保定市重点中学2024-2025学年高一生物第二学期期末教学质量检测试题含解析.doc

保定市重点中学2024-2025学年高一生物第二学期期末教学质量检测试题
考生请注意：
1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。
2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。
3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1．下列对细胞分化不同水平的分析中，错误的是（ ）
A．从细胞水平分析，细胞分化时细胞的形态、结构和生理功能发生了改变
B．从细胞器水平分析，细胞分化是细胞器的种类、数目改变的结果
C．从核酸角度分析，细胞分化是基因选择性表达的结果
D．从蛋白质角度分析，细胞分化是蛋白质种类、数量改变的结果，这是细胞分化的根本原因
2．下列关于甲、乙、丙三个与 DNA 分子相关的图形的叙述，错误的是

A．甲图中 DNA 放在含 15N 的培养液中复制 2 代，子代含 15N 的 DNA 单链占总链的 7/8 ， 图中(A+C)/(T+G) 的比值不可体现 DNA 分子的特异性
B．丙图中所示的生理过程为转录和翻译，在蓝藻细胞中可同时进行
C．形成丙图③的过程可发生在原核细胞中，人的神经细胞能进行乙图所示生理过程的结 构只有细胞核
D．DNA 酶可作用于甲图①处，解旋酶作用于甲图③处，乙图中有 8 种核苷酸
3．下列关于基因和染色体的叙述，错误的是（　　）
A．染色体是基因的主要载体 B．基因与染色体具有平行关系
C．一条染色体上有多个基因 D．染色体就是由基因组成的
4．低温诱导可使二倍体草鱼卵原细胞在减数第一次分裂时不形成纺锤体，从而产生染色体数目加倍的卵细胞，此卵细胞与精子结合发育成三倍体草鱼胚胎。上述过程中产生下列四种细胞，下图所示四种细胞的染色体行为（以二倍体草鱼体细胞含两对同源染色体为例）可出现的是
A． B． C． D．
5．下列有关基因分离定律的几组比例，最能说明基因分离定律实质的是（　　）
A．F2的表现型比为3：1 B．F1产生配子的比为1：1
C．F2的基因型比为1：2：1 D．测交后代性状分离比为1：1
6．种群最基本的数量特征是
A．物种丰富度 B．年龄组成
C．种群密度 D．性别比例
7．如图是与细胞分裂相关的坐标图，下列说法符合细胞分裂事实的是

A．甲图中CD段一定是发生在有丝分裂后期
B．甲图中的AB段若是发生在高等哺乳动物的精巢中，细胞肯定进行减数分裂
C．乙图中一定含有同源染色体的是A和E时期
D．乙图中的CD段细胞中的染色体数目均为正常体细胞的一半
8．（10分）一对双眼皮的夫妇一共生了四个孩子，三个单眼皮和一个双眼皮，关于这种现象的相关说法正确的是( )
A．符合孟德尔分离定律的显性∶隐性＝3:1 B．该遗传不符合孟德尔的分离定律
C．这对夫妇每胎都有出现单眼皮的可能性 D．单眼皮为显性性状
二、非选择题
9．（10分）在1937年植物生理学家希尔发现,将叶绿体分离后置于试管中,在试管中加入适当的“氢受体”,如二氯酚吲哚酚(简称DCPIP),那么照光后便会使水分解并放出氧气,这个反应被称为“希尔反应”。反应的过程如下(注:DCPIP是一种可以接受氢的化合物,在氧化态时是蓝色,在还原态时是无色。)
DCPIP(蓝色)+H2O DCPIP-H2(无色)O2
为验证“希尔反应”需要光能和叶绿体,现提供如下材料和用品:试管若干、离体叶绿体、0.5mol/L蔗糖溶液、1%DCPIP溶液、蒸馏水、量筒、锡箔纸、离心机。
请依据“希尔反应”涉及的实验原理,把下面的实验设计补充完整,并回答有关问题:
（1）方法步骤:
第一步:离体叶绿体溶解于0.5mol/L蔗糖溶液制备成叶绿体悬浮液;
第二步:选取3支试管,编上1号、2号和3号。
第三步:
①向1号试管中加入1%DCPIP溶液0.5mL和叶绿体悬浮液5mL,给予光照处理。
②向2号试管中加入__________,__________处理。
③向3号试管中加入__________,__________处理。
第四步:将上述试管放置在温度等其他条件相同且适宜的环境中一段时间。
第五步:一段时间后,对各试管用离心机离心5分钟,观察试管内上层清液的颜色。
（2）实验结果及相应的结论:
观察结果:离心后1~3三支试管内上层清液的颜色依次为:__________;
为什么不直接观察试管内的溶液颜色而是要在离心后观察上清液的颜色?__________。
实验结论:“希尔反应”需要光能和叶绿体。
10．（14分）已知桃树中，树体乔化与矮化为一对相对性状（由等位基因D、d控制），蟠桃果形与圆桃果形为一对相对性状（由等位基因H、h控制），蟠桃对圆桃为显性。下表是桃树两个杂交组合的实验统计数据，请据表回答下列问题：

亲本组合
后代的表现型及其株数
组别
表现型
乔化蟠桃
乔化圆桃
矮化蟠桃
矮化圆桃
甲
乔化蟠桃×乔化圆桃
41
0
0
42
乙
乔化蟠桃×乔化圆桃
30
13
0
14
（1）根据组别________的结果，可判断桃树树体的显性性状为________。
（2）甲组的两个亲本基因型分别为________。
（3）根据甲组的杂交结果可判断，上述两对相对性状的遗传不遵循自由组合定律，理由是：如果这两对性状的遗传遵循自由组合定律，则甲组的杂交后代应出现的表现型比例为________。
（4）桃树的蟠桃果形具有较高的观赏性。已知现有蟠桃树种均为杂合子，欲探究蟠桃是否存在显性纯合致死现象（即HH个体无法存活），研究小组设计了以下遗传实验：
请补充有关内容。
实验方案：________________，分析比较子代的表现型及比例。
预期实验结果及结论：
①如果子代________________，则蟠桃存在显性纯合致死现象。
②如果子代________________，则蟠桃不存在显性纯合致死现象。
11．（14分）农业上常用的育种方法如下：
a．甲品种×乙品种→F1→F1自交→F2人工选择(汰劣留良)→自交→F3→人工选择→自交……→性状稳定的优良品种
b．甲品种×乙品种→F1→F1花粉离体培养得到许多单倍体小苗→秋水仙素处理→若干植株→F2人工选择→性状稳定的新品种
c．正常幼苗→秋水仙素处理→人工选择→性状稳定的新品种
d．种子搭载人造卫星到太空→返回地面种植→性状稳定的新品种
（1）a方法属于常规的___________育种。选中的个体还需要经过若干代的自交、鉴别，直到不发生分离为止，这是因为新品种一定要是___________。
（2）b方法与a方法相比，突出的优点是______________________________________。
（3）通过c途径获得的新品种属于_______倍体，育种中使用的秋水仙素的主要作用是___________________，作用时期____________________。
（4）d方法中搭载的种子应当是_________(“干燥的”、“萌发的”、“休眠的”)；此种育种的遗传学原理_____________。
12．图①分别表示人体细胞中发生的3种生物大分子的合成过程。请回答下列问题：

（1）参与①过程的酶有__________和__________。
（2）人体细胞中过程②发生的场所有____________________。
（3）已知过程②的α链中鸟嘌呤与胞嘧啶之和为30，与α链对应的DNA区段共有100个碱对，则该DNA分子连续三次复制共需要__________个腺嘌呤脱氧核苷酸。
（4）参与③过程的RNA有__________。
A．tRNA B．rRNA C．mRNA D．以上三项都有
（5）在人体内成熟红细胞、造血干细胞、神经细胞中，能发生过程②、③而不能发生过程①的细胞可能是__________。
（6）人体不同组织细胞的相同DNA进行过程②时启用的起始点__________。（都相同、都不同、不完全相同）。
参考答案

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1、D
【解析】
关于“细胞分化”，考生可以从以下几方面把握：
（1）细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
（2）细胞分化的特点：普遍性、稳定性、不可逆性。
（3）细胞分化的实质：基因的选择性表达。
（4）细胞分化的结果：使细胞的种类增多，功能趋于专门化。
【详解】
A、从细胞水平分析，细胞分化是细胞的形态、结构和功能发生稳定性差异的过程，A正确；
B、从细胞器水平分析，细胞分化是由于细胞器的数目、形态、结构功能发生改变的结果，B正确；
C、从核酸分子的角度分析，细胞分化的实质是基因的选择性表达，C正确；
D、从蛋白质分子角度分析，细胞分化是蛋白质种类、数量改变的结果，但不是细胞分化的根本原因，D错误。
故选D。
2、C
【解析】
把此DNA放在含15N的培养液中复制2代，根据DNA复制的半保留特点进行计算，则子代中含15N的DNA单链占全部单链的比例为（22×2-1）÷（22×2）=7/8，对于任何双链DNA来讲，碱基种类都是4种，图中(A+C)/(T+G)的比值都是1，不可体现DNA分子的特异性，A正确；丙图中所示的生理过程为转录和翻译，在原核细胞（如蓝藻细胞）中，这两个过程可同时进行，B正确；丙图③为mRNA，是转录过程中形成的，可发生在拟核中；乙图为转录过程，在人的神经细胞中，转录主要发生在细胞核中，此外在线粒体中也可发生，C错误；限制性核酸内切酶和DNA酶可作用于①处，解旋酶作用于③处，乙图中有8种核苷酸（四种脱氧核苷酸+四种核糖核苷酸），D正确。
【点睛】解答本题的关键是掌握DNA复制、转录和翻译的过程，准确判断三幅图发生的生理过程的名称，明确丙图中转录和翻译是同时进行的，属于原核生物的基因的表达过程。
3、D
【解析】
基因是由遗传效应的DNA片段，它在染色体上呈线性排列；染色体主要有DNA和蛋白质组成，是基因（DNA）的主要载体。当染色体发生分离和自由组合时，染色体上的基因也发生分离和自由组合。
【详解】
基因是具有遗传效应的DNA片段，而DNA的主要载体是染色体，所以说染色体也是基因的主要载体，此外在线粒体、叶绿体等结构中也存在基因，A正确；基因与染色体在行为、来源等方面均存在平行关系，B正确；一条染色体上有1或2个DNA分子，每个DNA分子上具有多个基因，所以每条染色体上有多个基因，C正确；染色体主要是由DNA和蛋白质构成的，基因是具有遗传效应的DNA片段，只是组成染色体的一部分，D错误。
抓住基因的本质以及与DNA和染色体的关系是分析解答本题的关键。
4、B
【解析】试题分析：减数分裂过程：
（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；
（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂．
（3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失．
根据题意和图示分析可知：由于以二倍体草鱼体细胞含两对同源染色体为例，所以发育成的三倍体草鱼胚胎细胞中含有两种形态共6条染色体．
解：A、由于低温诱导可使二倍体草鱼卵原细胞在减数第一次分裂时不形成纺锤体，所以初级卵母细胞不发生同源染色体分离，A错误；
B、由于低温诱导可使二倍体草鱼卵原细胞在减数第一次分裂时不形成纺锤体，同源染色体没有分离，所以次级卵母细胞中含有同源染色体，着丝点分裂后，移向细胞一极的染色体有同源染色体，B正确；
C、由于产生染色体数目加倍的卵细胞，所以卵细胞中应含有4条染色体，C错误；
D、由于染色体数目加倍的卵细胞与精子结合发育成三倍体草鱼胚胎，所以胚胎细胞中含有6条两种形态的染色体，D错误．
故选：B．
考点：细胞的减数分裂；染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体．
5、B
【解析】
基因的分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
【详解】
基因分离定律的实质是杂合子Aa可以产生A：a=1:1，测交后代1:1、自交后代基因型1:2:1、表现型3:1均是杂合子产生2种比例相等配子的结果。其中最能说明基因分离定律的实质是F1产生配子的比为1：1。综上所述，ACD不符合题意，B符合题意。
故选B。
6、C
【解析】
种群的数量特征包括种群密度、年龄组成（增长型、稳定型和衰退型）、性别比例、出生率和死亡率、迁入率和迁出率．其中出生率和死亡率、迁入率和迁出率能决定种群密度的大小；年龄组成能预测种群密度的变化；性别比例也能影响种群密度的大小．
【详解】
A、物种丰富度不是种群的数量特征，A错误；
B、年龄组成是种群的数量特征，但不是最基本的数量特征，B错误；
C、种群密度是种群最基本的数量特征，C正确；
D、性别比例是种群的数量特征，但不是最基本的数量特征，D错误。
故选：C。
7、C
【解析】
甲图中CD段是着丝点的分裂，姐妹染色单体的分离，可能是有丝分裂的后期和减数第二次分裂的后期，A错误；图甲中的AB段表示DNA复制，若发生在高等哺乳动物的精巢中，可能是减数第一次分裂前的间期，也可能是产生精原细胞的有丝分裂间期，B错误；乙图中C和D表示减数第二次分裂，则细胞中没有同源染色体，一定含有同源染色体的是A→B时期，C正确；乙图中的CD段代表的是减数第二次分裂，其中前期和中期细胞中的染色体数目为正常体细胞的一半，而减数第二次分裂后期染色体数目和体细胞一样，D错误。
8、C
【解析】
本题这对双眼皮的夫妇生了四个孩子，三个单眼皮和一个双眼皮，说明双眼皮是显性；如果后代数量相当大的条件下，理论上后代性状分离比为双眼皮：单眼皮=3：1，而本题后代数量较小，则很难符合理论值；双亲是杂合子，则每胎出现单眼皮的可能性为1/4；故选C。

二、非选择题
9、1%DCPIP溶液0.5mL和叶绿体悬浮液5mL 用锡箔纸遮光（或黑暗） 1%DCPIP溶液0.5mL和0.5mol／L蔗糖溶液5mL 给予光照 .1号无色，2号、3号蓝色 排除叶绿体颜色的干扰
【解析】
【试题分析】
本题主要是验证光合作用所需的条件，意在考查实验设计、分析实验的能力。实验设计的原则是单一变量的原则和对照性原则，变量的设置应根据实验的目的进行设计，本实验是验证性的实验，实验的结论是唯一的。本实验的目的是验证“希尔反应”需要光能和叶绿体，所以实验的自变量分别是光照和叶绿体，用观察二氯酚吲哚酚是否褪色来确定“希尔反应”是否发生。
（1）1号试管为对照实验（处于正常状态下），根据单一变量原则和对照原则可推知，应向2号试管中加入1%DCP1P溶液0.5mL和叶绿体悬浮液5mL，用锡箔纸遮光(或黑暗)处理；应向3号试管中加入1%DCP1P溶液0.5mL和0.5mol/L蔗糖溶液5mL，给予光照处理。
（2）根据三支试管中加入的物质和条件可以判断1号试管进行了光反应，2号试管、3号试管不能进行光反应。1号试管由于可以进行光合作用导致二氯酚吲哚酚褪色，所以1号试管无色；2号试管和3号试管由于不能进行光合作用，二氯酚吲哚酚不褪色，仍然显示蓝色。叶绿体本身为绿色，为排除叶绿体颜色的干扰，不能直接观察试管内的溶液颜色而是要在离心后观察上清液的颜色。
10、乙 乔木 DdHh、ddhh 1：1：1：1 蟠桃（Hh）自交（或蟠桃和蟠桃杂交） 表现型为蟠桃和园桃，比例2：1 表现型为蟠桃和园桃，比例3：1
【解析】
根据题意和图表分析可知：乙组中亲本均为乔化性状，而子代出现了矮化性状，即性状分离，说明乔化相对于矮化是显性性状，则亲本的基因型为Dd×Dd；甲组和乙组后代蟠桃与园桃之比均为1：1，属于测交，已知蟠挑对圆桃为显性，则亲本的基因型为Hh×hh。据此答题。
【详解】
（1）由于乙组实验中，后代发生性状分离，说明乔化相对于矮化是显性性状。
（2）蟠桃对圆桃为显性，乔化对矮化为显性，则甲组中亲本乔化蟠桃×矮化圆桃的基因型可表示为D_H_×ddhh，又由于后代中乔化：矮化=1：1，蟠桃：圆桃=1：1，均属于测交，因此亲本的基因型为DdHh×ddhh。
（3）若甲组遵循自由组合定律，则其杂交后代应出现乔化蟠桃、矮化蟠桃、乔化圆桃、矮化圆桃四种表现型，并且四种表现型的比例为1：1：1：1。
（4）实验方案：让杂合蟠桃与杂合蟠桃杂交，分析比较子代的表现型及比例。
预期实验结果及结论：
①如果子代表现型为蟠桃和圆桃，比例为2：1，则蟠桃存在显性纯合致死现象。
②如果子代表现型为蟠桃和圆桃，比例为3：1，则蟠桃不存在显性纯合致死现象。
分析本题首先根据乙组实验判断乔化和矮化这对相对性状的显隐性；其次是能将两组杂交实验的表现型个体数转化为理论近似比，进而推测亲本的基因型和是否遵循基因的自由组合定律；第三是判断两对等位基因是否遵循自由组合定律，测交结果应出现1:1:1:1这样的表现型比例，如果是自交，后代表现型比例应为9:3:3:1。
11、杂交 纯合子 明显缩短育种年限 多倍体 胞分裂时，抑制纺锤体的形成，导致染色体数目加倍 细胞分裂前期 萌发的 基因突变
【解析】
四种育种方法的比较如下表：

杂交育种
诱变育种
单倍体育种
多倍体育种
方法
杂交→自交→选优
辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理
花药离体培养、秋水仙素诱导加倍
秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理
基因重组
基因突变
染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）
染色体变异（染色体组成倍增加）
【详解】
（1）根据育种过程可以判断，a方法属于常规的杂交育种；杂种自交后代会出现性状分离，所以选择的新品种一定要是纯种。
（2）图中b方法为单倍体育种，a方法为杂交育种，与杂交育种相比，单倍体育种的突出的优点是明显缩短育种年限。
（3）通过c途径获得的新品种属于多倍体；育种中使用的秋水仙素的主要作用是抑制纺锤体的形成，使染色体不能移向细胞两极，染色体数目加倍；纺锤体形成与细胞分裂前期，所以秋水仙素作用于细胞分裂前期。
（4）d方法是诱变育种，其原理是基因突变；由于萌发的种子分裂旺盛，DNA复制，容易发生突变，因此d方法中搭载的种子应当是萌发的。
本题主要考场育种方法的知识点，识记各种育种方法的区别，包括方法和原理等以及学会判断和应用各种育种方法是解答本题的关键。
12、解旋酶 DNA聚合酶 细胞核和线粒体 490 D 神经细胞 不完全相同
【解析】
试题分析：本题考查基因的表达，考查对DNA结构与复制、基因表达过程的理解。解答本题，可根据模板、产物判断DNA复制、基因表达的转录、翻译过程。
（1）①过程为DNA复制，参与该过程的酶有解旋酶、DNA聚合酶。
（2）过程②为转录，人体细胞中转录发生的场所有细胞核和线粒体。
（3）与α链对应的DNA区段共有100个碱对，则α链共含有100个碱基，鸟嘌呤与胞嘧啶之和为30，则A+U=70，DNA单链中A+T=70，DNA中共含有A70个，该DNA分子连续三次复制，共得到8个DNA分子，需要（7—1）70=490 个腺嘌呤脱氧核苷酸。
（4）③过程为翻译，参与翻译的RNA有tRNA、rRNA、mRNA。
（5）在人体内，成熟红细胞没有细胞核，不能进行①②③过程；神经细胞高度分化，不再进行分裂，能犮生过程②、③而不能发生过程①。造血干细胞可进行①②③过程。
（6）人体不同组织细胞的相同DNA进行过程②时，由于基因的选择性表达，启用的起始点不完全相同，部分起始点相同，如呼吸酶基因等。
【点睛】解答第（6）小题时，应明确：
（1）人体不同组织细胞来源于同一个受精卵的有丝分裂，含有相同的DNA；
（2）相同DNA进行转录时，部分起始点相同，如呼吸酶基因等；由于基因的选择性表达，部分起始点不相同。