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2022年数学实习报告范文10篇国数学实习报告篇120年2月21日，我来到漳州市东山第三中学为期4个月 的支教实习，在学校领导和各位老师的帮助下，我完成了从学 生到教师的华丽转身。我实习支教的内容分为两个主要部分：专业课的教育实习和班主任的工作实习。在这期间，我既是学 生，也是教师。作为学生，我虚心请教，不耻下问；作为人师,我兢兢业业，倍感骄傲。我付出了很多，也收获很大。在这期 间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，顺利的完 成实习工作。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作,是针对数学这门课而言的。为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮 助。为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带班 级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在 的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学数学教 与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是 老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真 正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希 望我的认识能对自己以后的工作有些效果。东山是漳州市的课改区，而新课改的课堂遵行以“学生”为中心的课堂，的基本原则：“三讲”讲易错、易漏、易混；讲想不到、想不深、想不 透；讲理解不了的问题。“三不讲”学生会的不讲，学生自己能学会的不讲；讲了 学生也不会的不讲。“五必备”备学习目标；备学生怎么学；备学生自学中可能遇到的问题；备学习重点，备学生学习目标 对应的学习内容和例题习题。“五坚持，坚持引导学生学会学习，坚持让学生自主学习,坚持让学生合作学习，坚持先学后教，坚持让学生展示。首先，从教师的角度来谈一下数学教的情况。我所在的学校是东山第三中学。东山地势是临海的半岛，岛上相对而言自然物资丰富，尤其是海产品丰富。是漳州市的 后花园，极具代表的旅游景区之一。东山没有大城市的繁华，更多的是乡土的淳朴气息。岛上的人民靠自己的双手丰衣足食,过着幸福无忧的生活。这样的生活环境对于当地学生的学习观 带来很大的影响。这边的长期的乡土的影响下，他们认识读书无用论特别的 显著，丰富的自然资源，使得他们的追求容易满足。靠海生活 便可，成家，捕鱼，生活便可以是美滋滋的。而读书耗时耗钱,到时候也不一定高工资，不一定会有好工作。看到当前的利益,简单的精神富足即可。长辈的读书可有可无的思想观念不断地 影响下一代。个别学生热爱读书，可是对于家长的决定却也无 可奈何。于是各个学校的辍学率是一个头疼的大问题。据调查 结果，九年级毕业的学生百分之二十左右选择走出社会，直接 就业。想想还未成年的他们又可以做些什么。在这百分二十左 右的学生中，百分十五左右的学生是继承家里的海产品事业。学校的主要教学目的便是育人，在这里，“育人”更是特 别的显著，主要培养学生的品德行为，学校把德育放第一位。加强课外活动的开展，给学生一个舒适的学习环境，培养学生 对学校的喜欢，通过这样的手段来加强学生的巩固率。此外也 不断地带动学生学习的积极性。当时前者工作更为突出。教师 通过课堂形式的多样化来带动课堂气氛，让学生积极参加课堂 教学，培养学生的学习兴趣。我调查发现，现在的数学课堂教学，大多数老师所使用的 教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。很多数学老师在 备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问学生，达到和学 生交流的目的。调查中有的数学老师对我说现在的学生比较懒,对学习不是很重视，尤其对难度大的这门课，认为努力与否考 试时得分提高不是很明显，所以信心不断减少，况且努力了也 不一定能取得好成绩。因而，你让他们回家预习的时候，大多 数学生基本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他 们课后去看。在数学教学的过程中一定要多问个“为什么”，这一方面可以使老师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘 教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采用了此方法，成 绩果然不错。老师们认为一个班里的学生数学成绩有很大的差 别，可以把学生分为几等。一个老师要想让所有的学生都把数 学学好，几乎是不可能的事情，要看学生的具体情况，及个人 的基础程度。视个人的情况不同而对学生有不同的要求。对于 成绩特别差的学生一些老师就采取加强他们的基础知识在难度 上适当减小，不过老师的精力也是有限的，所以不一定能照顾 上每一位同学，老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没办法的事情，毕竟有一个高考的指挥棒在无形中束 缚着他们。老师不能平等地看待学生，这一点老师们能很坦诚 地同我讲，确实是难能可贵的。在数学教学的过程中，老师们对课堂教学工作要认真、仔 细的多，因为数学的教学课堂很关键。因为许多同学在课后根 本是知难而退，所以老师提倡他们课堂动起来，留下问题，让 他们大脑都动起来，所以对于课后不练习的同学，课堂就是他 们的全部。调查中，大部分的教师采用的课堂学生动起来的教 学方法是让学生自己思考问题，巩固知识，而且达到练习的效 果作用。在调查中我还发现有经验的老师进行教学时，课堂气 氛相对和谐。老师说本校一些班级学生的记律较差，自觉性不 足，如果气氛过于活跃，课堂就会乱哄哄，难以克制。而且学 生的自主学习能力差，合作能力欠缺，实际效果为达到但花去 了大量的时间，从而影响教学进度。其次，从学生的角度来谈一下数学学的情况。在调查中，大部分学生对数学学习存在较大的困难。课下 聊天时，都纷纷向我诉苦：“老师，数学好难啊！我一边以 坚定的语气鼓励他们，高中知识相对初中知识可以说在难度上 是一个质的飞跃，但只要你们咬牙坚持，不断地在平时学习的 碰壁中摸索高中的学习规律，找到适合自己的学习方法，就会 慢慢地找到学数学的感觉了。给他们学好数学的信心，一边在 心里苦苦思索着如何去帮助他们尽快地把学习方式从初中转变 到高中来，适应难度较大的高中数学学习。现在的学生是多么 有个性，我想学好数学还是有不少好处的。毕竟在高考时多得 一分，人生道路不同，更何况以后踏入社会后，多多少少会用 到数学知识。学生对现代化的教学手法一开始还是比较喜欢的，很感兴 趣，可是等时间一长也就无所谓了。有的学生告诉我，上课老 师用多面体教学时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不 下来，有时太慢，学生听起来又感觉到无聊。甚至有的学生说,老师的方法太旧，因此影响了学习数学的积极性。调查中，学生希望老师能关注他们。无论是成绩好的学生 还是后进的学生，对这一问题的看法是一致的。调查中有一个 学生问我如何看待老师只关注成绩好的学生，还问我今后要是 当老师的话会不会也这样。我回答他们说：老师关注成绩好的 学生是因为他们能听老师的话，而一般情况下后进生的自觉性 差，经常不听话，自然惹得老师不开心。老师也是人，存在一 定的偏差是正常的。但我在具体的实践当中发觉，只要能多关 注后进生，他们会很感动、进步很大。看来老师要用一种平等 的心态去对待学生，多鼓励后进生这一点对于老师和学生的沟 通很重要，好的沟通有利于老师更好地教学，也有利于学生更 加爱学习你所教的那门课。总之，以上是我这次在实习支教期间调查的有关情况。但 我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受,而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后 的工作有些效果。其中有些看法也许不尽正确，但毕竟是我实 际调查取得的结果，我会从中吸取一些优秀老师的做法，结合 自己的实际水平运用到今后的教学工作中去。我想只要我以积 极地姿态和心态坚持下去，多了解当下的教学情况，解放思想、实事求是、与时俱进，我在不久的将来会成为一名合格的人民 教师。但愿我的想法能成为现实。13数学实习报告篇2大四下学期的前四周，我们进行了毕业实习，身为师范类 数学与应用数学专业学生，最好的实习选择就是去体验一下光 荣的人民教师这个职业。我也不例外，四年的理论学习要应用 到实践中去是一件难事，有些紧张又有些期待，幸好还是顺利 的完成了这次的实习，也学到了许多。在我实习的第一周，当我踏进实习地点时非常的紧张，不 知道我即将面对的未来是怎么样了，有少许的恐惧。带我的老 师是教导主任，平时工作繁忙，我只能在他给班级上课前见到 他，想问他很多问题，可是老师知识很忙碌，忙着准备下节课 的上课内容，下课了就匆匆离开。虽然老师很忙，但是在听了 他的课，我真的受益匪浅，在每次听课的时候我都不自觉的被 吸引过去，跟着他的上课思维在思考，完全忘记了自己是实习 生，而把自己当成了老师的学生。老师也对我很好，看我办公 桌上没有电脑就叫别人上午搬来了电脑，下午他过来看到电脑 还没安装，就帮我一起安装电脑，我用的是旧电脑，老师怕我 闲电脑的速度慢，还特地跟我换了办公桌，我真的很感动。在实习的第二周，我上了一节新课。内容是相似直角三角 形的判定，一个上午我都坐在办公室备课，将这节课的内容记 熟于心，仔细看老师的教案将一些细节部分标注出来，然后准 备一些教具，如大三角尺，大二认知实习说比赛时老师点评说 的话一直在我记忆里，说给初中生上课时不能随手画图，因为 他们会养成这种随性的习惯不好，所以一定要严肃的用三角尺,想到自己上初中时数学老师都是用很大的三角尺画三角形，原 来这些细节部分都是我们要学习的。脑袋里模拟着上课的情节,设计一些环节，包括如何与学生互动，如何提问等等。原本以 为上课时我会很紧张，但是真的到了上课，发现自己很镇定。一节课上下来，我给自己总结了一些缺点：1、板书有点乱2、讲解例题与习题很唐突，没有给学生足够的提示是如何 思考的，没有从学生的角度考虑问题3、问了很多无效的问题4、没有做课后小结事后老师将我整个上课的环节一一给我分析缺点与优点,还教我怎么设置会好点，让我学到了很多学校里学不到的知识。下次上新课我一定扬长避短。课后我利用课间休息的时间到教室做信息反馈调查。问他 们上完我的课后有什么感受，很多同学说出了他们心中的感受,学生说我上课比较紧张，有时候语言都没有表达清楚。但是学 生也给了我莫大的鼓励：你比上次实习生上的好，我们都喜欢 上你的课。在上第二节课之前我吸取了上次的教训，在下课之 间对整节课做了一下知识点的中总结。随后，随着第二，第三 节课的完成，我改进了许多不足之处，也开始变得放得开了，时不时也会开个小玩笑，调节一下课堂气氛。和教学工作一样重要的是班主任工作-主持班级里的管理工作。我现在觉得，在班主任工作中始终如一要坚持一 视同仁的标准，在处理班级事务时，特别是奖惩方面要做到公 平，公正。如果处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯和骄傲的 情绪；压抑后进生的上进心，甚至使他们产生逆反心理给班级 制造麻烦和混乱。班主任工作琐碎且繁重！每天早晨7：35要 准时到操场看学生早操，检查他们的红领巾佩戴情况，中午 11：15到教室监督他们吃中饭。除了正常工作外还需应对突发 事件：打架，逃课，顶撞任课老师，一波不平一波又起。因为 我是实习生，所以学生不是很惧怕我，我讲的话他们也不听，但是这种情况在一次午自修改变的，物理老师临时有事让我替 她看一下午自修，刚开始我进去的时候班级学生很吵，我叫他 们安静也不管用，所以我决定是要出狠招了，我对班级同学说:你们再不安静，我就拉你们去办公室做作业。没想到这句话还 是很管用，班级立刻安静了下来，也许是他们真的觉得我生气 了吧，让我觉得很有成就感，直到午自修结束班级都很安静。虽然班中有些学生很调皮，但是几天与他们相处下来，发现他 们很可爱。在实习最后时，学校举行了“班班有歌声活动”，学生在 排练的时候唱的不是很好，这让我替他们捏了一把冷汗，但一 到比赛是学生一个个都精神抖擞，歌声非常瞭亮。出乎意料的 是我们班得到了“班班有歌声”比赛的第一名。为了奖励学生,我给每位学生发了一包好丽友，以此鼓励他们再接再厉，为班 级再创荣誉。在班中我推行赏罚分明，别不偏袒任何一个学生。平凡，琐碎，紧张却又美好，难忘的实习生活转瞬间结束 了。在这短短的一个月里，我和同学们及指导老师建立了深厚 的友谊。在实习期间，我以教师身份严格要求自己，为人师表 注意自己的言行，关爱我所教的学生。我也初步掌握了从事教 育教学工作的基本技能，学会了对学生进行思想教育的方法和 手段，也深深体会了做一名光荣的人民教师尤其是从事中学教 育的一线教师的艰辛和不易，深感肩上的责任重大，对教师这 一神圣的职业有了更深刻的理解和认识，体验到了教师的苦乐 酸甜，为我们以后的教师之路打下了坚实的基础。13数学实习报告篇3我们的实习团队一行10人，于11月23日来到浙江省杭州 市重点中学青春中学实习。由于之前我们的班主任肖远军教授 和学院领导沟通工作比较到位，因此一到学校，杭州市青春中 学的领雁工程的负责人陈主任和教务处张主任热情的接待了我 们，让我们倍感亲切。两位主任向我们详尽地介绍了学校的情 况。杭州市青春中学前进校区现有39个班的规模,有学生一千 多人，拥有一支由教学明星、教学名师、教学能手、教坛新秀、学科带头人等组成的师风正、素质好、能力强、水平高的师资 队伍。站在新世纪的起跑线上，学校以海纳百川的胸襟和气度,积极吸收先进的办学思想，初步显现了“思路新、机制活、发 展快、质量高、效益好”的社会形象。在办学思想上，学校坚 持“轻负担高质量”的素质教育价值观，积极探求教育改革的 最大化。辛勤的耕耘使他们学校取得了丰硕的成果。听了主任 的介绍，我思考着我这一次定不会白来。上午第三节课组织召 开了指导老师和我们实习老师的见面会，就在很短时间内将我 们分配到了各个指导老师及其所在班级，我们很快就进入了实 习教师的角色。当时青春中学的老师把我们这些来自农村的老师介绍给班 级里一张张充满稚气的初中学生的时候，我们就立刻感觉到一 种教师的责任感又一次在心中油然升起。由于不同班级的教学 进度不同，因此有的学员比较快的进入了教学状态，一部分学 员则是先在班级听课，然后再进入具体的教学工作。刚开始，最早进入教学工作的学员埋怨，自己准备时间比较仓促，当自 己站在讲台上的时候，会有局促不安的感觉，虽然在农村初中 教学方面已经得心应手了，但是等到讲台底下面临的是城市初 中学生的时候，还是会有不知所措的眩晕感觉。但是，青春中 学的指导老师尽管年纪没有很大，但是都非常的耐心的指导实 习老师的工作。从讲课方法、教学思路、课堂纪律的管理各个 方面进行教诲。有的同学在教态方面的小毛病，也被指导老师 指出，这让我们这些学员感到教师工作的确是一件非常细致的 工作，从教经验丰富的老师成为了我们进行教学实习工作信心 的 O其他一些晚一些进入教学工作的学员拥有更多的教学准备时间，并且在听课过程，学员也和指导老师互相交流,一些我们在农村中学没有遇到的课堂情境给我们教学工作提出 了许多新问题和新挑战。每一次当我们遇到教学方面的问题的 时候，指导老师总能第一时间为我们解答。听课：学校给我们安排的实践活动是丰富多彩的，第一周 以听课为主，我们分别听取了初一孙秀兰老师的常态课问题 解决的步骤，孙老师上课的认真细致，循循善诱;初三魏卓莹 老师、马珍老师的同课异构直线和圆的位置关系，魏老师 教学思维的缜密马老师教学设计的巧妙与亲和力，都深深的吸 引着我，还有初三李馨老师的直线和圆的章节导入课，独特的 设计、教学的睿智更是展示了异位优秀教师的风采，听课的老 师感叹，听他的课真是一种享受。在他们身上我们 学到了很多。上课：听课是一个铺垫，是一个向他人学习、模仿的过程。关键还是如何把从别人身上学到的东西转化为自己的东西。实 践的第二周安排每一位学员开一堂诊断课和一堂提高课。先是 自己构思教学设计，制作多媒体课件。一位老师上课，同伴进 行听课，课后，我们组内的其他学员各抒己见，毫无保留地指 出了我这堂课的不足之处。特别是请指导老师，切中要害地点 评。“我们老师往往担心学生会不懂，所以在课堂上不断地说。可是，我们说的学生又会记住多少呢?所以我们还是应该放 手让学生自己多说，多做。老师的这些话既委婉地指出了我这 堂课的不足，又是那样地精辟而又实用，使我们深受启发。接 下来我认真进行课后反思，完成自我诊断分析报告，并根据这 些意见修改诊断课的教学设计，为第二节提高课做好准备。通 过诊断提高这样的过程，我们的教学水平得到了一定的提高。汇报课：对于汇报课的准备，我们的重点是放在磨课上，磨自己选的课，磨小组成员的课。在磨课的过程中导师和组员 对我提出了很多宝贵的意见，使我获益不少。磨课最重要的一 环是议课。我们讨论的焦点是课堂的教学设计和课堂生成问题 的解决策略。具体的做法是这样的：首先由上课的老师说设计 意图、课后反思，接着同伴谈听课感受及想法，然后导师作评 价与指导，讨论如何改进。最后针对大家的意见建议，修改教学设计，理好新的教学 思路，准备上最后的汇报课。这样的活动，不仅对上课老师，而且对其他成员来说，都是一次很好的学习机会。在这个过程 中，作为年轻教师的我也学到了很多东西。通过备课，上课，评课，议课，再上课，我又学到了好多。在教学心态上，能否 取得较好的教学效果，其关键在于认真与爱心。有了认真的教 学态度，才能严谨仔细地准备教学内容，多方寻求资料和理论 依据予以佐证。有了对课题的兴趣和对学生的爱心，才能根据 自己的特长寻求最为合适的教学切入点，收集资料，钻研教材,力图使课堂异彩纷呈。教学之后，我又仔细分析了取得较好教学效果和反响的部 分，总结出了以下教学方法:1、品读析句，感悟写法。在教学中非常注重提炼抓关键词句进行教学，重点突出，难点突破。2、创设情景，激发兴趣。情景再现、传媒环境的图片资料,让大家直观形象地感受。3、突出悬念，加强互动。悬念感对于学习兴趣的调动具有 非常重要的作用，引起了学生很高的兴趣。4、对比之中见真知。对比的教学方法往往会使比较双方的 特征更为突出，进而得出更为令人信服的结论。5、多媒体辅助教学。图文并茂，声画交融，为教学提供大 量多媒体实景资料，直观生动。实习小组成员经常在一起交流研讨，下面是一些学员的实 习感言：学员1：我的第1站，很忙，忙到我两个星期瘦了 8斤。每 天回到家动都不想动。这种感觉好充实，真是棒极了学员2：我好喜欢哦!我的指导老师还请吃酸菜鱼！以后都 没享受过那种待遇（无比怀恋中）。而且，哦，老师很可爱，会 拿她女儿的照片给我看，讲她的可爱事迹。很轻松，忽忽学员3：我跟老师混的到不是很熟，但是我觉得上课的时候很有感觉。我经常跟指导老师及她的同事们吹牛，时间一会 儿就过去了。他们都讲我蛮有悟性的！学员学忙!还好吧！学员5：像度假，既辛苦又舒服。学员6：忙!忙翻的老指导老师人很好，是有名的，对我 们要求很高，学习目的很明确。上公开课没出什么毛病，效果 不错也。真是多亏指导老师的指点啊！学员7：我的指导老师是总带教，那水平就是不一样!而且 很热闹，大家都很外向，我相当喜欢，我都他们打成一片啊哈 哈值得提出的是，刚开始实习的前几天，我们所有的实习教师 共同的感受是，以前在农村中学教学，我们最缺乏的就是教学 生成，而在课堂上最重要的就是教学生成这一部分，以前的教 师技能大赛表演的成分大于教学的成分。在这里我们面临初中生的时候，我们往往会遇到，对于一 个同一个知识点，全班级二三十的学生会呈现出不同的接受状 况，一些学习成绩突出的学生总能在第一时间回答出问题答案,而一些基础比较差的同学却往往体现出比较冷淡的参与态度。面对一节课的教学任务和学生的不同反应之间的矛盾所产生的 问题，就连指导教师也表现出无奈。但是，因为我们是实习老师，学生较有新鲜感，所以大多 数学生们的课堂反应都比较活跃，但是我们知道，这种新鲜程 度只能维持一周，在之后的实习工作中我们还要靠自己的认真 负责来吸引学生的注意力，我们要拿出“尊重的教育”来完成 接下来的教学工作。掐指一算我们实习结束已经三个星期了，实习时并不觉得 怎么样，但是看到大家的实习感受我就觉得自己真的是完全在 享受整个过程。通过实习，现在我们对待工作的态度也有了进步的正确认 识，乐观和积极是我们首选，不管有多么的艰苦，我们都会去 面对，去挑战，目的是能磨练自己的意志，使之能迅速成长。工作也需要靠大家的自觉性，虽然工作已有目标，但需要经过 自己穿身去体验尝试，有时确实感到工作压力还是很大的，但 由于我能踏踏实实地去干，去做，最后总结让我看到成绩我也 会感到很欣慰的。通过实习期间的思考，我们觉得教学工作的很多方面需要 我去摸索和探讨，要不怕吃苦，勇于激流勇进，教学工作虽然 单调又重复，但这是磨练意志最有效的方法，我告诫自己要认 真完成，工作过程中遇到困难，一定要争取不抛弃，不放弃，坚持“战斗”，只要希望还在，胜利一定属于我们。实习很快要结束了，我们又迈来一新的起点。新的旅程艰 难又宽广，我们又要迎接新的挑战，实习其实就是不断磨练自 己，增加一些实践经验，从中找出自己不足之处，虚心学习一 些实用知识，在实习工作中不断学习，反复推敲，事事总结，从中积累自己的一些实用经验。在实习中也取得了一些成绩，得到了许多宝贵的经验，但 我深知千万不能满足现状，这才是万里长征刚迈出第一步，我 还要不断努力，发扬成绩，用于拼搏，争取更大的进步!我们感 觉这次实习时我们踏上教育征途的另一个起点，甚至对我们的 人生规划都有着重要的意义。经过理论学习后的实习，再一次踏上神圣的三尺讲台，更 体会到了一名教师肩上的重任，我们深深地感觉到我们担负着 家长的期望、学生的信任，一言一行都影响着学生。一个半月 的时间其实不长，当我们才渐渐进入角色，发现自己有一群可 爱的学生、开始觉得教书也是件挺有趣的事时，实习已经接近 尾声。这段时间是我的宝贵经历，让我受益良多。刚开始的实习生活是很辛苦的，现在要早起看晨读。每天 都感觉自己没干多少事情，可是却很疲惫。老师就是一件操心 的活，这话一点都不假。一点一滴的小事，汇聚在一起就足够 老师承受了。我想实习生活锻炼了我的意志，我每天不想早起 的时候，学生读书的情景就跑到我的脑海里，我应该早起督促 他们。同时，实习小组的良好纪律和学习安排，以及学校的指 导老师、老师的督促关爱，让我们的实习生活更 加成功。在实习过程中，虽然总的说来上课有些进步，但我觉得没 有哪堂课令我十分满意，教学过程和环节中总是存在疏漏的地 方，让我事后惭愧。我想，真的要重新走上教学岗位，成为一 名优秀的人民教师，还需自己以后不断的努力实践。实习班主任方面，我深刻体会到做学生的思想工作实在不 容易。首先要了解学生的家庭生活学习情况，还要在讲话方式 上多多注意。学生比以往更加重视自我意识和个性发展，作为 班主任就要注意保护学生的自尊心。有些时候我说话太直接了,戴老师提醒我应该注意学生的情绪。班主任工作是一个经验积 累的过程，对于我来说，还有很长的路要走。总得来说，实习期间虽然很辛苦忙碌，但对于我们来说是 一次非常有益的磨练和尝试。最后我们想衷心感谢杭州市青春 中学让我们有了这样一段实习经历，同时也衷心感谢我们的学 科和班主任指导老师，他们给了我们很多的指导和帮助。虽然 有成功也有失败，但都将是我的美好回忆，成为我珍视的财富。在后阶段的两个星期的时间里，我们将着段时间的学习所得加 以自己的理解和感悟整理好实践手册，完成实习体会，认真准 备上好汇报课，圆满的结束这次领雁工程的培训。在次全组实习教师，除了感谢杭师大继续教育学院，感谢 杭州市教育局，感谢青春中学，感谢指导老师给与这样的机会,指导老师给我们上示范课，百忙当中听我们上课，还认真评课,一个环节一个环节的指引我们，帮我们修改，然后继续找班级 上课。上展示课时，我们遇到了麻烦，导师也替我们急，替我 们忧，在一旁不断地鼓励我们，用她灿烂的笑容、温暖的话语 和博大的胸襟，指引着我们，激励着我们，才让我们有了推出 公开课的信心与勇气。感谢导师悉心指导与传授！13数学实习报告篇4时间过得飞快，一个多月的教育实习即将结束。经历了一 个多月的实习生活，让我尝试了身为一名教师的苦与乐，更让 我体会到当一名教师所肩负的责任，在实习期间，我能以教师 的身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己的言行和仪表,关爱学生，本着对学生负责的态度尽全力做好教学及班主任的 每一项工作；同时，作为一名实习生，能够遵守实习学校的规 章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见。通过实习，我接触了与本专业相关的实际工作，增强感性认识,综合运用所学的理论知识、基本技能和专业技能，把理论与实 践结合起来，提高实际操作能力。在此我向实习学校的领导和 老师以及学生表示深深的感谢。这次实习的主要任务是教学工作和班主任工作。（一）学科教学工作一、听课因为初到实习学校，对学生的知识水平、接受能力等细节 情况不熟悉，所以实习的前两周都在听课。听课，此时此地的 听课和在大学课堂上的听课是不同的，因为这种听课的重点是 学习老师怎样备课、讲课，学习怎样传授知识，怎样驾驭课堂。我积极听课学习，并试着备课、试写教案，并与指导教师的备 课教案，进行对比学习，积极与指导教老师交流想法以及心得 体会，并请赵老师给与指导。这一举措，使我受益匪浅。与此 同时，我还积极了解学生的学习状态、学习成绩、个人喜好、性格特点等，其中以了解学生对数学学科的学习状况为重中之重。同时还 要批改两个班级的数学作业，批改作业使我对学生学习状况的 认识更加准确。听课、试备课、试写教案、批改作业，使我的 生活突然间变得异常的忙碌。二、备课与上课两周的听课时间转眼即逝，在科任指导老师的安排下，我 们开始进行备课。备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教 材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。实习期间，我 一共备了四个课时的教案，上了 8节课。我认真对待每一节课,每节课都是认真分析教学目标和重点难点，寻求最适合的方法 传授知识，并虚心向赵师询问细节问题。由于准备充分，上课 思路清晰，课堂气氛活跃，基本达到了教学目的与要求。课后 与指导老师共同探讨教学效果，查漏补缺，认真分析，努力解 决学生在学习过程中易错难懂的知识点。在教学过程中，也发 现了自身的不足，如在教材的挖掘程度上还需努力。这反映出 我的理论水平还有待提高，还需要积累更多的经验，不断提升 自身素质。经过几次实战的磨练，现在的我已经基本能够驾驭课堂，胜任教师的角色了。虽然我还有很多做的不是很好的地方，但 这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳，也深刻理解了 教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学 变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师，不仅要 学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作 神态等等都是很重要的，站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”，是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力 提高自身的综合素质和教学水平。（二）班主任实习在班主任日常管理工作中，积极负责，认真到位，事事留 心。从早晨的卫生监督，仪表检查，作业上交，早读到课间纪 律，课间操，课堂纪律，午休管理，眼保健操，自习课等等，每样事物都负责到底，细致监督。当然，在监督他们的同时不 忘结合他们的个性特点进行思想道德教育，以培养他们正确的 学习目标，积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校 管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举 足轻重的作用。实习期间担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对 学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过 程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得 当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的 工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。下面谈谈 自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈 本人在实习班级工作中的一点体会。1、奖罚适当。我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学生 的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有 时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有 多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，绝对孺子可教也。常 有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这 在实习中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个学生，而是六多人的班级，没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教育 工作中，惩罚也是教育的一种手段。当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面：首先一 定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心,好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定；惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不 是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说,惩罚是手段，教育才是目的。2、组织开展活动的魅力。良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝 聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进 行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的。抓住“活动”这个最佳的教育时机，精心设计教育内容，就能收到 意想不到的教育效果。3、主题班会在实习期间，我开了一次主题班会。经过一天的准备，我 主持了我实习的第一次班会，这也是我第一次主持的班会。这 次班会的主题是“手机的危害”。在班会上，同学们积极发言,让我深深的体会到现在的中学生已经有了很丰富的手机危害常 识。这不仅让学生自己找出用手机的害处，更让学生在以后的 学习中远离手机的诱惑，更有目的地进行学习。这也培养了学 生上讲台的心态。虽然没有每一个学生在班会上都发言，但是 我坚信每一个学生都有了自己的新的计划、新的打算。每一个 学生都对上台发言的同学都深有感受。4、师生间的关系当看见那些十六、七岁青春活泼的学生时，我们都感觉自 己似乎时光倒流回到四年前的高中时代。高中的学生还不失去 童真，善于思考问题，但是在道德、情感方面还有待发展。也 许我们的年龄与之相近，他们既把我们当作老师，还当作朋友,许多心里的问题都愿意与我们交流。（三）感受这次的教育实习，我的感受颇多:首先，我深感知识、学问浩如烟海，使我不得不刻苦钻研。如果我们仅懂得书本上的知识的话，那是远远不够的。俗话说 得好：“要给学生一杯水，自己就要有一桶水。”上好一堂课 不仅要求我们能够旁征博引，而且学生在平时也会提到一些书 本上没有涉及到的知识，所以自己的知识面一定要广。其次，我深刻地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅 要学识渊博，其他各方面如语言、表达方式、心理状态以及动 作神态等也都是要有讲究的。上完一节课后，我最大的感受是:当好一名老师真不容易啊！在以后的教育生涯中，我将更加努 力地完善自己，争取做一名真正的优秀的人民教师。再次，一个学生就是一个世界。教师所面对的不只是一个 世界，而是几十个，甚至上百个世界。每个学生都有自己的特 性。教师必须根据每个学生的不同情况，加以教育。有学者很 形象地把学生比作大理石，把教师比作雕刻家。作为雕刻家，要雕出好的作品，就要根据大理石的形状、质地、色泽等不同 条件，通过精细的加工，把它们雕刻成各不相同、各具特色的 工艺品。这个过程是一种创造的过程，也是很艰苦的探索。作为教育工作者，就要想方设法地创设民主和谐的教学气 13数学实习报告篇5中心小学进行为期两个月的教育实习，在这期间我积极地 努力地工作，虚心向有经验的老师请教，顺利的完成实习工作。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对数学 这门课而言的。为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番 心思，最终的调查结果对我将来的从业将会有很大的帮助。为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带班 级的调查，而且还跨班级、年级调查。主要的调查的形式是发 放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以 便更好地了解情况。在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对小学数学教 与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是 老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真 正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希 望我的认识能对自己以后的工作有些积极的影响。首先，从教师的角度来谈一下数学教的情况。我调查发现,现在的数学课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的,它符合教学的实际情况。很多数学老师在备课时，设计了很多 的问题，以便上课时提问学生，达到和学生交流的目的。调查 中有的数学老师对我说现在的学生比较懒，对学习不是很重视,尤其对难度逐渐加大的数学，认为努力与否考试时得分提高不 是很明显，所以信心不断减少，况且努力了也不一定能取得好 成绩。因而，你让他们回家预习的时候，大多数学生基本上都 不会花时间去看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课 后去看。在数学教学的过程中一定要多问个“为什么”，这一 方面可以使老师和学生交流，提高学生的胆量和语言表达能力,另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的 教学中也采用了此方法，效果果然不错。老师们认为一个班里的学生数学成绩的差别还是比较大的,可以把学生分为几等。一个老师说要想让所有的学生都把数学 学好，几乎是不可能的事情，要看学生的具体情况，及个人的 基础程度。视个人的情况不同而对学生有不同的要求。对于成 绩特别差的学生一些老师就采取加强他们的基础知识在难度上 适当减小，不过老师的精力也是有限的，所以不一定能照顾上 每一位同学，老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没办法的事情，毕 竟有一个升学率的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能平等 地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可 贵的。在数学教学的过程中，老师们对课堂教学工作要认真、仔细的多，因为数学的教学课堂很关键，大部分同学在课后几乎 是知难而退，所以老师提倡他们课堂动起来，多提问题，让他 们大脑都动起来，所以对于课后不练习的同学，课堂就是他们 的全部。调查中，大部分的教师采用的使课堂教学学生动起来 的方法是让学生自己思考问题，巩固知识，而且也可以达到练 习的效果作用。在调查中我还发现有经验的老师进行教学时，课堂气氛相对和谐。老师说本校一些班级学生的记律较差，自 觉性不足，如果气氛过于活跃，课堂就会乱哄哄，难以克制。而且学生的自主学习能力差，合作能力欠缺，实际效果未达到 但花去了大量的时间，从而影响教学进度。其次，从学生的角度来谈一下数学学的情况。在调查中，大部分学生对数学学习存在较大的困难。课下聊天时，都纷纷 向我诉苦：“老师，数学好难啊！我一边以坚定的语气鼓励 他们，只要你们咬牙坚持，不断地在平时学习的碰壁中摸索数 学的学习规律，找到适合自己的学习方法，就会慢慢地找到学 数学的感觉了。给他们学好数学的信心，一边在心里苦苦思索 着如何去帮助他们尽快地形成好的学习方式，适应难度较大的 高年级的数学学习。现在的学生是那么有个性，我想学好数学 还是有不少好处的。毕竟在今后的生活中，多多少少都会用到 一定数学知识，是学习其他的基础。学生对现代化的教学手法一开始还是比较喜欢的，很感兴 趣，可是等时间一长也就无所谓了。有的学生告诉我，上课老 师用多媒体教学时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不 下来，有时太慢，学生听起来又感觉到无聊。甚至有的学生说,老师的方法太旧，因此影响了学习数学的积极性。调查中，学生希望老师能关注他们。无论是成绩好的学生 还是后进的学生，对这一问题的看法是一致的。调查中有一个 学生问我如何看待老师只关注成绩好的学生，还问我今后要是 当老师的话会不会也这样。我回答他们说：老师关注成绩好的 学生是因为他们能听老师的话，而一般情况下后进生的自觉性 差，经常不听话，自然惹得老师不开心。老师也是人，存在一 定的偏差是正常的。但我在具体的实践当中发觉，只要能多关注后进生，他们会很感动、进步很大。看来老师要用一种平等的心态去对待学生，多鼓励 后进生这一点对于老师和学生的沟通很重要，好的沟通有利于 老师更好地教学，也有利于学生更加爱学习你所教的那门课。有的学生说学习数学时有的老师不能补充很多的课外知识,只是讲课本上有的内容，其实这些他们都能看得懂，若老师总 是这样的话，他们就会认为这样的老师不怎么样，水平低，进 而也就不再理会老师的讲解，这样久而久之，学生的数学成绩 就会有所下降了。他们希望老师在课堂上能讲些和生活中有关 的东西，多