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1、 我院班主任工作调查汇报 航院093241同学 10月19日 目录 概要………………………………………………………………… 2 引言………………………………………………………………… 3 一、调查背景 ………………………………………………… 3 二、调查目标 ………………………………………………… 3 调查汇报正文 …………………………………………………… 4 一、调查介绍 ………………………………………………… 4 二、调查结果 ……………………
2、…………………………… 5 三、结论和提议……………………………………………… 14 概要 为深入了解我院班主任工作情况 及学生对班主任评价，特展开此次调查以加强学院工作建设。加强班主任领导班子建设以提升航院整体管理质量水平。 引言 一：调查背景 我院建校以来已取得初步结果和阶段性发展，为深入提升学院建设和管理水平和教育质量营造良好班主任领导班子加强学院建设现对学院班主任工作情况展开调查。 二：调查目标 了解我校班主任工作情况和学生对班主任工作认识加强学院工作建设。 调
3、查介绍 调查地域：此次调查地点关键在航院内。 调查对象：为航院学生。 调查时间：9月下旬 调查方法：此次调查采取校内拦截式调查形式。 抽样方法：采取分层随机抽样调查。 样本量：此次调查共回收了1774份有效问卷， 调查结果 从表二看出则表明在取得较多文明寝室班级中，班主任信息传达立即正确，而伴随信息传达正确性和立即性下降，每次全部是文明寝室同学从173下降到11，影响显著。 表一 文明寝室 频率 百分比 有效百分比 累积百分比 有效 45 2.5 2.5 2.5 A 799 4
4、5.1 45.1 47.6 B 323 18.2 18.2 65.8 C 375 21.2 21.2 87.0 D 231 13.0 13.0 100.0 累计 1773 100.0 100.0 表二 文明寝室* 传达信息 交叉制表 计数 传达信息 累计 A B C D 文明寝室 7 26 6 3 3 45 A 12 459 75 147 106 799 B 5 224 26 55 13 323 C 3 269 33 44 26 375 D 5 17
5、3 17 25 11 231 累计 32 1151 157 274 159 1773 1）奖学金D项有效百分比为6.3%，单独从表四看沟通交流越频繁，奖学金应从上到下依次增多，不过表四没有，仿佛没有多大关系。但表三和表四综合来看，班主任常常和同学沟通交流，奖学金频率也越多，达成了10%，表四和表三相比大约提升了4%。 2) 出勤关注有效百分比为28.6%，表五出勤关注越多和奖学金人数最多交叉，奖学金频率大约达成10%点多左右。表三和表四相比，频率大 约增加了4%，说明奖学金受出勤关注影响。出勤率A项有效百分比为47.8%,表五出勤率越高和奖学金人数最多交叉，那奖
6、学金频率为9.5%；表五奖学金频率表三奖学金D项有效百分比和表三奖学金D项有效百分比大约增加了3%左右，所以奖学金和出勤率同方向增加。 表三 奖学金 频率 百分比 有效百分比 累积百分比 有效 159 9.0 9.0 9.0 A 675 38.1 38.1 47.0 B 696 39.3 39.3 86.3 C 131 7.4 7.4 93.7 D 112 6.3 6.3 100.0 累计 1773 100.0 100.0 表四 奖学金* 沟通交流 交叉制表 计数 沟通交流 累计
7、A B C 奖学金 11 31 90 27 159 A 13 95 364 203 675 B 14 103 376 203 696 C 5 7 67 52 131 D 3 11 34 64 112 累计 46 247 931 549 1773 表五 奖学金* 出勤关注 交叉制表 计数 出勤关注 累计 A B C D 奖学金 15 12 60 49 23 159 A 11 53 175 238 198 675 B 19 32 205 25
8、4 186 696 C 2 5 29 53 42 131 D 3 13 13 25 58 112 累计 50 115 482 619 507 1773 2、在取得奖状较多班级中班主任信息传达立即而正确，在传达信息立即正确班级中奖状数量呈递增趋势，从30.9%上升到36.22%，而随立即正确性下降，奖状数量下降。 3、班主任工作态度认真班级奖状取得数量显著多于工作态度差班级，工作态度和奖状数量呈同方向增加，工作态度认真班级取得较多奖状百分比为37.33%，高于30.9%平均值。 表六 奖状 频率 百分比 有效百分比 累积
9、百分比 有效 163 9.2 9.2 9.2 A 383 21.6 21.6 30.8 B 360 20.3 20.3 51.1 C 319 18.0 18.0 69.1 D 548 30.9 30.9 100.0 累计 1773 100.0 100.0 表七 奖状* 传达信息 交叉制表 计数 传达信息 累计 A B C D 奖状 10 111 10 19 13 163 A 4 185 41 84 69 383 B 5 223 37 72 23 360
10、 C 6 215 37 38 23 319 D 7 417 32 61 31 548 累计 32 1151 157 274 159 1773 表八 奖状* 工作态度 交叉制表 计数 工作态度 累计 A B C 奖状 10 92 36 25 163 A 12 151 112 108 383 B 8 182 134 36 360 C 8 176 102 33 319 D 12 358 114 64 548 累计 50 959 498 266 1773
11、1、从表九和表十看出班主任工作态度越认真，受表彰次数就越多被批评就越少。 2、班主任能够以身作则班上同学也越轻易受到表彰，对于批评则恰恰相反。 3、从表十二和表九、表十一班主任常常开班会，班级受到院系表彰百分比比不召开或少召开要多，而受到批评百分比要低。 表九 院系表彰 频率 百分比 有效百分比 累积百分比 有效 178 10.0 10.0 10.0 A 580 32.7 32.7 42.8 B 279 15.7 15.7 58.5 C 382 21.5 21.5 80.0 D 354 20.0 20.0 100.
12、0 累计 1773 100.0 100.0 表十 院系表彰* 工作态度 交叉制表 计数 工作态度 累计 A B C 院系表彰 14 93 47 24 178 A 19 220 194 147 580 B 3 145 104 27 279 C 9 247 89 37 382 D 5 254 64 31 354 累计 50 959 498 266 1773 表十一 院系批评 频率 百分比 有效百分比 累积百分比 有效 194 10.9 10.9 1
13、0.9 A 1077 60.7 60.7 71.7 B 345 19.5 19.5 91.1 C 157 8.9 8.9 100.0 累计 1773 100.0 100.0 表十二 院系表彰* 班会 交叉制表 计数 班会 累计 A B C D 院系表彰 10 21 66 61 20 178 A 4 91 143 224 118 580 B 5 11 107 123 33 279 C 4 13 186 149 30 382 D 3 17 170 134 30 354 累计 26 153 672 691 231 1773 发展提议 在以上分析中， 1. 班主任工作态度有很大影响原因，多数同学全部期望班主任认真负责，而且多和同学交流沟通，能够做到公平公正。 2. 在班级管理中，出勤率、开班会次数、下寝室次数受到同学们关心，而且影响到班级多项指标评选，班主任在日常管理中要多从这些方面着手。 3. 班主任还要多对学生学习进行引导，帮助大家对自己专业有所认识，分析就业前景，制订职业生涯计划等。
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