中一班心理主题活动专项方案我的朋友.doc

中一班心理专题活动——我好友
一、专题设计意图：
对孩子而言，交好友是件令人激动事。从心剪发展角度讲，交好友也是儿童心理健康发展必不可少一环。心理学家、社会学家提出了群体社会化理论。这个理论认为，当儿童长到一定年纪时，周围群体力量会慢慢超出家庭影响力，而占据主导地位.所以在生活中，我们尝试利用部分随机、创设情景，来帮助幼儿寻求游戏伙伴，激励幼儿多结交新好友。让她们在多种交流、交往活动中体验交好友乐趣。
二、专题教育目标预设
1、情感目标：感受亲情、友谊多种关爱，形成主动稳定情绪情感。
2、态度目标：使幼儿养成良好行为习惯，促进社会交往能力发展。
3、技能目标：培养幼儿用绘画形式来表现自己意愿及想象技能。
4、乐于和人交往，能和同伴友好相处，含有礼貌交往品质，能在交往中大胆表示自己想法。
5、知识目标：让幼儿了解并体验人和人、人和整个环境友好相处愉快感觉，知道生活中常见部分标志及用途。
三、分专题目标：
第一周：幼稚园里好友多
第二周：我和父亲母亲是好友
第三周：友好相处懂谦让
第四面：合作力量大

四、可利用教育资源
（一）环境创设
1、室内
（1）用幼儿自己动手设计制作名片，由老师整合成一副完整画面，“我和好友名片”。
（2）建立“好好友画像”画板，对幼儿作品随时进行张贴。
（3）用幼儿设计制作多种标志，部署成“会说话标志”。
2、室外
家园联络窗：张贴活动网络图，周计划及请家长帮助合作内容。
3、活动区：
操作区：投放相关做爱心果、名片、标志、纸盘面具多种材料。
语言区：投放《小老虎布布》图片。
阅览区：投放相关适合中班幼儿阅读图书。
体育区：投放户外活动器械。
（二）家长参与
1、请家长在日常生活中引导幼儿了解好友之间相互关爱之情，体验人和整个环境友好相处。
2、请家长帮助搜集名片及多种常见标志图片。

活动一 美术活动：好好友画像 伍智岚
活动目标：
1、激发幼儿和好友友好相处情感，体验猜谜乐趣。
2、发展幼儿口语表示能力及依据关键特征进行观察和判定能力。
3、引导幼儿学习能用简短句描述人物关键特征并进行判定。
活动准备：
幼儿事先了解好好友着装。
活动过程：
1、组织教学，引发幼儿学习爱好。
谈话：请幼儿相互交谈，说说自己有没有好友，有好友感觉。
2、老师提出为好好友画像方法：用语言描述，请其它幼儿来猜是谁。
3、和幼儿一起讨论画像方法和要求：用简短话说出自己好好友最显著特征，如穿什么衣服喜爱做事等，请其它幼儿猜出是谁等。（假如是本班幼儿能够说出姓名，假如是班外其它人，能够猜出住址或称呼。
4、请幼儿自由结伴进行活动。老师依据幼儿不一样表现来不停加深活动难度，如：可引导幼儿关注好友细节特征，进行描述和判定，以此来发展幼儿细微观察能力。
5、请幼儿在语言活动后，利用区域活动时间，进行好好友画像绘画活动。老师可将幼儿作品展示张贴。

活动二、社会活动：换名片 伍智岚
活动目标：
1、培养幼儿自信心及大方态度。
2、锻炼幼儿和人交往能力，发展口语表示能力。
3、引导幼儿了解名片组成部分及功用，尝试创作代表自己图案，学习用响亮声音清楚向她人介绍自己。
活动准备：
1、请家长配合提醒幼儿带名片，并解答幼儿提出相关名片疑问。
2、活动区部署“我和好友名片”展区，背景音乐《好好友》。
3、幼儿制作材料：多种画笔（如水彩笔、签字笔等），卡纸作成名片纸，各色彩纸，剪刀，胶棒或胶水。
活动过程：
1、老师率领幼儿参观名片展区，并说说这是什么，有什么用处，怎样经过名片让她人了解自己等。2、请幼儿说说名片上有什么，讨论自己名片上内容，讲出这些方法还有哪些地方能够改善。
3、幼儿自己选择材料制作自己名片。包含：代表自己图案、电话号码、住址、班级、幼稚园名称等。老师进行指导，注意引导幼儿大胆想象，发明出新奇、别致、内容明确名片。
4、播放背景音乐，请幼儿在活动中练习交往技能：能清楚大方介绍自己并交换名片，语言亲切，行为礼貌，如：双手递送名片，微笑邀请“欢迎你到我家去玩”等。
5、请幼儿说说活动中感觉。

活动三：社会活动：滑滑梯 伍智岚
活动目标：
1、帮助幼儿初步尝试两声部节奏练习。
2、培养幼儿分析能力和表现节奏能力。
活动准备：
节奏卡。
活动过程：
1、老师出示节奏卡和幼儿一起观察后打节奏，并将儿歌内容嵌入节奏中。
2、将幼儿自然分成两组。在老师帮助下，一组拍打节拍，一组拍打节奏，初步尝试两声部节奏练习，老师可和能力强幼儿分别担任两组指挥。

活动四：体育活动：黑夜找好友 伍智岚
活动目标：
1、练习闭着眼睛走和原地自转 动作，发展平衡能力。
2、体验闭眼走路活动乐趣。
3.注意能避免和同伴碰撞。
4.勇于玩游戏，不害怕，适应黑夜环境。
活动准备：音乐
活动过程：
1、练习闭眼向前走5——10 步。
2、游戏：黑夜找好友 幼儿站成相距10 米左右两排，面对着面，一排幼儿先闭眼，向另一排幼儿走去，对面幼儿呼叫着闭眼幼儿名 字并说：我是**，我是你好好友。闭眼儿童就向对自 己说幼儿走去，找到好友。两人快乐拉拉手，然后轮换 练习。
3 、游戏：开飞机 幼儿找到自己伙伴，作在飞机上到空中去玩，幼儿共 同念儿歌：儿童们快快来，坐上飞机真好玩，一按电钮就 转转转，转上三圈停下来。年到转转转时候就原地转三圈， 看哪个幼儿停下来时候站得稳。继续玩能够增加转 4——5 圈。
4.结束活动 开玩飞机太累了我们就休息一下吧

活动五：综合活动：来来来，一起玩 伍智岚
活动目标：
1、培养幼儿合作游戏能力，并从中体验游戏乐趣。
2、能依据同伴动作做出对应镜面动作。
3、感受和同伴相互模拟动作乐趣。
活动准备：
1、幼儿有过照镜子感性经验。
2、落地镜。
活动过程：
1、听音乐《小鸟飞》进场，老师有意识引导幼儿在镜子前翩翩起舞。
2、幼儿自由对着镜子做多种动作，摆出多种姿势，观察并说出镜子里面自己是什么样。
3、激励幼儿摆出和她人不一样动作，让同伴模拟。
游戏：我是你镜子
1、幼儿自由结伴，两人一组。一人做照镜子，摆出一个姿势，另一人做镜子，边说：“看我学像不像”，边快速模拟：“照镜子”动作，摆出对应镜面动作。“照镜子”依据“镜子”模拟姿势做出反馈，“像，像，像，你真像！”
2、幼儿两人交换角色，反复进行游戏。
3、组织幼儿相互观看同伴是怎样结伴游戏，做了些什么动作。“镜子”模拟像不像。
4、幼儿交换伙伴继续进行游戏，激励“照镜子”做出更多动作来。

活动六：儿歌《两只羊》 伍智岚
活动目标：
1.知道人和人之间要礼貌相待，相互谦让。
2.学习、了解儿歌内容
3.能大胆朗诵儿歌，愿意和同伴合作演出小说
活动准备：
活动过程：
1、小说演绎《两只羊过桥》(情景导入) (两位老师分别饰演喜羊羊和美羊羊，引出活动课题，吸引幼儿爱好。)
2、学习儿歌 ①说一说 儿童们，这个小说好听吗？这个小说名字叫两只羊，两只羊到底发生了 什么事情?谁来说一说？（老师把幼儿回复以儿歌形式讲出来并在黑板上贴 出图片） 东边来了一只羊 西边来了一只羊 一起走到小桥上 你也不愿让 我也不愿让 “扑通” “扑通”掉进河中央
小结：儿童们真棒，把小说编成了一首这么好听儿歌
3.情境演出 ①想请儿童来演出一下小说里小羊，谁来演出？（演出儿歌中 小羊。 ）
②小羊们想到了顺利过桥措施，谁来试试看？（演出谦让小羊。 ）
小结：谦让是一个美德，生活中我们应该怎样相互谦让呢？ 比如：玩玩具时， 上厕所，去银行取钱，在超市买东西收银台（按次序排队，不要抢她人前面去） 吃水果时，吃好吃东西时等??儿童们全部知道人和人之间要相互谦让。

活动七：　综合活动：帮布布想措施 伍智岚
活动目标：
1、让幼儿知道和人交往时要相互谦让，遇事会和人商议，礼貌待人。
2、培养幼儿初步分析能力、创新能力及社会交往能力。
3、引导幼儿熟悉小说关键角色及情节，尝试依据小说情节及生活经验进行简单续编。
活动准备：
1、活动区事先提供小说《小老虎布布》图画书及相关玩偶。
2、我是布布作业纸、笔。
活动过程：
1、给幼儿讲小说《小老虎布布》。讲完后请幼儿说说：小说中小老虎布布为何会哭？它为何没有好友？谁能帮它出出主意？它怎样才能交到好友？结合经验了解词汇：霸道。
2、师幼讨论后请幼儿说出自己想法，引发幼儿思索和讨论：和儿童在一起时应该怎么做、怎样说呢？引导幼儿得出结论，知道有事情要和人商议，请求她人帮助和合作。
3、请幼儿讨论：假如布布这么对待你，你会怎样说呢？有没有愈加好方法呢？请幼儿学习和人相处方法：说话和气，礼貌待人。
4、老师引导幼儿将将上述想法依据小说相关情节进行续编，如能够续编布布改变自己做法后小说结尾，也能够将小说中其它角色做法加以改变进行续编。
5、请幼儿将自己想法、做法，利用“我是布布”作业纸进行统计，如：能够将自己想法画下来等。老师将幼儿作业张贴在活动室。

活动八、音乐活动：交好友 林冰
活动目标：
1、激发幼儿和好友一起随音乐游戏爱好。
2、培养幼儿感受音乐旋律并用动作进行表现能力。
3、引导幼儿学习用愉快情绪演唱歌曲，初步学会跟音乐进行游戏。
活动准备：
背景音乐、多种动物头饰。
活动过程：
1、老师率领幼儿一起欣赏音乐《 交好友 》，熟悉音乐旋律。幼儿自由表现音乐节奏：拍手、拍肩、跺脚等。
2、幼儿学唱歌曲《 交好友 》，依据歌词内容创编演出动作，“娃娃”能够变换为动物或植物名称。
3、率领幼儿玩音乐游戏《 交好友 》，（游戏玩法附后），音乐循环演奏，结成好好友幼儿结伴去找下一名幼儿，游戏结束，看看每队全部交到了哪些好友。
4、请幼儿说说自己感受，相互交流和好友一起游戏愉快。

活动九：数学活动：小木匠 林冰
活动目标：
1、引导幼儿感受在集体中相互学习乐趣。
2、培养幼儿动手操作能力。
3、帮助幼儿经过音乐、游戏等活动，学习6形成，并能手口一致地点数6个物体，了解6实际意义。
活动准备：
1、老师和家长在日常生活中有意识地引导幼儿关注数量是6物体。
2、数字6卡片，幼儿事先掌握歌曲《小木匠》音乐伴奏下去“抢”需要修理5把椅子。游戏进行2――3遍后组织幼儿讨论：为何总有1位幼儿没有椅子？怎样让她们全部有椅子？引导幼儿发觉规律：5比6小1,6比5多1,5添1是6。
3、请全体幼儿当“小木匠”，从纸上撕下“小锤子”后，6人一组自由结伴找好友，点数并说出每组好友及“小锤子”数量，讨论:并相互学习：5比6少几？6比5多?5添几是6等。
4、请幼儿跟音乐《小木匠》进行模拟动作后，说出活动感受，评评自己和同伴表现。

活动十：好好友大聚会 伍智岚
活动目标：
1、萌发幼儿热爱自然、关注环境美好情感。
2、培养幼儿初步社会交往能力、口语表示能力。
3、引导幼儿了解周围环境中和人关系友好多种事物，知道它们也能够做我们好友。
活动准备：
率领幼儿参观幼稚园及周围环境。
活动过程；
1、老师请幼儿观察活动室内相关好友环境部署，说说有了这些好友，你有什么感觉？
2、和幼儿一起讨论：大家好友很多，你认为还有哪些能够做好友？为何？让幼儿说出能够当好友事物名称、特征、用途等，明白和人友好相处事物全部能够成为人类好友（包含动物、植物、物品，图书、玩具等）。
3、幼儿分组进行好好友大搜索，并进行统计。老师参与幼儿讨论，引导幼儿发觉自然环境中能够作为好友事物。
4、老师将幼儿统计结果进行整理、统计并进行张贴。
5、请幼儿相互说说自己好好友，讨论；怎样才能和它们成为友好好好友？

活动十一：送礼品给好好友 伍智岚
活动目标：
1.学习照着镜子大胆地画出自己脸上细微部分。
2.认识自己，知道自己和她人有不一样之处。
活动准备：作画工具、镜子
活动过程：
一、请幼儿比较自己和她人在外貌上不一样。
1. 老师提问，引入专题。
老师：我们每个人长相一样吗？
2．老师：看看你跟旁边儿童，你们什么地方长得不一样？
二在镜子前面画自己。
1. 老师：老师给每个儿童准备了一面镜子，请儿童照着镜子把自己脸画下来。 画一画自己脸。
四、幼儿观察图画，猜猜画面上画是谁。
1. 老师：儿童全部画完了自己，接下来老师随便拿出几张，我们来猜猜画是谁。
2. 幼儿相互观察自己作品。

活动十二：好好友一起走 伍智岚
活动目标：
1、初步学会和自己不一样性格和爱好儿童交好友，知道好好友在生活中关键角色。
2、和其它儿童之间发生小矛盾时，能够自己初步使用部分简单方法，如和相互进行沟通等，处理小矛盾。
3、喜爱和和自己性格爱好不一样儿童做好友，而且愿意和自己好好友分享愉快，深入体验和好好友相处愉快。
活动准备：报纸若干
活动过程；
1.欣赏小说
2 引导幼儿思索要想和她人做好好友，自己应该怎么做？
3 引导幼儿思索应该怎样和自己性格爱好不一样儿童交好友。
4 引导幼儿思索，当和其它儿童发生矛盾时应该怎么做？
5.小结：和好好友发生矛盾时，要知道相互谦让，相互帮助，这么，我们就能够有越来越多好好友！
6.游戏：连体人游戏

活动十三：语言活动：小熊让路 伍智岚
活动目标：
1、帮助幼儿了解小说内容，记住关键情节。
2、教育幼儿知道为她人着想。
活动准备：
教学挂图，小说磁带。
活动过程：
1、出示挂图，引导幼儿幼儿观察：小说里面全部有谁？
2、老师借助挂图用讲讲问问措施讲述小说。
3、师幼一起讲述小说。
4听小说录音。

活动十四、语言活动：小说《大馅饼》 伍智岚
活动目标：
1、了解小说，了解蚂蚁家族分工和合作情景。
2、在游戏中学习欢快、有力吆喝声，
3.体验小蚂蚁团结合作愉快。
活动准备：图片、视频、大积木、蚂蚁头饰
活动过程：
一、讲述大馅饼小说，了解蚂蚁家族分工和合作情景。
1、出示图片，导入提问，引发幼儿爱好。
2、出示视频，欣赏小说。
二、学习欢快、有力吆喝声，体验小蚂蚁团结合作愉快。
　　提问：
1、你们喜爱这些小蚂蚁吗？那我们大家一起来学做小蚂蚁好吗？
2、老师饰演蚂蚁女王，幼儿饰演蚂蚁，幼儿并和同伴相互说说自己饰演蚂蚁是干什么（工蚁、兵蚁）
3、老师带幼儿一起念《大馅饼》儿歌，关键引导幼儿学学蚂蚁们整齐有力而欢快“嘿吆嘿吆”声。
三、延伸活动，游戏《运馅饼》。
1、率领幼儿一起到户外用报纸看成大馅饼进行游戏。
2、将幼儿分成若干组，合作将一张大报纸当做大馅饼举过头顶，边念儿歌《运馅饼》，边向前“搬动”。
3、组织幼儿进行“运馅饼”比赛，使幼儿体会到只有齐心协力，才能得胜。