1、(完整word)常见诗歌类型整理常见诗歌类型整理(一) 咏史怀古诗标志 标题中有“咏史”“怀古”“登某古迹有怀”“古迹”“古人名”等。常用技法(1)借景抒情(寓情于景)。(2)对比手法,描写眼前衰败、荒凉的景象,与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比。(3)化用典故,借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻。(4)衬托,诗人往往临古迹而抒怀,以悲景衬悲情.(5)抑扬结合。情感(1)讽刺当政者荒淫,劝谏统治者吸取教训,不要重蹈覆辙。(2)针对历史人物或事件,发表自己的观点或看法。(3)感慨历史沧桑变迁、朝代兴替、昔盛今衰、物是人非,抒发禾黍之悲。(4)悲哀年华消逝,感慨怀才不遇、壮志难酬。(5)忧国伤时,揭
2、露昏庸腐朽,同情下层人民疾苦,担忧国家民族的前途命运。(6)称颂、仰慕英雄,缅怀前贤,表达敬仰或惋惜。例题阅读下面三篇作品,然后回答问题。(6分)乌衣巷(唐)刘禹锡朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。人月圆(金)吴激南朝千古伤心事,犹唱后庭花。旧时王谢,堂前燕子,飞向谁家? 恍然一梦,仙肌胜雪,宫髻堆鸦。江州司马,青衫泪湿,同是天涯.中吕山坡羊燕子(元)赵善庆来时春社,去时秋社,年年来去搬寒热.语喃喃,忙劫劫,春风堂上寻王谢,巷陌乌衣夕照斜。兴,多见些;亡,都尽说.【注】北宋亡后,吴激被迫仕金.在一农宴喜上偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子,遂有此作。春社、秋社:古时祭祀
3、土神一般在立春和立秋后的第五个戊日,分别称春社和秋社。劫劫:匆忙急切的样子。请简要赏析这三篇作品的表现手法及语言特色。(4分)答:刘诗今昔对照,寓情于景,含蓄深沉,体现了咏史诗的特色.吴词剪裁唐人诗句抒亡国隐痛,温婉悲凉,凸显婉约词的正宗风韵。赵曲以议论作结,点破兴亡,明快直露,有浓郁的散曲风味。(二) 咏物言志诗标志(1)从对象上来看,咏物诗的对象是单纯的某个物。着重对所咏之物的特征、功能进行刻画,或者着重对所咏之物的某一内韵、精神进行吟咏.(2)从题目上来看,或以所咏之物为诗名或以“咏某物”“题某物”“某物吟”等为题目形式。常用技法(1)从具体描写的方法看,主要是正面描写(绘声绘色)与侧面
4、烘托。(2)从修辞手法看,主要是比喻、象征、拟人和对比.(3) 从抒情方法看,主要是托物言志。情感(1)寄寓作者的理想抱负,或实现个人理想,或报效国家。(2)寄寓高尚的节操,或表达怀才不遇与命运多舛的伤感,或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。(3)托物讽世,或忧国忧民,或感时伤世,或愤世嫉俗,或针砭时弊。例题(2010年全国卷)阅读下面这首诗,然后回答问题.(8分)咏素蝶诗刘孝绰(南朝)随蜂绕绿蕙,避雀隐青薇。映日忽争起,因风乍共归. 出没花中见,参差叶际飞 .芳华幸勿谢,嘉树欲相依。【注】刘孝绰(481539):南朝梁文学家,彭城(今江苏徐州)人.文名颇盛,因恃才傲物,而为人所忌恨,仕途数起数伏
5、。 (1)这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动?是怎样描写的?(3分) 答:这首诗描写了素蝶随蜂悠游,遇雀躲藏;映衬日光腾起,顺着风势返回;在花丛中时出时没,于树叶间上下翻飞。(2分)是通过素蝶和周围事物的关系、对不同情况的反应来描写的。(1分) (2)这首诗有什么含意?采用了什么表现手法?(5分) 答:这首诗通过对素蝶活动的描写,表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮,最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。(3分)采用了托物言志的手法。(2分)(三)羁旅思乡诗标志(1)诗歌中多含有“客舍”“登高”“望月”“忆”“寄”“行”“思”等词语以及元宵、中秋、重阳、除夕等节日名。(2)常见意象:月亮、秋风、
6、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐叶落、西楼、高楼、危楼、危栏等.常用技法(1)借景抒情,寓情于景,情景交融。(2)乐景衬哀情,哀景写哀情。(3)侧面落笔。诗人在表现怀远、思归之情时,不是直接抒发思念之情,而是从对方着笔,想象对方思念自己之深,借以烘托诗人的苦恨离情。(4)因梦寄情,虚实结合。情感(1)叙写客居他乡的艰难,抒发漂泊无定的孤苦。(2)感念亲情之深,表达对亲人的思念。(3)羁旅他乡的幽怨之情.或表达人生感叹,流露年华易逝的苦闷;或抒发独居他乡、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情.例题阅读下面这首宋诗,完成问题。晚泊岳阳 欧阳修卧闻岳阳城里钟,系舟岳阳城下树。正见空江明
7、月来,云水苍茫失江路。夜深江月弄清辉,水上人歌月下归.一阕声长听不尽,轻舟短楫去如飞.(1)诗中有三处写到“月”,请就此作简要赏析。答:第三句写明月“来”悬空江,表现作者人在旅途,只有明月为伴;第五句用拟人方法呈现静夜“月弄清辉”的画面,也为下句渔人归家作因;第六句写月光引领水上人伴着歌声飞去归家,表达作者客居他乡的孤寂和对家乡亲人的思念.(2)这首诗表达了作者什么样的心情?是怎样表现的?答:这首诗表达了作者触景而生的思乡之情。是通过卧闻钟声、系舟树下、静赏江月、倾听歌声等举动,城里钟、水上歌等听觉感受,城下树空江月、水上人、云水苍茫、轻舟飞逝等视觉形象,借景抒情,融情于景,情景交融。句句写景
8、,景景关情。(四)送别怀人诗标志(1)标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”。(2)常见意象:“柳”“酒”“月“水”“长亭”“短亭”“阳关”“灞桥”“南浦”等。常用技法(1)寓情于景,以景衬情,情景交融。(2)烘托,不直接写人的离情别绪,而是通过写眼中物有伤离之意来烘托人的伤离之深.(3)乐景衬哀情(反衬),哀景写哀情。(4)想象(虚实结合),表达对朋友的留恋和关切。情感(1)依依惜别的不舍与伤感。(2)离别后的思念与牵挂.(3)对友人的安慰与勉励。(4)借送别友人表明自己的心态。(5)抒发对人生的感慨。例题阅读下面一首唐诗,回答第89题。(6分)送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟凉.忆君
9、遥在潇湘月,愁听清猿梦里长。8、第二句中的“凉”字用得好,好在哪里?答:“凉”不仅写出了秋风秋雨中身体上感受到的寒冷,更写出了此时因朋友分离而倍感凄凉的内心感受。9、这首诗在艺术构思上虚实结合,请对这种艺术手法及其作用作简要分析.答:这首诗的第一、二句写在一个空中飘散着橘柚香气的清秋的日子里,诗人在靠江的高楼上设宴为朋友送别,然后在秋风秋雨中送友人上船.这两句是写眼前实景.后两句诗人以“忆”字为行人虚构了一个典型的旅夜孤寂的场景:在不久的将来,朋友夜泊潇湘之上,一轮孤月高照,恐难成眠,即使诗暂时入梦,两岸猿啼也会一声一声闯入梦境,使他无法摆脱愁绪。这两句是虚拟,月夜泊舟已是幻景,梦中听猿,更是
10、幻中有幻。这样整首诗虚实结合,借助想象,拓展了表现空间,扩大了意境,使诗更具朦胧之美,深化了主题,更有助于表现惆怅别情。(五)边塞征战诗标志(1)标题往往有“行”“军”“征人“塞“戍”等与军旅有关的字。(2)常见意象:自然景物类(黄沙、秋月、大漠、孤城、边关、雨雪、风沙等)、地理区域类(塞外、雁门关、玉门关、黄河、阴山、楼兰、蓟北等)、战事器具类(金鼓、旌旗、烽火、羌笛、琵琶、战马等)、乐曲类(梅花落折杨柳关山月阳关三叠渭城曲等)、人物类(戍卒、将帅、胡人、单于等)。常用技法(1)修辞手法:夸张、对比、互文、用典等。(2)人物形象的塑造:常用侧面烘托、动作肖像描写、细节描写等手法。(3)意境的
11、营造:常用景物烘托、虚实结合等手法。情感(1)保家卫国、建立功名的壮志豪情。(2)奋勇杀敌、英勇无畏的英勇气概。(3)雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光。(4)征人思乡、闺妇盼归的两地情愁。(5)凄苦哀怨的怨战情绪,凄厉沉痛的反战思考。(6) 对和平安宁的边疆生活,和睦友好的民族往来的向往。例题(2015年全国卷)阅读下面这首唐诗,完成8-9题.发临洮将赴北庭留别岑参闻说轮台路,连年见雪飞。春风不曾到,汉使亦应稀。白草通疏勒,青山过武威.勤王敢道迟,私向梦中归。【注】临洮:在今甘肃临潭西。北庭:唐六都护府之一,治所为庭州(今新疆吉木萨尔北。轮台:庭州厲县。在今新鲁木齐。8与白雪歌送武判官归京相比,本
12、诗描写塞外景物的角度有何不同?诮简要分析。(5分)答:白雪歌送武判官归京是直接描写,所写景物是作者亲眼所见,如“忽如一夜春风来,千树万树梨花开直接描写了“胡天八月即飞雪”的壮美;发临洮将赴北庭留别则是间接描写,所写景物并非作者亲眼所见,而是出于想象。从标题可以看出,作者此时尚处于前往边塞的途中;开头“闻说”二字也表明后面的描写是凭听闻所得。9诗的尾联表达了作者什么样的思想感情?对全诗的情感抒发有怎样的作用?(6分)答:尾联表达了诗人虽有羁旅思乡的之情,却能以国事为重的爱国热情.尽力王事征战边关,怎么敢在路途中迟慢,思念家乡只能私下梦里面回到家乡看看.尾联对全诗情感的抒发有升华的作用。虽然远离家
13、乡,思念家乡之情不至于感伤,报效祖国当然不能因为距离遥远、环境恶劣而有所报怨,但思念家乡和亲人的感情却难以控制。(六)山水田园诗标志(1)山水田园诗分为山水诗与田园诗。山水诗指描写山水风景的诗.田园诗指主要以农村自然景物、田园生活为吟咏对象的诗。(2)常见意象:溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌等。常用技法(1)比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法的运用。(2)写景的表现手法有:白描与工笔;观察角度高低俯仰的变化与远近高低的顺序;光、影、色彩的渲染,视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用;虚实结合(眼前之景与想象之景);动静结合(以动衬静、化动为静与化静为动)。(3)常用的抒情方法:
14、借景抒情,融情于景,情景交融;乐景写哀情,乐景写乐情,哀情写乐情,哀景写哀情。情感(1)寄情山水,赞美山河,热爱自然。(2)借凄风苦雨,表达对自由的向往及厌倦官场的超脱之情。(3)憎恶黑暗,寄托恬淡雅静的隐逸之乐。(4)以恬淡之心抒写山水清幽,表达闲适淡泊、悠然自得之情。(5)对现实的不满和怀才不遇的苦闷。例题阅读下面的宋诗,然后回答问题.(6分)溪亭林景熙清秋有馀思,日暮尚溪亭。高树月初白,微风酒半醒。独行芽落叶,闲坐数流萤。何处渔歌起?孤灯隔远汀。(1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?(2分)答:用“清秋”“日暮”“月初白“落叶”“流萤”“孤灯的意象,表现时间由傍晚到明月初升
15、的变化。(2)请结合全诗,评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。(4分)答:诗人于清秋日暮在溪亭散心。月上高树,酒已半醒,周围一片。冷清幽寂,诗人独立在落叶飘零的树林中穿行。“穿”字形象地表达出诗人孤独、徘徊的情绪。诗人又坐在林中百无聊赖地“数起了流萤.“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。(七)爱情闺怨诗标志(1)标题中多含“怨”“怀“思”“别”“忆“望夫”“妇叹“闺怨“幽恨”或直接用无题等字眼.(2)常见意象:“眉锁”“翠楼”“碧纱“白发”“寒衣“残梦”“泪如雨”“春风杨柳“雁声月明“红妆对镜”“雨燕双飞“鹧鸪“临笺泪长”等。常用技法(1)比兴(托物起兴)。先从自然之物写起,然后用比
16、喻、象征等手法引出所要表达的事物或情感,物的描写起烘托感情、渲染气氛的作用。(2)衬托(正衬和反衬)。寒月孤灯、冷衾泪枕、月落星稀、凄风苦雨、漏声雁影等凄凉之景往往衬托主人公的孤寂与幽怨。青青杨柳、斜燕双飞、春风骀荡等充满活力生机之景更能反衬闺中思妇的悲伤与幽怨。(3)抑扬结合(先扬后抑和欲扬先抑)。情感(1)表现夫妻之间相濡以沫的深厚感情.(2)宫女孤苦幽寂的命运之悲。表达宫女寂寞凄凉,对自己自由被禁锢、遭到冷落的处境的怨恨,对自由和幸福生活的向往。(3)思妇空闺、思念亲人、盼夫早归、渴望团聚的哀伤之情。(4)对易逝青春的哀怨,忧愁伤感。(5)情梦难圆的遗憾与怅惘之情。(6)阴阳两隔的悼亡之
17、痛。例题(2014年全国卷)阅读下面这首宋词,完成89题.阮郎归无名氏春风吹雨绕残枝,落花无可飞。小池寒渌欲生漪,雨晴还日西.帘半卷,燕双归。讳愁无奈眉.翻身整顿着残棋,沉吟应劫迟.【注】作者一作秦观。讳愁:隐瞒内心的痛苦。劫:围棋术语.8词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。(5分) 【答案】奠定了词的情感基调。春风吹雨,残红满地,词一开始就给人以掩抑低回之感;接下来写风雨虽停,红日却已西沉,凄凉的氛围非但没有解除,反而又被抹上了一层暗淡的暮色.【解析】词的上阕主要在写景,描写的是凄凉的景象场面:丝丝细雨被和暖的春风吹送着,飘洒在繁花落尽的树枝上。满地落花被雨水浇湿
18、,再也飞舞不起来了.池塘里碧绿的水面上随风荡起微微的波纹。雨晴了,一轮斜阳依旧出现在西方的天空上。在“哀”的暮春景色中,抒发的是一种“哀情,奠定了全词的感情基调。9末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的?请简要阐述.(6分) 【试题答案】末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。是通过人物自身的动作来表现的.回身整理残棋并想续下,借以转移愁情,可又因心事重重,以致犹豫不决,落子迟缓.【试题解析】下阕写当主人公在百无聊赖中卷起珠帘,恰恰看到燕子成双成对地飞来飞去.这更加勾起了女主人公的一怀愁绪。这种愁绪实在难以排遣,满心想加以掩饰,无奈却在紧蹙的双眉中显露出来。于是只好强打精神,
19、翻身起来,继续下那盘没有下完的棋。岂料应劫之际,她竟然举棋不定,沉吟半晌,难以落子。最后两句借续下残棋的动作来表达自己难以排遣的愁情.【试题考点】分析评价诗歌的思想内容【诗歌赏析】“春风”二句起调低沉,一开始就给人以掩抑低回之感.春风吹雨已自凄凉,而花枝已凋残矣,风雨仍依旧吹打不舍,景象更为惨淡。“落花无可飞,写残红满地,沾泥不起,比雨绕残枝,又进一层,表面上写景,实际上渗透着悲伤情绪。两句为全篇奠定了哀婉的基调.三、四句写雨霁天晴,按理色调应该转为明朗,情绪应该转为欢快.可是不然,词的感情旋律仍旧脱离不了低调。盖风雨虽停,而红日却已西沉.因此凄凉的氛围非但没有解除,反而又被抹上了一层暮色。词
20、的下阕,由写景转入抒情,仍从景物引起。“帘半卷,燕双归”,开帘待燕,亦闺中常事,而引起下句如许之愁,无他,“双燕的“双字作怪耳。其中燕归又与前面的花落相互映衬.花落已引起红颜易老的悲哀;燕归来,则又勾起不见所欢的惆怅。燕双人独。怎能不令人触景生愁,于是迸出“讳愁无奈眉”。一个警句。所谓“讳愁,并不是说明她想控制自己的感情,掩抑内心的愁绪,而是言“愁”的一种巧妙的写法。“讳愁无奈眉”,就是对双眉奈何不得,双眉紧锁,竟也不能自主地露出愁容,语似无理,却比直接说“愁上眉尖”艺术性高多了。结尾二句,紧承“讳愁”句来.因为愁词无法排遣,所以她转过身来,整顿局上残棋,又从而着之,借以移情,可是着棋以后,又因心事重重,落子迟缓,难以应敌。这个结尾通过词中人物自身的动作,生动而又准确地反映了纷乱的愁绪。注意:每首诗表达的情感往往不是单一的,而是多种情感交杂在一起的集合体,它丰富复杂却不杂乱无章.答题时需全面细致地分析。