师范生教育调查分析报告.doc

相关初中课堂教学管理调查汇报1.序言学校介绍：3月23日至4月17日，我在XX中学度过了我30天左右校外实习生涯。XX中学在XX市黄河路宣庆小区院内，是一所公立小区初中。学校拥有一支思想过硬，业务精良老师队伍。学校现有任课老师67人，其中高级老师28人。实习概况：我这30天实习内容包含两个方面。一是作为一名英语老师教育实习，二是作为一名班级管理者工作实习。在这30天左右时间里，我主动认真地工作，虚心向实习所在办公室里有经验老师请教，取得了不错成绩。同时我还利用这30天时间作了一番调查，这个调查是针对英语这门课在市公立初中当下教学情况。经过调查研究，我对当下英语教学情况有了初步了解，为深化教学改革探索实施素质教育新路子提供了客观依据。2.调查目标和方法2.1调查目标1.从英语老师本身、教学等方面探究现今初中英语教学现实状况。2.从学生角度探究现今初中英语发展现实状况。3.从学生心理角度探究优异初中英语教学该往何处去。2.2调查方法抽样调查。以我实习所在英语组六年级到八年级英语老师为关键调查对象。3.调查发觉和分析3.1从英语老师本身、教学等方面探究现今初中英语教学现实状况首先，从初中英语老师本身方面谈一谈初中英语教学情况。经过30天相处，我发觉大多数英语老师全部是本科毕业，极少数英语老师是大专文凭，这说明本市公立初中英语老师文凭较高，学校对英语教学很重视。不过，部分老师和班级习惯母语讲课，双语教学极少使用，这种情况不容我们忽略。其次，从现今初中英语老师教学方面来看英语教学情况，在教学方法上，初中英语老师通常全部采取问答法，讲授法，少数有经验老老师会采取自学教导法、情景教学法以愈加好地达成效果。在采取教学设备方面，经调查走访发觉，现在英语课堂教学，大多数老师使用教学方法还是原始：老师讲、学生听。有些老师极少使用多媒体、扫描仪等优异教学辅助手段。造成这种现象一个关键原因是：采取这种教学方法取得效果不是很理想，而且降低了师生互动机会。采取多媒体教学方法还使得老师变得懒惰起来，有部分老师在上多媒体课时候极少板书，或部分老师一节课下来根本没在黑板上写多个字，学生也就不做笔记了。很多学生自觉意识不高，基础是老师写，她们也写，老师不动她们也不会动。为了提升学习效率只能舍弃优异设备，转向破旧方法。事实也证实，采取破旧方法是正确，它符合教学实际情况。在初中英语教学过程中，初中英语老师们对预习指导教学工作很重视，因为初中学生有了一定独立思索能力，对事物有自己初步了解和见解。在作业要求方面，初中英语老师能够说是很严格，这是为了让学生养成良好学习习惯，以后能愈加好地适应更高年级要求。3.2从学生角度探究现今初中英语发展现实状况我实习年级是初中十二个月级，学生全部在十一二岁左右，这个年纪段学生心智还未成熟。经过30天观察，我发觉不仅男生好动，女生也不轻易平静下来，上课开小差、做小动作、小声说话、东张西望学生比比皆是。而初中是个特殊时间段，学生面临着中考机遇和挑战，假如上课注意力不集中，是根本掌握不了英语知识，这很让初中英语老师头疼。所以上课时，吸引学生注意、维护课堂秩序成了每个初中英语老师重头戏，她们努力以富于激情声音、高低起伏声调吸引学生注意力，以游走于课堂每个角落眼神、恰如其分处罚维持着课堂秩序。我在实习期间上课时也曾经有过这种烦恼，以后我也学习使用这种方法，课堂收效还不错。据了解，在现今中学，有部分学生对英语学习不感爱好，不喜爱学初中英语，她们认为英语极难，也很枯燥，这种现象在中学里是很常见，当然这种现象和初中英语老师教学也分不开，每一位初中英语老师全部努力让每一个学生爱上初中英语。她们使尽手段、用尽方法，就是要把学生注意力引导到英语学习上来。在实习期间，我曾率领实习班级学生去多媒体教室上过三次课，经过这几次课我发觉初中生对现代化教学手法还是比较喜爱、很感爱好，可是她们自律意识比较差，到了新鲜地方就交头接耳，造成课堂纪律难以维持，教学效果不是很好。初中生也很想得到老师肯定和关注。正因如此，当一个称职老师就必需学会抓住合适时机称赞她们，尽可能用表彰来鞭策她们进步。当然也不能全靠表彰，在行为习惯调整方面，批评和处罚也很关键，不然无法引发她们重视，甚至会让她们产生老师不足惧想法。调查中，初中生最喜爱是贴近她们思想老师，她们会寻求老师和她们共同喜好，假如共同喜好多，她们就会比较亲近这个老师；反之，则会比较生疏。每个孩子全部是想经过自己路径引发老师注意，用方法可能让老师喜爱，也有可能会让老师产生讨厌情绪。后者后果是她们始料未及，能够说每个孩子行动出发点全部是好，但看老师怎样对待它。在学习压力方面，我所在实习学校调查对象全部是初中生，因为面临着升学压力，老师们全部会给学生部署很多作业，尤其是英语、语文、数学这几大关键科目。据我深入学生当中了解，大多数学生回家做作业全部要做到很晚才能完成，她们普遍认为老师部署作业有些多。3.3从学生心理角度探究现今初中英语教学该往何处去初中生认知发展通常特点：初中生感知觉已经逐步完善，她们方位知觉、空间知觉和时间知觉在教育影响下不停发展，观察事物愈加细致有序；初中生记忆能力也快速发展，从以机械识记为主发展到以意义识记为主，从以具体形象识记为主到词抽象记忆能力逐步增加，从不会使用记忆策略到主动利用策略帮助自己识记。初中生思维基础特征是以具体形象思维为关键形式过渡为以抽象逻辑思维为关键形式。 初中生教学要把握学生认知发展，找出适合本阶段学生学习方法，注意学生在思维方面发展，引导她们从以具体形象思维为关键形式过渡到以抽象逻辑思维为关键形式。正视学生在学习、思想上发展，适时给引导，让她们取得愈加好发展。初中生社会性发展通常特点：入学以后她们社会关系发生关键改变，和老师和同学在一起时间越来越长，在和同学和老师相处中，她们逐步学会和人相处、和人合作及竞争注意事项、基础技能和技巧。师生关系及同伴关系对她们学校适应相关键影响。这两种关系质量既影响到她们对学习爱好，对班级、学校归属感，也影响到学生情绪、情感发展。初中阶段也是个体自我概念逐步形成一个关键时期，她们学业成败、社会技能掌握程度，来自老师及同伴社会支持，对其形成自信或自卑个性品质有很大影响。 初中教学要注意学生在个性品质上塑造，引导她们养成良好学习习惯，形成正确思想认识，重视学生在人际交往方面表现，适时给她们指导，激励她们融入集体，关心她人。初中生道德认知能力也逐步走向成熟，从只注意行为后果，逐步过渡到比较全方面地考虑动机和结果。因为认知能力发展尤其是见解采择能力发展，她们越来越能从她人角度看问题，道德情感体验日益深刻。所以初中教学也应注意学生在道德方面表现，并加以引导，帮助学生形成正确道德观。4.调查结果启发4.1对英语教育专业人才培养方案反思经过对在该实习校任教，且已毕业五年左右英语老师调查、采访，发觉英语师范生入职前在很多方面准备不足。所以，英语师范生在顶岗、入职前需加强这几方面能力培养及提升：一是现代化教学设备在课堂教学中熟练使用。伴随科技迅猛发展，多媒体教学设备在课堂教学中利用会日益增加，即使只是辅助，但其对吸引学生爱好和提升学习热情大有裨益，这就要讨老师对多媒体教学设备利用自如。二是课堂用语规范化熟练使用。课堂用语规范化熟练利用有利于管理课堂纪律、树立老师威信，师范生在校期间加强训练，避免现学现练、不够熟练。三是对青少年心理探究。加深对青少年心剪发展了解和研究，老师在教学和和学生交流时能够依据心理规律和特征掌握沟通方法、技巧，利于教学和管理班级。四是突发事件应对和临场应变。师范生在校能够有一定职前学习和培训，比如经过中学班级管理或课堂突发事件应对这类实际案例选修课，增强自己临场应变意识和能力，争取遇事处理妥当。4.2对初中生英语教学和德育工作启发 英语教学终极目标是培养学生外语交际能力和提升文学素养，当然要完成这两个目标并不轻易，依据以上了解到初中英语教学现实状况，我认为，在现今条件下，改善英语教学现实状况必需要从制度改革抓起，从而提升学生、家长对英语学科学习重视；其次要提升老师团体专业素养和教学技能，要培养一批关爱学生老师；最终就是要从学生心理出发，制订适合她们知识基础和认知水平课程，让她们在身心愉悦中增加知识、取得做人学问。参考文件：1陈静波.有效教学：初中英语教学中问题和对策M.长春：东北师范大学出版社，.2束定芳，庄智象.现代外语教学M上海:上海外语教育出版社，19963杨敏.外语教学和文化研究中国文化环境下英语全程教育优化论M.北京:新华出版社, .4左菊.新课标视野下英语师范生教学技能培养研究J.长江师范学院学报,(12):75-80.5左菊.新课标环境下英语师范生职业技能培养立体模式J.科研园地,(6):30-33.