广东惠东中学2025年语文高一第二学期期末检测模拟试题含解析.doc

广东惠东中学2025年语文高一第二学期期末检测模拟试题
注意事项：
1． 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、基础知识(每题3分，共15分)
下列成语解释错误的一项（ ）
A．隔靴搔痒：比喻说话写文章没有抓住主题和要害，不中肯，不贴切。
B．骇人听闻：使听的人十分吃惊害怕，多指社会上产生的风气令人感到害怕。
C．歪门邪道：正当的途径；好点子。
D．沾沾自喜：形容自以为很好而得意的样子。
下面关于三国中相关事件解说正确的一项是： （ ）
A．曹操为父报仇，攻打徐州。刘备从吕布处借步兵和大将赵子龙助陶谦。曹操见援兵已到，不得已撤军。陶谦三让徐州于刘备，陶谦死后，刘备权领徐州事。曹操得知此事后勃然大怒，准备攻打徐州。
B．刘备奉诏打公孙瓒，张飞守徐州城，设宴请各官赴席。张飞大醉，鞭打不肯喝酒的曹豹。曹豹深恨张飞，连夜派人给吕布送信，让吕布引兵来袭徐州。吕布到城下，曹豹打开城门，众军齐入，占领徐州。
C．袁术派纪灵攻打刘备，刘备向吕布求助。吕布发书请纪、刘二人饮宴，与二人约定，如果吕布一箭射中辕门外的画戟，两家就罢兵。吕布一箭正中画戟，纪灵却不愿撤军，吕布大怒，欲攻袁术。
D．献帝痛恨曹操专权，又苦于身边都是曹操心腹，就作一密诏，以血写之，让皇后缝在玉带紫锦衬内，把玉带赐给了国舅董承。董承归家后，发现密诏涕泗交流，约六人书名画字立义状，共图国贼。
下列词语中注音全都正确的一项是（ ）
A．汗流浃（jiá）背 流涎（xián） 牛虻（méng） 黝（yǒu）黑
B．擢（zhuó）发难数 繁芜（wú） 双鬓（bìng） 殷（yān）红
C．斐（fěi）然成章 庇（pì）护 瞭（liào）望 将（jiāng）息
D．繁文缛（rù）节 憎（zēng）恶 绯（fēi）闻 叨（tāo）扰
下列句子中的标点符号使用完全正确的一项是
A．他，一个十三、四岁的样子。
B．像《论语（十则）》这样的古代经典诗文，一定要能够背诵。
C．我问那个卖牡蛎的人，“应该付您多少钱，先生？”
D．做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：想和做是紧密地联系在一起的。
下列句子没有语句倒装现象的一项是（ ）
A．竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ B．望中犹记，烽火扬州路
C．千古江山，英雄无觅孙仲谋处 D．多情应笑我，早生华发
二、古诗文阅读(共38分)
阅读下面的文章，回答小题。
谢几卿，陈郡阳夏人。曾祖灵运，宋临川内史，父超宗，齐黄门郎，并有重名于前代。几卿幼清辩，当世号曰神童。后超宗坐事徙越州，路出新亭渚，几卿不忍辞诀，遂投赴江流，幸得不沉溺。及居父忧，哀毁过礼。服阕，召补圆子生，齐文惠太子自临策试。太子谓祭酒王俭曰：“几卿本长玄理，今可以经义访之。”俭承旨发问，几卿随事辨对，辞无滞者，文惠大称赏焉。俭谓人曰：“谢超宗为不死矣。”既长，好学，博涉有文采。起家豫章王国常侍，累迁车骑法曹行参军、相国祭酒，出为宁国令，入补尚书殿中郎、太尉晋安王主薄。天监初，除征虏都鄱阳王记室、尚书三公侍郎，寻为治书侍御史。几卿详悉故实，仆射徐勉每有疑滞，多询访之，然常会意便行，不拘朝宪。尝预乐游苑宴，不得醉而还，因谐道边酒垆，停车寨幔，与车前三驺对饮，时观者如绪，几卿处之自若。后以在省署，夜著犊鼻裈，与门生登阁道饮酒酣呼，为有司纠奏，坐免官。寻起为国子博士，俄除河东太守，秩未满，陈疾解。寻除太子率更令，迁镇卫南平王长史。普通六年，诏遣领军将军西昌侯萧渊藻督众军北伐，几卿启求行，擢为军师长史，加威戎将军。军至涡阳退败，几卿坐免官。居宅在白场石井朝中交好者载酒从之宾客满坐时左丞庾仲容亦免归二人意志相得或乘车游郊野或醉而执鐸挽歌不屑物议。几卿虽不持检操，然于家门笃睦。兄才卿早卒，从子藻幼孤，几卿抚养甚至。及藻成立，历清官公府祭酒、主簿，皆几卿奖训之力也。世以此称之。几卿未及序用，病卒。文集行于世。
（节选自《南史·谢几卿传》）
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．居宅在白场石井/朝中交好者载酒/从之宾客满坐时/左丞庾仲容亦免归/二人意志相得/或乘车游郊野/或醉而执鐸/挽歌不屑物议/
B．居宅在白场石井/朝中交好者载酒从之/宾客满坐时/左丞庾仲容亦免归/二人意志相得/或乘车游郊野/或醉而执鐸/挽歌不屑物议/
C．居宅在白场石井/朝中交好者载酒从之/宾客满坐/时左丞庾仲容亦免归/二人意志相得/或乘车游郊野/或醉而执鐸挽歌/不屑物议/
D．居宅在白场石井/朝中交好者载酒/从之宾客满坐/时左丞庾仲容亦免归/二人意志相得/或乘车游郊野/或醉而执鐸挽歌/不屑物议/
2．下列对文中加点词相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．策试是古代考试取士时以写策论的方式进行的一种科举考试，有司常就政事、经义等设问，令应试者作答。
B．天监是梁武帝策衍的第一个年号，古代常用年号纪年法、王公即位年次纪年法、干支纪年法等方法纪年。
C．博士在秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职，是国家设置的最高学位，后成为学术上精通艺、从事教授生徒的官职。
D．秩可指官员的任期，又可指根据功过确定的官员俸禄或根据功过评定的官员品级，考评后有功者俸禄增加，有罪者俸禄减少乃至取消。
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．谢几卿博览众书，才思过人。他年幼时聪明有口才，有神童的称号，之后他流畅地回答出祭酒王俭的提问，受到文惠太子的赞赏。
B．谢几卿生性放达，不拘小节。他曾在众人的围观下，买酒与车夫对饮，又曾在夜晚穿着短裤，与门生在阁道中饮酒狂呼。
C．谢几卿关心战事，奏请从军。谢几卿上表诸求随西昌侯萧渊藻北伐，被提拔为军师长史，可惜兵败，他因此获罪免职。
D．谢几卿爱护后辈，家庭和睦。谢几卿抚养自己的独子谢藻十分尽心，谢藻长大自立并能入朝做官，得益于他的鼓励和教导。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）后超宗坐事徙越州，路出新亭渚，几卿不忍辞诀，遂投赴江流，幸得不沉溺。
（2）几卿详悉故实，仆射徐勉每有疑滞，多询访之，然常会意便行，不拘朝宪。
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
鹊桥仙·和范先之送祐之弟归浮梁①
辛弃疾
小窗风雨，从今便忆，中夜笑谈清软。啼鸦衰柳自无聊，更管②得离人肠断。
诗书事业，青毡③犹在，头上貂蝉④曾见。莫贪风月卧江湖，道日近长安路远。
（注）①范先之，作者门人。祐之，作者族弟。②更管。哪管。③青毡；指家传旧物，典出《晋书·王献之传》。④貂蝉：即貂蝉冠，指高官。
1．下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．“啼鸦衰柳”从听觉和视觉角度渲染悲凉气氛，为下面写“离人肠断”作了铺垫。
B．作者怪罪鸦和柳不管离人之愁，这样的表达无理而妙，增强了诗歌的艺术感染力。
C．“头上貂蝉曾见”既表达作者对族弟的希冀和信心，也隐含自己功业无成的遗憾。
D．“莫贪”一句叮嘱族弟不要贪于玩乐而虚掷光阴，文字里面满是兄长的殷切关爱。
2．这首词上阕“小窗风雨，从今便忆，中夜笑谈清软”与“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”（李商隐《夜雨寄北》）均使用了虚实结合的手法，在虚实结合手法的使用上有何异同？请简要分析？
默写
（1）_______________，一览众山小。（杜甫《望岳》）
（2）出师未捷身先死，_______________。（杜甫《蜀相》）
（3）_______________，江船火独明。（杜甫《春夜喜雨》）
（4）花径不曾缘客扫，_______________。（杜甫《客至》）
（5）飘飘何所似，_______________。（杜甫《旅夜书怀》）
（6）_______________，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）
（7）潮平两岸阔，_______________。（王湾《次北固山下》）
（8）念天地之悠悠，_______________!（陈子昂《登幽州台歌》）
（9）_______________，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》）
（10）_______________，相逢何必曾相识。（白居易《琵琶行》）
（11）故木受绳则直，_______________。（荀子《劝学》）
（12）怒而飞，_______________。（庄子《逍遥游》）
三、现代文阅读。(25分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
中国古代乡村社会普遍存在的祠堂,是古代中国人慎终追远的重要场所,彰显着“敬宗收族、亲亲有爱”的礼之精神。礼是有秩序的爱。祠堂以血缘之基,融道德、信仰、礼三者于一体,规范礼制,聚族祭祀先人,团结族人,表达共同的精神寄托。
古代的“宗族”,是指有宗子,行宗法制而聚合成的“血缘一政治”团体。宋代程颐倡导士大夫阶层的宗族祭祀,到南宋朱熹制作《家礼》,提出了“祠堂”这一名词,确定了祠堂祭祀的格局。一个家族祭拜先祖,由宗子主持祭祀,叫敬宗;一个家族由宗子率领祭祀共同的先祖,即收族。宋明之后,甚至出现了不设立宗子的“族”,一个同族同姓的村落,尽管没有“宗”,仍然可以被称为“宗族”,这个时期的宗族制度,就成了“血缘一社会”团体。敬宗收族,使得宗法不仅成为人与人之间的人伦共同体,而且成为生者与死者交通的人神共同体,成为维持社会稳定、一统天下的重要环节和手段,因而具有重要的政治与社会功能。
祠堂的功能之一是祭祀宗族祖先或先贤。不管豪门或寒族,对祭祀都十分重视。祭祀先人是为了教育后人,立约族规是为了惩治违规犯律,借祖宗之威,禀祖宗之训。在祭祀中,族长要宣读族规和家训以及族谱,族长在此代祖宗立言,宣讲传统伦理,告诫和惩罚犯错子孙。凡做了错事的族人须站在特定的位置祭拜,寓意“低人一等”,以这样的方式来惩戒不良行为。祭毕,后辈向前辈行礼,族人之间相互行礼。祭祀活动既加强了血缘关系,又强化了家族内部的向心力,从而对族中成员的行为起到榜样或约束作用。
祠堂的动文化(祭祀)体现着祠堂的功能,祠堂的静文化(建筑装饰)也暗示或渗透着祠堂的功能。装饰文化作为祠堂文化的载体,涵盖了浓厚的道德观念、地域民俗,无论是家居陈设还是建筑中的雕饰彩绘,又或是牌楼照壁都成为传统文化的载体。洛阳新安县吕氏祠堂,照壁上刻画的“龙蛇龟田”象征吕氏族人要勤勤恳恳才能福临;各种各样的墀头“耕读”引导后人要辛勤耕作以立身立命,刻苦读书以立德立行。
儒家伦理中家族观念尤为深刻,祠堂作为整个家族的聚集活动之所,承担的是弘扬祖先美德、传承“孝礼”文化、维系亲情意义等功能,礼仪和道德结合在一起,从而延伸到更大的范围乃至整个社会,以期实现社会的稳定和谐。因此,祠堂祭礼,不仅是“情感一一道德”性的,而且是“伦理一一政治”性的。
祠堂作为礼制性建筑,并非是文化虚构,而是从对亲生父母之爱与敬延伸到对祖父、曾祖、大祖甚至整个宗族真实无妄的伦常尊亲的追溯以及对天地诸神的祭拜,关系着对人伦关系、社会结构、政治组织的理解。祠堂在建立家庭共同体的进程中,形成“礼”的主要内容,为社会秩序的稳定与社会关系的和谐奠定了坚实的基础。
(摘编自李玲《祠堂之礼:有秩序的爱》)
1．下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是
A．祠堂以血缘关系为基础,对于古代中国人来说,它是整个家族的聚集活动的场所。
B．犯错的族人要受到告诫和惩罚,不许和其他族人共同祭拜先人是对其最大的惩罚。
C．古代,人们对祠堂祭祀特别看重,在祭祀活动中,族长宣读族规,代祖宗立言。
D．祠堂祭祀加强了血缘关系,强化了家族内部的向心力,对族中成员有榜样的作用。
2．下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是
A．吕氏祠堂各种各样的墀头“耕读”属于祠堂静文化,暗示或渗透着祠堂的功能。
B．文章第三段运用比喻论证和对比论证来论证祠堂的祭祀宗族祖先或先贤的功能。
C．文章从祠堂的动文化(祭祀)与静文化(建筑装饰)两个方面来论证祠堂的功能。
D．文章在论证中提到了祠堂之礼对于社会的稳定和谐的作用,有着很强的现实意义
3．根据原文内容,下列说法正确的一项是
A．我国古代,宗族都有宗子,祭拜先祖时举行的敬宗和收族都由宗子主持和率领。
B．如果我国古代乡村没有祠堂,人们就不会有对宗族真实无妄的伦常尊亲的追溯。
C．我国古代祠堂融道德、信仰、礼三者于一体,蕴含了中华民族共同的精神寄托。
D．祠堂祭礼,不仅是“情感一一道德”性的,还是“伦理一一政治”性的。
阅读下面的文字，完成下面小题。
命若琴弦
史铁生
莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后……
这正是说书的旺季，老瞎子领着小瞎子一个村子一个村子紧走。老瞎子心里算定：弹断一千根琴弦的日子就在这个夏天了，说不定就在前面的野羊坳。
这天晚上，在野羊坳说书。书正说到紧要处——“罗成回马再交战，大胆苏烈又兴兵，苏烈大刀如流水，罗成长枪似腾云，好似海中龙吊宝，犹如深山虎争林。又战七日并七夜，罗成清茶无点唇”。老瞎子把琴弹得如雨骤风疾，字字句句唱得铿锵。小瞎子听见那小妮子兰秀站在离他不远处尖声细气地说笑，却心猿意马，手底下早乱了套数。
终于弹断了最后一根琴弦，他几乎是连跑带爬地上了野羊坳，回到小庙里。
“明天我就去抓药。你就先留在这儿，我用不了十天就回。”蛇皮剥开了，老瞎子从琴槽中取出一张叠得方方正正的纸条。小瞎子把那药方放在手里摸了一会儿，也有了几分肃穆。“你师爷一辈子才冤呢。他本能弹够一千根，可他记成了八百，要不然他能弹断千根。”天不亮老瞎子就上路了。
……
若不是还想着他的徒弟，老瞎子就回不到野羊坳。那张他保存了五十年的药方原来是一张无字的白纸。他不信，请了多少个识字而又诚实的人帮他看，人人都说那果真就是一张无字的白纸。
老瞎子的心弦断了，现在发现那目的原来是空的。老瞎子在一个小客店里住了很久，觉得身体里的一切都在熄灭。他整天躺在炕上，不弹也不唱，一天天迅速地衰老。
直到花光了身上所有的钱，直到忽然想起了他的徒弟，他知道自己的死期将至，可那孩子在等他回去。
他想自己先得振作起来，但是不行，前面明明没有了目标。
他一路走，便怀恋起过去的日子，才知道以往那些奔奔忙忙兴致勃勃的翻山、赶路、弹琴，乃至心焦、忧虑都是多么欢乐！那时有个东西把心弦扯紧，虽然那东西原是虚设。老瞎子想起他师父临终时的情景，他师父把那张自己没用上的药方封进他的琴槽。
“您别死，再活几年，您就能睁眼看一回了。”说这话时他还是个孩子。他师父久久不言语，最后说：“记住，人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了，”……不错，那意思就是说：目的本来没有，老瞎子知道怎么对自己的徒弟说了。可是他又想：能把一切都告诉小瞎子吗？老瞎子又试着振作起来，可还是不行，总摆脱不掉那张无字的白纸……回到野羊坳时已经是冬天，小瞎子已经走了些日子，村里人都说是在兰秀嫁到山外去的那天，老瞎子心里便一切全都明白。
在深山里，老瞎子找到了小瞎子。
小瞎子正跌倒在雪地里，一动不动，想那么等死。老瞎子懂得那绝不是装出来的悲哀。老瞎子把他拖进一个山洞，他已无力反抗。
“我想睁开眼看看，师父，我想睁开眼看看！”
“那就弹你的琴弦，”老瞎子说，“一根一根尽力地弹吧。”
“您已经看见了吗？师父，您现在看得见了？
小瞎子挣扎着起来，伸手去摸师父的眼窝，老瞎子把他的手抓住。
“记住，得弹断一千二百根。”
把你的琴给我，我把这药方给你封在琴槽里。”老瞎子现在才弄懂了他师父当年对他说的话——咱的命就在这琴弦上。
目的虽是虚设的，可非得有不行，不然琴弦怎么拉紧；拉不紧就弹不响。
“怎么是一千二，师父？”
“是一千二，我没弹够，我记成了一千。”老瞎子想：这孩子再怎么弹吧，还能弹断一千二百根？永远扯紧欢跳的琴弦，不必去看那张无字的白纸……
莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后，两顶发了黑的草帽起伏躜动，匆匆忙忙，象是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿来、到哪儿去，也无所谓谁是谁……
（选编自史铁生的《命若琴弦》有删节）
1．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（　　）（　　）
A．“莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后”，小说开头的第一句话便为整篇小说定下了悲凉的基调，让你感觉到一种直逼心底的生命的沉重与无奈。
B．与老瞎子相比，小瞎子对世界和人生则有更多的憧憬和向往，青春的躁动在血液里奔腾跳跃，让我们感受到了小瞎子的可爱和他的自不量力不切实际。
C．人命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了……目的本来没有。这虚设的目的支撑着他“真正地弹断”那一千根琴弦。“真正地弹断”每一根琴弦的过程就是生命的意义。
D．小说结尾再次出现“莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后……”这样的描述时，我们看到的是悲凉，是对命运不公的愤慨。
E.琴槽里的纸条，本是一张无字的白纸，可是瞎子师徒却认为是可以医好瞎眼的奇方，还代代相传，流毒深远。
2．结合原文说说小说中的“药方”和“命若琴弦”各有什么含义。
3．结合老瞎子的形象，谈谈你对这篇小说主旨的认识。
　四、语言运用。(12分)
在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
啸，是一种介于呼叫与歌唱之间的声音。 ①______，如徐千《情诗》“啸歌倚华楹”里以啸呼唤爱情，曹植《杂诗七首》“悲啸入青云”中以啸来表达青云之志难以实现的悲凉。从魏晋开始，啸歌与清谈、饮酒、弹琴等一样，成为名士风度的象征。 ②______ ，据记载，阮籍之啸可“闻数百步”，南朝还有“嵇琴阮啸”的美誉。 ③_______，与其沉默寡言的个性、有苦难言的境遇有关，也和他常与善啸高人切磋，其人其事得六朝以来文史家的关注有关。
五、作文(60分)
作文：《那一刻，让我__________》
要求：①请补全作文标题，写一篇记叙文；②字数不少于800 字；④ 抒发真情实感，不得套作和抄袭。
参考答案

一、基础知识(每题3分，共15分)
1、C
【解析】
试题分析：本题主要考查成语的意思。在课内外阅读中积累，平时要在阅读中注意积累词汇，注意词汇使用的语境，体会词语的含义、用法及表达作用，掌握规范用法。C项，歪门邪道：不正当的途径；比喻坏点子。出自《一靠理想二靠纪律才能团结起来》：“当前在经济改革中出现了一些歪门邪道”。综合选C项。
2、D
【解析】
本题考查名著阅读的能力。本题具体考查了《三国演义》的有关情节。答题时要认真阅读题干，然后逐项进行分析，注意细节，做好与原文的对比，细致分析有关故事情节和人物性格特点等。并且需要学生平时多读课内课外作品，多欣赏，多思索。
A项，“刘备从吕布处借步兵和大将赵子龙助陶谦”错误，应该是刘备向公孙瓒借了二千步兵和猛将赵云，来到徐州。
B项，“刘备奉诏打公孙瓒”错误，应该是刘备奉诏进军淮南，攻打袁术。
C项，“吕布一箭正中画戟，纪灵却不愿撤军，吕布大怒，欲攻袁术”错误，应该是吕布一箭正中画戟，纪灵忌惮吕布神勇，无奈只好撤兵，这场战事平息。
故选D。
3、D
【解析】
本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。
A项，汗流浃（jiá）背——jiā；
B项，双鬓（bìng）——bìn；
C项，庇（pì）护——bì。
故选D。
4、D
【解析】试题分析：题干要求选出“下列句子中的标点符号使用完全正确的一项”，这是考查标点符号的运用。考生应借助句间的关系来判断。A项，“十三、四岁”不当，应把中间的顿号去掉，“十三四岁”是一个大概的数字,指十三至十四岁。B项，“《论语（十则）》”不当，应把中间的小括号去掉，在《论语》上加单书名号，当书名号里还有书目名称时,里面要用单书名号,应写为“《〈论语〉十则》。C项，“我问那个卖牡蛎的人，”不当，应把逗号改为冒号，因为后面是说话的内容。
5、A
【解析】
B烽火扬州路:本来按正常语序是“扬州路烽火”，意思是，这四十三年来,望中任然记得,那扬州的烽火；C正常语序是“无觅英雄孙仲谋处”；D正常语序是：“应笑我多情，华发早生”

二、古诗文阅读(共38分)
6、1．C
2．C
3．D
4．（1）后来谢超宗因事获罪被贬谪去越州，途经新亭渚，谢几卿不忍和父亲诀别，于是投入江中，幸好没有沉溺江中。
（2）谢几卿详细了解旧事常例，仆射徐勉每次遇上疑难，常常向他询问。但是谢几卿常常遇到符合自己心意的事情就去干，不受朝廷法纪的约束。
【解析】
1．试题分析：本题考查文言文断句的能力。首先要细读所给文段，明确了解文意，然后根据文意进行判断，本句话的大意为：谢几卿的住宅在白杨石井，朝中那些与他交情好的官员常会带着酒去他那儿，他家常常宾客满座。当时左丞庾仲容也因免官家居，他们两人志趣相投，有时乘车去郊野游玩，有时喝醉了就手击金铎唱哀歌，不理睬人们的议论。其中注意结合文言文行文的习惯，也可借助标志词。本句中注意根据一些名词，如“白场石井”“宾客”“左丞庾仲容”等即可作出判断。
点睛：文言断句的基本原则：1.要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。2.要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。3.要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。
2．试题分析：回答此类题目，必须熟记文学常识的主要内容，区分文学常识的概念，仔细察看题干中的修饰限制成分。C项，博士“是国家设置的最高学位”错。
3．试题分析：本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。D项，“谢几卿抚养自己的独子谢藻”错，“从子”为兄弟的儿子。
4．试题分析：本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。第一句得分点：“坐”“出”“辞决”及句子大意；第二句得分点：“故实”“凝滞”“会意”及句子大意。
参考译文
谢几卿，陈郡阳夏人。他的曾祖父谢灵运，宋时任临川内史；父亲谢超宗，任齐黄门郎，二人都在前代享有盛名。谢几卿从小机警聪明有口才，当时人们称他为神童。后来谢超宗因事获罪被贬谪去越州，途经新亭渚，谢几卿不忍和父亲诀别，于是投入江中，幸好没有沉溺江中。到为父亲守丧的时候，他因哀痛而毁伤了身体，超过了礼仪的规定。服丧期满，他被召补为国子生，齐文惠太子亲自主持策试。他对国子祭酒王俭说：“谢几卿本来的特长就是精通玄学，现在可以用经义考问他。”王俭按照文惠太子的意思提出问题，谢几卿随着问题答对，文辞流畅，文惠太子对谢几卿大加称赞。王俭对人说：“谢超宗算是后继有人了。”谢几卿长大成人之后，十分好学，他广泛涉猎群书，又有文采。初出仕任豫章王国常侍，积功迁任车骑法曹行参军，相国祭酒，出京任宁国令，又入京补尚书殿中郎、太尉晋安王主簿。天监初年，谢几卿被授任征虏鄱阳王记室，尚书三公郎，不久又任治书侍御史。谢几卿详细了解旧事常例，仆射徐勉每次遇上疑难，常常向他询问，但是谢几卿常常遇到符合自己心意的事情就去干，不受朝廷法纪的约束。他曾经参加乐游苑的宴饮，未能吃醉就回来了，他就在归途路边酒家，停下车，拉起帷幔，就坐在车上和车前三个侍从马夫对饮，当时围观的人犹如一堵堵墙，谢几卿若无其事，处之泰然。后来，谢几卿因为在朝廷官署里，夜晚穿着短裤，与门生在阁道中饮酒狂呼，被有司弹劾，因此获罪而免去官职。不久又起用他为国子博士，不久他又被授任为河东太守，任期未满，他陈说自己有病而解职。不久，谢几卿又被授任为太子率更令，迁任镇卫南平王长史。普通六年，皇上下诏派领军将军西昌侯萧渊藻督率各路人马北伐，谢几卿上表启奏请求随军北伐，被提拔为军师长史，加威戎将军。北伐军到涡阳败退，谢几卿因此获罪而免去官职。谢几卿的住宅在白杨石井，朝中那些与他交情好的官员常会带着酒去他那儿，他家常常宾客满座。当时左丞庾仲容也因免官家居，他们两人志趣相投，有时乘车去郊野游玩，有时喝醉了就手击金铎唱哀歌，不理睬人们的议论。谢几卿虽然不注重操守，但他全家十分和睦融洽。他的兄长谢才卿去世很早，谢才卿之子谢藻很早就成为孤儿。谢几卿抚养谢藻，照顾十分周到。到谢藻长大自立，历任清贵的官职公府祭酒、主簿，都是谢几卿鼓励教导的结果。世人因此称道谢几卿。谢几卿还未等到朝廷按资历任用。就因病去世。他有文集流传于世。
7、1．C
2．这两首诗词都写到了亲人夜晚交谈甚欢的场景。辛词由眼前实景转入回忆兄弟两人夜半笑谈的场景，由实入虚。李诗想象夫妻团聚时回忆眼前巴山雨夜的场景，虚中有实。
【解析】
1．本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“下列对这首词的赏析，不恰当的一项”。
C项，“也隐含自己功业无成的遗憾”错误。“诗书事业，青毡犹在”，是说读书是辛家传统；“头上貂蝉曾见”则是以富贵功名劝诫佑之。家风喜好诗书，读书能令冠貂蝉，追求富贵功名。这首词虽是写给诗人弟弟佑之的，也是诗人对自己的勉励。
故选C。
2．本题考查诗歌的表达技巧。判断时，考生一定要立足全诗整体，首先从抒情方式、结构、构思等方面入手，然后再考虑局部的描写、修辞技巧。答题时，也应尽可能把意境、情感、手法、效果等要素分析解说清楚。答题思路为首先明确手法，尽量找全，然后结合诗句解释。比喻修辞首先指出本体喻体，效果也要点出来，最后总括情感。本题要求简要分析这首词上阕“小窗风雨，从今便忆，中夜笑谈清软”与“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”（李商隐《夜雨寄北》）在虚实结合手法的使用上有何异同。虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。《鹊桥仙·和范先之送祐之弟归浮梁》中的“从今便忆，中夜笑谈清软”，幻想的一种场景。这两句词写从此之后，只能在回忆中想象兄弟到半夜仍在长谈，充满欢声笑语的场景。“小窗风雨”，是眼前的实景，属于实写，而“中夜笑谈清软”是虚写，诗歌由实到虚。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”（李商隐《夜雨寄北》）的意思是什么时候我们才能一起秉烛长谈，相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情。这是对未来团聚时的幸福想象。心中满腹的寂寞思念，只有寄托在将来。那时诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，以致蜡烛结出了蕊花。他们剪去蕊花，仍有叙不完的离情，言不尽重逢后的喜悦。“何当”是想象之词，虚中有实。
8、会当凌绝顶 长使英雄泪满襟 野径云俱黑 蓬门今始为君开 天地一沙鸥 无边落木萧萧下 风正一帆悬 独怆然而涕下 别有幽愁暗恨生 同是天涯沦落人 金就砺则利 其翼若垂天之云
【解析】
本题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“长”“俱”“蓬”“怆”“幽”“砺”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。

三、现代文阅读。(25分)
9、1．B
2．B
3．D
【解析】
1．本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出“关于原文内容的理解和分析,不正确的一项”。
B项,“不许和其他族人共同祭拜先人是对其最大的惩罚”错误，第三段只是说“须站在特定的位置祭拜”。
故选B。
2．本题考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的把握，同时考查对文本内容的理解和辨析能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。本题要求选出“对原文论证的相关分析,不正确的一项”。
B项,“文章第三段运用比喻论证和对比论证来论证祠堂的祭祀宗族祖先或先贤的功能”错误，选项对论证方法分析错误，从文中来看，第三段并没有运用比喻论证和对比论证，只是列举祭祀时族长、犯错族人的做法来论证祠堂的祭祀宗族祖先或先贤的功能。
故选B。
3．本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如本题“根据原文内容,下列说法正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。
A项，“我国古代,宗族都有宗子……”分析不当，文章第二段说的是“宋明之后,甚至出现了不设立宗子的‘族’……”，由此可知，并不是所有的宗族都有宗子；
B项,“如果我国古代乡村没有祠堂,人们就不会有对宗族真实无妄的伦常尊亲的追溯”错误，“如果……就不会……”说法绝对；
C项,“蕴含了中华民族共同的精神寄托”错误，该分析与原文不符,由“祠堂以血缘之基,融道德、信仰、礼三者于一体,规范礼制,聚族祭祀先人,团结族人,表达共同的精神寄托”可知，并不是“中华民族”,而是“家族”,选项扩大了外延。
故选D。
比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(既然是推断想象，“这个结论”文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。
10、1．AC
2．“药方”喻指虚设的目标，希望，有如神和上帝，是生活的依托。“命若琴弦”意为：生命就像琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了。“拉紧了”是指要给自己树立一个活下去的理由，美好的目的，弹好就够了，即使希望落空但只要活下去就行了。
3．文中的老瞎子①努力进取，坚毅顽强;②技艺精湛，疼爱徒弟;③责任心强，传承大爱.本文主旨：我们普通人也会像老瞎子那样遭遇意外的打击或灾难，在重大危机面前我们要给自己树立一个美好的愿望或目标，用这个希望和目标激励自己坚强活下去，即使这个目标不能实现，也要给下一代树立希望，让他们继续努力奋斗下去，勇敢坚强地活下去。
【解析】
1．本题考查学生分析文本内容的基本能力。本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。
B项，“不切实际”表达有误，每个人都有追求美的权利，哪怕他身有残疾。
D项，“我们看到的是悲凉，是对命运不公的愤慨”，表达错误；我们看到的不再是悲凉，而是坚韧的毅力、对生命过程执着的追求和美好的期盼，是强烈的生存动力。
E项，“流毒深远”，于文无据。
故选AC。
2．本题考查理解文中重要词语的含义。理解词语含义，要求考生能够体会重要词语的丰富含意，品味精彩词语的表现力。做题时，首先要通读原文，然后文中，理解词语在文中的含义。
“药方”在小说中多次提起，它是放在琴槽中的一张叠得方方正正的纸条，也是老瞎子的师父放在那里留给老瞎子的希望，同时也是老瞎子再次把它放到琴槽中留给小瞎子的希望，它是一种虚设的目标，是一种既定的希望，是一种生活的寄托，是一种美好的遐想，展现出的是生命的情怀。
老瞎子的师父对老瞎子说，“咱的命就在这琴弦上”；文中也说，“目的虽是虚设的，可非得有不行，不然琴弦怎么拉紧；拉不紧就弹不响”，可见，整个小说讲的就是人活着，总得有目标有希望，总得拉响生命的“琴弦”，否则，人就会丧失活下去的勇气，对于盲人是这样，对于正常人更是这样。“命若琴弦”凸显出生命如同琴弦一般，拉紧便能够弹好，弹好了就已经够了，这里展现出的是给自己树立一个活下去的美好信念，突出的是一份美好的目的，人生便是如此，即使希望落空，但只要有活下去的勇气就可以了。考生结合这些内容进行具体分析，重点把握即可。
3．本题考查概括人物形象、把握小说主题的能力。概括人物形象，可以根据人物的语言、动作、心理等正面描写去把握，也可以在事件中或与他人的对比衬托中把握。概括小说主题，可以依据小说中人物、题目、情节、关键词句等综合归纳。
老瞎子是一个努力进取、坚毅顽强的人，在他得知自己被一个谎言骗了五十年之后，他终于明白了师父的用心，所以，老瞎子不但要坚强活下去，还要用这个谎言去“骗”小瞎子，这是对小瞎子的爱，也是传承大爱的方式；文中说，“直到忽然想起了他的徒弟，他知道自己的死期将至，可那孩子在等他回去。他想自己先得振作起来，但是不行，前面明明没有了目标”，自己生命垂危，还要去拯救徒弟，可见老瞎子是一个责任心强的人；文中还写到，“老瞎子把琴弹得如雨骤风疾，字字句句唱得铿锵”，这说明老瞎子的技艺相当精湛。
文章围绕“谎言”展开，先写老瞎子追逐谎言，去实现这个谎言；后来弹断了一千根琴弦，直到他发现“一张他保存了五十年的药方原来是一张无字的白纸”，这时他才发现了这是一个谎言，“他明白了，目的虽是虚设的，可非得有不行”，他明白他师傅对的用意，认同谎言；“把你的琴给我，我把这药方给你封在琴槽里--咱的命就在这琴弦上”，他传承谎言。“莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子”，体现出人是大自然中渺小的一部分；从老瞎子的经历中可以懂得：生命的价值在于有所追求，无论是谁、什么命运，都要为希望而奋斗，也就是说生命的意义不在生命的结果，而在生命的过程。

　四、语言运用。(12分)
11、啸可以用来传情达意 其中阮籍的啸歌最为著名 推究其能够成为啸歌的名家高手的原因
【解析】
此题考核学生运用语言的简明、连贯、得体能力，以情境补写的方式出现，答题时注意语意和结构上前后文的照应，以及语意的提示，如第①空根据前文“以啸呼唤爱情”“以啸来表达青云之志难以实现的悲凉”，可知应该填写“啸可以用来传情达意”；第②空根据后面的“阮籍之啸”“美誉”，可知应该填写“其中阮籍的啸歌最为著名”；第③空根据后文“与……有关”“也和……有关”可知应该填写“推究其成为啸歌高手的原因”。

五、作文(60分)
12、范文：那一刻，让我铭记
阳光柔柔将光辉洒下，投过层层叠叠的树枝丫，余下的点点光斑更是带着惬意的温暖，我眯着眼感受光线的暖度，脑海里却又漂浮起那次令我记忆深刻的演讲。
纵使窗外的阳光再明媚也扫不净我内心的阴霾，我望着眼前紧紧闭着的大门，内心有一种说不出的紧张，手心泌出一层细密的汗珠，可脊背上却是拔凉拔凉的。为了掩饰双腿的颤抖，我将身体靠在门上，可却还是抑制不住心腔那股悬空的紧张——毕竟这次面对的不是平日里的老师。
红门被轻轻转开，在我