一年级习惯养成培养专项方案.doc

十二个月级学生学习习惯培养方案
一、培养内容：
学习用具
准备
6支铅笔
削好HB铅笔，笔尖不能太细。
一块橡皮
简练，实用。
一把尺子
简单，不带有玩具性。
练习本
语文：拼音本、拼音田字格。
数学：田字格。
每种本子最少带2本，全部写上姓名。
垫板
硬纸板，大小和作业本一致。
盖板
能够是塑料，规格大于作业本。
课前准备
将练习本翻开，垫板、盖板夹好放在桌子左上角，书本放在本子上面，铅笔、橡皮、尺子等放在书本右侧面。
读书姿势
读书时，双手端着书本，身体坐直，书本上端倾斜和桌面成45度角，头稍向前倾。

写字姿势
头正
头部端正，自然前倾，眼睛离桌面约一尺距离。
肩平
双臂左右撑开，保持一定距离，双肩要平，左手按纸，右手握笔。
身直
坐稳身子，上身保持正直，略微向前倾，胸离桌子一拳头，全身要放松、自然。
足安
两脚放平和肩同宽，左右分开，自然踏稳。
脚严禁放于桌子或椅子上。

执笔姿势
写字时笔杆放在拇指、食指和中指三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，大拇指和食指自然弯曲，形成椭圆状，手指尖（食指）应距笔尖约3厘米。中指第一关节从后面抵住笔杆，笔杆斜靠在虎口处，无名指和小指一齐弯曲，依次靠在中指后面。笔杆和作业本保持六十度倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。
背诵经典
天天坚持背诵课内、外经典，上课前要引领学生背诵当日内容，全部统计在黑板右上角“每日一诵”栏目中。具体内容见每学期下发背诵目录。
文明礼貌
上、下课师生问好：1、上课：老师：上课，班长：起立，学生：老师您好。老师：请坐下。2、下课：老师：下课，班长：起立，学生：谢谢老师，老师再见，老师：请坐下
尊敬师长，团结同学，会说礼貌用语，如：请、谢谢、对不起等。
备注：
1、学习用具准备需要班主任利用班会提出要求，各科老师上课全部要进行检验，对按要求做到同学要大力表彰，对部分没按要求做好同学要提出要求，班主任在学生黄昏离校时再提醒，第二天关键关注。然后天天早上坚持检验，并做好统计，利用晨会时间进行总结，奖惩分明，激发孩子自觉性。
2、规范读书姿势、写字姿势、执笔姿势要在孩子第一节课上提出要求，让孩子明
确方法。老师在每节课要关注孩子，立即提醒，立即奖励，督促孩子早日养成好学习习
惯。
3、经典诵读要利用早读、午读、小学科（语数英除外）上课前三分钟、下午放学后时
间进行，一年要完成《三字经》背诵。
二、具体细节要求：
课前：
1、早晨，学生到校后，放好书包，脱下外套叠好，放到老师指定位置。回到座位后，拿出经典诵读资料或语文书，开始晨读。每节课前依据课程表，准备好本节课学习用具，放到桌子左上角，（每节课2支铅笔，放在课桌凹槽处，橡皮放在课桌圆槽处。铅笔盒和转笔刀放到课桌洞里）以备老师检验。每个班级配置柜子，放衣服、杯子等物品。
老师天天早晨第一件事就是检验每一个孩子学习用具准备情况（是否准备好6支削好HB铅笔，小尺、橡皮……），垫板、盖板是否带齐，书包里书本是否分类摆放，摆放是否整齐，并做好统计，利用晨会时间进行总结。坚持30天左右，孩子们基础养成了习惯，开始安排小组长检验，老师抽查，一样要进行总结。
2、晨读或课堂上，老师要关注学生专注程度。要求学生认真听讲，坐端正，眼睛一直看着老师不能开小差。
老师早上这段时间，不要批作业，而是全身心地培养孩子良好习惯。随时关注每一个学生，对有问题学生要立即纠正，并加强关注，天天做好统计，立即总结，立即激励。
课中：
1、上课时，学生双臂放桌子上，不要趴在桌子上，也不要双手翻腾桌洞，或随意交头接耳，左胳膊在下，右胳膊在上，举手回复问题时，自然举起右胳膊，不要把手臂高高举起，嘴巴不要发出声音。老师要时刻提醒学生坐姿，上课回复问题时，要快速起立，站直，回复问题时声音响亮，思绪清楚，说话完整（老师要引导学生说一句完整话）。其它同学要在座位上坐好，用心倾听她人回复，分辨对错，不得转过头去看着回复问题同学（用耳朵听，不是用眼睛看）。老师要立即对回复问题学生进行评价。
2、培养学生质疑习惯和创新思维能力，张扬孩子们个性。我们课堂是面向全体，尊重每一位学生特点，专注听讲还要培养学生想象力。
3、要注意培养学生良好书写习惯，不仅要注意写字姿势、执笔姿势，而且要关注学生书写质量，横平竖直，撇、捺等基础笔画要规范，书写要洁净、大方、规范、工整。
要求一、二年级老师备课上突出写字步骤，不仅要有工整生字板书（要在田字格中书写），而且要对本课生字进行归类，从笔画、结构、主笔位置三个方面进行相关键地备课。黑板上板书一定要工整、规范，点、横、竖、撇、捺全部要有起笔、行笔、顿笔、回笔，要求学生书写要严格。假如笔画书写不规范，将视为错字。教导处每七天五下午进行作业检验。
4、数学课上，要求学生用直尺画等号，数码书写规范、工整、漂亮。
老师每节数学课全部要关注到每个孩子，尤其是做得不够好孩子，每节课全部要走过去，看一看，表彰有进步同学，督促弱生，直到全部孩子全部养成习惯为止。
课后：
1、下课后，要准备好下节课学习用具，本节课任课老师要提醒学生准备好下节课学习用具，并检验后方可离开，然后学生有秩序地排队去厕所，休息不要在走廊里疯打闹。
班主任老师要天天提前候课三节，一是看看有没有空课现象，另外，利用这个时间，检验孩子们学习用具准备情况，是不是根据课程表准备好了书本，书本摆放是否整齐，随时统计，随时纠正，随时指导。
2、课间操，班主任要教给学生做眼保健操，要求认真，规范。然后站队开始做广播体操，要求精神饱满、动作到位。班主任要跟操巡视，随时纠正孩子不标准动作。往回带队时，要伴随音乐，步伐整齐，挺胸抬头，甩开胳膊，精神抖擞回教室。
3、中午就餐，老师要教育学生养成良好卫生习惯，先洗手。吃饭时要平静，注意卫生，不能挑食，不能浪费。吃完饭后将餐盘放好，凳子放回原位，把手洗洁净，然后离开餐厅，养成良好就餐习惯。班主任老师辛劳一下，天天中午看看孩子们就餐，对部分孩子进行指导。午睡时，班主任要看看孩子们午睡情况，对于部分调皮学生要跟踪一段时间，直至每个孩子养成按时午睡习惯。
4、起床后，要求学生在教室午读，不准喧华，要认认真真读书。
老师要关注两个方面：一是孩子读书姿势，是否坐端正，书本和桌子是否成45度角；二是孩子们是否做到了认真读书，能够请读书认真儿童讲讲她读到内容，老师要大力表彰，引领全部孩子全部能认真读书。
5、午自习，要对学生进行习惯养成教育，进行经典诵读或课外阅读。
背诵经典（语文老师）。孩子要坐正，专注，张开嘴巴读，既不要声音太小，又不能扯着嗓子喊。
书写数字或口算练习（数学老师）。要求在田字格中规范书写，工整美观。数学老师要部分关注指导。
书写练习（语文老师）。语文老师指导学生规范书写。循序渐进地进行基础笔画练习、间架结构安排、小小书法赛等内容。
大量阅读（语文老师）。语文老师关注学生读书姿势和专注程度。
周五：班主任盘点总结一周学生习惯养成情况。
6、晚上回家，要求学生进行课外阅读，不能少于半小时，请家长监督。
三、监控方法：
1、一是教学业绩评价多元化。
我们从备课、上课、作业部署和批改、学生考试成绩、学生习惯培养这五个方面来综合评价每位老师教学业绩。第一学期，取消期中考试，老师们能够放下包袱，全身心投入到学习习惯培养上来。评价五项全部检验统计，但只把学生习惯养成情况作为老师教学业绩列入考评。第一学期期末，我们再将其它四项检验成绩重新列入考评，但百分比只占40%，而习惯养成情况仍占60%。到第二学期期中，我们让评价回到长久化，五个方面百分比各占到20%。
二是习惯养成评价突出化。
本学期，我们各项工作评价全部把习惯养成作为专题列入评价标准中，比如备课时要讨老师思索：本节课培养学生什么习惯？怎么落实等全部要写在教案上；听评课时听课人要思索：这个班级习惯怎样？在课堂上老师是怎样培养，效果怎样？这些我们全部列入了评优课标准中，听课时要现场统计，评课时有针对性地点评总结。还有一点就是学校要利用优异引路，对于在这项工作中付出得多，成效显著老师，评先树优要优先考虑。
三是培养过程评价全员化。
在日常检验评选中，采取三级监控过程性评价。
一是学生监控。每个班级全部分成若干个学习小组，小组长天天负责统计本组中各个组员习惯养成情况；同时每个学生对自己也进行自我评价。然后把组内评价和自我评价情况进行汇总，每七天评出好习惯明星和进步星。
二是老师监控。各学科老师全部依据平时调查和上课时观察，对所教班级学生进行每个月一次数据整理对比、个案分析及具体改善方法等小结监控工作，形成文稿上交教导处。
三是学校监控。学校依据各年级段学生不一样特点、不一样目标，进行有针对性跟踪检验，如采取定时抽查、领导听课观察、值班领导巡查等形式，发觉问题立即反馈给老师，并督促其整改。
四、温馨提醒：
依据相关经验，给大家支多个小招：
1、做好统计，立即总结。习惯养成是一个长久工程，是一个繁琐工程，它需要老师和孩子耐心和恒心，需要老师无时无刻关注，需要老师随时随地提醒，为此，提议老师们养成随时统计习惯，对每项工作检验全部随时记下来，立即总结，表彰优异同学，树立楷模，扎扎实实推进习惯养成教育。
2、随时关注，随时提醒。孩子一直是孩子，她需要随时提醒，在提醒时老师还要注意方法，以激励表彰为主，让孩子高快乐兴地更正缺点，激发孩子主动性。
3、立即沟通，寻求帮助。“十个指头不一样齐”，孩子和孩子之间是有差距，有孩子因为从小没有规矩，所以在习惯养成过程中肯定有拖后腿现象，这就需要老师们和家长立即沟通，以取得家长帮助。
总而言之，习惯养成关系每个孩子一生，期望我们全部老师发挥自己聪慧才智，多想措施。开始时老师肯定很辛劳，一两个月后，老师们能够和自主管理相结合，发挥小组自主管理作用，让孩子们自己教育自己，共同养成良好习惯。
提议：班级文化统一计划，设计木框架。（每日一诵）