江西省南昌市进贤县一中2024-2025学年语文高一下期末综合测试模拟试题含解析.doc

江西省南昌市进贤县一中2024-2025学年语文高一下期末综合测试模拟试题
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。
4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）
阅读下面的文字，完成各题。
苍蝇之死
赵新
那天中午村长在床上睡觉时，脸上落了一只苍蝇。村长本来就要进入梦乡了，差一点点就要睡着了，可是那只苍蝇在他的脸上爬了一个来回，痒痒不是痒痒，疼痛不是疼痛，就觉得心里麻麻的，耳目难受，所以村长还是睡不着了。
村长并没有睁眼。村长知道是苍蝇，把手一挥，脸上便没了动静。
村长再睡。正要睡沉睡实的时候，那只苍蝇又返了回来，又落到了他的下巴上左右来回爬。
村长把手一挥，翻身再睡。又要睡沉睡实的时候，那只苍蝇又转了回来，落到了他的右腮，然后就徐徐地向上爬，显然是不慌不忙悠闲自得的样子。
村长被激怒了。村长想，你也欺人太甚了!你也不看看我是谁?和我过不去吗？瞎了你的狗眼！
村长怒火万丈地坐了起来，顺手抓起放在窗台上的苍蝇拍子，看见那只苍蝇探头探脑地在床沿上落着，伸出胳膊打去。
苍蝇很贼，苍蝇飞了。苍蝇惊慌失措地在他的头顶转来转去，发出嗡嗡的声响，像一架在低空盘旋的飞机。渐渐地那只苍蝇老实了，落在写字台上落在饭桌上落在沙发上，大概觉得这几处都有风险都不平安，最后高高地稳稳地落在了墙壁上。落定了的苍蝇一片欢欣鼓舞，伸了两条前腿兀自戏耍把玩，样子很像在给人作揖。
村长扔了烟蒂骂道:奶奶的，我岂能放过你!
村长抄起苍蝇拍子，悄悄地下床，悄悄地动，光着脚走到墙壁跟前，猛地往上一跃，怒发冲冠地向那只苍蝇拍去。结果是由于用力太大太猛，苍绳拍子被拍断了，苍蝇却又飞了!
村长扔了手中的拍子又骂：破货!假货!假冒伪劣的玩意儿!关键时刻派不上用场!盛怒之下村长朝那断成两截的苍蝇拍子跺了两脚。
村长媳妇儿是到邻居家里串门之后回来的。她回到屋里的时侯，村长正在沙发上悻悻地坐着，眉眼间带了一股火气。媳妇儿问：你没有睡觉呀？哪天中午你都睡!村长说：我还睡觉？睡屁！我气都气死了。媳妇儿说：奇怪，又没人来又没人去，谁气着你啦？谁敢让你生气？村长伸手朝天花板上一指：你自己看!
媳妇儿看见了落在天花板上的那只苍蝇。
媳妇儿大声笑了。媳妇儿说：你生它的气？你七尺高的男子汉，堂堂一个大村长，和只苍蝇一般见识，你好大的胆量，好大的出息!
村长说你是吃了灯草，说得轻巧。它老往我脸上落，赶又赶不走，打又打不死，真是可恶至极!你别笑话我，你有本事你就打死它，我服你!
村长熄妇儿也不说话，伸手从饭桌上拿过酒瓶来。她把几滴酒倒在了沙发的木质扶手上，又把酒瓶放了回去。
村长说：你别糟蹋酒呀，这是名酒，好几百块钱一瓶!这是咱村老大栓送的……
媳妇儿说：你别动，好好坐着!我知道这酒是老大栓送的，他不送他拿不到宅基地!
有风吹进屋子里，浓浓的酒香飘起来，丝丝缕缕，村长觉得这种味道又醇又厚，香彻肺腑，不禁精神大振。
村长媳妇儿悄悄地说：你看，你看!村长拍抬起头，见那只苍蝇从天花板上飞了起来。它飘飘悠悠，飘飘悠悠，它绕啊绕啊，旋啊旋啊，慢慢地低了低了，慢慢地来了来了，最后竟不顾旁边坐着两个大活人，一头扎在沙发的扶手上，愉悦地手舞足地去吸那几滴琼浆玉液。
咂咂咂，咂咂咂，它扇动着翅膀，忙乱着手脚，吸得真投入，真过瘾!
村长想，这个时候它的感觉一定是云里雾里，美不胜收，它一定认为自己成了神仙了!村长想，反正它是忘乎所以，旁若无人了!
村长的媳妇儿拿起一本薄薄的书，只轻轻地一拍，那只苍蝇便四脚朝天，淹在那酒浆里了!
村长拍手笑了。媳妇儿媳妇儿你真棒，你一下子就把苍蝇打死了!媳妇儿说：不是我真棒，是我知道它的脾气！
村长说，你真逗，苍蝇还有脾气吗？媳妇儿说：有，它贪，它太贪!
村长说：你说它知道自己是怎么死的吗？妇儿说：它应该知道!
1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A．小说中的苍蝇既是小说的线索，又富有象征意义，对主题有暗示作用，还使小说在表达上增添了一种戏谑的味道。
B．小说通过对村长看苍绳吮吸酒水时的心理描写，将村长与苍蝇两个角色很好地“衔接” 起来，构思巧妙，意味深长。
C．村长“贪”的形象刻画主要是借助村长与媳妇儿的对话来完成的，如在对话中媳妇儿说出其收受贿赂为他人谋利的事。
D．小说在写村长媳妇儿将酒滴在沙发扶手后苍蝇飞来的情景时，用了叠音和反复的手法，形象地表现出苍蝇迅速扑向美食的状态。
2．小说结尾“它应该知道”有怎样的含义?
3．小说前面用了大量篇幅写苍蝇和村长的周旋，这样写有什么作用?请简要分析。
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
十九大代表、教育部部长陈宝生10月19日表示，过去5年是教育改革全面深化的5年，在高考招生制度改革方面，今年上海和浙江试点已经落地，但是存在一些需要完善的问题。目前，在浙江和上海，都出现了有关高考物理选考科目人数下降的争议，引起舆论广泛关注。
根据浙江省教育考试院、浙江省教育厅公布的数据，2017年高考，浙江全省共29.13万考生（其中25.01万人报名普通高校招生）。在后3门（从物理、化学、生物、政治、历史、地理、技术中自主选择3门）的选择中，相关科目排位如下：1.生物12.53万（50%）；2.化学12.5万（50%）；3.地理11.95万（47.79%）；4.历史10.88万（43%）；5.政治10万（40%）；6.物理8.95万（35.78%）；7.技术7.2万（29.2%）。也就是说，新高考中，选考物理的仅8.9万人，比例仅占普通高校招生报名人数的36%。
根据上海教育考试院公布的数据，在2017年5万名上海高考学生中，相关科目的选考人数如下：政治14834人，历史20151人，地理29628人，物理19218人，化学22314人，生物24175人。从中可见，物理也排在第5位，低于地理、生物、化学、历史科目的选考人数。
(网易新闻)
材料二：
为扭转基础教育的应试导向、唯分数论，我国于2014年启动新高考改革。但是，由于整体的高考录取制度未变，仍旧按总分排序录取学生，因此，新高考出现新的应试倾向。学生为了获得高考高分而放弃重要的科目学习，比之前的问题更严重——以前毕竟所有理科学生(在各省考生中约占70%)都要学物理，而新高考改革后，只有30%多的学生选择物理。
这也提醒我国教育部门和学校，培养学生的综合素质，发展学生的兴趣，不能仅靠调整考试科目。以前，学习文科的学生即便考出高分，也不一定就有很深的人文底蕴；同样，学习理科的学生也不一定就有很高的科学素养。现在，文理融合之后，只要学生学习自然科学科目和人文社会科学科目主要目的还是应试，文理融合、3+3选择的改革价值就难以实现。学生会功利选科，家长们也鲜有考虑孩子以后的素养问题。
（环球时报）
材料三：
柯桥中学打造了“科普讲座进校园”活动，邀请北大、清华、浙大等高校的知名专家学者走进中学校园，为学生带来最新科技前沿和人文发展动态，开拓学生视野，提升学生素养。人大附中也开启“新教育讲堂”系列讲座，并以“科学家谈科技创新与人才培养”作为开篇。
柯桥中学校长杨军在接受记者采访时也表示，为了吸引孩子们选物理，学校专门组建了物理学科实验室，鼓励学生根据兴趣组建社团，学校提供老师和资金、场地等全方位的支持。当地政府也增加投入，加大师资培训力度，给孩子们更好的学习体验。人大附中也开发了一系列课程启发学生们的创造性思维，发掘学生在科学技术专业上的潜能。
洪文认为，对于多数需要学习物理学科的专业来说，应该将物理列为“必考”科目，而不是可选项。他说，上海新高考改革第二年，要求选考物理的高校比例上升后，考生选择物理科目的比例也相应提升到了40％，这是一个可以作为参考的有益尝试。
（人民网）
1．下列对材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是：
A．材料一用引言论、列数字的方法客观介绍了上海、浙江物理选考人数下降的情况。
B．材料二在谈到物理遇冷的现状后，深挖了遇冷背后的原因，采用了层进式结构，这是时评常用的结构。
C．材料三举了柯桥中学和人大附中的例子，举例角度雷同，但例子的丰富恰好说明了名校在发掘自身潜力应对教改缺陷上有相同的思路。
D．三则材料都报道同一热点事件，但内容侧重点不同，材料一放在发现问题上，材料二材料三放在分析问题和解决问题上。
2．下列对材料相关内容的理解与分析，不正确的两项是：
A．从材料中可以看出，教育部承认高考招生制度改革方面存在一些需要完善的问题。
B．材料二认为只要高考按总分排序录取考生的制度不变，那么应试的倾向就不可能有本质的改变。
C．材料二认为学生的人文素养和科学素养不可能从文科和理科的学习中获得。
D．材料二谈到新高考改革的目的在于扭转基础教育的应试导向，促进文理融合，破除唯分数论。
E. 材料三谈到有专家认为，报考高校理科专业的考生应该必须选考物理，这是一个有益的尝试。
3．上海、浙江的高考改革物理遇冷，对教育改革有什么启示？请结合材料谈谈你的理解。
阅读下而的文字，完成各题。
从唐入宋，中国的长安、开封等地，市民与军队聚集，形成规模相当大的都市。都市的出现促进了市民文化的发育，经济发达，人口众多，诱发了具有相当规模的娱乐业的山现。在唐宋时期的各大都市，出现了勾栏瓦舍——汇聚多种表演形式的大型娱乐场所，表演艺术由此成为足以谋生的行业，激烈的市场化竞争更形成巨大的经营压力，促使艺人们不断提升表演艺术水平。
在唐宋年间的勾栏瓦舍里，说书、讲史成为备受欢迎的娱乐方式，在那里还出现了傀儡戏和皮影戏。勾栏瓦舍的说书讲史以及傀儡皮影等表演，追求的是有着更多细节的故亊，如何敷衍情节使之包含更多细节，尽可能细致地描摹情节发展的经过，成为表演能否成功的关键。古代长篇小说如《三国演义》《水浒传》《封神演义》等，显然都不是文人们的个人创作，而更像是唐宋年间的勾栏瓦舍里说书讲史的艺人们在表演过程中创造出来的话本。因为艺人需要细节更丰富的陈述，使那些在史书或传说里只有寥寥几行文字记录的故亊，可供整日甚至连续多日讲述，以满足城市里有大把闲暇时间的看客们的需求。他们的叙述使历史故亊的脉络渐渐变得越来越曲折复杂、跌宕起伏，越来越具有大型戏剧作品所需的规模。
都市是催生大型商业化戏剧的重要背景，但是戏剧的出现与成熟，还需要一些特殊的机缘。唐朝是佛教思想传播的隆盛时代，为向俗众讲经，僧侣们把经文和其中的动人故事编成通俗文字加以演唱，先用散文说白叙述事件的经过，然后用韵文歌唱加以铺陈渲染。由此出现了一种夹唱夹叙的特殊文体。这类文体常用某某“变”称其故事，故名为“变文”。变文这类迥异于中国传统文学的文体随佛教的广泛传播，逐渐成为新的极受欢迎的娱乐方式。
无论中国颇具规模的长篇讲唱文学是否源于变文，可以肯定的一点是，它们从文体上看，与剧本已经非常接近。而更接近的，显然是与变文有关的诸宫调。
诸宫调是叙事体的说唱调，以一种特殊的文体，即应用了韵文与散文这两种休制组织而成的文体，来叙述一件故事。存世所有诸宫调的本子，都具有唱白相间、用以共同叙述一个完整的故事这一文体上的明显特征。隋唐时期出现了同一宫调内不同曲牌的乐曲连缀形成的较大规模的音乐作品，名为套曲，或组套。音乐长于抒情，无论是长调还是小令，均可用于表现不同的情感，但叙事显然是其短处。且不说单支的曲子，即便是套曲，对于叙述完整复杂的故事而言，仍然显得格而不够，又因为用音乐的方式演唱曲折复杂的故事，需要运用具有变化的音乐手段，因此，将不同宫调的多个套曲组合在一起，形成“诸宫调”，就成为一种更具表现力也更受欢迎的新的表演形式。诸宫调形成的过程中，唐宋大曲、唐宋词里常见的曲调，以及民间的俗曲等等，都得到利用。有如此丰富的音乐元素加入其中，诸宫调的精彩是可以期待的。
（摘编自《中国的戏剧源流之变文与诸宫调》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是
A．唐宋时期，规模化大都市的出现促进了市民文化的发育，勾栏瓦舍这种大型娱乐场所随之出现。
B．唐宋年间的勾栏瓦舍里，细致描摹更多故事细节的说书讲史和傀儡皮影更易表演成功。
C．都市是催生大型商业化戏剧的重要背景，而佛教开始传人中国，又为其出现、成熟提供了特殊机缘。
D．从唱白相间的文体特征来看，无论是长篇讲唱文学、变文还是诸宫调，都与剧本非常接近。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A．文章第一段主要介绍勾栏瓦舍产生的背景和影响，引出下文几种备受欢迎的表演形式。
B．文章末段着重阐述了诸宫调的文体特征，主要是为了说明在文体上诸宫调与剧本更加接近。
C．文章介绍说书讲史时侧重内容的曲折复杂，介绍变文与诸宫调时侧重文体的讲唱结合。
D．文章综合运用了举例论证、因果论证、比喻论证等多种论证方法，从而使论证更有说服力。
3．根据原文内容，下列说法正确的一项是
A．艺人们只有不断提升表演艺术水平，才能既不影响个人的生计，又不影响勾栏瓦舍的经营和发展。
B．因为史书或传说里的故事只有寥寥几行文字记录，所以它们不能成为说书讲史的艺人们表演的蓝本。
C．变文后来成为极受人们欢迎的一种娱乐方式，这与僧侣们借其传播佛教思想这一初衷是相悖的。
D．如果没有对唐宋曲词里的常见曲调和民间俗曲的吸收利用，诸宫调就难以成为一种新的表演形式。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分。）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
司马子如，字遵业，河内温人也。少机警，有口辩。好交游豪杰，与高祖相结托，分义甚深。孝昌中，北州沦陷，子如携家口南奔肆州，为尔朱荣所礼遇。荣以子如明辩，能说时事，数遣奉使诣阙，多称旨，孝庄帝亦接待焉。葛荣之乱，相州孤危，荣遣子如间行入邺，助加防守。葛荣平，进爵为侯。元颢入洛，人情离阻，以子如曾守邺城，颇有恩信，乃令行相州事。颢平，征为金紫光禄大夫。
尔朱荣之诛，子如知有变，自宫内突出。至荣宅，弃家随荣妻子与尔朱世隆等走出京城。世隆便欲还北，子如日：“若必走北，即恐变故随起，不如分兵守河桥，回军向京，出其不意，或可离溃。假不如心，犹足示有余力，使天下观听，惧我威强。”于是世隆还逼京城。高祖起义信都，世隆等知子如与高祖有旧，疑虑，出为南岐州刺史。子如愤恨泣涕自陈而不获免高祖入洛子如遣使启贺仍叙平生旧恩寻追赴京以为大行台尚书天平初年，除左仆射，与侍中高岳、侍中孙腾、右仆射高隆之等共朝政，甚见信重。高祖镇晋阳，子如时往谒见，待之甚厚，并坐同食，从旦达暮，及其当还，高祖及武明后俱有赉遗，率以为常。
子如性滑稽，不治检裁，言戏秽亵，识者非之。而事姊有礼，抚诸兄子慈笃，当时名士并加钦爱，世以此称之。然素无鲠正，不能平心处物。世宗时，中尉崔暹、黄门郎崔季舒俱被任用。世宗崩，暹等赴晋阳。子如乃启显祖，言其罪恶，仍劝诛之。其后子如以马度关，为有司所奏。显祖引子如数让之，因此免宜。久之，犹以先帝之旧，拜太尉。齐天保三年十二月廿五日，以疾薨于邺城，时年六十四，谥曰文明。
（节选自《北齐书·司马子如传》）
1．对下列对文中画波浪线部分断句，正确的一项是
A．子如愤恨/泣涕自陈/而不获免/高祖入洛/子如遣使启贺/仍叙平生旧恩/寻追赴京/以为大行台尚书/
B．子如愤恨/泣涕自陈/而不获免/高祖入洛/子如遣使/启贺仍叙平生旧恩/寻追赴京/以为大行台尚书/
C．子如愤恨/泣涕自陈/而不获免/高祖入洛/子如遣使/启贺仍叙平生旧恩/寻追/赴京以为大行台尚书/
D．子如愤恨/泣涕自陈/而不获免/高祖入洛/子如遣使启贺/仍叙平生旧恩/寻追/赴京以为大行台尚书/
2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A．孝昌，年号，是中国封建王朝用来纪年的一种名号，年号的使用始于汉武帝。
B．黄门郎，又称黄门侍郎，为供职于宫门之内的郎官，是皇帝近侍之臣，可传达诏命。
C．崩，古代帝王、王后、侯王的死叫“崩”，大夫的死叫“卒”，士的死叫“不禄”。
D．谥，古代帝王、贵族、大臣或其他有地位的人死后加给带有褒贬意义的称号。
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．司马子如能言善辩，擅于分析形势。他能说会道，多次被尔朱荣派去京城禀报情况；尔朱世隆逃出京城后想北归，他分析北归与回京两种情况，劝服他率兵攻击京城。
B．司马子如重情重义，不顾个人安危。他曾投靠尔朱荣并受到重用，在尔朱荣被诛杀时，他从宫中直接奔到尔朱荣家，抛弃自己的家带着尔朱荣的妻子儿女等人逃出京城。
C．司马子如喜好交游，高祖待他深厚。他喜欢和豪杰结交，和高祖情分匪浅；高祖镇守晋阳时，他前去投靠，和高祖一起吃饭，整日长谈，受到了高祖的礼遇。
D．司马子如言行放诞，非常照顾家人。他生性善辩，行事不加以检点节制，受到人们的指责：但他侍奉姐姐、教养子侄都十分尽心，当时名流和世人因此称赞他。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）葛荣之乱，相州孤危，荣遣子如间行入邺，助加防守。
（2）其后子如以马度关，为有司所奏。显祖引子如数让之，因此免官。
阅读下面这首词，完成下面小题。
浣溪沙
孙光宪
蓼岸①风多橘柚香，江边一望楚天长。片帆烟际闪孤光。
目送征鸿飞杳杳②，思随流水去茫茫。兰红波碧忆潇湘。
（注释）①蓼岸：长有蓼草的江岸。②征鸿：远飞的大雁。③杳杳：深远貌。
1．下列对这首词的赏析，不正确的一项是( )
A．首句写送别之地的景象，既点明了送别的时间、地点，又为写离情作好铺垫和衬托。
B．第二句让人联想柳永词句“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”，突出词人心生离愁。
C．结句是说来年兰花红、江水碧的时候，我们定会相思相慕。直抒胸臆，情感真挚动人。
D．本词以悦目景开头，又以绚丽景结尾，使所抒发的别情具有“哀而不伤”的艺术效果。
2．词中“目送征鸿飞杳杳，思随流水去茫茫”这两句历来被诗家所称道，请结合全词内容作简要赏析。
三、语言文字运用（20分）
填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是
《唐宋诗之旅》一书中，李元洛先生别具手眼，另辟蹊径，他的散文将古典诗词与现代生活熔于一炉，将读万卷书和行万里路合为一事，               ，则必登庐山观其瀑；              ，则必赴巩县谒其墓；                ，则必入沈园勘其景；                ，则必至扬州赏其月；                   ，则必往海南儋州拜其庐。现场感能消除层层隔膜，在作者的强力牵引下，读者亦能身临其境，仿佛穿越了横亘千古的时空隧道，与古人作一对一的心灵交流。
①他欲访求杜甫的旧迹 ②他欲体验苏东坡的流放生涯
③他欲领悟杜牧的诗意 ④他欲解开陆游的心结 ⑤他欲追蹑李白的诗踪
A．③⑤④①②
B．⑤④③①②
C．③②④⑤①
D．⑤①④③②
下列对文化常识的表述，正确的一项是
A．作为“国粹”的京剧与元杂剧有着传承关系，比如，京剧中的很多剧目来自元杂剧，京剧中的角色名称“生、旦、净、末、丑”也和元杂剧中角色名称一致。
B．在两宋词史上，柳永、李清照和苏轼、辛弃疾分别是“婉约派”和“豪故派”的开创者和代表词人，他们对宋同的发展做出了巨大贡献。
C．“二十四史”包括《史记》《汉书》《后汉书》……《宋史》《元史》《明史》。不难看出，它们都是以朝代或时代为断限编写的，因而被称为断代史。
D．孔子曾经整理并传授过六部先秦古籍，分别是《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》,它们被称为“六经”，后来《乐》失传了，现在看到的只剩“五经”。
下列字形完全正确的一项是
A．暇想 五彩斑斓 冷嘲热讽 兴高采烈
B．汹涌 自名得意 截然不同 惊诧不已
C．宵柝 撒手人衰 神秘莫测 明察暗访
D．汲取 微乎其微 刨根究底 茫无际崖
语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题。
新闻舆论吸引公众、动员公众，“在人的心灵里搞建设”，是通过新闻作品的吸引力、感染力来实现的，优秀的作品产生源源不断的影响、受到欢迎，群众爱听爱看、引发共鸣，新闻舆论就能有效地鼓舞士气、握查精神，全党全国人民朝着党中央确立的宏伟且标团结一心向前进。
提高新闻舆论影响力，内容永远是根本，拥有内容优势才能最终赢得影响力优势。坚持内容为王的______________，就是聚焦思想精深、素材精当、报道精湛、制作精良的目标，____________地求精求新、彰显个性.主流媒体要赢得影响力竞争，决定性的因素在于叙述的事实真实过硬、塑造的形象生动鲜活、蕴含的道理严谨精辟、传递的感情真李温暖。新闻精品久久为功、不断刷屏，媒体（ ）.为此，要提高脚力、眼力、脑力、笔力，大兴调查研究之风，深入基层、深入一线、深入群众，以泥土气息提升思想力量。善于观察、善于思考，发现反映时代精神、反映群众面貌、能够引起广泛共鸣的材料，发掘和梳理好材料中蕴含的隽永精神和深刻道理。运用丰富的新闻语言、形式、方法、技巧讲好故事，以_____________的内容启人入“道”，以______________的方式让人悟“道”。
1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．优秀的作品源源不断地产生的影响、受到欢迎，使群众爱听爱看、引发共鸣，新闻舆论就能有效地鼓舞士气、振奋精神，全党全国人民朝着党中央确立的宏伟目标团结一心向前进。
B．优秀的作品产生源源不断的影响、受到欢迎，使群众爱听爱看、引发共鸣，新闻舆论才能有效地鼓舞士气、振奋精神，全党全国人民朝着党中央确立的宏伟目标团结一心向前进。
C．优秀的作品源源不断地产生影响、受到欢迎，使群众爱听爱看、引发共鸣，新闻舆论才能有效地鼓舞士气、振奋精神，使全党全国人民朝着党中央确立的宏伟目标团结一心向前进。
D．优秀的作品源源不断地产生影响、受到欢迎，使群众爱听爱看、引发共鸣，新闻舆论就能有效地鼓舞士气、振奋精神，使全党全国人民朝着党中央确立的宏伟目标团结一心向前进。
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A．就会拥有用户黏性，获得大众认同，得到追随，成为公众亲近信赖的良师益友。
B．就会获得大众认同，得到追随，拥有用户黏性，成为公众亲近信赖的良师益友。
C．就会成为公众亲近信赖的良师益友，拥有用户黏性，获得大众认同，得到追随。
D．就会成为公众亲近信赖的良师益友，获得大众认同，得到追随，拥有用户黏性。
3．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）
A．终南捷径 孜孜不倦 心驰神往 耳提面命
B．不二法门 孜孜不倦 引人入胜 循循善诱
C．终南捷径 宵衣旰食 引人入胜 耳提面命
D．不二法门 宵衣旰食 心驰神往 循循善诱
下面文段有三处推断存在问题，请参考（1）的方式，说明另外两处问题。
最近，由于“博物馆”一词成为热搜，兴起了一股“文物热”。许多年轻人将参观博物馆视为生活中不可或缺的一部分，这带动了博物馆衍生产业的发展，多数博物馆必将实现盈利，我国迎来了文化产业全面发展的春天。
（1）“博物馆”一词成为热搜并非兴起“文物热”的原因。
（2）_____________________________________
（3）_____________________________________
四、写作（60分）
阅读下面的材料，根据要求写作。
著名爆款脱口秀演员李诞，在参加一档节目时被主持人问及毕业学校背景，他感慨地说：“我人生最大的遗憾，就是没有考上名校。”这句话，引起许多没有考上名校人的共鸣。但在价值多元的今天，也有人认为：“不是名校毕业，也可以说过努力过上想要的生活，这没有什么可遗憾的。”
没上名校算不算人生的遗憾呢?请谈谈你的看法。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案

一、现代文阅读（35分）
1、1．D
2．①应该知道的内容:贪心是有风险的。②知道有风险还去做说明控制不了自己的贪欲，结局是必然的。
3．①形象:将苍蝇和村长放在一起写，暗示村长与苍蝇在行为上是相似的。或通过村长打苍蝇时的心里话表现出村长的身份和官架十足的形象②结构:渲染打苍蝇的难度，为下文写以酒打败苍蝇的情节做铺垫。③主题:将苍蝇的机智灵活与后面的贪酒送死形成鲜明对比，有助于表现反贪主题。
【解析】
1．此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。思想内容是文章的主旨，就是一篇文章的灵魂所在，就是作者主要要反映的内容，是作者写文章的目的。艺术特色一般来说，赏析它的结构，独特的修辞，这类题型都要结合小说三要素人物、情节、环境。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误。本题D项，“表现出苍蝇迅速扑向美食的状态”理解有误，原文是说“它飘飘悠悠，飘飘悠悠，它绕啊绕啊，旋啊旋啊，慢慢地低了低了，慢慢地来了来了”。故选D。
2．本题考查的是鉴赏文中重点句子的能力。要鉴赏文中的重点句子，首先要认真把握句子在文中的位置，然后结合对文本的把握，认真理解句子的含义和作用。本题要求分析“小说结尾“它应该知道”有怎样的含义？”，联系前文“村长说：你说它知道自己是怎么死的吗？”“妇儿说：它应该知道!”，潜台词是说“它应该知道”贪心是有风险的。但它控制不了自己的贪欲，结局只能是自取灭亡。
3．本题考查鉴赏文学作品情节作用的能力。解答这类题型，可以从塑造人物、情节结构、表现主旨和艺术效果几个方面来回答。“小说前面用了大量篇幅写苍蝇和村长的周旋”，从塑造人物形象来看，暗示了村长与苍蝇的相似性。另外，通过村长打苍蝇时的心里话“你也欺人太甚了!你也不看看我是谁?和我过不去吗？瞎了你的狗眼！”表现出村长的身份和他官架十足的形象；从情节结构来看，小说前面用了大量篇幅渲染打苍蝇的难度，为下文写以酒打败苍蝇的情节做铺垫。从表现主题来看，小说将苍蝇前面的机智灵活与后面的贪酒送死形成鲜明对比，有助于表现反贪主题。
鉴赏艺术特色题，须了解常见的描写技巧、修辞手法、表现手法，每一方向下的任何一种手法技巧的辨认及表达效果，都应在头脑中建立并储存起来。把握思维模式，从五个角度切入思考。①修辞手法（优先） ；②表现手法（次之） ；③表达方式（其次） ；④ 文章章法；⑤语言表达（④⑤两个角度考查时，一般有明确的提示）。思考分析时要做好两个结合。①解答任何表达特色题必须与文章的中心相结合。没有纯客观的艺术技巧，任何艺术技巧都是为文章中心服务的。②解答表达特色题应该和语言相结合。
2、1．A
2．CE
3．①要扭转基础教育的应试导向，唯分数论，必须改变整体的高考录取制度；
②培养学生的综合素质，不能仅靠调整高考考试科目，还要通过开展校园讲座、组建社团、开设小本课程等一系列活动来辅助。
【解析】
1．试题分析：材料一介绍上海浙江物理选考科目人数下降用了列数字，但没有引言论。开头引教育部长的话是说明高考招生制度改革方面存在一些问题。
2．试题分析：本题考查的是对文本内容的理解类试题，考生要注意结合对文本内容的理解作答本题，考生要注意例如C绝对化“不可能”“一定”等词汇都属于过于绝对；E曲解文意，应该是“需要学习物理学科的专业。
点睛：新闻材料类文本阅读的选择题，主要集中的是对文意理解的考查，考生要注意选项中常见的错误有曲解文意、枉加推断、无中生有、张冠李戴等问题，考生要结合对文意的理解准确判断选项中的表述是否正确。
3．试题分析：本题考查的是对材料现象分析类试题，考生要注意这类试题第一是要把握材料内容，然后要注意结合自己生活中的理解作答，本题可以提出如下解决措施：要扭转基础教育的应试导向，唯分数论，必须改变整体的高考录取制度；培养学生的综合素质，不能仅靠调整高考考试科目，还要通过开展校园讲座、组建社团、开设小本课程等一系列活动来辅助。
3、1．C
2．D
3．A
【解析】
1．本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“关于原文内容的理解和分析，不正确的一项”，要求选出的是“不正确的一项”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题中，C项，“而佛教开始传入中国，又为其出现、成熟提供了特殊机缘”错误，第三段说的是“都市是催生大型商业化戏剧的重要背景，但是戏剧的出现与成熟，还需要一些特殊的机缘。唐朝是佛教思想传播的隆盛时代……”，由此可知，这一特殊机缘指的是唐朝佛教思想的广泛传播，而非“佛教开始传入中国”。故选C。
2．本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题中，D项，“文章综合运用了举例论证、因果论证、比喻论证等多种论证方法”错误，从文中来看，本文主要使用举例论证、因果论证，如第二段“古代长篇小说如《三国演义》《水浒传》《封神演义》等……”就是举例论证，最后一段“又因为用音乐的方式演唱曲折复杂的故事，需要运用具有变化的音乐手段，因此，……”就是因果论证，但没有运用比喻论证。故选D。
3．本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，下列说法正确的一项”，这是要求选出“正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题中，B项，“史书或传说里的故事……所以它们不能成为说书讲史的艺人们表演的蓝本”错误，由文中“如何敷衍情节使之包含更多细节”“他们的叙述使历史故事的脉络渐渐变得越来越曲折复杂”等处可知，艺人们只是改编拓展了史书或传说里的短故事，并非另创，所以那些在史书或传说里只有寥寥几行文字记录的故事仍是艺人们表演的蓝本。C项，“这与僧侣们借其传播佛教思想这一初衷是相悖的”错误，从文章第三段来看，变文受到人们的欢迎，促进了佛教的传播，与传播佛教思想的初衷并不是相悖的。D项，“如果没有对唐宋曲词里的常见曲调和民间俗曲的吸收利用，诸宫调就难以成为一种新的表演形式”错误，“如果……就难以……”错误，从文中来看，对唐宋曲词里的常见曲调和民间俗曲的吸收利用可以让诸宫调更精彩，但是诸宫调成为一种新的表演形式是因为它将不同宫调的多个套曲组合在一起。故选A。
做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分。）
4、1．A
2．C
3．C
4．（1）葛荣叛乱时，相州孤立无援，、形势危急，尔朱荣派子如从小路进入邺城，帮助加强防守
（2）后来子如骑马过关，被有关部门官员弹劾，显祖叫来子如责备他，他因此被罢免了官职。
【解析】
1．本题考查理解文言实词、虚词和句式的能力。解答此题，要考生先通读语段，把握大概内容，比较选项断句异同处，再结合人名、地名、官职名以及动词、虚词、特殊句式和句间逻辑关系来断句。
比较四个选项，只有两处断句不一致。依据“高祖入洛”，故“子如遣使”的目的应为“启贺”，故断句为“子如遣使启贺”，排除BC；依据“以为大行台尚书”应该是高祖任命子如为官，且是子如入京后发生的事情，而子如入京是“遣使启贺”后不久发生的，故可断句为“（子如）寻追赴京”，故排除D；故选A。
2．本题考查了解常见的古代文化知识的能力。古代文化常识考查包括人的称谓、古代职官、天文历法、古代地理、科举制度、风俗礼仪、饮食器用、音乐文娱、文史典籍等方面。解答本题时考生应先明确题目要求，然后根据已学知识，联系文本内容，对选项做出判断。
C项，“侯王的死叫‘崩’”错误，侯王死叫“薨”。故选C。
3．本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。正确解答这类题，需将选项跟原文中的有关内容仔细进行对照，一看人，二看事，三看时和地。主要注意人物概括不准、事实陈述混乱、技巧断定不当、评价理解失当、文本评述失据等问题。
C项，“他前去投靠”错误，依据第二段“高祖镇晋阳，子如时往谒见，待之甚厚，并坐同食，从旦达暮，及其当还，高祖及武明后俱有赉遗，率以为常”可知，子如只是经常去拜见高祖，而不是“投靠”，故选C。
4．本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺
（1）乱：叛乱；间：抄小路，从小路走；入：到；加：加强。
（2）以：用；度：度过；有司：有关部门、有关官员；为……所：引：找来、叫来；被；。让：责备。
翻译句子之前，应先明确翻译的要求，即信达雅。然后把句子代入文中，做如下分析：有无特殊句式，有无专有名词（尤其要注意人的名字，因只有名没有姓，易被当做实词翻译），有无词类活用、古今异义、文言通假等现象，理解大意，最后逐字进行对译。
译文：
司马子如，字遵业，河内温地的。
子如年少时机敏，能言善辩，还喜欢交结豪杰，尤其是依托高祖后，两人的情义更是深重。孝昌中，北州沦陷，子如便携妻带子南逃肆州，受到尔朱荣的厚待。尔朱荣知道子如长于明辩，能分析形势，多次派遣他赴朝廷禀报情况，任务完成得很好，孝庄帝也曾接待过。葛荣叛乱，相州孤立无援，尔朱荣指令子如从小路赶赴邺城，助相州刺史防守。平定葛荣之乱，晋爵为侯。元颢进据洛陽后，人心动摇，朝廷认为子如曾防守过邺城，在当地极有威信，就命令他行相州刺史事。元颢被平定，子如被征召为金紫光禄大夫。
尔朱荣被朝廷处死之前，子如知道事情会马上恶化，急忙溜出宫来，跑到尔朱荣家，带着尔朱氏的妻、子及尔朱世隆等逃出了京城。世隆想返归北地，子如不同意，说：“如果想逃往北方，恐怕变故会接踵而至，不如兵分两路，一路把守河桥，另一路直扑京城，出其不