云南省梁河县第一中学2025年高一下生物期末复习检测试题含解析.doc

云南省梁河县第一中学2025年高一下生物期末复习检测试题
注意事项
1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．
2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．
3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．
4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．
5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1．昆虫的保护色越来越逼真，它们的天敌的视觉也越来越发达，结果双方都没有取得明显的优势，这说明
A．自然选择不起作用 B．生物为生存而进化
C．双方在斗争中不分胜负 D．双方相互选择共同进化
2．下图1为人体细胞正常分裂时有关物质和结构数量变化的相关曲线，图2为某细胞分裂过程中染色体变化的示意图，下列分析正确的是 ( )

A．图1曲线可表示有丝分裂部分时期染色单体数目的变化
B．若图1曲线表示减数分裂中每条染色体上DNA分子数目变化的部分曲线，则n=l
C．若图1曲线表示有丝分裂中染色体组数目变化的部分曲线，则n=l
D．图2所示变异属于基因重组，相应变化发生在图1中的b点时
3．家兔毛色有黑色和黄色，这是一对相对性状，由一对遗传因子控制。有下面三组交配组合，四个亲本中是纯合子的是
交配组合
子代表现型及数目
①
丙（黑色）×乙（黑色）
12（黑）：4（黄）
②
甲（黄色）×丙（黑色）
8（黑）:9（黄）
③
甲（黄色）×丁（黑色）
全为黑色
A．甲 B．乙和丁 C．丙 D．甲和丁
4．发生基因突变以后的基因应该是（ ）
A．显性基因 B．隐性基因 C．原有基因的等位基因 D．有害基因
5．下列哪项不是孟德尔获得成功的原因
A．对实验结果精确地进行统计分析
B．选用闭花受粉的豌豆作实验材料
C．先研究一对相对性状，后研究两对相对性状
D．先研究遗传因子的行为,后研究同源染色体的行为
6．将亲代大肠杆菌(15N—DNA)转移到含14N的培养基上，连续繁殖两代(Ⅰ和Ⅱ)，再将第一代(Ⅰ)大肠杆菌转移到含15N的培养基上繁殖一代(Ⅲ)，用离心方法分离得到DNA的结果。则Ⅱ和Ⅲ代大肠杆菌DNA分子可能出现在试管中的位置分别是(　　)

A．A B．B C．C D．D
7．调查是生物学研究的方法之一，下列调查活动或实验中，计算所得数值与实际数值相比，可能偏大的是(　　)
A．进行酵母菌数量统计取样时，从静置的试管中取上层培养液计数
B．标志重捕法调查灰喜鹊的种群密度时标记物脱落
C．用血细胞计数板计数酵母菌数量时只统计方格内的菌体
D．样方法调查蒲公英的种群密度时在分布稀疏的地区取样
8．（10分）孟德尔对分离现象的原因提出了假说，下列不属于该假说内容的是(　　)
A．生物的性状是由遗传因子决定的 B．基因在体细胞中成对存在
C．配子中只含有每对遗传因子中的一个 D．受精时，雌雄配子的结合是随机的
二、非选择题
9．（10分）下图为某家族白化病的遗传系谱图（基因用A、a表示），请据图回答：

（1）人类白化病致病基因在 染色体上。
（2）Ⅱ3的基因型是 。
（3）III8为杂合子的概率是 。
（4）Ⅱ4和III10的基因型相同的概率是 。
（5）若III9和一个白化病基因携带者结婚，则生一个患病孩子的概率为 。
10．（14分）下图是某成年雌性哺乳动物细胞减数分裂过程模式图，请回答下列问题：

（1）该动物体细胞内有_______条染色体，图中④所示的细胞有_________对同源染色体，图②所示的细胞中的DNA与染色体数量之比为_________。
（2）表示减数第二次分裂的是图______，表示同源染色体分开的是图______（填图中序号）。
11．（14分）神经系统及体液在人体内环境稳态的维持中起重要作用。请回答下列问题：

(1)寒冷环境中，感受器__________(填字母)会产生兴奋，以__________(填“电”或“化学”)信号的形式沿着神经纤维传导，引起轴突末梢的突触小泡与突触前膜融合，释放__________。
(2)若兴奋传导到的效应器为甲状腺，则会导致血液中________激素含量增加，增加产热。该激素与垂体产生的生长激素对人体生长发育的调节具有协调作用。
(3)如果在E处施加一定强度刺激，兴奋在该处的传递是________(填“单”或“双”)向的。
12．某研究所对一个河流生态系统进行了几年的跟踪调査。下图表示某种鱼迁入此生态系统后的种群数量增长速率、种群数量随时间的变化曲线。请分析图中信息回答下列问题:

（1）能反映该鱼种群群数量变化的曲线图是______图。
（2）达到t2后，种群速数量不再增加，其原因是_________________.。t2时种群的数量称为___________________-.
（3）在t1时该种群的年龄组成为____________型。
（4）若在t2时种群数量为a，为了保护这种鱼类资源不被破坏，以便持续地获得最大捕获量，应使这种鱼的种群数量被捕捞后保持在_________水平，因为此时种群的________.
（5）如果这条河流受到轻度污染，则对此生态系统不产生明显影响;如果出现恶性污染事件，则会导致绝大多数水生动植物死亡，该河流生态系统就会遺到严重破坏。这是因为生态系统_____________________________________。
参考答案

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1、D
【解析】有些动物体色与周围环境色彩相似，称为保护色，不容易被敌害发现而生存下来，是动物对环境的一种适应．这样利于动物捕食和避敌；达尔文认为，这是动物在长期的生存斗争过程中经过自然选择的结果；昆虫的保护色越来越逼真，越能生存下来，并繁殖后代，这是适者生存，经过若干代的自然选择保护色得到积累加强；天敌的视觉越发达，容易发现食物昆虫，能获得食物而生存，否则就会不适者被淘汰，这是双方长期相互选择共同进化的结果，D正确。
【考点定位】生物进化与生物多样性的形成
2、B
【解析】
试题分析：A、有丝分裂过程中，染色体单体数目没有出现过减半的情况，A错误；
B、每条染色体上的DNA数目为1或2，若图1曲线表示减数分裂中每条染色体上DNA分子数目变化的部分曲线，则n=l，B正确；
C、若图1曲线表示有丝分裂中染色体组数目变化的部分曲线，则n=2，C错误；
D、图2所示变异属于基因重组，相应变化发生在减数第一次分裂前期，对应于图1中的a点时，D错误．
故选B．
3、D
【解析】
考查一对相对性状的遗传实验，首先判断显隐性，然后根据亲子代表现型的关系判断基因型。
考查了根据遗传规律解释实际问题的能力。
【详解】
①实验出现性状分离的现象，说明黑色是显性，丙和乙都是杂合子；②中已知丙是杂合子，甲是隐性纯合子；③杂交的子代全是黑色，则丁是显性纯合子，选D。
首先，隐性个体都是纯合子；其次，显性个体间杂交不出现性状分离或显性与隐性杂交子代全是显性个体，则显性亲本是纯合子。
4、C
【解析】
5、D
【解析】
A．对实验结果精确地进行统计分析B．选用闭花受粉的豌豆作实验材料C．先研究一对相对性状，后研究两对相对性状，均是孟德尔获得成功的原因，ABC错误；
D．孟德尔时期只是想到了用遗传因子的行为去解释孟德尔实验现象，但把遗传因子和染色体结合起来，是后来的研究成果，D错误。
【名师点睛】孟德尔成功的原因 ：
①正确选材（豌豆）：豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物，自然状态下为纯种；品系丰富，具多个可区分的性状；
②由单因子到多因子的研究方法，即先研究1对相对性状，再研究多对相对性状；
③对实验结果进行统计学的分析；④科学的实验程序和方法：运用假说-演绎法（包括“提出问题→作出假说→演绎推理→测交验证→得出结论”五个基本环节）这一科学方法，即在对大量实验数据进行分析的基础上，合理地提出假设，并且设计了测交实验来验证假说。
6、A
【解析】
将亲代大肠杆菌转移到含14N的培养基上，连续繁殖两代：Ⅰ代中DNA分子的一条链中含有14N，另一条链含有15N；Ⅱ代中有一半是DNA分子的一条链中含有14N，另一条链中含有15N；另有一半DNA分子的两条链含有14N。将亲代大肠杆菌转移到含14N的培养基上，繁殖一代后，Ⅰ代中DNA分子的一条链中含有14N，另一条链中含有15N；再将其转移到含15N的培养基上繁殖一代，则Ⅲ代中有一半DNA分子的一条链中含有14N，另一条链中含有15N；另有一半DNA分子的两条链都含有15N。
7、B
【解析】
进行酵母菌数量统计取样时，静止的试管中酵母菌由于受到重力影响，大部分会沉淀下来，如果取上层培养液计数，会使得到数值比实际数值小，A错误；标志重捕法调查种群密度，如果标记物脱落，那么重新捕获的个体中被标记的个体数减少，依据公式：种群密度=(初次捕获总数×标记后捕获总数量)/标记后捕获的带有标记个体的数量，则计算所得的数值比实际数值要大，B正确；用血细胞计数板计数酵母菌数量时只统计方格内的菌体，方格边线上的没有统计，使得统计值偏小，那么得到的计算值会小于实际值，C错误；样方法调查种群密度要求随机均匀取样，如果只调查分布稀疏的地区，易使得计算值低于实际值，D错误。故本题的答案选择B。
8、B
【解析】
孟德尔分离定律的内容为：杂合体中决定某一性状的成对遗传因子，在减数分裂过程中，彼此分离，互不干扰，使得配子中只具有成对遗传因子中的一个，从而产生数目相等的、两种类型的配子，且独立地遗传给后代。
【详解】
孟德尔认为，生物的性状是由遗传因子决定的，A选项正确；
孟德尔提出体细胞中遗传因子成对存在，未提出“基因在体细胞中成对存在”，B选项错误；
孟德尔认为生物在形成配子的过程中，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子只含有每对遗传因子中的一个，C选项正确；
孟德尔认为受精时雌雄配子随机结合，D选项正确；
故错误的选项选择B。

二、非选择题
9、常 Aa 2/3 1 1/4
【解析】
白化病是常染色体隐性遗传病，患者的基因型为aa，正常的基因型为AA或Aa。
【详解】
（1）已知人类白化病是常染色体隐性遗传病，受一对等位基因A、a的控制，遵循孟德尔基因的分离定律。
（2）图中Ⅲ7是患者aa，所以正常个体Ⅱ3的基因型是Aa。
（3）由Ⅲ7是患者aa，可知其父母都是Aa，所以Ⅲ8为杂合子Aa的概率是2/3。
（4）已知Ⅱ4的基因型是Aa，Ⅱ6基因型是aa，所以Ⅲ10的基因型是Aa，与Ⅱ4的基因型完全相同。
（5）由于Ⅱ6是患者aa，所以Ⅲ9的基因型Aa，和一个白化病基因携带者Aa结婚，则生一个患病孩子的几率为1/4。
解题的关键是根据遗传系谱图和白化病的遗传方式推出相应个体的基因型。
10、4 2 2 ：1 ②③ ①
【解析】
图①有同源染色体，且同源染色体分离移向细胞两极，因此，图①处于减数第一次分裂后期；图②无同源染色体，着丝点整齐排列在赤道板上，因此，图②处于减数第二次分裂中期；图③只看细胞的一极，无同源染色体，无姐妹染色单体，着丝点分裂，因此处于减数第二次分裂后期；图④有同源染色体，且有同源染色体配对现象，此图处于减数第一次分裂前期。
【详解】
（1）图①处于减数第一次分裂后期，此时染色体数目与体细胞相同，即有4条染色体。图④所示的细胞有2个四分体，2对同源染色体，图②所示的细胞中染色体含有姐妹染色单体，所以DNA与染色体数量之比为2:1。
（2）图②③均无同源染色体，应该是处于减数第二次分裂，同源染色体分离发生在减数第一次分裂后期，所以表示同源染色体分离的是图①。
解答本题的关键是：根据各图像的特点，判断每幅图处于减数分裂的具体时期，并根据其特点推测体细胞染色体的数目和DNA数目。
11、A 电 神经递质 甲状腺 双
【解析】
1.人体神经调节的方式是反射，反射的结构基础是反射弧，兴奋在反射弧上单向传递，以电信号形式沿神经纤维传导，兴奋在突触处产生电信号到化学信号再到电信号的转变．2.据图分析：A是感受器，B是传入神经，C是神经节，D是突触，E是传出神经，F是效应器.
【详解】
（1）据图分析，A是感受器，寒冷时冷觉感受器A兴奋，兴奋以电信号的形式沿神经纤维传导，引起轴突末梢的突触小泡与突触前膜融合，释放神经递质．
（2）若兴奋传导到的效应器为甲状腺，会引起甲状腺分泌甲状腺激素增加，血液中的甲状腺激素含量上升，使机体新陈代谢增强，产热增加．甲状腺激素与垂体产生的生长激素在人体生长发育的调节具有协同作用．
（3）图中E是传出神经，在E处施加一定强度刺激，在同一神经纤维上兴奋在该处的传递是双向的．
此题主要考查反射弧的组成以及兴奋的传导，解题的关键是根据反射弧的组成分析题图各结构名称，理解兴奋在神经纤维上的传导特点和在突触间传递的特点，识记甲状腺激素和生长激素的作用，并根据两种激素的相关作用分析两者间的关系。
12、B 自然界资源（食物）和空间有限、种内斗争加剧、捕食者（天敌）数量增加（使种群数量不再增加而稳定在一定水平） 环境容纳量或K值 增长 a/2 增长速率最大 具有一定的自我调节能力，但有一定限度，当外来干扰超过这一限度时，生态系统的相对稳定状态就会遭到破坏
【解析】
据图分析，t0-t1种群增长速率增加，t1-t2群增长速率减小为0，表示S型曲线的种群增长速率，其中t1对应种群数量的K/2，t2对应种群数量的K值；图A表示J型曲线，图B表示S型曲线。
【详解】
（1）根据题意分析，鱼迁入此生态系统后，刚开始食物、空间充裕，种群数量增长，但由于食物、空间有限，种群数量增长速率减慢，最终保持相对稳定，所以种群数量表现为S型曲线，即B图。
（2）t2时，由于食物和空间有限、种内斗争加剧、捕食者数量增加等原因，导致种群出生率下降，死亡率升高，所以种群数量不再增加；t2时种群的数量称为环境容纳量或K值。
（3）根据以上分析已知，t1时种群增长速率最大，说明种群数量不断增加，则此时种群的年龄组成为增长型。
（4）t2时的种群数量达到最大值即K值，若在t2时种群数量为a，为了保护这种鱼类资源不被破坏，以便持续地获得最大捕获量，则应使这种鱼的种群数量被捕捞后保持在a/2，因为此时种群的增长速率最大。
（5）由于生态系统具有-定的自动调节能力，所以河流受到轻度污染对生态系统没有明显影响；但生态系统的自动调节能力有一定的限度，当外来干扰超过这一限度时，生态系统的相对稳定状态就会遭到破坏，所以河流遭到恶性污染后会导致河流生态系统严重破坏。
解答本题的关键是了解种群数量增长的两种曲线存在的条件极其相关图形的分析，能够准确判断A、B曲线的类型，并能够正确分析不同点的种群增长速率，从而确定曲线类型和不同点的含义。