团队破冰与情商训练2016-9-8下午.ppt

書式設定,書式設定,第 2,第 3,第 4,第 5,*,团队破冰与情商训练2016-9-8下午,1.,游戏的境界,2.,征集签名,3.,团队建设,4.,群口相声,OUTLINE,游戏，是人类，乃至所有动物，最喜欢，最常用和最基本的学习,途径，也是实现体验式学习，团队学习，探究式学习和快乐学习,或寓教于乐的最佳途径。,与,MBA,的教学模式，即，案例式教学相比，游戏化学习的背景比,较简单，每个人都可以很快进入角色并成为主角。,素质拓展游戏可促进参与者的身心健康，并能让参与者从中汲取,正能量。小游戏，大道理；游戏比你会说话。当然游戏只是一个,“引子”，贵在认真思考游戏背后的哲理，并将其应用到实际工,作中。请各位像对待学习、工作和生活一样对待游戏，在游戏中,理解世界、感悟人生！,游戏是一把尺子，可以衡量一个人或一个团队的素质。,有人能把游戏做成培训，但很多人却把培训做成了游戏。,1.,游戏的境界,Lets play the first game now.,找到,16,个分别符合某项特征的人，并请她或他在相应的,小格中签名。,用最快的速度，让每个小格中都有人为你签名；但不能,有重复的签名，而且，表格中不能有自己的签名。你的,名字只能和必须出现在表格的右下角，而且书写工整。,必须实事求是。,别忘了致谢为你签名的人，并记住她或他的名字。,前,5,名完成的人有嘉奖，后,5,名及未完成者将受罚。,备注：通常，表格发给前排的人，然后往下传；游戏也随即开始。,2.,征集签名,之,任务与规则,征集签名,具备一定的,教育教学经验,穿,37,码鞋,曾义务献血,拥有不同的,高等学校文凭,老家不在河南,戴首饰,A,型血,喜欢体育运动,擅长唱流行歌曲,会游泳,处女座,能演奏某种乐器,看过电影,音乐之声,到过国外,上过电视,读过小说,丰乳肥臀,你的姓名,：,_,2.,征集签名,之,工作情况记录,00:0000”,00:0000”,第一名（,5 7,）,00:0000,最后一名（,11 13,）,通常，第一名交卷的时间是,57,分钟，最后一名,1113,分钟。,如果有,5,分钟交卷的，就可以认为这个团队中有能力较强或素,质较高的人；如果,7,分钟才有人交卷，只能表示遗憾。,特殊样本,1,：第一名交卷时间,7,分钟，最后一名,21,分钟。,特殊样本,2,：第一名交卷时间,5,分钟，最后一名,8,分钟,25,秒。,特殊样本,1,的评价：团队成员的能力差异很大。,特殊样本,2,的评价：团队成员的能力比较接近。,典型团队：北京师范大学石家庄附属学校。,备注：交卷时间的统计样本,1000,个团队。,2.,征集签名,之,结果与分析,初步验收，,4,项指标考核：,完成者在右下角留了自己的姓名。,16,个小格中都有签名。,没有重复的签名。,完成者没有给自己签名。,终极验收，抽查与证明：,检验,前,5,名完成者的工作质量。,要求完成者说出随机抽查的一个小格的签名者。,请签名者,证明其确实具备某项特征。,备注：验收时，完成者或签名者应先作一个简单的自我介绍。,2.,征集签名,之,验收环节,为什么愿意把热烈的掌声献给前几名？,他们身上有什么值得我们学习的优点？,如果再做一遍，你能做的又快又好，拿到好名次吗？,有何特别的感悟？,参考答案（如能做到以下几点，将有助你成功）：,积极心态，勇争第一,坐在前排（特殊情况例外）。,做好准备，包括准备好笔，及时拿到表格。,主动出击，全力以赴，不能轻言放弃。,开动脑筋，采用好的方法提高工作效率。,2.,征集签名,之,启迪（,1,）,成都市黄校长：,反思下来，游戏,伊始的心态就出,了问题，就没打,算进前五，结果,自然就没进。,参考答案（续,1,）：,有思路和目标明确,信息分类，分出难易。,先近后远，难点突破。,观人、察人，关键问题一定要找对人。,不主观，不武断。,观察旁人。,人少时，要统筹安排，随时调整策略。,案例,1,：只找熟人。,案例,2,：慌里慌张，像没头苍蝇一样。,案例,3,：“帮我签一个。”“哪个？”“随便。”,2.,征集签名,之,启迪（,2,）,熟人好办事，,但要发展人脉，,必须有所突破。,参考答案（续,2,）：,有效沟通,善于,交流,，好的口才，恰当的表达，至关重要。很多时候，不在,乎你说了什么，而在乎你是怎么说的。,具有较高的境界和,交往,技巧：主动让步或付出，高姿态、礼貌得,体的交流方式，都能更容易地得到对方的认同，因而也更容易地,得到对方的支持。,案例,1,：有人到处求助，不停地说着“帮我签个名吧。”但有时,难免四处碰壁，因为别人都太忙了。,案例,2,：有人则会这样做，“你好。我可以帮你签这个名。”结,果常常是，“谢谢。,Hi,，我也可以帮你签一个。”,2.,征集签名,之,启迪（,3,）,参考答案（续,3,）：,执行力强,主动出击，多方争取；否则，完成任务都将成为不可能。,案例：端着架子的校长，或，与陌生人说话脸红的学生。,在人声嘈杂时，能借助话筒寻找签名者。,在交卷前用手机拍下答案，有助于自己记住签名者。,善于学习,参考前几名的成果，尽快找到签名者。,学习，不再是打开一本书或者听一个专家讲课这样简单。,学习能力：善于捕捉有价信息，善于向身边做的好的人学习。,2.,征集签名,之,启迪（,4,）,参考答案（续,4,）：,善于打破自我设限，善于寻求外界帮助,教练是最好的资源，但往往不在大家圈定的合作对象范围内。,案例：中石化的领导干部团队找不到“上过海拔,5000m,的人”。,真的什么方法都想了吗？市场真的就这么大吗？,善于互助，懂得双赢，有更大的格局,只想着自己尽快完成任务。,只是在别人索求帮助时，才肯施予援手。,案例：抚顺某班主任，用话筒高喊，请双子座的朋友到前面来帮,助大家完成任务。,（在数以万计的人中仅见次一个。）,2.,征集签名,之,启迪（,5,）,参考答案（续,5,）：,关注细节,认真聆听规则。,交卷前仔细检查答卷。,如果发现问题，应及时、果断和妥善处理。,案例：某同学在一个已经被划掉的签名上又打了一个勾，一个,很难被发现这是一个“再次确认”的符号。,其他有利于高效完成任务的因素,积极向上的团队。,广泛的人脉关系。,便于互动的工作环境。,2.,征集签名,之,启迪（,6,）,通过终极验收的前几名获得的奖励是：,教练将其姓名隆重地读一遍。,全体学员则用热烈的掌声作为奖励送给他们。,最后几名的处理：,通过初步验收者，不罚，犹如坚持到终点的马拉松运动员。,否则，则需要受罚。,通常，需要受罚的真正原因是：,好几个空格没有签名：想蒙混过关，或，碰到困难轻言放弃，应,予以批评，并强烈建议其观看,士兵突击,。,没有通过初步验收：粗心是最大败因,细节决定成败,。,2.,征集签名,之,奖惩环节,有一次，一位中学老师曾这样提问：如果有学生只顾自己,完成任务，而不给别人签字，该怎么处理？,参考答案：正如林肯总统曾经说过的那样，,一个人能够在一段时,间内欺骗所有的人，也可以永远地欺骗一部份人，但不可能永远,地欺骗所有的人。,也就是说，一个自私的、不善于和他人合作的,人可能会成功一时，但不可能永远左右逢源，永远有好运气；唯,有善于合作，才能助人助己，才能取得更大的成就。另外，应该,鼓励青少年多参加集体活动。因为，在集体活动中他们将受到严,厉的自我教育,一个小朋友如果总是想占别人的便宜，那别的,小朋友就会不再和他玩。,2.,征集签名,之,特别说明（,1,）,除素质教育外，做这个游戏还可以达到什么目的？,参考答案：这是一个很经典的破冰游戏，可以让学生在轻松活泼,的氛围中相互认识，拉近人与人之间的关系；教师可以通过这个,游戏掌握更多的信息，从而更好地了解学生，并从中发现一些特,殊人才，有利于班集体建设。,游戏的后续环节,参考答案：请所有符合某一特征的同学走到一起拍一张“全家福”,照片，这样做不仅能将气氛推向高潮，同时为同学们搭建了一个,更好的交友平台。如果有时间，还可以统计出哪些同学更热心，,为别人签了更多的名。,2.,征集签名,之,特别说明（,2,）,关键是设计有针对性的,征集签名,表格，即，目的性要明,确，内容要有趣，有一定挑战性，而且要符合学生的特点。,认真观察学员在游戏过程的表现，以便在讨论环节有的放矢。,验收关节不必太较真，务必不能违背快乐学习的根本目的。,邀请,1-2,名助教协助工作，并在验收前几名及讨论环节完成全,部答卷的验收工作。,讨论结束后再处理后几名。,惩罚不是目的，而是希望营造出,更活泼的气氛或为后续的培训做一些铺垫。,该游戏也可用于英语课堂教学（参见附表）。,2.,征集签名,之,游戏指导,一定不要提前告诉同学们可以这样做或那样做，不要主动帮,同学们签名。,认真观察学员在游戏过程的表现，以便在讨论环节有的放矢。,验收关节不必太较真，务必不能违背快乐学习的根本目的。,邀请,1-2,名助教协助工作，并在验收前几名及讨论环节完成全,部答卷的验收工作。,讨论结束后再处理后几名。,惩罚不是目的，而是希望营造出,更活泼的气氛或为后续的培训做一些铺垫。,该游戏也可用于英语课堂教学（参见附表）。,3.,征集签名,之,游戏指导（,2,）,分四队,随缘（广交友，促交流）,人数尽量均等,男女搭配合理,我是谁,队长,/,队训,3.,团队建设,Lets have a 10mins break.,全体,队员站成一横排，面向观众，合作完成规定台词的,群口相声任务。,必须人人参与说台词，否则不计成绩。,1,人一次只能说一句，且不得有,2,个的人同时出声。,接上句话的时间不得超过,3,秒。,一旦出错，即宣告失败。,只有顺利说出了每一轮的最后一句话，该轮才算成功。,在,60,秒内，成功轮次最高的团队即为优胜团队。,抽签决定比赛顺序，赛前有,15,分钟准备时间。,4.,群口相声：任务与规则,第一轮,1,只青蛙,1,张嘴,2,只眼睛,4,条腿,噗通,跳下水,4.,群口相声：台词举例（,1,）,第二轮,2,只青蛙,2,张嘴,4,只眼睛,8,条腿,噗通,噗通,跳下水,第三轮,3,只青蛙,3,张嘴,6,只眼睛,12,条腿,噗通,噗,通,噗,通,跳下水,第四轮,4,只青蛙,4,张嘴,8,只眼睛,16,条腿,噗通,跳下水,4.,群口相声：台词举例（,2,）,第五轮,5,只青蛙,5,张嘴,10,只眼睛,20,条腿,噗通,跳下水,第六轮,6,只青蛙,6,张嘴,12,只眼睛,24,条腿,噗通,跳下水,公平公正,。后面上台比赛的团队，不代表还有时间做准备。,尊重他人,。在别的团队上台比赛时，你一定要给予充分的,尊重，给他们营造最好的比赛环境。,尊重裁判,。你在台下要做的，就是当好观众，而不要充当,裁判的角色。首先，你对规则理解不一定完整，别人的做,法也许不算错，而只是方法与你的不同；其次，应相信裁,判会公平公正，并按尽量保证比赛的流畅性和重在观察过,程的原则，灵活掌握判罚尺度，犹如球场上有些拉人的小,动作不会被判罚一样。,上台比赛的团队应尽快站成一横排，做好比赛准备,。,4.,群口相声：比赛须知（,1,）,为了帮助大家集中注意力，教练将提以下两个问题：,问：你们的队名是（或，你们是哪个团队）？,答：,我们是,（,队）,+,队训。,问：准备好了吗？,答：,准备好了！,然后，教练会大声说：预备（,吹哨）。响哨之际，助教,会按下秒表，开始计时。,比赛开始后，可能出现两种情况：,一切正常，直到助教吹哨，意味着时间到，比赛结束。,在助教吹哨前，教练又吹哨，意味着违规，比赛结束。,4.,群口相声：比赛须知（,2,）,在比赛开始后的,60,秒内,不能乱说话，,只准说台词,。,类似于“噗通,1,，噗通,2,，噗通,3,，,”或“,1,噗通，,2,噗通，,3,噗通，,”；“跳啊，快跳啊！”；,“该谁了？”“该你。”等等词语，都不能出现。,不考虑现实中存在的,残疾青蛙,。,4.,群口相声：比赛须知（,3,）,九江校长团队,4.,群口相声：比赛结果,第一队,(13,人,),0,/,0000,第二队,(13,人,),0,/,0000,第三队,(12,人,),0,/,0000,第四队,(12,人,),0,/,0000,一个卓越,/,高绩效团队应具备的诸多要素中，什么最重要？,领导,（,Leadership,）,最重要。一个团队，队长最重要；一个学校，,校长最重要。,在这个游戏活动中，队长的重要性主要体现在以下几方面：,时间管理,（,TC,）,一上来就开练，没有认真研究规则，没有集思广益。,优柔寡断，争论不休，练习不充分，甚至没有完整地练习过。,决策水平,有思路，有目标，有宏观把控意识。,听得进、听得懂别人的意见，并具备足够睿智的判断力。,善于用人,，,重视方法,，,管理到位,。,4.,启迪：领导力（,1,）,思路决定出路,凡事要讲究方式方法,。方法比困难多；方法比努力更重要；成功,一定有方法，失败一定有原因。,PDCA,：,管理学界公认的比较科学的工作思路,/,流程,P-Plan,，计划（,Planning first/,凡事预则立,/,发挥集体智慧）,D-Do,，尝试,/,实施,/,执行,C-Check,，检查,/,控制,A-Action,，解决,/,改进,/,标准化,/,全面推进,目标决定高度,有的团队自以为只能说到五轮或六轮；有的则练习到第十八轮。,态度决定深度,“尽力而为”与“全力以赴”是两种完全不同的境界。,4.,启迪：领导力（,2,）,案例,1,：某团队上台比赛时，非常快速和非常流利地完成了前五轮,台词；但然后就卡壳了，三秒钟之后，队长说了一句,：,“好了，我,们就到这里。”此时，比赛用时刚过,28,秒。,究其原因，是因为他们自以为一分钟只能说完五轮台词，所以反,复演练了前五轮，但没练习过第六轮。,案例,2,：某团队在练习到第十四轮时，一位小伙子站出来说：“队,长，我认为我们说不到第十四轮，建议把目标降低一些。”,这位小伙子的宏观控制意识值得赞赏。通常，人们很容易陷入具,体的琐事中而忘了抬头看路，看方向。,案例,3,：达县某校长说：“一个人，或一个学校，都应有一个发展,目标。这个目标应该跳起来还够不太着，才是合适的。”,欲得其中，必求其上；欲得其上，必求上上。,4.,启迪：领导力（,3,）,采用了什么样的方法来应对这种略带变化的重复的（日程,生活中很常见的）团队工作？,首先，是否真正意识到了方法的重要性？仅仅用心是不够的，,必须有好的方法做保障。,其次，,是否有创新意识？厉以宁教授认为：,创新,涉及以下三个,层面：,观念,、,方法,、,制度,。,第三，是否认真研究了规则？犹如学习和研究党和国家的政策,法规一样，要正确地理解其精神，并在观念上有所突破。,第四，是否考虑了人力资源？很多团队的站位是随机的。,第五，是否有科学、合理的分工？（参见“方法分析”）,第六，是否以实战状态（比赛时的站队方式）进行了演练？,4.,启迪：方法,/,创新（,1,）,单向轮转法,最常见，,参见工作模式,1-1,优点：简单，有序，有分担，而且任务分工明确。,缺点：绝对平均主义，有吃大锅饭之嫌。,该方法有一个基本假设：团队中所有人的能力都是一样的。但,实际上，一个团队就像一只手一样，队员的能力是不一样长短,的。一个团队有新人，有经验不足者是非常正常的。,单向轮转法的改进版,很少见，,参见工作模式,1-2,采用正、反向说词的方法，直接、高效地解决了首尾衔接的难,题。有的团队演练时站成一个圆圈，比赛时就很难适应。,当然，解决首尾衔接问题还可以依靠人力资源，借助话筒等。,4.,启迪：方法,/,创新（,2,）,4.,启迪：方法,/,创新（,3,）,工作模式1-1：,单向轮转法,单调，但有序；任务分工明确，有分担，但有绝对平均主义倾向,最易想到，但是缺乏顶层设计的典型,4.,启迪：方法,/,创新（,4,）,工作模式,1-,2,：,反向循环,（直接、高效的首尾衔接，尤其适合人数较多的团队）,案例：天津夏利班组长及主任们常常会采用与“简单轮转,法”不同的方法来完成这个游戏。,究其原因，是因为他们的企业文化使然。,生产一辆汽车，有,600,多道工序，按照传统的小作坊的工作模,式是根本无法完成的。,问题：经全世界有关方面的专家们评定，第二次工业革命,期间有一项可谓最有价值的新技术，它对全人类的生产力,产生了巨大的推动作用。试问，你是否知道该项新技术？,该项新技术就是：,流水线生产工艺,。,4.,启迪：方法,/,创新（,5,）,流水线法,参见工作模式,2-1,优点：岗位,/,任务分工明确，复杂的事情简单化，还可因人设岗，,符合专业化建设的要求。,缺点：不是很有序，人多时风险很大。,该方法,指定五个人，分别专门说,“,几只青蛙,”,，,“,几张嘴,”,，,“,几只眼睛,”,，,“,几条腿,”,和,“,跳下水,”,这五句话；其他人则,负责说,“,噗通,”,。说前四句话的人站在队列前，说,“,跳下水,”,的人站在队尾，其他人则站在队伍的中间。也有说“跳下水”,的人站在队首或中间的。,这样就可以克服个别人算术较慢的短板效应，同时提高团队的,工作效率（参照工业革命的创新之举：流水线生产工艺）。,4.,启迪：方法,/,创新（,6,）,4.,启迪：方法,/,创新（,7,）,前4句,噗通组,跳下水,工作模式2-1：,流水线法,(,1,),（岗位,/,任务分工明确，可因人设岗，专业化建设，但人多时有风险）,流水线法的变形或改进版,参见工作模式,2-2,至,2-5,适当增加“跳下水”组的人数，以规避风险。,噗通”组采用简,单轮转法；或者，“噗通”和“跳下水”成混编组，并采用简,单轮转法，以规避风险。,当然，也有前两轮或前三轮采用简单轮转法，等所有人说过台,词后，再改用流水线作业法。这样做，可以规避风险，但严格,说起来，还是不够简明。,分成单、双两大组，以规避风险，而且更有规律。这种方法特,别适合人数较多的团队。采用此法的站队方式又有“向里”和,“向外”展开两种。,4.,启迪：方法,/,创新（,8,）,4.,启迪：方法,/,创新（,9,）,工作模式2-2：,流水线法,(,2,),（适当增加“跳下水”组的人数以规避风险）,前4句,噗通组,跳下水,4.,启迪：方法,/,创新（,10,）,前4句,噗通,+,跳下水混编组,工作模式2-,3,：,流水线法,(,3,),（当人多时，混编组采用简单轮转以规避风险）,4.,启迪：方法,/,创新（,11,）,前4句,噗通组,跳下水,前4句,噗通组,跳下水,单数组,双数组,工作模式2-,4,：,流水线法（,4-1,）,（分单、双两大组，向外展开型，以规避风险，而且更有规律）,4.,启迪：方法,/,创新（,12,）,前4句,噗通组,跳下水,前4句,噗通组,单数组,双数组,工作模式2-,5,：,流水线法（,4-2,）,（分单、双两大组，向内展开型，以规避风险，而且更有规律）,特例,1,：,群口变对口,参见工作模式,3,优点：任务分工明确。,缺点：大部分工作集中在两个人身上，没有发挥团队的力量。,该方法在所有人说过一次台词后，即把所有的工作留给两个人,来完成，“群口相声”变成了“对口相声”。,特例,2,：,两人一组一轮,参见工作模式,4,优点：任务分工明确，有分担。,缺点：首先，对人数有严格要求，最好是偶数，且不能太多，,否则风险特大。其次，单位时间内工作量压力山大，特别容易,导致笑场；随着轮次的增加，笑场的可能性就越大。,4.,启迪：方法,/,创新（,13,）,工作模式,3,：群口变对口,（,大部分工作集中在两个人身上，没有发挥团队的力量）,第,n,轮后,4.,启迪：方法,/,创新（,14,）,第,1n,轮,工作模式,4,：两人一组一轮,（分工明确，有分担，但对人数有限制，且单位时间内工作量太大）,第,1,轮,第,2,轮,第,n,-1轮,第,n,轮,4.,启迪：方法,/,创新（,15,）,有了好领导和好方法，没有执行力，目标仍将无法达成。,意愿,：积极的心态，服从意识，团队精神，全力以赴。,积极参与，思想、行动与团队保持高度统一。,服从是军人的天职；不折不扣地完成任务。,团队归属感和集体荣誉感。,专注，全身心投入，把本职工作做好。,能力,：知识、技能，以及善于整合各种资源和借助各种工具。,虽然完成这个游戏不需要太多的知识和技能，但是否善于利,用各种工具帮助团队更高效地完成任务，仍然是个问题。,是否考虑了人力资源的问题，每个人的能力毕竟不完全一样。,环境,：各种条件，也包括奖惩制度。,4.,启迪：执行力（,1,）,如何,克服紧张、经验和能力不足等不利因素？,除了提升心理素质、多实践以增长才干，通过鼓励增强自信心,之外，应该有制度和措施来提高团队的执行力。,一个好队长不能只知道说“不要紧张啊！”或者“不要抢着说,啊！”而应该有具体的措施跟进。,如何避免抢着说,？,解放军列队报数，必须向右侧扭头,这就是沟通、合作！,可以,通过扭头或伸出手臂或其他肢体语言提醒别人说话。,队长应该这样说：“不要抢着说啊，等前面的人扭头跟你说话,的时候，你就要做好准备，下面该你说了。”（,跟进措施,）,4.,启迪：执行力（,2,）,如何才能快速而又正确地说出台词？,把台词写下来，照着念。,首先是个观念问题。这是好方法，还是作弊行为？,好记性不如烂笔头。,这样做不仅可以降低工作难度和减少紧,张，而且能确保工作精度。,看板式管理。其核心理念是：,信息可视化,。,怎么写？,这是个方法问题。,有的人把台词写在手上，因紧张出汗而导致台词模糊，看不,清楚；或者，看错行。,有的人则大大方方地把台词写在一张比较大的纸上，说完一,句，就划掉一句，或者将纸折过去一行。,4.,启迪：执行力（,3,）,施耐德车间里的看板式管理,案例,1,：莫言先生说，半夜有灵感时，他会马上爬起来，把,它记下来。,在科学实验工作中，更是必须做好记录工作。,案例,2,：经过,长期训练的宇航员，在天上工作时，都必须在,认,真聆听地面指挥并参照手头的工作手册后，才进行操作。,要把那本工作手册送到轨道上，需要耗费不少太空燃料，即，,要花掉很多的人民币。,神九上的宇航员最年轻的训练了,7,年，最年长者训练了,15,年，,已是第二次上天；相信这些宇航员能够把工作手册倒背如流。,既然如此，为什么一定要把手册送上去，工作时还必须拿着？,4.,启迪：执行力（,4,）,如何确保“噗通”数量无误？,专注,。,注意力高度集中，紧张而不慌张。,适当关注团队的工作进程。,手段及协作,。,将每轮要说的“噗通”逐一写下来，并标明轮次。,用,肢体语言提醒队友。最经典的提醒是：每一轮说最后一个,“,噗通,”,的队员应伸手作停止符，提醒噗通组后面的队友不,要再说“噗通”，同时也在提醒负责说,“,跳下水,”,的队友。,传递“信物”：用某种信物当某轮说“噗通”的终止符。,下蹲或侧向移动：说完“噗通”后蹲下或侧向移动一步。,不断换位的“跳下水”（好想法，但严格来说是违规的）。,4.,启迪：执行力（,5,）,4.,启迪：执行力（,10,）,前4句,噗通组,跳下水,工作模式,5,：不断换位的“跳下水”,（通过跳下水的不断换位，确保噗通的个数，但严格来说是违规的）,信任,有的人过多关注他人的工作，老是担心别人会出错，往往会导,致自己出错。,具有强烈的责任心值得表扬，但在团队合作中必要的信任是必,须要有的；而且，首先要把本职工作做好。,细节决定成败,经常有人把台词写错了。,也常有有看错行的。,不该扭头或伸手的时候，瞎扭头或乱伸手。,甚至有不知道或忘了自己应该站的位置的。,4.,启迪：其他（,1,）,发现难点,领导要善于发现工作难点。,这个游戏中的最大难点是数“噗通”,犹如高速公路上开车，,太单调，所以容易出错。,管理到位,如果一个团队中有人将台词记在纸上并照着念，或说话时扭头,或伸手提醒别人，而有些人却并没这么做。那么，那些没有这,样做的队员的执行力可以视为不强；队长的管理也不到位。,管理的职责之一，就是要将好的思想或好的办法固化为制度，,并要求下属坚决执行。,4.,启迪：其他（,2,）,习近平思想的应用,海南某校长说，习近平同志有过以下的论述：,把复杂的事情简单化，是专家。,简单的事情反复做，是行家。,反复做的事情用心做，是赢家。,正确理解个人与团队，领导与群众的关系,火车跑得快,，,动车：每节车辆都能提供动力，即，现代的火车不再完全依赖,车头的带动。,诚然，火,车头的存在意义仍旧是巨大的，因为它是方向之所在。,4.,启迪：其他（,3,）,全靠车头带。,九江校长代表发言,他山之石，可以攻玉。,希望本课程能让你的教育理念教育智慧与,教学行为教学技巧有所更新有所升华,！,Thank You for Your Participation!,授课教师简介,陈飞星，博士，北京师范大学高级实验师。曾,留学英国,Lancaster University,和美国,Cornell,University,，具有多年从事环境教育与素质教育的经验。特别是,在过去的,20,年中，作为国内第一批，而且目前仍旧坚持在第一,线从事拓展训练的资深教练，为国内众多的企事业单位、大专,院校和中小学校开展拓展训练逾千次，培训学员人数超过,10,万；此外，引进或自主开发了一批极有价值的领导力和团队素质训,练项目和方案，极大地丰富和完善了国内的拓展训练形式和内,容，尤其是在将拓展训练引入校园，强化拓展训练的素质教育,功能的研究和实践方面做了大量创造性和富有成效的工作。,MP:13501263070,；,QQ:756809952,；,Email:cf26,