我院班主任工作调查报告样本样本.doc

我院班主任工作调查汇报

航院093241同学
10月19日

目录

概要………………………………………………………………… 2
引言………………………………………………………………… 3
一、调查背景 ………………………………………………… 3
二、调查目标 ………………………………………………… 3
调查汇报正文 …………………………………………………… 4
一、调查介绍 ………………………………………………… 4
二、调查结果 ………………………………………………… 5
三、结论和提议……………………………………………… 14
概要

为深入了解我院班主任工作情况 及学生对班主任评价，特展开此次调查以加强学院工作建设。加强班主任领导班子建设以提升航院整体管理质量水平。

引言

一：调查背景
我院建校以来已取得初步结果和阶段性发展，为深入提升学院建设和管理水平和教育质量营造良好班主任领导班子加强学院建设现对学院班主任工作情况展开调查。

二：调查目标
了解我校班主任工作情况和学生对班主任工作认识加强学院工作建设。

调查介绍

调查地域：此次调查地点关键在航院内。
调查对象：为航院学生。
调查时间：9月下旬
调查方法：此次调查采取校内拦截式调查形式。
抽样方法：采取分层随机抽样调查。
样本量：此次调查共回收了1774份有效问卷，

调查结果
从表二看出则表明在取得较多文明寝室班级中，班主任信息传达立即正确，而伴随信息传达正确性和立即性下降，每次全部是文明寝室同学从173下降到11，影响显著。
表一
文明寝室

频率
百分比
有效百分比
累积百分比
有效

45
2.5
2.5
2.5
A
799
45.1
45.1
47.6
B
323
18.2
18.2
65.8
C
375
21.2
21.2
87.0
D
231
13.0
13.0
100.0
累计
1773
100.0
100.0

表二
文明寝室* 传达信息 交叉制表
计数

传达信息
累计

A
B
C
D
文明寝室

7
26
6
3
3
45
A
12
459
75
147
106
799
B
5
224
26
55
13
323
C
3
269
33
44
26
375
D
5
173
17
25
11
231
累计
32
1151
157
274
159
1773

1）奖学金D项有效百分比为6.3%，单独从表四看沟通交流越频繁，奖学金应从上到下依次增多，不过表四没有，仿佛没有多大关系。但表三和表四综合来看，班主任常常和同学沟通交流，奖学金频率也越多，达成了10%，表四和表三相比大约提升了4%。
2) 出勤关注有效百分比为28.6%，表五出勤关注越多和奖学金人数最多交叉，奖学金频率大约达成10%点多左右。表三和表四相比，频率大
约增加了4%，说明奖学金受出勤关注影响。出勤率A项有效百分比为47.8%,表五出勤率越高和奖学金人数最多交叉，那奖学金频率为9.5%；表五奖学金频率表三奖学金D项有效百分比和表三奖学金D项有效百分比大约增加了3%左右，所以奖学金和出勤率同方向增加。

表三
奖学金

频率
百分比
有效百分比
累积百分比
有效

159
9.0
9.0
9.0
A
675
38.1
38.1
47.0
B
696
39.3
39.3
86.3
C
131
7.4
7.4
93.7
D
112
6.3
6.3
100.0
累计
1773
100.0
100.0

表四
奖学金* 沟通交流 交叉制表
计数

沟通交流
累计

A
B
C
奖学金

11
31
90
27
159
A
13
95
364
203
675
B
14
103
376
203
696
C
5
7
67
52
131
D
3
11
34
64
112
累计
46
247
931
549
1773

表五
奖学金* 出勤关注 交叉制表
计数

出勤关注
累计

A
B
C
D
奖学金

15
12
60
49
23
159
A
11
53
175
238
198
675
B
19
32
205
254
186
696
C
2
5
29
53
42
131
D
3
13
13
25
58
112
累计
50
115
482
619
507
1773

2、在取得奖状较多班级中班主任信息传达立即而正确，在传达信息立即正确班级中奖状数量呈递增趋势，从30.9%上升到36.22%，而随立即正确性下降，奖状数量下降。
3、班主任工作态度认真班级奖状取得数量显著多于工作态度差班级，工作态度和奖状数量呈同方向增加，工作态度认真班级取得较多奖状百分比为37.33%，高于30.9%平均值。

表六
奖状

频率
百分比
有效百分比
累积百分比
有效

163
9.2
9.2
9.2
A
383
21.6
21.6
30.8
B
360
20.3
20.3
51.1
C
319
18.0
18.0
69.1
D
548
30.9
30.9
100.0
累计
1773
100.0
100.0

表七
奖状* 传达信息 交叉制表
计数

传达信息
累计

A
B
C
D
奖状

10
111
10
19
13
163
A
4
185
41
84
69
383
B
5
223
37
72
23
360
C
6
215
37
38
23
319
D
7
417
32
61
31
548
累计
32
1151
157
274
159
1773
表八
奖状* 工作态度 交叉制表
计数

工作态度
累计

A
B
C
奖状

10
92
36
25
163
A
12
151
112
108
383
B
8
182
134
36
360
C
8
176
102
33
319
D
12
358
114
64
548
累计
50
959
498
266
1773
1、从表九和表十看出班主任工作态度越认真，受表彰次数就越多被批评就越少。
2、班主任能够以身作则班上同学也越轻易受到表彰，对于批评则恰恰相反。
3、从表十二和表九、表十一班主任常常开班会，班级受到院系表彰百分比比不召开或少召开要多，而受到批评百分比要低。
表九
院系表彰

频率
百分比
有效百分比
累积百分比
有效

178
10.0
10.0
10.0
A
580
32.7
32.7
42.8
B
279
15.7
15.7
58.5
C
382
21.5
21.5
80.0
D
354
20.0
20.0
100.0
累计
1773
100.0
100.0

表十
院系表彰* 工作态度 交叉制表
计数

工作态度
累计

A
B
C
院系表彰

14
93
47
24
178
A
19
220
194
147
580
B
3
145
104
27
279
C
9
247
89
37
382
D
5
254
64
31
354
累计
50
959
498
266
1773

表十一
院系批评

频率
百分比
有效百分比
累积百分比
有效

194
10.9
10.9
10.9
A
1077
60.7
60.7
71.7
B
345
19.5
19.5
91.1
C
157
8.9
8.9
100.0
累计
1773
100.0
100.0

表十二
院系表彰* 班会 交叉制表
计数

班会
累计

A
B
C
D
院系表彰

10
21
66
61
20
178
A
4
91
143
224
118
580
B
5
11
107
123
33
279
C
4
13
186
149
30
382
D
3
17
170
134
30
354
累计
26
153
672
691
231
1773

发展提议
在以上分析中，
1. 班主任工作态度有很大影响原因，多数同学全部期望班主任认真负责，而且多和同学交流沟通，能够做到公平公正。
2. 在班级管理中，出勤率、开班会次数、下寝室次数受到同学们关心，而且影响到班级多项指标评选，班主任在日常管理中要多从这些方面着手。
3. 班主任还要多对学生学习进行引导，帮助大家对自己专业有所认识，分析就业前景，制订职业生涯计划等。