统编版九年级语文下册3.短诗五首教学设计.docx

统编版九年级语文下册3.《短诗五首》教学设计
　　课文内容分析：
　　课文共由五首短诗构成，寥寥数句，短短几行，看似简单，读来却意境深远。诗人们用自已丰富想象，创设了一种个饱含深情意象，用既朴实又生动语言，娓娓道来，似倾诉衷肠，如梦中呓语，令读者浮想联翩，回味无穷，甚至产生诗中有画，画中有诗无限美感。
　　第一首《月夜》是中国新诗运动开始之后具有重要意义一篇，诗人沈尹默原本是惯常写旧体诗人，却毅然决然辞别过往，支持和倡导新诗，这是非常难能可贵自我否认和重新开始！诗作一开篇就着力描写秋天夜晚，在读者心里，那应当是萧瑟，甚至是有些寒冷，但诗人展现，却是生动，甚至明媚，“呼呼”、“明明”，这两个词，一下子就让寂寞与冷清走开了。“我和一株顶高树并排立着，却没有靠着。”从“没有靠着”可以看出，诗人在末尾体现了自已渴望独立自主精神愿望，追求人格独立，不依附他人，在今天看来，也仍然有着丰富教育意义。
　　第二首《萧红墓畔口占》出自诗人戴望舒，口占意即即兴作诗，诗人用第二人称“你”，来呼唤好友萧红，全诗读来像是诗人在自言自语，但就是这样自说自话，却更能给人亲切好感。诗人与萧红是好友，是至交，他懂得萧红喜欢花，是个爱花人，他大费周章来到墓前，为好友献上了她最喜欢山茶花，内心或许有万千话语想要倾诉，但彼时，斯人已逝，无从说起，诗人没有埋怨，有只是深沉和寂寞。
　　第三首《断章》读来充斥了哲理，意蕴绵长。诗人描绘了两个画面，其一，在桥上看风景“你”与在楼上看风景观者，原本两者并无关联，却由于同步看风景，前者在欣赏同步，也成为了后者欣赏风景之一，颇有几分“异度空间”意味。其二，窗边欣赏明月“你”，出目前了他人梦里。明月可以装饰你窗子，而你也可以装饰他人梦，这首诗告诉我们：一切事物都不是孤立存在，而是与其他事物相对关联而存在，事物相对关联运动变化是永恒规律。
　　第四首《风雨吟》创作于1941年，那是一种风云变化历史时期，作者芦荻当时正29岁，诗人用“风雨”一词，隐晦地比方了抗战时期多种困难和挫折，将自已比作“年轻舵手”，体现了自已对祖国责任感和使命感。虽然在那艰难抗战时期，诗人仍然坚信，祖国能在风雨飘摇中找到前进方向。
　　第五首《统一》是智利诗人聂鲁达作品，也是唯一一首外国诗歌。诗人认为所有叶与一片叶，所有花与一朵花，所有树与一棵树，它们都是多对一关系，多对一自身是对立，诗人用“是”将它们等同起来，用对立物体现统一思想。
　　学情分析：
　　对于诗歌，作为九年级学生们，已经不再陌生，九年来，他们读到了不少优秀诗歌，但这篇课文却与往常不一样，它一下子出现了五首，信息量之大，波及面之广，令学生们有些应接不暇。课文内容既兼顾国内、国外，又历史长远，有体现怀念之情，有牵挂祖国命运，有富含哲理，皆短小精悍，意蕴绵长。学生们要想在短时间内读通读懂读透，尤其通过写作背景，理解作者写作意图，从而理解诗作意义，还是有一定难度。作为执教者,需要理解学生心理，同步选择合适教学措施，因地制宜，培养学生学习诗歌爱好，提高学生鉴赏能力。
　　教学目：
　　1.通过完毕任务单形式，增进学生自学群学。
　　2.结合写作背景，理解诗歌体现哲理和情感。
　　教学重点：
　　1.通过完毕任务单和小组内讨论探究，从而达到群学目。
　　2．揣摩、品味关键性词语、句子，体会作者情感。
　　教学难点：
　　通过任务单自学、群学。
　　教学创意：
　　以完毕任务单形式进行学习和归纳总结。
　　教学流程：

　　一、激趣导入，引出课文
　　你懂得中国近现代十大诗人是哪十个人么？
　　明确：胡适、艾青、徐志摩、海子、洛夫、易白、北岛、汪国真、舒婷（汪舒二人并列第八）、席慕蓉和食指。
　　他们都曾在文坛活跃一时，并且凭借风行海内外代表作被读者所铭记。今天我们要学习这五首诗歌，虽不是出自他们笔下，但他们也曾经深深地影响了一代人。
　　自由朗诵，完毕任务单一
　　（一）填写表格
　　     诗篇
　　我最喜欢句子
　　喜欢理由
　　《月夜》

　　《萧红墓畔口占》

　　《断章》

　　《风雨吟》

　　《统一》

　　（二）自由上台展示或分组展示
　　（设计意图和教学提议：此处设计意在让学生初步感知课文内容，教师不必做过多规定，只要学生言之有物、言之有理即可。）
　　分组朗诵，完毕任务单二
　　分小组分派任务，朗诵之后，完毕填写表格任务。
　　      诗篇
　　关键性词语
　　关键性句子
　　  背景资料
　　 我理解
　　《月夜》

　　《萧红墓畔口占》

　　《断章》

　　《风雨吟》

　　《统一》

　　明确：
　　1.《月夜》。
　　关键性词语：并排、立着、没有靠着。
　　关键性句子：我和一株顶高树并排立着，却没有靠着。
　　背景资料：19，正是近代中国历史上最黑暗、最混乱年代，却也是思想和文化最迸发时代。也就是在这样环境下，新诗诞生了。新诗之“新”首先在于其精神和灵魂新，即思想现代性。追求“科学”与“民主”，人个体觉醒，思想解放、个性独立遂成为这一时代普遍追求。因此《月夜》便不仅是新诗诞生一种标志，也是真正新文学诞生标志。
　　理解：不妥协，在孤单中不退缩，这首诗体现了“五四”时期觉醒一代知识分子追求独立自由、崇尚光明强大意识和探索真理精神与人格。
　　2.《萧红墓畔口占》。
　　关键性词语：寂寞、等待、漫漫、海涛闲话
　　关键性句子：我等待着，长夜漫漫，你却卧听着海涛闲话。
　　背景资料：萧红在太平洋战争爆发之际，病死在极度混乱中香港。这对当时同样在香港坚持抗日友人戴望舒来说，是一种极大刺激，可是当时要埋葬萧红谈何容易，戴望舒和友人多方设法，托日本《朝日新闻》一位记者，弄到一张证明，几种朋友，搞到一辆板车，自已拉着，走了六七个小时，将萧红遗体拉到了浅水湾埋葬，并且只插了一块写有‘萧红之墓’木签。萧红生前是那样坎坷不幸，而身后又偏偏是那样寂寞、凄楚。
　　理解：诗人用强烈对比，来体现痛失友人伤感，等待长夜是这样漫长，可是逝去萧红却独自惬意地在听着海涛闲话。诗人还在忍受着煎熬，逝去友人已经解脱了。
　　3.《断章》。
　　关键性词语：看、装饰
　　关键性句子：明月装饰了你窗子，你装饰了他人梦。
　　背景资料：这首诗写于1935年10月，是诗人重要代表作。据诗人自已说，这首诗本来是一首诗中四句，因只有这四句诗人感到满意才保留下来，自成一篇，因此才取名为《断章》，不料这首诗竟成了诗人流传最广，最有代表性一首诗。
　　理解：人可以看风景，也可以成为风景；明月可以装饰你窗子，你也可以反去装饰他人梦，人生可以互相装饰。
　　4.《风雨吟》。
　　关键性词语：年轻舵手、心、海上。
　　关键性句子：我有年轻舵手心，在大地风雨海上。
　　背景资料：一九四一年，当时中国正值抗日战争历史时期，抗战进入了最黑暗、最艰苦阶段，“我”面对苦难中祖国，就像年轻而缺乏阅历、经验舵手同样，忧思满怀，不懂得怎样把握自已方向。对中国社会前途、民族命运感到忧虑同步，也激发了“我”勇于乘风破浪强烈责任感、使命感。 
　　理解：“我”就像是一种年轻驾驶船舶舵手，“我”眼见祖国命运多舛，“我”内心忧虑不安，但仍然在风雨飘摇之时，挺身而出，“我”乐意做那个与祖国同呼吸、共命运人，由“我”来驾驶这艘巨轮顺利抵达彼岸。
　　5.《统一》。
　　关键性词语：所有、谎言、 一片、一朵
　　关键性句子：所有树木无非一棵，整片大地是一朵花。
　　背景资料：聂鲁达是智利著名诗人，他13岁开始刊登诗作，19刊登第一部诗集《傍晚》，19刊登成名作《二十首情诗和一支绝望歌》，自此登上智利诗坛。他人生命运坎坷，曾三次来到中国，也曾因政治原因流亡海外，这样颠沛流离，使得他善于思考，善于总结，也使得他诗作，充斥了深刻而丰富内涵。
　　理解：诗人要体现是一种理想，是一种信念。你我并无不一样，一种就是世界。
　　所有就是“一”，“一”也是所有，诗人用主观之眼，把世界统一了起来。
　　（二）小组展示任务单二
　　1.小组围读，完毕任务单三。
　　2.填写表格。
　　     诗篇
　　            诗人想要体现情感      
　　《月夜》

　　《萧红墓畔口占》

　　《断章》

　　《风雨吟》

　　《统一》

　　明确：《月夜》——追求独立自主。
　　《萧红墓畔口占》——寄托对逝者怀念。
　　《断章》——生活中原本毫不相干人或事，也也许被联络在一起。生活中充斥了巧合和缘分。
　　《风雨吟》——面对抗战多种困难和挫折，像舵手同样充斥使命感和责任感。
　　《统一》——通过现象归结事物本质，体现对立统一关系。
　　3.小组展示任务单三。
　　在学习过程中，有无你觉得比较困惑地方，找出来，分小组展开讨论。
　　《月夜》为何开篇写霜风、月光？有什么寓意？
　　明确：霜风、月光点明了诗人写作时间和环境气氛，有月亮夜晚，也寓意黑暗中国，有着思想和文化迸发。
　　《风雨吟》中风雨指什么？年轻舵手心，应当怎么理解？
　　明确：风雨是在抗战道路上遇到困难、挫折等，诗人将自已比作“年轻舵手”，体现出自已缺乏经验，在这样风云诡谲时代，诗人对把握人生方向和确立人生目感到茫然。
　　《统一》这首诗最终一句——“整片大地是一朵花”要怎么理解？
　　明确：诗人把大地比作是一朵花，体现出了诗人对立统一哲学思想，透过繁多现象看见单一本质。
　　（设计意图和教学提议：此处设计意在让学生用小组学习方式来处理学习诗歌时遇到困惑。教师可从中点拨、解疑答惑。假如此处学生没有提出有价值问题，教师可提出以上问题，供学生分组探究。）
　　六、这五首诗都是新体诗，你能说说新体诗和旧体诗区别么？
　　旧体诗：我国古代诗歌体裁，重要指五言、七言律诗和五言、七言绝句。其名称是作为“五四”新文学运动产生新诗相对物出现。
　　新体诗：又称“现代诗”，与旧体诗相对而言，一般是指“五四”新文学运动后来产生新体诗，包括现代格律诗、自由诗、散文诗等。
　　七、板书设计
　　短诗五首
　　《月夜》——独立自主               《风雨吟》——使命感和责任感
　　《萧红墓畔口占》——寄托怀念        《统一》——对立统一
　　《断章》——巧合和缘分
　　教学反思：
　　这节课是我第一次使用任务单形式来启动自读课文讲课模式，起初，很有几分忐忑，总觉得把所有学习任务“扔”给了学生，是不是不负责任体现？直到上课之后，我心里才稍稍安定了下来，让我惊喜是，学生们预习很充足，在完毕任务单以及小组合作探究时候，场面并没有那么冷清，相反，对于新学习方式，孩子们充斥了爱好和探究未知领域好奇。当然，这一切都要讨教师务必建立在学生进行了充足预习基础上，假如学生提前不做准备，那这节课肯定是难以达到预期效果。
　　在备课环节，我首先紧紧围绕单元教学目所规定——反复诵读，感受诗歌韵律，体会诗人情感，另首先由于本课诗篇较多，内容较为复杂，对于学生而言，一首一首常规式讲解难免枯燥乏味，且难以让学生留下深刻印象，为了避免出现这样问题，同步也是为了体现自读课文特点，我采用了任务单形式，充足挖掘文本，紧紧围绕诗歌中关键性字词，关键性句子来揣摩诗人情感，所有教学环节设计，最终落脚点都在体会诗歌情感上。
　　值得注意是：少数学生自主学习能力有限，在小组学习中，处在劣势，他们还停留在依赖教师逐一讲解层面，很难跟上小组学习步伐。小组内1号、2号学生明显能力更强，在小组中起到了示范引领作用，但5号、6号就很难在这节课上有较大收获。此后在语文教学中，怎样增进小组内“后进分子”，参与到小组学习中来，怎样让他们也能从中有所受益，是值得每一种语文教师思考话题。

请以“温暖，就是那么简单”为题写一篇不少于800字记叙文。
规定:选好角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭。
【答案】温暖，就是那么简单
暗淡天空没有一丝暖意，只有冰凉雨滴扑打在屋檐上。此时，我正蜷缩在一种阴暗角落里——一种冰凉世界——内心充斥失望：今天怕是回不了家了。
远处传来令我熟悉不过书包滚轮声，一种清秀高挑身影映入我眼帘。我顿时觉得有了一丝但愿，或许他可以协助我。他站在屋檐下，明亮眸子凝望着天空，眼神中写满了忧虑和烦躁。
猛然间，他瞥见了蹲在一旁我，我匆匆向他挥手，投去求援眼神。他眉头紧锁着，目光在雨和人之间徘徊。看得出他想说些什么，可却什么也没有说……
蓦然间……
他跳入一片雨水淋漓世界，快步踏在湿漉路上，留下一串清脆脚步声和那瞬间即逝脚印，远远地，消失了。
雾，更浓；天，更暗；而我，更冷了。失望如乌云般严密地遮蔽在天空中，抹掉了最终阳光，只剩余飕飕凉意与无边黑暗。
不知过了多久，一片淡蓝色阴影出目前我脚下。我睁开疲惫不堪眼睛，却发现他撑着伞立在台阶下。沉寂无声，只听见他急促地喘气。他袖卷和裤腿已湿了半截，缓缓向下滴着雨；头发也由于淋了雨而显得凌乱不堪。可是他眼神，猛然打动了我；他笑容，那么淡、那么轻、那么美。
雾渐渐消散，犹如冰层上一丝裂隙。一切都融进了这绵绵雨水之中。
他一步步走上台阶，我仿佛感到阳光向我迫近。面对我惊愕目光，他拿出一把紫色雨伞，淡淡地笑了笑：“别忘了，咱们可是铁哥们儿，这种时候，我怎会弃你于不顾呢？”我迷茫得不知所措，踌躇地伸出双手，当我冰凉手指触到他温暖手心时，怕是冰层无法挡住这样没距离温度，彻底地融化了。
“回家用吧”，只听他轻轻地说道，“此外，不要忘了用热水洗脸，否则会感冒！”……
这些话一直萦绕于我耳畔，当我沉默很久才说出“谢谢”二字时，只剩我一人站在空荡荡屋檐下。我望着他拜别背影，直到那温馨一抹淡蓝色消失在视线里。
手上那把伞，由于有了温度而显得沉重；而我，迎来了内心天明。
当我撑起伞走在街道上，看着一旁疯狂奔跑躲雨人们，无法不感慨自已幸运。那把伞就像一堵坚实墙，挡住了风雨，留下，是一片清新天地，一种充斥暖意地方。
我相信，那紫色云朵正载着我驶向光明，叫醒太阳、驱开乌云，向他默默传递同样温度，也向这片天地播撒简单却让我永远无法忘怀温暖与感动。
【解析】试题解析：此题考察命题作文写作。抓住文题中“温暖”“简单”，“温暖”提醒是文章立意，抒发赞美美好情感；“简单”是提醒选材，要选平凡小事，简简单单事，普一般通人，写出人情温暖，人间真情。从文题来看，没有第一人称，可以写自已亲历，也可以写所见所闻，可以写身边，也可以写从报刊电视读到看到事情，例如，电视报道“乞丐哥”“寻找最美乡村教师”。构思上力争新意，写法上要力争独到，在“简单”上花心思，例如，运用细节，突出人物一言一行体现“简简单单也是爱”，主旨。可以选择多种平凡事例从生活多种场所写社会生活中某些简简单单爱行为体现，也可以就一人一事来写“他”平凡行为中体现爱。文章中可反复点题“温暖，就那么简单”，作文段起句或总结。
点睛：此作文题颇新奇，但写好此文是不容易，学生对“那么简单”意义不好掌握。考场作文，首先要审好题，抓住题目中“题眼”，看清规定，尤其要注意题目中新奇别致之处，要考虑到写法上要突出这个“点”，例如本题“简单”一词；另一方面要选好材料，选自已熟悉有经典意义材料，便于自已写作。最终写作时要注意材料安排，构造上关联，多种体现方式运用，这样才能写出好文章来。
根据规定作文。
①古人教子曰：业精于勤，荒于嬉。
②现代教育家说：研究“玩儿”这一丰富源泉，是我们任务。
③以《中国古代漆器》《明代家俱珍赏》《蟋蟀谱集成》《北京鸽哨》等“世纪绝学”享誉中外文物鉴赏家王世襄，总结自已毕生时说：“我这辈子没干别，净玩儿了。”
④也有人说：玩物丧志，靠玩儿难以成就大事。
请以“说玩儿”为题，写一篇议论文，不少于700字。规定：观点明确，论据充足，论证合理。
【答案】说“玩儿”
如今再一说到“玩”一字，稚嫩孩童们皆满眼星光闪烁。投入那没有拘束、充斥乐趣和挑战世界。可一瞥身旁家长，则大多眉头紧锁，表情严峻，心中生出一万个“玩物丧志”“现实环境危机四伏”“输在起跑线上”之种种内忧外患。于是孩子们噤若寒蝉，隐没于书海，成人也心下宽慰地投入日复一日琐事中。殊不知，若视“玩”如洪水猛兽，避之不及，生活不仅丧失了自身乐趣，人生进程也便平庸而阻碍重重了。
生活七味“柴米油盐酱醋茶”，“茶”艺术，玄妙而微微凌驾于油盐酱醋之上，是从生活平庸无趣中升华出“玩”艺术。于是种种茶道中“玩具”由此铺排展开，茶针、茶壶、全套茶具讲究精致工序……如今现代人且从繁忙不暇快节奏中抽身享有短暂茶艺游戏。轻掂茶叶，与否忆及了幼时在林间捉迷藏穿林打叶之声？新泡茶汤清亮红润，与否又极似少女时节偷摘下房前凤仙，捣碎成一瓶清新而梦幻染液？“玩”艺术从未伴随人成长而从斑驳旧墙壁上剥离，它以另一种形式游荡于枯燥生活缝隙里。
“玩”益处也早已入前人之书。看魏晋名士个个潇洒似神仙，均是得益于“玩”益处。琴棋书画，如今看似是一种可怜小孩课外班名目，千百年前却因融会了名士们对生活情趣追求和美享有而真正成为了“玩”艺术。高山流水，琴声之间把玩出是永世长存友谊；吟风颂月，可雅可俗，往大处说是文人内在修养内涵体现，往小处说则不过文字韵律之游戏。用“玩儿”态度和心理，绣口一吐半个盛唐，笔尖挥毫上河图景。再观贾宝玉，被父辈视作顽劣逆子他，看似只爱游玩作乐而不思上进、蔑视功名，可谁有道人不能“玩儿”出真正名堂？也许便是曹公幼年时玩心一起、诗性大作，一匾“怡红快绿”流芳百年。而真正做出名堂大家，面对毕生成绩也不过保有一颗“玩心”。杨绛身为著名学者、作家，晚年时称自已只不过一种业余“文学爱好者”。著名文物鉴赏专家王世襄毕生著书立说，奉献无数，却是如此总结过往毕生：“我这辈子没干别，净玩儿了。”不妨把这里玩性视作对自已面前事业所坚持纯粹而一直如一热情和爱好，那么再过艰难困苦环境和任务，也能尝出“玩儿”甜味。
而反观如今唾手可得掌上移动游戏，不可说毫无益处，但实在良莠不齐。孩童玩这些游戏，美其名曰放松身心，可疲劳用眼和令人上瘾游戏迷尚还不如玩一局军棋来得放松。当“玩”内涵有了本质变化，变得空洞而无意义，那么便是时忖度“玩”程度了。古人云“玩物丧志”，若“玩儿”所起唯一效果便是消耗生活热情缓存，充之以毫无营养能量满格，那便真正应了一句“业精于勤，荒于嬉”。
“玩儿”，是一种积极而乐观人生态度，是以一笑带过世间百般辛酸滋味从容姿态，可它绝非打发消遣大好时光借口，也非消磨人生激情渠道。“玩儿”，是从苦涩新叶中滤出一抹回甘馀味，而绝非满口廉价蜜糖，让所有神经沉溺于短暂甜美。对看待、实践“玩儿”这毕生活艺术，生活茶香便也指日可期。
【解析】
【详解】
本题考察学生写作能力。本题是命题作文。从题目角度来说，“说玩儿”重点是要论述“玩儿”，再结合命题中所给材料，不难发现，重要是要论述“玩与学习”关系。从古至今，人们对“玩与学习”关系是仁者见仁智者见智，各有各见解。有说玩会耽误学习，甚至会玩物丧志，贻误终身，难成大事。有说玩也可以玩出学问，玩出成绩，“玩儿”是丰富源泉。
审题：
那么考生针对这一现象，有哪些自已见解呢？可选择材料中一种观点，谈赞成玩会耽误学习，甚至会玩物丧志，贻误终身，难成大事，可从“玩儿”会玩物丧志角度展开论述。也可赞成玩也可以玩出学问，玩出成绩，重点围绕“玩儿”积极作用展开即可，如开放智力，发散思维等。也可辩证地看待“玩儿与学习”关系，学与玩是人生两大要素，合理分派，你将受益无穷；自相矛盾，你将血本无归。综上所述，学与玩是一条知识链，我们不能拆散它，要学会运用它。
参照立意：
1、学与玩是人生两大要素，合理分派，你将受益无穷；
2、学与玩是一条知识链，我们不能拆散它，要学会运用它。
行文思绪：
首先，文章开头以“玩”字引入话题，然后博古览今，将玩好处和害处展开论说，最终总结自已观点，对看待、实践“玩儿”这毕生活艺术，生活茶香便也指日可期。
素材：
正如顾拜旦在《体育颂》中一句话：“要看他是被引向堕落，还是由健康力量悉心培养，使两者友好统一……”目前我们倡导是友好社会，更重视是个方面协调，各方面结合，学与玩亦如此。
钱学森，我国杰出科学家，为我国航天事业做出了卓越奉献。钱学森小时候喜欢玩扔纸镖游戏。先叠纸镖，就是用一张方纸依对角线折成长而尖像箭同样镖。然后，用力一扔，看谁镖飞得高、飞得远。成果是同学们都比不上钱学森，这是由于他叠纸镖十分对称、平整，缝隙很小。玩使钱学森从小养成用心思考习惯，凡事都要努力找出符合规律科学措施。这对他后来在科学领域获得成就协助很大。
古人爱玩游戏
投壶。据《礼记·投壶》记载，以盛酒壶口作标，在一定距离间投矢，以投入多少计筹决胜负，负者罚酒。常在宴会上玩，以助酒兴。据《旧唐书》卷16《穆宗纪》记载，给事中丁公着说：“前代名士，良辰宴聚，或清谈赋诗投壶雅歌，以杯酌献酬，不至于乱。”在酒席宴上，士大夫们饮酒、赋诗，还玩投壶这种游戏。
簸钱。又称打钱、掷钱、摊钱。参与者先持钱在手中颠簸，然后掷在台阶或地上，依次摊平，以钱正背面多寡决定胜负。据《开元天宝遗事》卷上之“戏掷金钱”条记载：“内庭嫔妃，每至春时，各于禁中结伴三人至五人，掷金钱为戏，盖孤闷无所遣也。”
【点睛】
在审题立意上我们既要把握好材料内涵，又要结合所给材料，吃透文题自身来确定立意和写作重点。本题写作任务是“说玩儿”，规定写篇议论文。从题目角度来说，“说玩儿”重点是要论述“玩儿”，再结合题中所给材料，不难发现，重要是要论述“玩与学习”关系。从古至今，人们对“玩与学习”关系是仁者见仁智者见智，各有各见解。有说“玩儿”会耽误学习，甚至会玩物丧志，贻误终身，难成大事。有说玩也可以玩出学问，玩出成绩，“玩儿”是丰富源泉。那么考生针对这一现象，有哪些自已见解呢？可选择材料中一种观点，谈赞成“玩儿”会耽误学习，甚至会玩物丧志，贻误终身，难成大事，可从“玩儿”会玩物丧志角度展开论述。也可赞成“玩儿”可以玩出学问，玩出成绩，重点围绕“玩儿”积极作用展开，即可如开放智力，发散思维等。
请以“意外”为题，写一篇记叙文，立意自定，篇幅不少于800字。
【答案】意外
那株草意外从地里钻出来了；那朵花意外绽放了；那片天意外亮起来了；那太阳意外升起了……生活之中，无处不是意外。不是说中五百万才是意外，不是说成绩差同学考满分才是意外，也不是说有幸看到日全食才是意外。只要你善于发现，留心观测生活，你会发现，在他人看来再一般不过事物多么意外。
这是一家贫苦人家，只有母子二人相依为命。什么家居摆设都没有，只有唯一一种陶瓷碗孤零零地立在那张破桌上。
“小牧”，很好听妇人声音。
“快来吃饭了”（所谓饭其实是玉米碾碎成糊状和着屈指可数饭粒）。
“妈妈，你也吃！”懂事小牧说。
“不了，妈妈刚刚做饭时候已经先吃了，乖，快吃。”
“噢”。
北方凛冽寒风呼呼地吹着，仿佛一年四季永远没有尽头。是，这样寒风吹大了小牧。这年他十岁。这样夹杂着炮火与烽烟寒风吹弯了小牧妈妈身子，吹散了她脸上皱纹，吹厚了她手上茧。也把小牧吹进了小学堂。
“妈，你吃了吗？”小牧问道，手里端着家里唯一碗。
“你吃吧，妈妈吃过了。”妈妈微笑着。
多熟悉话语，一听就是这样数年，这句话已经在小牧心里生根发芽了。
“嘀嘀……”一颗颗灼热泪水在寒风中结成小碎冰清脆地撞击在地面。妈妈猛地抬起头，不知所措。”
“妈!”
小牧扑到妈妈怀里大哭起来。哭声沉没了妈妈十年辛酸，沉没了母亲每天偷偷舔碗壁上残留饭粒岁月，沉没了母亲胸中满溢爱。本来，小牧心里早就怀疑，今天假装去小学，半路折回忆探个究竟，谁料眼前景象让他热泪盈眶：在送走小牧后，妈妈捧起那个碗，专心地舔起来……
后来日子，小牧和妈妈每个人一份饭，在这温馨洋溢破房中，寒冷被挡在门外，风雪显得无奈。
在那个冬天最冷一天早上，小牧倒在雪地上，永远离开了亲爱母亲。
邻居含泪告诉小牧母亲：“这孩子真懂事，在我家借了一种碗，说是家里碗坏了，谁懂得，他是偷偷把自已那份省下来留给你。这孩子……呜……”母亲已经泣不成声，艰难地移到一种坛子前就站着，而坛子里装着是她用每顿省下来玉米糊做成干粮整整一坛。乡亲们已经忍不住热泪，望着忽然倒下母亲，整个村子沉浸在悲伤之中。
一种过路人困惑不解，问乡亲们发生了什么事，一种人说道：“一种母亲，一种收养孩子，为了彼此，死在同一天。”
【解析】
【详解】
此题考核写作能力，是一道命题作文，规定以“意外”为题作文，我们首先理解一下什么是意外：意料之外、意料之外不幸事件，既然我们懂得了什么是意外，那怎么才能在文章中突出意外呢？对比，那用什么和意外对比呢？意料之内。在文章中，“意外”不也许一开始就出现，因此我们应先写意料之内，这样文章就有了铺垫，有了蓄势，甚至有了悬念。当“意外”出现时候，必然是出人意料，超过想象，甚至是反常，这样也有助于制造高潮，使文章有了波澜，有了曲折。一般来说，当“意外”出现时，总不能戛然而止，你还得用点笔墨交代事件结局。写意外，最佳是集中写好一件事，当然光写出“意外”还没结束，还要有一种主题。那么怎样才能突出主题呢？我们可以用详写和略写来突出文章主题，与主题关系亲密就详写，关系不大就略写。
【点睛】
高考记叙文写作四大要领：要领一.讲一种完整故事。记叙文本质特点是故事性，情节精彩，故事性强，悬念重重，能引人入胜。有了故事性，才有了记叙文本质。记叙文写作，成败关键皆由故事性决定。优秀记叙文，往往构思精致巧妙，情节引人入胜，高明作者都在故事情节完整及构思巧妙方面下功夫。故事情节是要靠矛盾发展去推进，因而情节发展要有自然性、合理性和完整性。要领二．塑一种鲜活人物。写记叙文离不开写人。写人千万不能写成纸人，站立不起来，鲜活不起来。要人物形象鲜活起来，除了对人物与事件进行论述以外，还必须对人物进行肖像描写、动作描写、语言描写、心理活动描写等等。要领三.作一番生动描写。包括人物描写、景物描写、场面描写等等。不管是人物描写、景物描写，还是场面描写，都必须注意细节描写。要领四.抒一段感人情感抒情，简单地说，就是用诚挚语言来抒发内心情感。在记叙过程中，恰到好处地对所记叙人和事抒发感情，可以让平白叙事锦上添花，引起读者共鸣。抒情文字有时渗透在文章字里行间，作者凭借所描述人、事、景、物来传情达意，即间接抒情，常见间接抒情措施有叙事抒情、借景抒情、托物言志三种。抒情文字有时在论述和描写基础上直接抒发，也就是直抒胸臆。
阅读下面文字，按规定作文。
少年一每天长大，有一天要离开家，看他背影成长，看他坚持与回望，妈妈笑着对他说：“生活不止眼前苟且，尚有诗和远方田野。你赤手空拳来到人间，为找到那片海不顾一切”。
请以“为我心中那片海”为题目，写一篇作文。
规定：自选角度，自定立意，文体不限，诗歌除外，不少于800字。
【来源】上海市闵行区莘庄中学-年高一上学期期中语文试题
【答案】为我心中那片海
有人说，生活不止眼前苟且，尚有诗和远方田野。当我们赤手空拳来到人间，我们必然会为找到那片海而不顾一切。
“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”面对国运式微楚，屈子发出了一声哀叹。为了理想他“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”。 没有找到心中那片海，在“举世皆浊而我独清，举世皆醉而我独醒”痛苦中，屈原宁可赴身长流！
陆游站在宋朝凄风苦雨中，心中隐隐作痛。弥留之际，他不忘示儿“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，又怎奈“此生难料，心在天山，身老沧州”？为了家国，为了大宋江山千秋万代，系此身于山河之上，系理想于家国之间，虽身老沧州，由于心中那片海指导，因此放翁永存。
弘一法师圆寂前曾写道：“花开满径，天心月圆。”细数大师毕生由炫丽归至平淡，便是一叠有厚实理想人生。为了理想甘愿放弃功名利禄，独守自已内在修行，法师寻觅到自已那片海，法师光辉永存。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？一代圣贤伟人毛泽东，指点江山，激扬文字，为了让中华民族四万万同胞于艰难苦恨中站起来，他带领红军走完两万五千里长征，发明了一种东方人神话；为了国共团结，攘外安内，他只身赴重庆谈判，体现了一代伟人风采；为了民族安定理想，他弃自身安危于不顾，由于心中那片海，因此此身永存！
巴金说他一辈子理想是“化作脚下泥土，温暖人们脚窝”，因此他在动乱浩劫中宁可三缄其口；张志新为了说真话理想宁愿“把带血头颅放在生命天平上，让所有苟活者都失去了重量”；海子寻觅“面朝大海，春暖花开”理想无果，怀揣《圣经》在冰凉铁轨上进行简单人生谢幕……
如同哥白尼捍卫日心说同样，黑暗力量永远局限性以让理想光辉折服。为了心中那片海，虽然烈火焚身，也要唱出真理辉煌！
想起了《螳螂》中一句话：“一种人只可以为两样东西而牺牲性命——理想和信奉。青年朋友们，欣逢盛世，更应当为我们心中那片海，为了我们祖国伟大复兴梦，去奋斗，去拼搏！
【解析】
【详解】
审题：
本题考察学生写作体现能力。题目是一道给材料式命题作文。材料说少年一每天长大，妈妈对他说：“生活不止眼前苟且，尚有诗和远方田野。你赤手空拳来到人间，为找到那片海不顾一切。” 规定以“为我心中那片海”为题目，写一篇作文。“为我心中那片海”为题，首先要弄明白“心中那片海”究竟指什么？应当是理想，奋斗目，自已努力方向，针对材料里“看他坚持与回望”，还应当写到追梦路上要坚定方向，不可动摇。
立意：
1.我们行走在追梦路上
2.梦想，是我们前行启明星
3.诗和远方
4.走向心中那片海
素材
1.小王子说：“使沙漠显得漂亮，是它在什么地方藏着一口水井。”梦想之因此迷人，就在于它神秘。它驱动着我们去勇敢地追求，让我们接受朝圣般洗礼。古希腊哲学家苏格拉底一直怀抱崇高信奉，人们曾经看见他行路时忽然止步，庄严地凝视天空，看那夕阳西下，余晖散尽，看那夜幕降临，繁星闪烁，直到第二天黎明到来，他才结束思考，匆匆做了祈祷离开。那一刻他用灵魂追求着梦想，对天空虔诚敬畏源于他对在哲学云端曼舞渴望，而这份渴望赋予了他对死亡果敢，对梦想坚贞不屈，使他出于众人之上，让人生充斥智慧光辉。
2.周国平曾为杞人平反，认为他是哲人，而非庸人。杞人是在众人安于现实状况，俯视大地之时，第一种仰望天空，思索真理人。他忧虑并非缺乏常识，常识只是经验产物，而真理却无法用经验来衡量，众人安于常识，苟且存活于大地，而杞人渴望真理，突破经验束缚，早已脱离大地而追寻云端飞舞了。康德也曾说，有两件事物令他充斥敬畏，那就是头顶上星空与内心道德准则。智者敢想敢思，勇于追求云端飞舞，而这份追求亦赋予了他脱离地面、触碰神圣之殿勇气。  
3.杨澜在《一问一世界》中曾认为一种不安于睡在床上而勇于卧在石头上人，石头也会留下他温度。数年前，那个勇敢站出来反对种族歧视黑人，用他梦想点亮了千万人心中但愿。数年后今天，一位退休平凡妇女以其不平凡歌声点亮了无数人梦想。心有梦，世界即是舞台，他们以绚丽舞姿与云朵相伴，向世人证明着自已不平常。
4.王迪诗曾说：不管你怎样尽心竭力，均有也许不被欣赏，总有人认为不够，既然如此，他人眼光有什么资格令你放弃梦想？

构造层次：本文是一篇命题作文《为我心中那片海》，是一篇议论文。文章开头引用材料，点出观点“为我心中那片海”，背面以汪洋恣肆事例来证明为了“心中那片海”而奋斗人们，屈原，陆游，弘一法师，毛泽东，作者还铺陈了巴金、张志新、海子事例，作者运用引证法《螳螂》一句话，鼓励人们为了心中海而奋斗，最终，作者联络当今青年，欣逢盛世，更应当为心中海而努力。局限性是，文章说理较少。

请以“冬日暖阳”为题，写一篇不少于800字记叙文。
【答案】 冬日暖阳
周六阳光，比往日灿烂，此刻心情，更是阳光明媚。
初冬天气，这个时节反倒比起那秋雨绵绵深秋，断断续续淅淅沥沥时更让人感到了些许冬日阳光温暖。
阳光从窗户穿过，把温暖洒进房间，飘窗上那盆兰花在阳光下似乎也比往日翠绿了许多。
房间在阳光灿烂中比秋日里亮堂了不少，一种人，在周末迟到早餐后，静静地懒散在弥漫着阳光空间。往日时光匆匆，这一刻，都已在秋风里飘逝于绿意再显乡间。默默无语，也没有什么干扰。身边收音机里若有若无声音传递着远方信息，把沉寂悄悄地挤出。
这个惬意时刻，一种人在这冬日阳光明媚里，放松着每每紧绷身心，静静享有阳光与悠然。独处，独处一室，独自悠闲，远离工作、远离喧嚣，不必远足、任思绪在阳光充沛空间飘荡。留外阳光下拂过初冬风只是这思绪伴舞。
很久没有这样享有过阳光灿烂，心情明媚于天气时光了。不由自主地回忆起数年前乡村秋冬时节农闲之际，一起从小玩耍、上学小伙伴们可以在这样周末或是放学午后，场院里漫无目地游荡、懒洋洋地沐浴阳光下。也会村前村后、沟里涯上穿梭在落叶满地林间，踩着枯黄落叶，欣赏阳光下，风里兀自挺立树木迎风昂首。
过去好时光，远去无忧童年，已经成为心底美好回忆，每每于空闲时忆起，心中总会漾起淡淡甜蜜。
冬日阳光，向来都是温暖、温柔，天气晴朗日子，找个背风角落，一杌、一凳，一砖、一垫就是休闲时光。你可以如我此刻同样独自而处，也可以邀三五好友，闲谝、吹牛，更可以带一副扑克，把阳光尽享。
时光静静地流过岁月，岁月悄悄地把痕迹刻在曾经青春无限额头。冬日阳光还是那样灿烂，还是那样温暖，沐浴着初冬阳光，心境已不再是当时无忧无虑，只是多了放松、多了几份悠然。
冬日阳光，缓缓从窗口向西挪去，室内阳光渐渐淡去，我懂得阳光只是正在外墙上踱步。心中阳光一直在温柔地温暖着。身边收音机里声音仍然传送着远方讯息。静静，我享有着冬日暖阳，感受周末悠闲时光……
【解析】试题分析：这是一道比方性作文题目，首先要明白其寓意是什么，然后展开自已想象翅膀，寻觅可以体现其寓意材料。一种比方，多种本体。审好题：从生活体验和成长感悟中为题目喻体找出多种本体，“冬日”可以指遭受打击而陷入失意、痛苦之中日子。“暖阳”可以指来自不一样人、不一样形式理解、支持、关怀、照顾、鼓励等等，写出一段艰苦，道出一份温暖。一种本体，多维立意。立好意：作文只有一种立意，可脑海中“一意”孤行不会产生最佳思绪，应当优中选优。多维立意，立意之间进行竞选，让最佳立意主宰全文。如，一般以为送温暖是单向，不如双向解读，送人玫瑰手有余芳，“协助他人快乐自已”。 一种立意，多材给力。选好材：“冬日暖阳”，可以是失意时父母为你端上那一杯热热牛奶，是沮丧时老师向你投来那一束鼓励目光，是迷茫时偶像为你带来那一股楷模力量，是痛苦时书籍为你展现一篇镇痛华章……可以论述一种事例，也可多种素材并举。
点睛：命题作文常用化实为虚法立意，尤其是以某些比方性句子或词语做题目。有些作文题目是生活详细可感事物，写起来很难出彩，这样就可以化实为虚，把真实事物变为详细事件来立意，立意关键是找到真实事物和虚拟内容相似点。如此题“冬日暖阳”可以看做是“一句让人警醒话语”“父母关怀”等。这样就减少了难度。
阅读下面材料，根据规定写一篇不少于800字文章。
请以“为你喝采”写一篇不少于800字记叙文。
【答案】为你喝采
聚光灯在舞台中央为他洒下淡淡阴影，朴素而纯真装束与其他演出者全然不一样。开口间，恬静声音中带有些许洒脱，诚挚而自然，穿透了每一缕光，每一丝空气。他台风随意放松，从不会可以克制自我，歌中情感总能毫无遮掩体现，唱出最真自我，他是《快乐男声》冠军——华晨宇，在这个夏天，教会了我们太多。
他第一首歌特殊曲风遭到了外界质疑，但他历来没有放弃，我们明白，虽然他仍然用最温暖笑容面对他人，当记者问询时告诉大家他不在意外界质疑，但在付出努力后换来失败又