2024-2025学年新疆阿克苏市高级中学高一下语文期末考试模拟试题含解析.doc

2024-2025学年新疆阿克苏市高级中学高一下语文期末考试模拟试题
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。
4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、基础知识(每题3分，共15分)
下列有关文学常识的表述，不正确的一项是
A．荀子，战国末期思想家，儒家学派代表人物。他认为人性本恶，主张利用后天的学习改造人性，使之趋于完善。
B．杜甫，字子美，自号“少陵野老”，唐代现实主义诗人，有“诗圣”的美誉。后世将他与李白合称为“李杜”，他的诗被称为“诗史”。
C．白居易，字乐天，晚号“香山居士”，与元稹并称“元白”，是新乐府运动的倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。
D．契诃夫，俄国批判现实主义作家，与莫泊桑和欧·亨利并称为“世界三大短篇小说家”，代表作有短篇小说《变色龙》、《项链》。
下列各句中划线成语的使用，全都正确的一项是（ ）
①写文章，最好是开宗明义，切忌下笔千言，离题万里。考场作文更应这样，要让阅卷老师看得更清楚。
②古代很多文人在官场失意后不再热心于功名，转而到山野求田问舍，过着惬意的隐居生活。
③对于自己的处女作《过客》，吴宇森用心去拍，片名的选定也是费尽心思。没想到一语成谶：《过客》竟成了电影院的过客！
④历史上有名的唐太宗从善如登，可以称得上是一位肯纳谏的皇帝了。但他接受意见，并不总是那么痛快，思想斗争往往也是很激烈的。
⑤近年来，随着网络书店的迅猛发展及电子阅读的日渐普及，很多实体书店都难逃十室九空的命运，令很多经常做客书店的人们感慨万千。
⑥ 我们在欣赏《前赤壁赋》的华美文辞时，如果不能深入理解其中蕴涵的哲理，从而进一步领略苏东坡自由的精神境界，则恐有买椟还珠之憾。
A．①④⑤
B．②③⑤
C．①③⑥
D．②④⑥
下列各句中，没有语病的一句是
A．“一带一路”、“亚投行”越来越为人们所熟知，中国提出的这些倡议不仅对全球和区域发展有利，而且对中国自身发展都有利。
B．湖南卫视大年初一播出的《歌手》第二期，比上一期更扣人心弦，来自哈萨克斯坦的90后小伙儿迪玛希夺得了本期冠军。
C．根据瑞士出台的《动物权益保护法规》来看，为了维护动物的尊严和福利，只养一条金鱼，置它于“孤单”的境地属违法行为。
D．柳宗元的贬谪经历可以说是唐宋文人的一个悲怆案例，因为从他被贬谪的那一天开始，就再也没有东山再起的机会。
阅读下面的文字，完成下面小题。
任何一个时代的精典文艺作品，都具有它所处时代的烙印和特征。先秦是中国文化基本精神的滥殇与形塑期，《诗经》对此多有（ ）。要言之，约有以下三端：
其一，砥砺奋进、自强不息的精神。《生民》写周部族始祖后稷“好耕农，相地之宜，宜谷者稼穑焉”。《皇矣》《大明》写周太王、王季、周文王三代筚路蓝缕、（ ），团结一切能够团结的力量，终于推翻了殷商的残暴统治。从《生民》到《大明》，呈现在世人面前的是曲波澜壮阔的民族崛起史诗，诉说着“周虽旧邦，其命维新”的开拓进取精神。这种刚建有为的精神对后世影响深远，而且愈是当国家民族身处困境之时，其光茫就愈发显现，
其二，崇德贵民的人本思想。周代统治者夺取天下后，得出了“天命靡常”“皇天无亲，惟德是辅。民心无常，惟惠之怀”的逻辑推论。简言之，天命是不断变易的，它只会辅助有德的人；民心同样没有常主，只是怀念仁爱之主。基于此，周人不断告诫后代“惟命不于常”，并构筑了一整套统治者须“明徳慎罚”“以德配天”“敬德保民”的理论。
其三，反躬自省、（ ）的忧患意识。《诗经》作者们深知“靡不有初，鲜克有终”的道理，如《小雅·小旻》所云：“不敢暴虎，不敢冯河。人知其一，莫知其他。战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。”钱穆先生说：“中国人的气运观，是极抽象的，虽说有忧患，却不是悲观。懂得了天运，正好尽人力，来燮理，来斡旋。方其全盛，知道它将衰，便该有保泰持盈的道理。方其极衰，知道有转机，便该有处困居危的道理。”这深沉的忧患意识早已成为中华民族文化心理的一部分。
1．文中加点的字读音全都正确的一项是（ ）
A．烙印（luò） 逻辑(jí) 靡不有初（mǐ）
B．后稷(jì) 开拓（tuò） 鲜克有终（xiān）
C．燮理（xiè） 冯河(féng) 如履薄冰（báo）
D．斡旋（wò） 稼穑(sè) 反躬自省（xǐng）
2．文中画线处的词语书写正确的一项是（ ）
A．精典 滥殇 呈现 筚路蓝缕 B．光茫 形塑 崛起 波澜壮阔
C．构筑 推论 残暴 刚建有为 D．维新 告诫 砥砺 战战兢兢
3．依次填入文中括号处的词语，恰当的一项是（ ）
A．反应 处心积虑 安之若素 B．反映 苦心经营 居安思危
C．反映 处心积虑 居安思危 D．反应 苦心经营 安之若素
下列句中加点的词语,使用不当的一项是( )
A．三十年后,周朴园与鲁侍萍在周公馆的不期而遇,引发了一系列激烈的矛盾冲突。
B．蔡徐坤通过自己的努力，搞创收，靠劳动自己养活自己，光明正大，无可非议。
C．赫小瑞说：“我们使用的复习资料题型陈旧，毫无新意，这种残羹冷炙是很难保证复习质量的。”
D．你对我态度如此恶劣，却指望我对你友好，这怎么可能呢？投桃报李，礼尚往来，人之常情。
二、古诗文阅读(共38分)
阅读下面文言文，完成下面小题。
项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭官室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。
（选自《鸿门宴》）
1．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A．范增数目项王 数：屡次
B．拔剑切而啗之 啗：同“啖”，吃
C．刑人如恐不胜 胜：胜任
D．未有封侯之赏，而听细说 细说：小人离间之言
2．下列句子中“且”的意义和用法与例句相同的一项是
例；北山愚公者，年且九十
A．示赵弱且怯也
B．不者，若属皆且为所虏
C．以其无礼于晋，且贰于楚也
D．臣死且不避，卮酒安足
3．下列对语段内容的分析和解释，不正确的一项是
A．樊哙绝不仅是一个其忠可嘉、其勇可贾的勇士，而且是一个机警干练、能言善辩的智者。
B．樊哙没有资格参会，本可被叱出，但项羽采取宽容的态度，可见其心胸宽广、智勇双全。
C．樊哙闯帐，既反映了刘、项双方的矛盾，又反映了刘邦集团能上下一心应对危机的决心。
D．选文用了丰富的笔法突出人物性格特点：有正面，有侧面；写言行，描神态：善用对比。
阅读下面这首宋诗，完成小题。
杜鹃花
真山民①
愁锁巴云往事空，只将遗恨寄芳丛。归心千古终难白，啼血万山都是红。
枝带翠烟深夜月，魂飞锦水②旧东风。至今染出怀乡恨，长挂行人望眼中。
[注]①真山民，宋朝遗民，真名不详。宋亡后隐姓埋名，好题咏，自称山民。②锦水：即锦江，在四川成都。
1．下列对这首诗思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的两项是（ ）
A．首联出句直写巴蜀之地愁云密布之景，暗点蜀国望帝失国后魂化杜鹃的传说，故国成空的浓重愁绪寓于眼前的愁云形象地托出，妙合无垠，且定下了全诗的情感基调。
B．首联对句紧承上句继续在写杜鹃鸟，仍然未写到杜鹃花，它传达出失国的诗人和杜鹃鸟同病相怜，都空念故国却无力回天只能留下遗恨的悲情，缠绵感人。
C．颈联承上而来，杜鹃鸟声声叫曰“不如归去”，然而千年思归的苦心无处表白，竟啼叫出血，染红了万山的杜鹃花，眷恋、怨恨之情表达至此，堪称惊心动魄。
D．颈联动静结合，前句写枝的静，深夜月色中杜鹃花的枝条在青雾笼罩下显得朦胧静美；后句写花的动，锦水之滨的杜鹃花在徐徐的东风中婀娜招摇，动人心魄。
E.尾联明写“行人”直言诗意，一个“染”字，使诗意由鸟到花再到行人自然贯穿，层层相扣。卒章表明诗意“怀乡恨”，此恨化为满山杜鹃，长挂望眼，永无绝期。
2．本诗和白居易的《琵琶行》（“杜鹃啼血猿哀鸣”）都写到杜鹃鸟，它们在诗歌情感表达上有什么不同作用？请结合诗句具体说明。
（1）乱石穿空，___________，卷起千堆雪。___________，一时多少豪杰。（苏轼《念奴娇》）
（2）回首向来萧瑟处，___________， ___________________ 。（苏轼《定风波》）
（3）想当年，____________，________________ 。 （辛弃疾《永遇乐》）
（4）莫道不销魂，___________ ，_____________。 （李清照《醉花阴》）
（5）雁过也，_____________，________________。 （李清照《声声慢》）
三、现代文阅读。(25分)
阅读下面的文字，完成各题。
配角
聂鑫森
父亲邵伟夫，先是话剧演员，后来又成了电影、电视演员。他的名字很气派，“伟夫”者，伟丈夫之谓也。可惜他一辈子没演过主角，全是很不起眼的配角，虽是剧中有名有姓的人物，也就是说几句不痛不痒的台词，演绎几个小情节而已。他的形象呢，身材矮小，脸窄长如刀，眉粗眼小口阔，演的多是反派人物：黑社会小头目、国民党下级军官、现实生活中的可怜虫……
他的名字是当教师的爷爷起的，爷爷曾对他寄望很高。没想到他读中学时，有一次演一个小话剧的配角，神采飞扬，被动员去读一所中专艺校的话剧班，从此他就很满足地走上了演艺之路。
因为母亲是苗族人，可以生两胎，我下面还有一个妹妹。我叫邵小轩，妹妹叫邵小轮。通俗地说，我是小车子，妹妹是小轮子。我们的名字当然是父亲起的，母亲似乎很欣赏，觉得低调一些反而会有大出息。
母亲在街道居委会当个小干部，人很漂亮。我和妹妹似乎承袭了她的基因，长得都不丑。母亲对于嫁给了父亲，一直深怀悔意，原想会有一个大红大紫的丈夫，不料几十年来波澜不惊。我母亲都不让我们去剧院看父亲的戏；电视上一出现有父亲身影的剧目，她便立即换台。她还嘱咐我们，不要在人前提起父亲是演员。
读初中时，一个男同学悄悄告诉我：“你爸爸的戏演得真好，可惜是个小角色。如果让他演主角，肯定火！”
父亲在家里的时间很少，尤其是进入影视圈后，或是东奔西跑到一个个剧组去找活干，或是找到了活必须随剧组四处游走。每当他一脸倦色回到家里，首先会拿出各种小礼物，送给妈妈、我和妹妹，然后把一叠钞票交给妈妈。
我把男同学的话告诉他，他听了，微微一笑，说：“在一个戏中，只有小人物，没有小角色，这正如社会的分工不同，却都是平等的。主角造气氛，配角助气氛，谁也离不开谁。”
母亲轻轻“哼”了一声，然后下厨房去为父亲做饭菜。
我看见父亲脸上的肌肉抽搐了一下，很痛苦地低下了头。
我读高中妹妹读初中时，父亲在出外三个月后，回到家里。他这次是在一部《五台山传奇录》的电视连续剧里，演一个貌丑却佛力高深的老方丈的侍者，虽是配角，出场却较多，拿了五万元片酬。他给我和妹妹各买了一台笔记本电脑，给妈妈买了一个钻石戒指。
我发现父亲的手腕上绑着纱布，便问：“爸爸，你受伤了？”
他说：“拍最后一场戏时，和一个匪徒交手，从山岩上跌下来，把手跌断了，我咬着牙坚持把戏拍完，导演直夸我敬业哩。”
母亲说：“你也五十出头了，别去折腾了，多在家休息吧。”
他摇了摇头，说：“不！你工资不高，小轩、小轮正读书，将来还要给他们备一份像样的嫁妆。再说，小病小伤在拍戏中是常发生的，别当一回事。”
我和妹妹不由得泪流满面。
后来，我考上了大学，学校就在岳麓山附近。三九严寒的冬天，母亲打电话告诉我，父亲在岳麓山的爱晚亭前拍戏，让我去看看父亲，还嘱咐我最好把自己伪装一下，别让父亲分神出了意外。
漫天大雪，朔风怒吼。
我戴上红绒线帽子、大口罩，围上羊毛围巾，穿上新买的中长羽绒袄，早早地来到爱晚亭前。警戒线外，看热闹的人很多，我使劲地挤站在人丛里。父亲是演一个寻衅闹事的恶霸，样子很丑陋，说话还结巴，然后被一个江湖好汉狠狠地揍了一顿，上衣也被撕破了，痛得在地上翻滚。这场戏前后拍了三遍，导演才打了个响指，大声说：“行了！”
我看见父亲长长地嘘了一口气，然后去卸了装，换上平常穿的旧军大衣。接着，又去忙着搬道具、清扫场地。等忙完了，他靠坐在几个叠起的道具箱旁边，疲倦地打起盹来，手指间还夹着一支燃了一半的香烟……
1．下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（ ）
A．小说开头介绍父亲的名字很气派，但他其实只是个可有可无的“配角”而已，作者巧妙设置悬念，引起读者的阅读兴趣。
B．小说中画线的句子“漫天大雪，朔风怒吼”属于自然环境描写，形象地突出了父亲工作环境的恶劣。
C．小说通过叙述父亲生活中的几件小事，生动地塑造了“父亲”这样—个普通的小人物形象，他为了让家人生活得更好而努力工作、无私奉献。
D．小说几个人物形象都刻画得很生动，以“父亲”为例，除了人物的语言、动作、神态描写外，作者还特别重视描绘父亲细腻的心理变化过程。
2．小说中母亲对父亲情感态度的变化过程是怎样的？请简要分析。
3．小说最后以父亲卸装换衣、清理现场、坐下打盹的画面作为结尾，这样写有什么好处？请简要分析。
阅读下文，回答各题。
①3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里不过两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了---但已经是永远地睡着了。
②这个人的逝世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不可估量的损失。这位巨人逝世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。
③正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等。所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术 宗教观念，就是从这个基础上发展起来的。因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。
④不仅如此。马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或社会主义批评家所做的一切都只是在黑暗中 。
⑤一生中能有这样两个发现，该是很够了，即使只要能作出一个这样的发现，也已经是幸福的了。但是马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是 地研究。
⑥他作为科学家就是这样。但是这在他身上远不是主要的。在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。任何一门理论科学中的每一个新发现——它的实际应用也许还根本无法预见——都使马克思感到衷心喜悦，而当他看到那种对工业、对一般历史发展产生革命影响的发现的时候，他的喜悦就非同寻常了。例如，他曾经密切地注视马赛尔·德普勒的发现。
⑦因为马克思首先是一个革命家。他毕生的真正使命,就是以这种或那种方式参加推翻资本主义社会及其所建立的国家设施的事业，参加现代无产阶级的解放事业，正是他第一次使现代无产阶级意识到自身的地位和需要,意识到自身解放的条件。斗争是他的生命要素。很少有人像他那样满腔热情、坚韧不拔和卓有成效地进行斗争。最早的《莱因报》（1842年），巴黎的《前进报》（1844年），《德意志－布鲁塞尔报》（1847年），《新莱茵报》（1848－1849年），《纽约每日论坛报》（1852－1861年），以及许多富有战斗性的小册子，在巴黎、布鲁塞尔和伦敦各组织中的工作，最后，作为全部活动的顶峰，创立伟大的国际工人协会——老实说，协会的这位创始人即使别的什么也没有做，单凭这一结果也可以自豪。
⑧正因为这样，所以马克思是当代最遭嫉恨和最受诬蔑的人。各国政府——无论专制政府或共和政府，都驱逐他；资产者——无论保守派或极端民主派---都竞相诽谤他，诅咒他。他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时才给以回敬。现在他逝世了，在整个欧洲和美洲，从西伯利亚矿井到加利福尼亚，千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念。而我可以大胆地说:他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌。
⑨他的英名和事业将永垂不朽！
1．本文的课题是_______________ ，作者是___________。
2．填入下列横线处的词语正确的一项是（ ）
①由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无产阶级经济学家或社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中 。
②人们的国家制度、法的观点、艺术 宗教观念，都是在这个基础上发展起来的。
③马克思在他所研究的每一个领域（甚至在数学领域）都有独到的发现，这样的领域是很多的，而且其中任何一个领域他都不是 地研究的。
A．探索 以至 浮浅 B．摸索 以致 肤浅
C．摸索 以至 肤浅 D．探索 以致 浮浅
3．“当代最伟大的思想家停止思想了”“但已经是永远地睡着了”句中加点词能否换为“去世”或“逝世”？为什么？
4．“在整个欧洲和美洲，从西伯利亚矿井到加利福利亚，千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念。”加横线的三个词顺序能否调换？为什么？
5．第③段是一个单句还是复句？是单句请写出句子主干（主谓宾），是复句的请画出第一层(写出第一个分句的最后一个词和第二个分句的第一个词)，并指出两层是什么关系？
　四、语言运用。(12分)
下面五个句子中，每句都有一处不得体，请找出并作修改。
①李老师已退休多年仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到自豪。
②朋友从数百里外捎来如此厚礼，推辞不了，只好笑纳！
③孙老师都快要退休了却仍在为培养我们而略尽绵薄之力。
④你和我小学毕业时的合影我一直当作珍贵的“文物”惠存着。
⑤你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。
五、作文(60分)
作文
快乐有很多种。
满足了感官的享受，创造了良好的人际关系，超越了他人、战胜了对手，在求真的路上对事物有了新的发现……都会让人感到快乐。
对生命的理解不同，产生快乐的根源不同，获取快乐的方式也不同。
你是如何看待快乐的呢?
请以“快乐”为话题，写一篇不少于700字的文章。题目自拟，立意自定，文体不限，诗歌除外。
参考答案

一、基础知识(每题3分，共15分)
1、D
【解析】
本题考查文学常识的识记。解答文学常识类题目，需要考生熟记大纲规定的文学常识，平时注意分类整理记忆，特别是名家名篇。本题D项，《项链》的作者是莫泊桑，不是契诃夫。故选 D。
2、C
【解析】
本题考查成语的辨析和修改。分析成语可从以下五个方面入手：①要分辨成语的语义，有的成语有表层意和深层意，切忌望文生义。②要分清成语的适用范围和对象。③要分清成语的感情色彩。④要识别成语与其他词语的搭配。比如说修饰语与中心与不搭配，动词与宾语不搭配等。⑤要分析成语使用是否符合逻辑。成语使用的“不合逻辑”主要表现是自相矛盾。成语使用要仔细分析语境。
①开宗明义：指说话或作文一开始就说出主要的意思。语境说的是考场作文应该一开始就说出主要的意思。正确。
②求田问舍：比喻只知道谋求个人私利，没有远大的志向，多含贬义。望文生义。
③一语成谶：谶：指将要应验的预言、预兆，一般指一些“凶”事，不吉利的预言。指一句不好的话说中了。结合“《过客》竟成了电影院的过客”，正确。
④从善如登：跟着学好就像登高一样艰难。比喻学好不容易，要花力气。望文生义。
⑤十室九空：十户人家，九家空虚。形容因灾荒、战乱或暴政等天灾人祸使得人民破产或流亡的悲惨景象。使用对象“很多实体书店”错误。
⑥买椟还珠：比喻没有眼力，取舍不当。结合“不能深入理解其中蕴涵的哲理，从而进一步领略苏东坡自由的精神境界”分析，正确。所以①③⑥正确。
故选C。
3、B
【解析】
本题考查病句的辨析与修改能力。《考试大纲》中规定的病句的六种类型：语序不当、当配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。语病题通常的做法是压缩主干：看有没有残缺、搭配不当等毛病；再看，压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病；心里默读，看是否有不同句式的混用、语序是否恰当、有无逻辑错误、句式杂糅等。
A项，语序不当，关联词所带内容应对调，因为原句是递进关系的语句，应体现出这个“倡议”的影响力由小到大的特点；
C项，“根据瑞士出台的《动物权益保护法规》来看”结构混乱，正确的表达是“从……来看”或者“根据……”；“为了维护动物的尊严和福利”搭配不当；
D项，成分残缺，把“从”放在“他”后面。综合以上分析：
故选B。
4、1．D
2．D
3．B
【解析】
1．本题考查学生对字音的辨识能力。基本上是我们平时常见的但易错的字。所以平时一定要注意积累，要记忆准确。答题时我们可以根据词义来辨别，也可以根据词性来辨别。
A项，“烙印”中“烙”读“luò”有误，应读“lào”；
B项，“鲜克有终”中“鲜”读“xiān”有误，应读“xiǎn”；
C项，“冯河”中“冯”读“féng”有误，应读“píng”；“如履薄冰”中“薄”读“báo”有误，应读“bó”。
故选D。
2．本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。解答时，注意形近字和生僻字，还要注意平时的积累。
A项，“精典”中“精”写法有误，应为“经”；
B项，“光茫”中“茫”写法有误，应为“芒“；
C项，“刚建有为”中“建”写法有误，应为“健”；
故选D。
3．本题考查理解和辨析近义成语（词语）的能力。要注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析看是否使用合适。
第一空，反映：反照，可比喻把客观事物的实质表现出来。反应：有机体受刺激而引起相应的活动。这里强调《诗经》对此多表现，有根据语境，应该选用“反映”。
第二空，处心积虑：千方百计地盘算，多含贬义。苦心经营：用尽心思筹划安排。这里强调周太王、王季、周文王三代用心筹划，应是褒扬，此处应选用“苦心经营”。
第三空，安之若素：遇到不顺利情况或反常情况像平常一样对待。居安思危：处在安定的环境而想到可能会出现的危难。这里形容的是忧患意识，应该选用“居安思危”。
故选B。
解答此类题目以下几种方法：音辨法。逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些形近而音不同的别字。形辨法。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较，可以写出几个形似字来比较。义辨法。通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。结构辨析法。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解，来寻找不合语境的别字。还有一部分就只能依靠我们平时的积累了。总之，可以多使用结构分析法：一是字形本身结构，二是词语结构。辨析字形要注意把字的音、形、义结合在一起来考虑。
5、C
【解析】
本题考查考生正确使用成语的能力。解答此题目需要考生平时积累成语知识，并熟知成语题目设置的陷阱，比如成语色彩失当、对象误用、不合语境、望文生义等毛病。
A项，不期而遇：事先没有约定而遇见。指意外碰见，没有指定的时间，地点 ，让人感觉突如其来。这里指鲁侍萍和周朴园意外相遇，符合语境。
B项中，光明正大:原指明白不偏邪。现多指心怀坦白，言行正派。形容一个人做事诚恳，言行一致。本句中形容蔡徐坤通过自己的努力，搞创收，靠劳动自己养活自己，符合语境。
C项，残羹冷炙是指吃剩的汤菜，也比喻别人施舍的东西。本题中指复习资料陈旧，无新意，不合语境。
D项，礼尚往来指在礼节上注重有来有往，借指用对方对待自己的态度和方式去对待对方。本题中指友好往来，符合语境。
故选C。
本题考查正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误：（一）看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；（二）看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；（三）看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；（四）看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；（五）看成语运用是否因望文生义而误用；（六）看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。

二、古诗文阅读(共38分)
6、1．C
2．B
3．B
【解析】
1．本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“加点词的解释，不正确的一项”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。
C项，“刑人如恐不胜”意思是“惩罚人惟恐不能用尽酷刑”，“胜”意思是“尽”。
故选C。
2．本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答此类题目，首先应明确题干的要求，如本题“下列句子中‘且’的意义和用法与例句相同的一项”，这是考查虚词“且”的用法，然后根据“且”在句中的位置和“且”前后词语的词性来分析用法。
例句“北山愚公者，年且九十”中“且”意思是“将近”；
B项，“若属皆且为所虏”中“且”意思是“将要”；
A项，“示赵弱且怯也”中“且”表并列，并且；
C项，“且贰于楚也”中“且”表并列，并且；
D项，“臣死且不避，卮酒安足”中“且”，尚且。
故选B。
3．本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”。
B项，“但项羽采取宽容的态度，可见其心胸宽广、智勇双全”错误，项羽宽容樊哙，不是“智勇双全”，而是他的“不忍”之心使他对樊哙采取了格外宽容的态度，樊哙没有资格与会，本可以叱出，但项羽理解樊哙的心情，反而赐酒，樊哙陈词，虽有指责的话，但又把项羽看得比怀王更高，有“求赏”之意，都合乎项羽自矜功伐的心理，所以这一部分应是表现出项羽自矜功伐而又“为人不忍”的特点，虽一时成功，最后终不免于失败。
故选B。
虚词的辨析方法如下：[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。
参考译文：
项王当天就留下刘邦，和他饮酒。项王、项伯朝东坐，亚父朝南坐。亚父就是范增。刘邦朝北坐，张良朝西陪侍。范增多次向项王使眼色，再三举起他佩戴的玉玦暗示项王，项王沉默着没有反应。范增起身，出去召来项庄，说："君王为人心地不狠。你进去上前敬酒，敬完酒，请求舞剑，趁机把沛公杀死在座位上。否则，你们都将被他俘虏!"项庄就进去敬酒。敬完酒，说："君王和沛公饮酒，军营里没有什么可以用来作为娱乐的，请让我舞剑。"项王说："好。"项庄拔剑起舞，项伯也拔剑起舞，常常张开双臂像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护刘邦，项庄无法刺杀。于是张良到军营门口找樊哙。樊哙问："今天的事情怎么样?"张良说："很危急!现在项庄拔剑起舞，他的意图常在沛公身上啊!"樊哙说："这太危急了，请让我进去，跟他同生死。"于是樊哙拿着剑，持着盾牌，冲入军门。持戟交叉守卫军门的卫士想阻止他进去，樊哙侧着盾牌撞去，卫士跌倒在地上，樊哙就进去了，掀开帷帐朝西站着，瞪着眼睛看着项王，头发直竖起来，眼角都裂开了。项王握着剑挺起身问："客人是干什么的?"张良说："是沛公的参乘樊哙。"项王说："壮士!赏他一杯酒。"左右就递给他一大杯酒，樊哙拜谢后，起身，站着把酒喝了。项王又说："赏他一条猪的前腿。"左右就给了他一条未煮熟的猪的前腿。樊哙把他的盾牌扣在地上，把猪腿放在肩膀上，拔出剑来切着吃。项王说："壮士!还能喝酒吗?"樊哙说："我死都不怕，一杯酒有什么可推辞的?秦王有虎狼一样的心肠，杀人惟恐不能杀尽，惩罚人惟恐不能用尽酷刑，所以天下人都背叛他。怀王曾和诸将约定：'先打败秦军进入咸阳的人封作王。'现在沛公先打败秦军进了咸阳，一点儿东西都不敢动用，封闭了宫室，军队退回到霸上，等待大王到来。特意派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的出入和意外的变故。这样劳苦功高，没有得到封侯的赏赐，反而听信小人的谗言，想杀有功的人，这只是灭亡了的秦朝的继续罢了。我以为大王不应该采取这种做法。"项王没有话回答，说："坐。"樊哙挨着张良坐下。坐了一会儿，刘邦起身上厕所，趁机把樊哙叫了出来。
7、1．BD
2．①本诗借“望帝啼血”的典故，写杜鹏鸟千古归心不改，声声悲啼，口角溅血，把满山的杜材鹃花染红。托物言志，抒发了自己的亡国之恨、故国之思。
②《琵琶行》中，以杜鹃悲凄的啼鸣渲染谪居之地浔阳环境的恶劣，衬托诗人被贬后痛苦的心情。
【解析】
1．试题分析：B项，“仍然未写到杜鹃花”错误，“寄芳丛”写到杜鹃花；D项，“动静结合”不当，应为“虚实相生”。
2．试题分析：这是一道分析诗句中的意象的作用的题目，答题的关键是运用的手法，此诗结合注释和诗意看是“托物言志”，白诗是“衬托”，答题时具体解释即可。
点睛：诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今，表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典等，修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等，一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分，表现手法和修辞集中在某一联诗句。答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术效果。如此题的托物言志和衬托。
8、惊涛拍岸 江山如画 归去 也无风雨也无晴 金戈铁马 气吞万里如虎 帘卷西风 人比黄花瘦 正伤心 却是旧时相识
【解析】
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。名句背诵默写难度不大，但考生常得不到满分，原因有二，一是背不出来，二是写了错别字，后者是主要原因。课内的句子当抓牢，倒背如流，理解内容记忆，这样不会背错填错句子，同时关注其中易错的字。这些字主要是形声字，考生很容易写成同音异形字。本题要关注如下词语：“涛”“画”“晴”“戈”等词，都要格外留意。

三、现代文阅读。(25分)
9、1．D
2．①刚嫁给父亲时满怀期望，认为父亲会大红大紫；②嫁给父亲后，深怀悔意，对父亲“配角”职业颇为不满，公开场合尽量避免提及父亲的“演员”身份；③女儿长大后，对父亲多了关怀体贴，安慰受伤的父亲，提醒孩子不要干扰影响父亲拍戏。
3．①情节结构上，留白，给人以思考的空间，让人回味。②人物塑造上，这个画面，突出表现了父亲这个普通小人物辛勤努力的形象。③揭示主题上，这个画面进一步深化主题，赞美了像父亲这样的普通小人物认真生活、认真工作的品质。
【解析】
1．本题综合考查文章的艺术特色。考查的范围包括：小说的主旨、情节构思、人物形象以及形象塑造的方法。解答此类题的方法：概括主要内容①读全文；②抓标题；③辨文体；④找线索；⑤理层次。题中错误的选项主要是对小说描写手法的考查。D项“重视描绘父亲细腻的心理变化过程”错，小说未涉及心理描写。故答案为D。
2．本题考查小说中的情节和人物形象。解答此类题目首先到文中找到答题区间，把握这部分的情节结构；其次找到人物的言行举止，从中分析人物的情感态度。由原文“母亲对于嫁给了父亲，一直深怀悔意，原想会有一个大红大紫的丈夫，不料几十年来波澜不惊。我母亲都不让我们去剧院看父亲的戏；电视上一出现有父亲身影的剧目，她便立即换台。她还嘱咐我们，不要在人前提起父亲是演员。可以概括出答案①②；由原文“让我去看看父亲，还嘱咐我最好把自已伪装一下，别让父亲分神出了意外”可以概括出答案③。
3．本题考查结尾情节设置的好处。解答此类题目首先要清楚小说结尾的几种方式以及它们的好处，再结合文本进行分析。一般可从情节设置、人物塑造、主题揭示等角度来答。本题“小说最后以父亲卸装换衣、清理现场、坐下打盹的画面作为结尾，这样写有什么好处”，首先考虑对情节的作用，这属于戛然而止式的结尾，效果是留给读者回味的空间；对人物的作用，“疲倦地打起盹来”，写父亲的辛勤努力；从揭示主题的角度，赞美了像父亲这样的普通小人物认真生活、认真工作的品质。
小说结尾段的作用。①出人意料式（欧·亨利式结尾）。结构上，使故事陡生波澜，表现手法上，与前文的伏笔相照应；内容上，突出人物形象，深化主题。表达效果上，产生震撼人心的力量；②戛然而止、留下空白式。主要作用在表达效果上：留下空白，让读者驰骋想象，进行艺术的再创造。③补叙式。结构上，与上文情节的呼应，解释悬念；内容上，使人物形象更加完整，深化主旨。④卒章显志式。往往有解释悬念、揭示主题的作用。⑤令人感伤式。主题上，深化主题；表现人物性格上，突出人物性格，增强悲剧色彩；表现效果上，令人感动和回味，引人思考。⑥大团圆式。主题上，凸显出美好人性；表现效果上，符合大众对审美的追求，引起读者的共鸣，同时给读者留下想象空间，耐人寻味；读者的感情体验上，读者与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。
10、1． 《在马克思墓前的讲话》 恩格斯
2．C
3．不好，原句突出了马克思是一个思想家，而且表达了恩格斯对马克思逝世的惋惜之情。
4．不能，“爱戴”比“尊敬”更进一层。“悼念”是对死者的怀念，不能放在前面。
5．单句 马克思发现规律（或“马克思发现了人类历史的发展规律”）
【解析】
1．本题考查了解学生了解识记作家作品情况能力。属于文学常识识记情况考查。文学常识关键在平时积累，对于课内、外要求诵读文学著作，对于古今中外文学名著，考生既要了解识记文学著作名称、主要内容、表达的主题，还要了解识记作者名(字、号)、称谓、生活时代、创作情况等方面知识。本题题目是“本文的课题是___