恰当的一项是( )故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风 筝_，_，_ ，_。_ ，_，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。和孩子们的天上的点缀相照应四面都还是严冬的肃杀打成一片春日的温和早的山桃也多吐蕾此时地上的杨柳已经发芽我现在所在的地方A. B. C. D. 书面表达 （本大题共_分。） 20.写作阅读下面的材料，按要求作文。游客们来到山脚下，这里流水潺潺，鸟语花香。游客问下山的人;上面有好看的吗?有人答没有，有人答有。于是有人留在山脚赏景，有人继续爬山。来到山腰，这里古木参天，林静山幽。问下山的人：上面好看吗?有人答没啥好看的，有人答好看。于是有人在山腰流连，有人继续攀登，来到山顶，只见云海茫茫，群山隐约。请根据对材料的理解和感悟，自选角度，写一篇不少于800字的文章。 文体不限。考核要求：1、立意明确。2、层次清晰。3、抒发真情实感。答案材料选择1. B 2. D 3. C简答题4. D 5. C 6. B 7.(1)孙坚手持大刀登上岸去，用手向东向西指挥着，好像分派部署人马来拦截贼人的样子。(2)孙坚进攻打败了黄祖，追击他渡过汉水，于是包围了襄阳城，单人匹马前往岘山(或：在岘山上行进)，被黄祖的军士射箭杀死。8.一是：直抒胸臆。抒写了壮士持剑壮别奔赴战场，不愿做游子那样满脸离愁，表达了作者对壮士情怀的赞美。二是：反衬手法。用离愁满面的游子之态，衬托持剑豪饮赴战场的壮士，突出壮士的立志报国的豪迈之情。或是：对比手法。将游子与壮士进行对比，表达出壮士应当持剑而去建功立业，不应该做一个浪荡游子而无为。通过对比表达了作者对壮士的赞美。9.诗歌中塑造的是一位仗剑为功名的壮士(大丈夫)形象：有泪不轻易流出，更不会在离别之际洒泪，是刚毅坚强的写照;愿持剑豪饮，慷慨作别，要去建功立业，胸怀远大抱负;不惜斩断手腕，以去毒患，也要实现理想，为了理想不怕牺牲。10.(1)见贤思齐焉，见不贤而内自省也。(2)宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也(3)渺渺兮予怀，望美人兮天一方11. A 12.小说第一段主要写普斯佳科夫请求他的朋友列坚佐夫中尉借勋章给他去参加商人斯皮奇金的家宴。作者一开篇就写这些内容的作用：初步刻画主人公普斯佳科夫的形象交代人物活动的社会环境;交代故事的开端;为后面的情节发展作铺垫，制造悬念，使故事产生波澜。13.小说中对普斯佳科夫的心理变化刻画得可谓层层深入。在赴宴前借勋章时，他“说话结结巴巴，涨红脸，不住胆怯”，内心的急迫、紧张表露无遗;佩戴上勋章后去赴宴一路得意不已;在宴会上见到同事后他惊恐万状，丑态毕露;当他发现法国人也挂着别人勋章、坐在商人的另一个女儿身边招摇撞骗的事实以后，他转忧为喜，而且灵机一动，主动和法国人演出“两骗子双簧戏”;欺骗成功后，他的赌徒心态又活灵活现了，他悔不该未下更大的赌注，借别人更高级的勋章!普斯佳科夫在不同情况的不同心态和心理变化，既写得具体细致、合情合理，又讥讽得妙趣横生、令人发笑。14.爱慕虚荣。普斯佳科夫去斯皮奇金家赴宴借别人的勋章增加取悦主人女儿的资本;斯皮奇金非常喜欢勋章，把那些脖子上或者纽扣眼上没挂着什么勋章的人几乎都看成坏人;普斯佳科夫戴上勋章后自己都对自己多添了几分敬意;依普斯佳科夫看来，赶车的似乎一见到普斯佳科夫的肩章、纽扣、斯坦尼斯拉夫勋章就愣住了;特兰勃良同样为虚荣而弄虚作假;普斯佳科夫虽然饥肠辘辘却到处炫耀他的勋章。弄虚作假成风。列坚佐夫中尉对普斯佳科夫借勋章虽然“骂了几句，然而同意了”;普斯佳科夫借勋章作假;特兰勃良同样弄虚作假;普斯佳科夫后来为没有借更高等级的勋章而“难过”，可以预料他今后可能会变本加厉，行更大的骗。15.他借用文学写好了历史高明得好像没有运用那些人没读过司马迁。16.(1)煤炭燃烧排放的大量二氧化硫与空气中其它污染物结合形成的固体污染物。(2)改善能源结构，控制由煤炭燃烧而产生的二氧化硫的排放量。单选题17. B 18. C 19. A书面表达20.(一)从人物的角度从“上山”游客的角度看，有些人听信了下山人的话，停在了山脚、山腰，失去了欣赏更美的风景的机会，而另一些人却登上山顶，欣赏到了更美的风景，分析原因，那些留在山脚或山腰的人对下山人有一种盲从思想，没有独立思考，没有主见;而那些登上山顶的人却是有主见的，由此可以得到立意：培养自己独立人格;要有独立思考、独立处事的能力;不要人云亦云，凡事要亲身经历后再做判断等等。从另一个角度看，这些停止在山脚或是山腰的人也看到了一些风景，也就是说继续登顶和留在山下都各有收获，由此可以分析出，态度与高度(志存高远)、目标与付出(耕耘与收获)、间接与直接(注重实践、用自己的眼睛去发现)等立意。从“下山”游客的角度看，明明是山上风景优美，可是为什么总是有人说不美有人说美呢，原因之一，他们欣赏风景的心态不一样，有人心中有风景，所以能欣赏到外界的风景，有人心中没有风景，所以就看不到风景;原因之二，他们对风景的认识角度不同，所以答案也就不一样。由此从下山游客的角度，可以得到如下立意：风景在人心;尊重个性;凡事好与不好，标准自在人心;和而不同;角度不同结果不同等等。(二)从事件的整个过程看，材料隐含着过程与结果、自信与盲从、追求与懈怠等生发点，考生也可以从这几个角度选择合适的“立足点”确定文章立意。(三)从事物的属性看，“风景”这一核心概念蕴含着人生价值的内涵。考生如能准确把握，也可以写出切合题旨的文章来。比如可从“不同的人生之路所见的风景不尽相同”、“人生的不同阶段有不同的风景”等。(四)反向立意。试题也给考生留下了反向立意的空间，比如，经历一番奋斗与追求后，获得的结果与最初的期待之间存在落差，该如何面对这样的结果?如何确定追求的价值与意义?此外，从知足常乐、量力而行、要脚踏实地等方面立意也不失为对材料的合理解读。解析材料选择1.B项表述错误，人工联系无中生有。2.“水浒传里的“黑旋风”李逵，性格粗鲁，草莽之人，反倒是一个讨喜的角色”说明了“不矫揉造作，不违背天地良心，所谓人与自己和谐统一”，而不是“率真、创新、敢闯”精神。3.“有个令人羡慕的荷西”是三毛的作品受人喜爱的原因，但不是真正原因。简答题4.逆：迎战5.“卓逆天无道”主语是董卓，句意紧密故不能断开;“今不夷”中“夷”的宾语是“汝三族”，联系紧密也不能断开。6.“招揽少年，准备为国家效力，成为中坚”之说不准确。7.(1)“以”，用;“东西”，向东向西名词作状语;“分部”，分派部署;“罗遮”，拦截。(2) “之”，黄祖;“遂”，于是;“行”，行进;“为所”，被。8.“杖剑对尊酒，耻为游子颜”，彩笔浓墨描画出大丈夫的壮伟形象。威武潇酒，胸怀开阔，风度不凡，气宇轩昂，仿佛是壮士奔赴战场前的杖剑壮别，充满着豪情。9.这首诗，叙离别而全无依依不舍的离愁别怨，写得慷慨激昂，议论滔滔，形象丰满，别具一格。“丈夫非无泪，不洒离别间”，下笔挺拔刚健，调子高昂，一扫送别诗的老套，生动地勾勒出主人公性格的坚强刚毅，真有一种“直疑高山坠石，不知其来，令人惊绝”(沈德潜说诗晬语卷上)的气势，给人以难忘的印象。“杖剑对尊酒，耻为游子颜”，彩笔浓墨描画出大丈夫的壮伟形象。威武潇酒，胸怀开阔，风度不凡，气宇轩昂，仿佛是壮士奔赴战场前的杖剑壮别，充满着豪情。颈联运用成语，描述大丈夫的人生观。“蝮蛇螫手，壮士解腕”，本意是说，毒蛇咬手后，为了不让蛇毒攻心而致死，壮士不惜把自己的手腕斩断，以去患除毒，保全生命。作者在这里形象地体现出壮士为了事业的胜利和理想的实现而不畏艰险、不怕牺牲的大无畏精神。颈联如此拓开，有力地烘托出尾联揭示的中心思想。“所志在功名，离别何足叹。”尾联两句，总束前文，点明壮士怀抱强烈的建功立业的志向，为达此目的，甚至不惜“解腕”。那么，眼前的离别在他的心目中自然不算一回事了，哪里值得叹息呢!10.每答出一空给1分，有错别字则该空不给分。11.A构不成因果关系。借勋章只是普斯佳科夫的虚荣心在作怪。D，这样写使得小说的结尾有了强烈的升华效果错误，故事到此并没有结束，而是起到继续揭示主题的作用。12.开篇的作用：初步刻画主人公形象交代人物活动的社会环境;交代故事的开端;为后面的情节发展作铺垫，制造悬念，使故事产生波澜。13.本题考查欣赏作品中的人物形象，体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。小说的人物形象塑造的手段主要有外貌、语言、动作、心理等描写。人物内在心理表现，分析时要结合上下文，尤其要考虑普斯佳科夫的心理变化。14.紧紧抓住人物性格“爱慕虚荣”、“弄虚作假”方面作答。15.第二分句的“他借用历史印证了文学”可以提示第一空的内容;“但又不”提示要填的关键词必须有“运用”; “除非”是表示条件。16.横向是排放及贡献率，纵向是排放物体，注意数据的变化。单选题17.袖手旁观：把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。多指看到别人有困难，不帮助别人。作壁上观：壁：壁垒。指双方交战，自己站在壁垒上旁观。也比喻站在一旁看着，不动手帮助。隔岸观火：隔着河看人家着火。比喻对别人的危难不去求助，在一旁看热闹。坐山观虎斗：比喻对双方的斗争采取旁观的态度，等到双方都受到损伤，再从中捞取好处。18.A、递进关系倒置，“不仅”“也”后边的内容互换。B、句式杂糅，改为“根本原因是”或“与有莫大关系”。D、搭配不当，“深刻、深厚”不能与“审美情趣”搭配。19.注意前四句与后二句各为一部分，把一三四五与二六分开，“此时”引出第一部分，五在前，即可选。书面表达20.材料作文强调学生独立的思考能力和清晰的语言表达能力。题目贴近生活，学生在立意、择体、选材、构架等方面都不会有太大的障碍或困难。以上内容由厚学网整理分享收集于网络，如有侵权请联系管理员删除