建党精神融入高职学生思想政治教育工作的实践路径探析——培养党的忠诚卫士.pdf

163精 品 生 活Trendy Life综合论坛20236建党精神融入高职学生思想政治教育工作的实践路径探析培养党的忠诚卫士张美艳威海职业学院教育学院山东威海264210【摘要】建党精神是中国共产党人百年奋斗取得的精神财富，其内涵丰富，是思想政治教育工作的重要内容，是立德树人的重要教育资源。本文通过分析高职学生的思想行为特点，探索高职学生思想政治教育的途径和方法，用伟大建党精神的内涵涵养他们的精神世界，感召和规范他们的行为和实践，从显性和隐性两方面入手提升思政教育的实效性。【关键词】思想政治教育；建党精神；高职学生【中图分类号】G711【文献标识码】A【文章编号】2095-896X(2023)06-0163-03中共中央、国务院颁发的 关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见 中提出，思想政治工作是一切工作的生命线，是治国理政的重要方式1。2022 年新修订的 中华人民共和国职业教育法 把“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型”写进法律，为加快建设高质量职业教育体系提供了根本遵循和法律保障2。职业教育作为国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径。我们必须坚持中国共产党的领导，坚持社会主义办学方向，贯彻国家的教育方针，坚持立德树人，坚持德技并修3。因此，职业院校学生是社会主义事业的重要建设力量，要将建党精神融入到高职学生思想政治教育中，培养党的忠诚卫士，为实现中华民族伟大复兴凝聚力量。1建党精神的内涵习近平总书记在庆祝中国共产党成立 100 周年大会上提出了伟大的建党精神，他指出：“一百年前，中国共产党的先驱们创建了中国共产党，形成了坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争、对党忠诚、不负人民的伟大建党精神4。”建党精神的四个方面分别从意识形态、实践维度、精神维度和价值维度呈现了其内涵。这四个方面是相互依托、互相关联的，是我党在百余年的历史中总结出的高度统一的有机整体，是关于党、国家和人民的，有着深厚的历史底蕴和丰富的科学内涵5。伟大建党精神作为中国共产党精神谱系的源头，不仅具有激励人民不断奋斗的作用，同时也具有塑造人们精神世界的作用。因此，伟大建党精神具有强大的育人功能6。2新时代高职学生的思想行为特征习近平总书记在党的二十大报告指出：“全党要把青年工作作为战略性工作来抓，用党的科学理论武装青年，用党的初心使命感召青年7。”新时代高职院校学生基本上都是“00 后”，他们个性张扬，相对来说文化成绩较弱，拥有独特的思维方式和行为习惯。他们独立性差，艰苦奋斗意志不够，担当意识淡薄，品格的坚韧性不够，相当一部分人爱享乐，节俭意识不足，但他们充满好奇心、爱模仿、爱探索。研究表明，他们关注自我，勇于创新，追求平等，拥有较高的信息化素养和竞争意识，能够为社会主义的建设和发展提供支持和力量。但他们抗挫折能力差，务实主义倾向明显，使得思想政治教育受到明显挑战和冲击8。因此，对高职学生开展思想政治教育要充分运用建党精神的丰富内涵，坚定他们的理想信念，增强担当使命，加强价值引领，引导他们坚定不移听党话，矢志不渝跟党走，做党的忠诚卫士。3建党精神融入高职学生思想政治教育的实践路径建党精神是营养丰富的精神食粮，要以新时代中国特色社会主义思想为指导，针对高职学生的特点将建党精神融入到思想政治教育中。不仅要使学生领会、感悟建党精神的内涵和实质，增强他们的价值认同和情感认同，使建党精神入脑入心，更重要的是使他们把建党精神融入到实践活动和职业追求中，外化于行，真正践行建党精神。课题项目：本文系威海职业学院人文社会科学研究课题:做党的忠诚卫士大学生对党忠诚的教育路径研究(WZRW2022-013)的阶段性成果作者简介：张美艳（1982），女，山东威海人，讲师，硕士研究生，研究方向为思想政治教育。164精 品 生 活Trendy Life综合论坛202363.1创新课堂教学主渠道，创设思政育人场景将伟大建党精神融入职业教育课程教学中，实现价值引领全面覆盖，就需要意识到课程是实施思政教育的重要载体，要将建党精神融入思想政治课程和专业课中，坚持价值引领、能力培养和知识传授的人才培养模式。思想政治理论课是立德树人的关键课程，要将建党精神有效地融入思政课程教学过程中，结合专业特点和学生需求，创新教学方式方法，将课堂讲授与现场教学、情景教学、体验教学、实践调研结合在一起，激发高职学生的学习兴趣，增强他们对建党精神的价值认同和情感认同，在时间和空间上拓展建党精神的传承，引导他们坚定不移听党话、矢志不渝跟党走。同时，需要深化课程改革，充分利用好课堂教学作为立德树人的主阵地，推进建党精神学习教育进课堂，打造“课前五分钟”党史微课堂，讲述党史小故事、回顾党史上的今天，让每名师生都成为建党精神学习教育的宣讲员。发挥专业特色，依托实践教学基地，营造真实的思想政治教育场景，实现“大思政课”实践教学情境性、生成性的有机统一。通过实战项目历练，思政教育入心入行。如在附属幼儿园实践基地，学前教育专业学生通过在幼儿园识岗、跟岗、顶岗，从幼儿一日生活的保育和教育的实际工作中体会幼儿教师的职业使命感、责任感、劳动精神和创新精神，在实践中锻炼技能，塑造价值观，将课堂中的思政教育入心入行，将思政教育落实到行动中。用思政文化浸润，树立职业荣誉感。例如在菜鸟驿站实训基地，通过菜鸟驿站文化墙充分展现我国由快递大国迈向快递强国的奋进过程；展现快递行业楷模具备的无私奉献、见义勇为、吃苦耐劳的优秀品质；展现工匠班学员追逐梦想、勇于拼搏的精神风采。菜鸟驿站思政文化场景能够将生动鲜活的实践成就、英雄模范的先进事迹等引入课堂，推动党的创新理论和历史融入思政体系，激励学生获得榜样的力量，努力做到爱岗敬业、团结奉献、精益求精、开拓创新。3.2创造主题教育新形式，夯实思政育人载体将伟大建党精神融入职业教育主题教育中，推动实现育人动能的充分释放。不忘初心，行稳致远；不忘本来，开辟未来！成立“五位一体”宣讲团，掀起学习热潮。结合职业教育工作实际，深挖当地红色资源，建立从党委委员、党支部书记、思政课教师、辅导员和学生骨干队伍五个层面的宣讲团，宣讲学习伟大的建党精神，全面统筹广泛宣传，积极营造浓厚的学习教育氛围。弘扬红色文化，铸就党建工作鲜亮底色。用好用活红色文化资源开展党性教育，组织全体党员开展常态化红色体验主题党日活动。例如通过胶东党性教育基地进行现场教学，把红色文化教育列入入党积极分子培养和党员教育培训中，推动革命传统教育入脑入心、入言入行。利用主题团日，助力青春向党。新时代，新征程，通过主题团日学习伟大建党精神，了解历史，正视现实，面向未来，培养学生报效祖国、奋发勇为、积极进取、敢为人先的斗争精神和吃苦耐劳、坚忍不拔的奉献精神，用实际行动捍卫国家尊严，坚定跟党走的理想信念，争做优秀共青团员，努力做一名爱党爱国的优秀大学生。丰富建党精神学习教育的活动载体，发挥校园文化的隐性功能。通过举办喜闻乐见的校园文化活动，营造浓厚的学习氛围，引导学生旗帜鲜明地跟党走。如通过抖音红色歌曲接力活动、红色经典诗词讲解大赛等，挖掘阐释红色经典诗词中的思想内涵和时代价值，加强青少年党史教育，坚定理想信念，厚植青少年爱党、爱国、爱社会主义的情怀。3.3发挥社会大课堂作用，拓宽思政育人途径注重将思政小课堂与社会大课堂有效、紧密结合，将建党精神融入到社会实践、志愿服务、“三下乡活动”、创新创业等活动中，培养党的忠诚卫士，培养社会主义接班人。主动走出去，挖掘第二课堂的教育作用，发挥隐性教育的协同育人功能。“革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园等是党和国家的红色基因库9。”用好本地的红色教育资源，到革命纪念馆、爱国主义教育基地和地方社区听老党员讲革命故事等多项活动，广泛开展党史教育。比如到胶东育儿所参观学习，使学生深深感受到红色乳娘在面临困境时表现出来的崇高精神。在现场的体验和感悟比在课堂讲授更为深刻，学生也更能理解乳娘“忠心向党、大爱无疆”的精神本质，从历史人物中领会建党精神的气魄。化育人才，将传承建党精神注入实践活动。从学校层面重视制度设计和规划，将建党精神的传承纳入第二课堂成绩单制度以及信用评价体系。利用丰富的党史资源，采用线上线下、校内校外、课上课下相结合的方式，开展以情感化、以境启思的党史主题活动。持续开展青年马克思主义者培训工程，通过宣讲会、讨论会、红色校园巡游、红色主题志愿服务等形式，对学生干部进行红色主题教育，激励学生成长成才。通过组织系列社会实践活动，进企业、进社区、进乡村，将建党精神融入社会实践育人大课堂中。通过引导学生到校企合作企业参观学习，或到实习单位实习锻炼，使学生在165精 品 生 活Trendy Life综合论坛20236体验式、现场式、参与式学习中追寻企业的发展历程、企业文化，感受企业前辈英勇不屈、艰苦奋斗的创业精神；通过到社区开展实地调研、志愿服务、走访座谈等活动，感受当代人民实际生活的酸甜苦辣，用指尖和脚步了解建党历史和事迹，在历史与现实的对比中，让学生感受到中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃；推荐参加暑期“三下乡活动”，在乡间田地里，在生产生活中，在新农村建设中，让学生用专业知识服务社会、振兴乡村，并在研学践行中不断思考探索、明辨方向，也更加磨砺能力、提升本领，为成为担当民族复兴大任的时代新人凝聚精神伟力。3.4抓好朋辈教育引领性，塑造思政育人榜样新时代高职学生有他们的群体特征，朋辈影响较大。因此，教师及学校需要关注学生获得信息的多元化渠道，利用当下高速发展的信息技术，做好意识形态的引导和教育。立足职业教育的类型定位，依据不同专业特点，在真项目、真场景、真动手的工匠培养体系中，注入建党精神的内涵，将红色文化嵌入技能培养。建设卓越工匠班，强化榜样引领作用。选拔优秀学生进入工匠班。经过有规划的培养，工匠班学生不仅能在实际岗位操作技能方面表现突出，而且在责任意识、使命担当、劳动精神、创新意识等方面提升显著，能在专业学生中起到良好的引领和表率作用。中国互联网络信息中心的报告显示，截至 2022 年月，我国网民规模为 10.51 亿人。网民群体中，20 岁至 29岁的年轻人占比 17.210。思想政治教育是一种意识形态教育。作为网络常住人口的高职学生，他们可塑性强，要加强网络思政教育，利用微信、抖音、哔哩哔哩、微博等新媒体以更容易让高职学生接受的方式对建党精神的内容进行解析和传播；同时，可以利用学校官微、论坛等将建党精神的内容进行挖掘、传播，开设讨论区、留言区，通过与学生进行互动增加黏性；还要发挥班级、宿舍等朋辈教育的作用，及时了解舆论动向，将舆情管理常态化，加强高职学生的思想指引和价值观引领，营造自觉传承的浓厚氛围。4结束语综上所述，高职学生的思想政治教育工作是培养学生的思想道德素质和党性修养的重要环节。本文探讨的实践路径，将建党精神融入高职学生思想政治教育中，以培养党的忠诚卫士，具体可作以下几方面的总结：首先，通过开设相关课程，深入讲解党的建党精神和核心价值观，引导学生认识党的历史、成就和使命，加强马克思主义理论体系的学习，培养学生对党的忠诚；其次，组织学生参与各类实践活动，如社会实践、志愿服务等，深入了解党的群众路线和人民利益至上的原则，增强学生对党的事业的责任感和使命感；再次，通过宣传先进典型、模范党员的事迹和精神风貌，激发学生对优秀共产党员的敬佩和崇拜之情，引导他们向党的典型靠拢，自觉树立党的忠诚卫士的榜样形象；最后，加强学生的政治觉悟和道德品质教育，注重思想政治理论和党建知识的渗透融入，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高党性修养和忠诚度。总体而言，要将建党精神融入高职学生思想政治教育工作中，需要全面系统地推进相关教育内容的传授和培养，结合实践和案例引导学生去感受、理解和践行党的建设精神，培养他们成为具有忠诚卫士精神的优秀青年。参考文献1 肖扬伟,曾幸,刘冬梅.红色基因的内涵及融入大学生思想政治教育路径探析 J.邵阳学院学报(社会科学版),2023,22(1):99-104.2 闫文晟.职业教育法视角下建设高质量职业教育体系的思考 J苏州市职业大学学报,2023,34(1):2-73 袁勇睢新职业教育法视域下高职院校思想政治理论课教学改革的原则、要求及路径 J教育科学论坛,2022(11):27-304 习近平.在庆祝中国共产党成立 100 周年大会上的讲话 N.人民日报,2021-07-02(2).5 李金华,孙悦.伟大建党精神融入大学生思想政治教育的价值意蕴和实现路径 J.内蒙古农业大学学报(社会科学版),2023(4):42-46.6 李芳,王丹竹.伟大建党精神融入高校思政课教学的重要性可行性及实现路径 J.石家庄铁道大学学报(社会科学版）,2023,17(1):98-1037 习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告 M.北京:人民出版社,2022.8 普通,张越.新时代大学生思想政治教育实践育人路径研究 J.湖北开放职业学院学报,2023(3):120-122.9 习近平.用好红色资源,传承好红色基因把红色江山世世代代传下去 J.求是,2021(10):4-1810 李政葳.我国网民规模达 10.51 亿 J.青年记者,2022(18):110.