河南邯城中学：构建长效运行机制推动学校内涵发展.ppt

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,构建长效运行机制 推动学校内涵发展,刘成章,二一二年十一月,报告提纲,创新管理机制，实行“,四制,”,1,贯彻工作机制，推行“,四化,”,2,健全教学机制，落实“,四赢,”,3,转换教育机制，做到“,四,ke,”,4,强化服务机制，确保“,四有,”,5,完善发展机制，突破“,四变,”,6,河南省周口市郸城县，传说由,“,老子炼丹丹成（郸城）,”,而得名，也有,“,仙城,”,之称。,1952,年建县，地处黄淮平原腹地，西邻人文始祖,羲皇故都,淮阳，北连,老子故里,鹿邑，东接,曹操故居,安徽亳州，南与中国聚酯网之乡沈丘县接壤，是一个年轻的平原农业大县。,注：均不含艺体生,郸城一高,2007-2012,年高考一本、二本、三本,上 线 率 一 览 表,郸城一高,2012,年高考成绩,1,.,应届考生陈威以,716,分获河南省高考理科状元。,全省理科前,5,名我校占,2,人，前,100,名我校占,11,人。,2.11,名考生被北京大学录取，,12,名考生被清华大学录取。被北京大学、清华大学录取考生,100%,为郸城籍农村孩子，,90,%,以上为应届考生。,3.,一本线以上,1078,人，上线率,31%,；二本线以上,2126,人，上线率,60%,；三本线以上,3101,人，上线率,88,%,。,4.,我校是北京大学,“,校长实名推荐,”,和清华大学,“,新百年领军计划,”,推荐资格学校。,1.,全员聘任制,2.,结构工资制,3.,年级负责制,4.,四维一体制,一、创新管理机制，实行“四制”,管,理,目,标,不碰高压线，法规零违纪,构建和谐线，人本零距离,把握感情线，服务零抱怨,确保生命线，质量零缺陷,筑牢生存线，安全零事故,服务事业线，发展零遗憾,既忙收割，又忙播种,未来管理,既忙种树，又忙育林,全局管理,既忙手脚，又忙大脑,战略管理,既忙指挥，又忙情报,信息管理,既忙驱车，又忙加油,机制管理,既忙有形，又忙无形,文化管理,既忙照明，又忙充电,学习管理,既忙体外，又忙体内,自我管理,我看管理,抓全员定岗定责，在,职责明确,上较真较劲,抓工作跟踪督查，在,责任落实,上较真较劲,抓业绩评价兑现,，在,奖优罚劣,上较真较劲,抓特优学生培养，在,细节细心,上较真较劲,抓班子人本管理，在,经营人心,上较真较劲,管理措施,用年级管理工作图表规范教育教学流程,教师,管 理,年级,工作,教 学,考中,师德,精力,业务,学生,安全,情商,智力,教研,培训,交流,资源,校内,校外,家长,课堂,课前,课中,考后,考练,特优生,管理干部,考前,课后,教改,营造特优生脱颖而出的良好环境,建立健全特优生培养的良好机制,锻造适应特优生培养的良好师资,特,优,生,培,养,工作方法,管,理,制,度,无缝隙值班制度,执行校长值班制度,抓常规管理,筑牢生存线,抓队伍管理,服务事业线,抓人本管理,把握感情线,抓创新管理,确保生命线,管理措施,典,型,引,领,即 时 化,管理平台,较真工作法,一线工作法,坚持工作法,闭合工作法,优秀团队评选,业务标兵评选,季度人物评选,工作汇报制度,用,“,四维一体,”,的工作机制规范学校管理,即时化管理,所谓,即时化管理,，对企业来说，其核心思想是倡导一种不断改进工作的企业文化，通过百分之百地参与，人人主动地发现问题和解决问题，并采取积极的改进措施，实现百分之百的产品优良。对学校而言，实施即时化管理，就是要求学校加强对各部门工作、教师加强对学生各科学习的监督和检查，达到“,写所做、做所写、记所做、纠所错,”的目标，确保工作学习持续改进、不断提高。,二、贯彻工作机制，推行“四化”,教育,教学,人本化,复杂,问题,简单化,常规,工作,规范化,过程,管理,精细化,常规工作规范化,学生学习生活抓习惯,教师教学教研抓实效,后勤保障服务抓主动,复杂问题简单化,用制度约束人,用评价引领人,用和谐培育人,教育教学人本化,活动精心策划,过程精雕细刻,结果精益求精,过程管理精细化,校以人为本,教以师为本,师以生为本,工 作 理 念,四实：,为人实在 做事实际 工作实干 业绩实惠,四精：,精心策划 精雕细刻 精益求精 精品结果,四严：,严格要求 严密组织 严肃评价 严明纪律,四真：,真情实感 真抓实干 真才实学 真知灼见,四早：,及早谋划 趁早实施 尽早完善 抢早提高,评 价 理 念,发现感动，交流共享；,积淀文化，树立导向。,吃亏吃香，实干实惠；,多劳多得，优劳优酬。,实干风光，巧干风采；,有为有位，优秀引领。,一线工作法：,领导下沉 员工下沉 服务下沉,较真工作法：,评价较真 用人较真 落实较真,闭合工作法：,走出去 走下去 走进去 走回来,坚持工作法,:,坚持忧患意识 坚持绩效意识 坚持提升意识,工 作 方 法,“师生为本”的质量提升工作体系,学生的学,教学,质量,教师的教,堂练,周测,月考,评教,评学,评价,课后,课中,课前,能力,方法,习惯,情商,活动,环境,学习,研讨,督查,工 作 模 式,以学生和教职工的发展为本，努力实现由“,火车头模式,”向“,动力组模式,”转换，最大程度地发挥“,动力组模式,”的优势，让学生在轻松愉快中健康成长，让广大教职工在干事创业中实现人生价值，以师生员工发展促进学校发展，,确保全体师生员工齐心协力推进学校的内涵发展高速向前。,1.,布置,+,不检查,=,0,2.,布置,+,检查,+,不反馈,=,0,3.,布置,+,检查,+,反馈,+,不整改,=,0,4.,布置,+,检查,+,反馈,+,整改,+,不评价,=,落实,60%,5.,布置,+,检查,+,反馈,+,整改,+,评价,+,不坚持,=,落实,80%,6.,布置,+,检查,+,反馈,+,整改,+,评价,+,坚持,=,落实,100%,过 程,管 理 公 式,1.,追查不落实的事,+,追究不落实的人,=,落实,2.,落实,+,创新,+,精品,=,经济待遇,+,政治待遇,+,精神待遇,3.,不落实,+,找借口,=,无名,+,无利,+,无位,4.,不落实,+,出问题,=,追究责任,结 果,管 理 公 式,1.,说,负,责任,的话，,赢,在课堂效率,2.,干,负,责任,的事，,赢,在考练质量,3.,想,负,责任,的法，,赢,在科研能力,4.,做,负责任的人，,赢,在管理水平,三、健全教学机制，落实“四赢”,增强,“,输不起,”,的,紧迫感,增强,“,慢不得,”,的,危机感,增强,“,坐不住,”,的,责任感,增强,“,虚不了,”,的,使命感,谁的工作谁去做,定岗,谁的责任归谁负,定责,谁的成绩归谁有,定位,三定,四感,四,用,用手,可能把事情,做完,用脑,只能把事情,做对,用责,方能把事情,做成,用心,才能把事情,做好,1.,推门听课,督查：,学校值周领导牵头组织有关人员每周随机听课不少于,8,节，并认真评课，,达到,督查的目的。,2.,大组听课,研讨：,由学科组长主持，每周听评课不少于,1,节，学科组成员全员参与，,收到,学科研讨的效果。,3.,小组听课,学习：,由学部、备课组长组织，探讨教材、教法，相互学习，相互交流，,起到,水涨船高的作用。,提高课堂效率的措施,1.,转变观念，提高科研的,自觉性,2.,更新知识，增强科研的,科学性,3.,联系实际，突出科研的,针对性,4.,掌握方法，注意科研的,技巧性,5.,及时总结，讲究科研的,效益性,6.,长期坚持，保持科研的,连贯性,强化科研，助推考练质量,抓管理，用,刻苦,营造干事创业氛围,抓教学，用,科学,促进质量持续提升,抓作风，用,克制,推进内涵发展进程,抓人本，用,课外,确保师生全面发展,四、转换教育机制，做到“四,ke,”,抓管理，用刻苦营造干事创业氛围,1,.,从严治校，干部,用心,做事，提高管理水平,2,.,从严治教，教师,用力,实践，提高教学质量,3,.,从严治学，学生,用勤,学习，提高学习成绩,抓教学，用科学促进质量持续提升,1,.,教师抓业务，提升教师专业素养，,力求工作最优化,2.,教学抓常规，监控每个教学环节，,力求教学精细化,3.,教研抓创新，推进课程改革深入，,力求课堂高效化,4.,备考抓落实，强化师生高考意识，,力求备考常态化,抓作风，用克制推进内涵发展进程,1,.,干部,比引领,，用一流理念为内涵发展,掌舵,2.,后勤,比服务,，用一流服务为内涵发展,护航,3.,年级,比管理,，用一流管理为内涵发展,加速,4.,班级,比成绩,，用一流成绩为内涵发展,增效,5.,学科,比协作,，用一流团队为内涵发展,铺路,抓人本，用课外确保师生全面发展,1,.,加强,安全管理,，确保学校平安稳定,2.,狠抓,校园文化,，创建激情人文校园,3.,重视,典型引领,，用先进事迹鼓舞人,4.,突出,人文关怀,，营造和谐工作氛围,5.,培养,综合素质,，促进非智因素发展,6.,提升,幸福指数,，激发教工工作潜能,安全工作理念（四不）,安全工作原则,（四到）,责任到人，编织安全网,措施到位，绷紧安全弦,坚持到底，系好安全带,追究到真，确保安全线,写得细不如做得细,说得好不如干得好,讲得严不如管得严,罚得重不如防得重,安全工作体会（四如）,如履薄冰 如临深渊 如火如荼 如坐针毡,五、强化服务机制，确保“四有”,服务有诚 管理有序,协调有方 保障有力,用处室管理工作图表规范后勤服务标准,处 室,工 作,服务,有诚,电教,上级,保障,有力,财物,管理,有序,政教,教务,行政,安全,生活,校外,校内,人事,后勤,协调有方,学校工作,可分为,两大块，一块是,前勤,，即教育教学，一块是,后勤,，即保障服务，二者同等重要，缺一不可。这就象自行车的前轮与后轮，后轮推前轮。学校工作也是这样，后勤促前勤是后勤工作的基本要求，后勤无故障运行，则是后勤工作的最高境界,。,树立大后勤观，抓,后勤促前勤,后勤工作目标,态度,令师生员工,满意,效率,让师生员工,赞许,过程,得师生员工,认可,结果,使师生员工,感动,六、完善发展机制，突破“四变”,由,规模,发展向,内涵,发展转变,由,粗放,发展向,精细,发展转变,由,同质,发展向,特色,发展转变,由,物化,发展向,文化,发展转变,实 践 理 念,更新发展观念，把问题转变为措施，,在“学”与“用”上见成效；,提升发展质量，把措施总结为经验，,在“沉”与“浮”上做文章；,找寻发展思路，把经验升华为制度，,在“真”与“严”上下工夫；,把握发展规律，把制度固化为规范，,在“实”与“精”上动真格；,破解发展难题，把规范内化为文化，,在“稳”与“和”上讲协作。,？,，,！,学校发展愿景,。,找准位子,，练“,健身操,”，每天坚持一点点,，是,领先,的开始；,干出样子，练“,健美操,”，每天多干一点点，是,成功,的开始；,创出牌子，练“,艺术操,”，每天创新一点点，是,卓越,的开始,。,我 们 坚 信,我们,要求,坚持于恒，发展于新,优秀于精，成功于巧,执行于细，用心于研,着眼于早，立足于实,谢谢！,