《彩色的翅膀》教学设计2.doc

《彩色的翅膀》教学设计
教学目标：
１、通过学习课文，使学生了解驻守海岛的解放军战士不怕条件艰苦，热爱生活，想方设法改造海岛环境的事迹。教育学生热爱生活，不怕困难。
２、通过词、句、段理解课文主要内容，掌握中心思想。
３、在理解课文的过程中，注意哪些事物之间有联系，是怎样联系起来的，学习科学的思想方法。
４、自学本课生词，要求读准字音，理解词义。
５、有感情地朗读课文。
教学重难点：
在理解课文的过程中，注意哪些事物之间有联系，它们是怎样联系起来的。
“战士把昆虫带到海岛上是为什么？”引导学生联系课文理解。
教学时间：２课时。
教学过程:
第一课时
一、你从课题想到了什么？
二、教师介绍课文内容。
课文描写的是驻守海岛的解放军战士探亲回来，特地带来一些小昆虫，这是怎么回事呢？
三、学生自读课文。
１、想想宝石岛是个什么样的岛？战士们到这个岛多久了？
２、战士小高为什么要把一些昆虫带到岛上来？
四、默读课文。
１、读准生字字音。
２、标出自然段序号。共有１９个自然段。
五、读熟课文，试着给课文分段。
第一段（１～７自然段）在船上发现小高抱着纸箱子。
第二段（８～１９自然段）在宝石岛开西瓜会。
第三段（２０自然段）第二天发现玻璃窗上有一只蝴蝶扇动着彩色的翅膀。
第二课时
一、课文写了一件什么事？
我在去宝石岛的船上看见小高抱着一个纸箱子，他说里面装的是小昆虫。来到海岛，我参加了尝瓜会，知道海岛需要昆虫，战士们回家都带回些昆虫。
课文是怎样分段的？你为什么这样分？
二、学习课文第一段。
１、阅读课文，思考讨论：
⑴在船上，我发现了什么问题？
（发现小高坐在船上，紧闭嘴唇，两眼直发愣。可以看出在船上晕船很不舒服，他把自己的大提包扔在一边，可以看出一点也不重视，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。）
⑵小高为什么这么重视这个纸箱子呢？
２、那么小高为什么带小昆虫去海岛呢？而且又这么重视？这是怎么回事呢？
三、思考讨论：
１、海岛上结了个西瓜，为什么还要开尝瓜会？
因为这个西瓜很不平常，指导学生理解为什么说这个瓜不平常，从哪些地方看出西瓜的不平常？指导学生抓住重点词语谈自己的理解。
⑴两年前，第一次种瓜失败。
⑵战士们找原因：瓜秧开花后要授粉、小岛远离大陆、没有昆虫授粉。
⑶今年种瓜进行人工授粉后，暴雨过后，还留下一棵秧，于是，精心培植的第一个西瓜成熟了。
２、指导学生朗读课文。
３、战士们尝瓜，为什么觉得一股甜丝丝的甘泉流进了心田？
４、思考讨论：
战士把昆虫带到岛上是为了什么？这同蔬菜瓜果的收获有什么关系？
把昆虫带到岛上是为了岛上的蔬菜瓜果能有收获。表现战士们热爱海岛，热爱生活，热爱祖国。