2024-2025学年河北省宣化第一中学、张北县第一中学语文高一下期末预测试题含解析.doc

2024-2025学年河北省宣化第一中学、张北县第一中学语文高一下期末预测试题
注意事项:
1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2．答题时请按要求用笔。
3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、基础知识(每题3分，共15分)
下列各句中，没有语病的一项是
A．该巡展以“创新放飞梦想，科学引领未来”为主题，设置了5个展区，吸引了很多爱好者。
B．路遥曾是学校图书馆里的常客，他想尽了一切办法去寻找可以读到的图书、报刊、杂志等。
C．能否利用好网络和信息化建设的契机，是助推实现跨越式发展，创造又一个中国奇迹的保证。
D．阅读经典虽难以实现一时的功效，但它具有益人心智、怡人性情、滋养人生等价值不可小视。
下列各项文学常识有误的一项是（ ）
A．司，是配合乐曲而填写的歌诗，又称曲子词、长短句或诗余。根据词牌的名称，词可分为小令、中调和长调三种。
B．《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，鲁迅誉之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有很高的史学和文学价值。
C．孟子，战国时期需家代表人物。他继承并发扬了孔子的思想，宣扬“仁政”，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”
D．《拿来主义》选自《且介亭杂文》，“且介”即取“租界”二字各一半而成，意喻中国的主权只剩下一半，这一析字式的集名隐含作者辛酸的愤愤懑。
依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当一项是
散文的魅力，固然________，但是，________，还必须________。你看，散文的语言，从表面看来，自然朴素，浑然天成，而仔细考察，就不难发现其苦心经营的妙笔。
①要将其化成文字的和谐的色彩、自然的节奏、冲淡而隽永的韵味
②靠文字的娴熟，笔墨的高度净化
③来自作家的真见、真知、真性、真情
A．①②③
B．③②①
C．②①③
D．③①②
下列句子没有语病的一项是
A．“奔驰女车主哭诉维权”的视频在网络上流传后，引起舆论关注，北京梅赛德斯一奔驰销售服务有限公司就“奔驰女车主哭诉维权”一事发表致歉声明。
B．网络词语“刷朋友圈”表达的其实是“看朋友圈”的意思，“刷”这个动词形象地描绘了“看”的动作，加大了表达的趣味性。
C．最近热播的革命历史题材影片，所讲述的都是在敌我力量十分悬殊的情况下，革命勇士们至死不渝，百折不挠，以血肉之躯进行生死鏖战、抗敌制胜的故事。
D．我们要对文学致以崇高的敬意，因为不仅它们显示了人类精神的高贵与思考的尊严，而且代表了人类所可能达到的形象的深度和表达的优美。
在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是
人的思想中不仅有科学理性，也有人文主义的意象感知。在地理思想中，意象更贴近生活，贴近人生，贴近具体的个人。 ▲ ， ▲ 。 ▲ ， ▲ ， ▲ ， ▲ 。家乡情怀就是一种地理情怀。
①对一个人来说
②现在常说的“乡愁”
③无论这个人走到世界的什么地方
④其实就是一种家乡地理情感记忆
⑤家乡是大地上一个永久性的坐标
⑥心中永远驻守着对那个特定地方的深情
A．②④①⑤③⑥ B．①⑤③⑥②④ C．②③⑥④①⑤ D．①⑤②③④⑥
二、古诗文阅读(共38分)
阅读下面的文言文，完成各小题，
童元镇，桂林右卫人。万历中为栺挥。总督陈大科以元镇熟蛮事,移广西总兵官，岑溪西北为七山，东南为六十三山，与广东罗旁接。山险箐深，贼首潘积善等据之，久为民患。及罗旁平，积善惧，乞降。为设参将于大峒，兵千余戍之。其后，将领多掊克[注]，士卒又疲弱，贼复生心，时出剽。会岁饥，粤东亡命浪贼数百 人潜入七山，诱诸瑶为乱。元镇先以参将戍岑溪，得诸瑶心。至是，积善及其党韦月咸愿招抚自效，
有讹言将剿北科瑶者，诸瑶谓绐己，大恨，遂与孔亮山贼攻韦月，杀之。督抚属元镇讨之。贼伐大木塞道环布箛签元镇佯督军开道而潜从小径上孔亮山贼凭高弩矢雨下诸军用火器攻大破之俘馘千五百有奇，余招抚复业。时府江韦扶仲等亦据险乱，元镇与参政陆长庚谋，募瑶为间，乘夜获其妻子，诱出劫，伏兵擒之。余党悉平。元镇以功增秩赐金。
李化龙大征杨应龙，令元镇督诸土军，由乌江进。 元镇惮应龙，久驻铜仁不进，屡趣乃行。群闻元镇发乌江，谋纵之渡江，密以计取。监军按察使杨 寅秋言乌江去播不远，宜俟诸道深入，与俱进，元镇不从。于是土军先夺乌江， 贼遣千余人沿江叫骂以诱之。官军既济，复夺老君关。三月望，贼以步骑数千先冲水官军，官军掷火器者又误击己营，阵乱。元镇所部三万人，不存什一。
贵阳闻警，居民尽避入城，远近震动。朝议责元镇败状，令李应祥并将其军，遂合水西、镇雄诸部，直抵海龙囤，竟灭贼。兵初兴，元镇坐逗遛，谪为事官。及是，逮至京，下吏，罪当死。法司援前岑溪功，谪戍烟瘴。遇赦，竟卒于戍所。
（选自《明史·童元镇传》，有删改）
【注】掊克（póu kè）：之搜刮民财。
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A．贼伐大木塞道环布/箛签元镇佯督军开道/而潜从小径上/孔亮山贼凭高/弩矢雨下/诸军用火器攻/大破之/
B．贼伐大木塞道环布/箛签元镇佯督军/开道而潜从/小径上孔亮山/贼凭高弩矢雨下/诸军用火器攻/大破之/
C．贼伐大木塞道/环布箛签/元镇佯督军/开道而潜从/小径上孔亮山/贼凭高/弩矢雨下/诸军用火器攻/大破之/
D．贼伐大木塞道/环布箛签/元镇佯督军开道/而潜从小径上/孔亮山贼凭高/弩矢雨下/诸军用火器攻/大破之/
2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A．万历，文中指年号。年号是中国封建王朝用来纪年的—种名号。 —般由皇帝发起。
B．增秩,指增加俸禄或升官。秩,可以指官员的俸禄，也可以指官员的官阶、品级。
C．望，文中指望日，中国农历将望定为每月的第一天，即初―，如“七月既望”。
D．谪，文中指贬官。表示贬官的词语很多，如“予左迁九江郡司马”中的“左迁”。
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．童元镇熟悉蛮地事务，他因熟悉蛮地事务被派到广西任职，敌寇据险作乱，归附后又因官军腐败而再次叛乱，他使敌寇归附。
B．童元镇平定敌寇有功。瑶族因谣言作乱，他奉命讨伐，大敗敌寇；他参与讨伐作乱的韦扶仲，用计谋抓获了韦扶仲，平定了叛乱。
C．童元镇指挥失误。杨寅秋要他深人进攻敌寇，他不听，指挥军队夺取乌江，后被敌人引诱,最终他所统领的军队几乎全部覆灭。
D．童元镇兵败被贬.朝廷追究他兵敗的情況，命令李应祥统领他的军认；战亊刚起时，他曾因逗留不前，被贬官，兵敗后又被逮捕。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）会岁饥，粤东亡命浪贼数百 人潜入七山，诱诸瑶为乱。
（2）元镇惮应龙，久驻铜仁不进，屡趣乃行。
下列对《雨霖铃》的理解与分析，不正确的一项是（ ）
雨霖铃
柳永
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发，执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晚风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？
A．词的起首三句写别时之景，点名了地点和节序。词人通过景物的描写、氛围的渲染，融情于景，暗寓别意。
B．“此去经年”两句，实写别后相思的情状，别后非止一日，年复一年，纵有良辰好景，也引不起欣赏的兴致，只是徒增惆怅而己。
C．上片正面话别，下片则宕开一笔，先作泛论，从个别说到一般，感悟到“自古多情伤离别”，意谓伤离惜别，并不自我始，自古皆然。
D．“便纵有千种风情，更与何人说”，可见钟情之切，离愁之深，用这句话归纳全词，犹如奔马收缰，有住而不住之势：又如众流归海，有尽而未尽之致。其以叹句作结，更留有无穷意味。
把下列句子补写完整。
（1）________________，孤城遥望玉门关。（王昌龄《从军行》）
（2）锦江春色来天地，________________。（杜甫《登楼》）
（3）________________，迷花倚石忽已瞑。（李白《梦游天姥吟留别》）
（4）________________，青眼聊因美酒横。（黃庭坚《登快阁》）
（5）瓦缝参差，________________。（杜牧《阿房宫赋》）
三、现代文阅读。(25分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
尧舜禹“禅让”之事，法家从现实利益与利害角度出发，认为此事不可信，“篡位夺权”更可信；墨家将之归于“选贤”；儒家将之描绘成彬彬有礼的“礼让”。到底是“让”，是“选”，还是“篡”，因为史料缺乏，今天我们已经很难讲述清楚。不过，只要我们认真辨析，还是能够从历史演进的常态中去尽力把握到一点事实真相的。
当时黄河流域中游地区，具有一定规模、由来源于不同族姓的强大部族共同组成的、属于酋邦性质的部落联合体久已出现，其内部的运行机制已经相对稳定。那些势力强大的部族之间不再动辄以激烈的外部冲突的形式来争夺酋邦的最高领导权，能够运用相当成熟高明的政治智慧，通过相对和平的方式达到必要的妥协，以完成最高领导权的交接和嬗替。我们对于尧舜禹的“禅让”或“篡夺”，皆应作如是观。因为即使是发生过属于暴力性质的“篡夺”，就其过程和影响来看，所有参与各方显然都是相当克制的。
从唐尧到虞舜再到夏禹的领导权交接，我们都不应看做是个人之间的权力转移，而应视作是部族地位变更的反映。文献记载，尧在位共98年。不言而喻，执掌这近百年权力的显然不可能是某个个人，因为任何一个个人都不可能有这样长的执政寿命，所以只能是尧所从属的陶唐氏部族。因此，所谓尧在位近百年的说法，不过是陶唐氏部族曾经在近百年的时段之内握有部落联合体最高权力的一种曲折反映。
虞舜时代的情况就更加明显了。舜在尧的晚年便“摄政”28年，尧死之后舜亲政多年（《史记》记载39年，《尚书》记载50年），到晚年再仿效尧的榜样让政于禹，自己又过了17年才死去，由此看来也不大可能是属于个人的行为。另外一些资料则明确启示我们：虞舜的时代比之唐尧的时代，更像是一个朝代。《左传》庄公三十二年说：“故有得神以兴，亦有以亡，虞、夏、商、周皆有之。”这里的“虞”与夏、商、周并列，无疑应当是一个朝代。在先秦时人的观念里，“虞”的确是作为一个朝代而存在过的。
舜在晚年“让政于禹”，透露出的应是类似的信息。“舜殛鲧而用禹”、“禹逼舜”之类的记载，清晰地折射出了“有虞”和“有夏”两大部族为争夺部落联合体最高领导权而进行的尖锐斗争，昭示着“有虞”在逐渐衰落的趋势中尽管竭力抑制“有夏”的兴起，却终于无可奈何地败下阵来的过程。
自炎、黄时代通过激烈的大规模战争形式在中原地区建立了强大的酋邦式的部落联合体之后，酋邦内部最高领导权的交接便逐渐形成了一种比较成熟的机制，它保证了这种权力交接不必动辄采取激烈的外部冲突的形式，而能以相对和平的方式进行。这正表明了中国传统文化中政治智慧与技巧的早熟性。
（摘编自王和《中国早期国家史话》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．对于尧舜禹“禅让”之事，儒家、墨家、法家基于自家学说阐释出不同观点，应该说都有相应的依据。
B．尧舜禹时代，即使发生属于暴力性质的“篡夺”，就过程和影响来看，参与各方应该都是相当克制的。
C．炎、黄时代酋邦最高领导权的交接除了通过发动大规模的战争来实现外，有时也通过和平的方式来实现。
D．尧舜禹时代酋邦内部最高领导权的交替，体现出了中国传统文化中政治智慧与技巧具有早熟性。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A．文章从对尧舜禹“禅让”各家学说的不同观点起笔，力图从历史演进的常态把握还原历史的真相。
B．文章引用史料证实唐尧、虞舜、夏禹不是具体的个人，而是部族或朝代象征，有力地佐证了本文的观点。
C．文章从酋邦部落联合体最高领导权的交接和嬗替的角度立论，不拘泥于“让”或“夺”的细节考证。
D．文章采用总分结构，参考大量文献，从历史学和人类学等角度对“禅让”这个古老话题作出了全新的阐释。
3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）
A．尧舜禹时代的背景是部落联合体出现很久并且非常稳定，大部族之间和平共处，不再争夺酋邦领导权。
B．尧执掌权力98年，文献记载对这种观点持怀疑态度，因为任何个人都不可能有近百年的执政寿命。
C．因为《左传》有将“虞”与夏、商、周并列的记载，所以先秦人认为“虞”曾经作为个朝代存在过。
D．舜杀死了禹的父亲鲧，禹逼迫舜禅位给自己，这些记载反映出有虞、有夏两大部族进行的尖锐斗争。
阅读下面的文章，完成各题。
父亲的东篱
李汉荣
⑴说起来，我也算是个诗人，性情质朴、诚恳、淡远。古国诗史三千年，我最喜欢陶渊明。南山啊，东篱啊，菊花啊，田园啊，归去来啊，桑树颠啊，这些滴着露水粘着云絮的词儿，在我心里和笔下，都是关键词和常用意象。
⑵可是，翻检我自己，自从离开老家，进了城，几十年来，我没有种过一苗菜，没有抚摸过一窝庄稼，没有刨过一颗土豆，连一根葱都没有亲手养过。几十年了，没有一只鸟认识我，没有一片白云与我交 换过名片，没有一只青蛙与我交流过对水田和稻花香的感受，没有一只蝈蝈向我传授民谣的唱法。那些民谣都失传了，只在更深的深山里，有几只蛐蛐，丢三落四哼着残剩的几首小调。
⑶其实，不说别的，就说我的鞋子吧，我的鞋子，它见过什么呢？见过水泥、轮胎、塑料、污水、玻璃、铁钉、痰迹、垃圾，见过无数的、大同小异的鞋子吧。
⑷从这阅历贫乏的鞋子，就可以看出我们是多么贫乏，就可以看出我们离土地、离故乡、离田园，离得有多么远，我们离得太远太远了。
⑸我一次次钻进《诗经》里，寻找公元前的露水和青草，绿化、净化和湿化一下我龟裂的心魂；有时就一头扎进唐朝的山水里，吸氧，顺便闻闻纯正的酒香，在李白们的月夜走上几个通宵，揣上满袖子清凉月光，从唐朝带回家里，在沉闷办公室里，也放上一点清凉和皎洁，用以清火消毒，解闷提神，修身养性。
⑹这些年，也许年龄渐长的原因，“拜访”陶渊明就成了我经常要做的事，动不动就转身出走，去渊明兄那儿，在东篱下，深巷里，阡陌上，桑树颠，有时就在他的南山，靠着一块石头坐下，久久坐着，一直到白云漫过来漫过来，把我很深地藏起来，藏在时光之外。
⑺我以为这就不错了，觉得也在以自己的微薄心智和诚恳情思，延续着古国的诗脉和诗心，延续着田园的意趣和意境，延续着怀乡恋土的永恒乡愁。
⑻直到2001年初夏的一天，我才突然明白：我的这些孤芳自赏、不无优越感的做法和想法，只是我的自恋，带着几分小资情调和审美移情的自恋，这自恋被一厢情愿地放大了，放大成了关乎诗史、文脉、乡愁的延续了。
⑼为什么是在那天，我才突然明白这些呢？
⑽那天下午，我回到老家李家营，立夏刚过，天朗气清，小风拂衣，温润暖和，我沿麦田里的阡陌，横横竖竖走了一阵，其实，若是直走，一会儿就到家，我想多走一会儿田埂，所以，横的、竖的阡陌我都走了个遍，横一下，竖一下，就在田野里写了好几个“正”字。因为我的父亲名叫正德。然后，我就到了家。
⑾走进老屋院子，看见父亲正在维修菜园篱笆。他用竹条、青冈木条、杨柳树枝，对往年的篱笆进行仔细修补。菜园里种着莴笋、白菜、茄子、包包菜、芹菜，一行行的葱和蒜苗，荠荠菜算是乡土野菜，零星地长在路坎地角，像是在正经话题里，顺便引用几句有情趣有哲理的民间谚语。指甲花、车前草、薄荷、麦冬、菊、扫帚秧等花草，也都笑盈盈站在或坐在篱笆附近，逗着一些蛾子、虫子、蝴蝶玩耍。喇叭花藤儿已经开始在篱笆上比画着选择合适位置，把自己的家当小心放稳，揣在怀里的乐器还没有亮出来，就等一场雨后，天一放晴，它们就开始吹奏。
⑿“结庐在人境，而无车马喧”，我忽然想起陶渊明的诗句。但是，此刻，在这里，在人境，结庐的，不是别的哪位诗人，是我父亲，是我种庄稼的父亲，是我不识字、不读诗的父亲。但是，实实在在，我的不读诗的父亲，在这人境里，在菜园里，仔细编织着篱笆，编织着他的内心，编织着一个传统农人的温厚淳朴的感情。我的不读诗的父亲，他安静地在人境里，培植着他能感念也能让他感到心里安稳的朴素意境。
⒀“采菊东篱下，悠然见南山。”当然，此时正值初夏，还不是采菊的时候，菊，连同别的花草和庄稼，都刚刚从春困中醒来不久，都刚刚被我父亲粗糙而温和的手，抚摸过和问候过，父亲还在它们的脚下轻轻松了土，培了土，以便它们随时踮起脚，在农历的雨水里呼喊和奔跑。而当到了删繁就简的秋天，夏季闷热的雾散去，头顶的大雁捎来凉意，我的父亲也会在篱笆边，坐在他自己亲手做的竹凳上，面对村子边漾河岸上的柳林，向南望去，他会看见一列列穿戴整齐的青山，正朝他走来，那是巴山，我们世世代代隔河而望的南山。
⒁我突然明白了：我的不识字的父亲，正是他在维护陶渊明的“东篱”。
⒂而我呢？我读着山水之诗，其实是在缓解远离山水的郁闷，同时用山水之诗掩护我越来越远地远离山水。我写着故园之词，其实是在填补失去故园的空虚，同时让故园之词陪着我越来越远地告别故园。我吟着东篱之句，其实是在装饰没有东篱的残缺，同时让东篱之思伴着我越来越远地永失东篱。
⒃于是，在那天下午，我无比真诚地感激和赞美了我的父亲。是的，是的，我那不识字、不读诗的父亲，他不知道诗为何物，他不知道陶渊明是谁，但是，正是我的父亲，和像我的父亲一样的无数种庄稼的父亲们，正是他们，一代代的父亲们，延续和维护着陶渊明的“东篱”，延续着古国的乡愁和诗史……
1．下列对文章内容的理解，不正确的两项是
A．文章第二段说“只在更深的深山里，有几只蛐蛐，丢三落四哼着残剩的几首小调”，意在强调人们与土地渐行渐远的现状。
B．文章第十段写我“在田野里写了好几个‘正’字”，是因为我的父亲具有正直、质朴的美德。
C．文章第十一段使用比喻、借代的修辞手法，形象地写出了父亲的菜园植物种类丰富，生机勃勃，富有乡野情趣。
D．文章对父亲劳作与休憩的描写，为后文写他在维护着陶渊明的“东篱”做铺垫。
E. 作者的寻找、领悟、反思与感激，是对“东篱”意蕴不断发现的过程，启人思考。
2．解释下面这句话在文中的含义。
我一次次钻进《诗经》里，寻找公元前的露水和青草，绿化、净化和湿化一下我龟裂的心魂。
3．赏析第（2）段划线句。
4．作者经常拜访“陶渊明”，但文章第（14）段却说“我的不识字的父亲，正是他在维护陶渊明的‘东篱’”，这是为什么？
　四、语言运用。(12分)
参照下面句子，仿写两个句子。
例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
五、作文(60分)
根据要求作文。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
是的正如朱自清所说时间来去匆匆，转眼即逝，那么你又有什么感受，你又会怎么面对这匆匆的时间。
以“时间”为话题，写一篇作文。
要求：体裁不限（诗歌除外），不少于700字。
注意：1 立意自定，题目自拟，
2 不得套作，不得抄袭;
3 不得透露个人信息;
4 书写规范，正确使用标点符号。
参考答案

一、基础知识(每题3分，共15分)
1、A
【解析】
本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
B项，“的图书、报刊、杂志等”并列不当，互相包容的概念不能并列，且应该删除最后的“等”字；
C项，不合逻辑，前面“能否”是两面，后面是一面，属于两面对一面；
D项，“具有益人心智、怡人性情、滋养人生等价值不可小视”结构混乱，该句把“具有益人心智、怡人性情、滋养人生等价值”和“益人心智、怡人性情、滋养人生等价值不可小视”两句杂糅到一起。
故选A。
语病主要分为六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑；而这六种类型又可归纳为两大类，即结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
2、A
【解析】
试题分析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。A项，“根据词牌的名称，词可分为小令、中调和长调三种”错误。应为根据词的字数多少，小令（59字以下）、中调（59至90字）和长调（91以上）。故选A。
3、D
【解析】
本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类试题，首先浏览语段，把握语段的中心话题，然后分析前后的语境确定首句和尾句，再根据代词、指示代词、关联词以及句子之间的关系进行排除。
这段文字的中心话题是“散文”；“固然”表示承认某个事实，引起下文转折，这说明“固然”后的内容与“但是”后的内容之间是转折关系，结合语境可知，散文的“魅力”自然与作家的见识、性情分不开，但除了这些，真的要想把作家的见识性情变成文字，具有韵味，应和作家的文字笔墨有关，这就确定首句应是③，排除AC两项；
再看后面，后面说“散文的语言，从表面看来……”，这与语言有关，由此可知，前后的句子应也是体现语言文字，故尾句应为②，排除B项。
故选D。
4、A
【解析】
本题考查病句的辨析与修改能力。解答语病类题目，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词，然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配等。
B项，搭配不当，“加大”与“趣味性”不搭配，可将“加大”改为“增强”。
C项，成分赘余，“十分”和“悬殊”语义重复。
D项，语序不当，关联词语位置不当，把“它们”放到“不仅”前面，分句内容语序也需要对换。
故选A。
本题考查辨析并修改病句的能力，解答时要首先要明确语病的类别，主要是考纲中规定的六种类型，其次要掌握判别病句的常规方法：①找出主干，先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺，是否搭配得当。如果句子主干没问题，就应当检查修饰语（定、状、补）是否能恰当地修饰或说明中心语。②体会语意，如果结构没问题，可体味句子的意思，情趣和表达习惯，看逻辑方面是否有问题，否定是不是太多，指代是否明确，是否有歧义，用词是否妥贴，是否重复，词序是否正确，修辞得当与否等等。③看关联词语是否用得恰当。
5、A
【解析】
解答连贯类题目时要注意把握基本内容，初步分层归纳，先在小范围排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。就内部句序而言，①⑤在内容上联系比较紧密，“家乡是大地上一个永久性的坐标”的判断前提是对一个人来说的。因此排除C②说的是“乡愁”这个名词，④是对②的理解，因此④应跟在②后面。因此排除D项。③⑥在内容上联系紧密，表达一个人无论走到在哪心里都有对家乡的思念。整体分析析，②④是从概念上总体阐述“乡愁”概念的内涵，①⑤和③⑥是从个体的角度分析乡愁对人的影响。因此②④要放在前面。故选A项。

二、古诗文阅读(共38分)
6、1．D
2．C
3．C
4．（1）碰到年成不好，闹饥荒，广东东边的逃亡流浪的敌寇几百人偷偷进入七山，引诱各瑶族部落作乱。（得分点:会、岁、潜)
（2）童元镇害怕杨应龙，长时间驻扎在铜仁不进军，多次催促才出行。（得分点:惮、屡、趣）
【解析】
1．试题分析：画线句子上文说各瑶族认为官府欺骗自己，非常恼怒，就和孔亮的山贼攻打韦月，并杀了他。于是督抚委派童元镇讨伐他们，画线句子说的是贼寇与童元镇双方作战的情形。分别找出写贼寇的句子和写童元镇一方的句子，就可以正确断句了。“贼”“孔亮贼”是名词，“贼伐大木塞道环布箛签”“孔亮山贼凭高弩矢雨下”就是写贼寇方的句子；“元镇”是人名，“元镇佯督军开道而潜从小径上”“诸军用火器攻大破之”就是写元镇一方的句子，据此可知答案为D项。画线句子加标点为: 贼伐大木塞道，环布 箛签，元镇佯督军开道，而潜从小径上。孔亮山贼凭高，弩矢雨下。诸军用火器攻， 大破之。
点睛：本题考查文言文断句的能力。常用的断句方法有：①根据文意断句。②利用对话标志断句，对话常以“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。③借助文言虚词断句，夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开；也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾，其后面一般要断开；疑问语气词：何、胡、安、何如、奈何、如之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。④借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。
2．试题分析：C项，“中国农历将望定为每月的第一天，即初一，如‘七月既望’”不正确。望日，天文学上指月亮圆的那一天，即农历十五。“既望”是农历的十六，“七月既望”是农历七月十六。农历每月的初一称“朔”。
3．试题分析：C项，“杨寅秋要他深入进攻敌寇”错，选项对应信息在原文第三段，原文为“监军按察使杨寅秋言乌江去播不远，宜俟诸道深入，与俱进，元镇不从”，意思是“监军按察使杨寅秋说乌江离播州的不远，应该等各路军队深入后，和他们一起进军，童元镇没听从”，应是杨寅秋要他等各路军队深人后，一起进攻敌寇，而童元镇没有听从。
4．试题分析：此题考查对文言文的理解能力及筛选信息的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：（1）“会”，恰好，正赶上；“岁”，年成；“潜”，偷偷地。（2）“惮”，害怕；“屡”，多次；“趣”通“促”，催促。
参考译文：
童元镇，桂林右卫人。万历年间担任指挥。总督陈大科因童元镇熟悉蛮夷事务，改任广西总兵官。岑溪西北是七山。东南是六十三山，和广东罗旁相邻。山险竹深，敌寇头目潘积善等人占据此地，长期成为百姓的祸患。等到广东罗旁被平定，潘积善害怕，请求投降。为此在大峒设参将。一千多士兵守在那里。从此以后，将领大多搜刮民财，士卒又疲惫羸弱，敌寇又生叛心，常常出来杀戮抢劫，碰到年成不好，闹饥荒，广东东边的逃亡流浪的敌寇几百人偷谕进入七山，引诱各瑶族部落作乱。童元镇先任命參将守岑溪.获得瑶族的欢心。到这时，潘积善和他的同党韦月都愿意归附效力。
有谣言说将要剿灭北科瑶。各瑶族认为官府欺骗自己，非常恼怒，就和孔亮的山贼攻打韦月，并杀了他。督抚委派童元镇讨伐他们，敌寇砍伐大木头堵塞道路。四周布满竹签。童元镇假装督促军队开道，而暗中从小路进兵。孔亮的山贼凭借地势高，箭头如而雨般射下。各路军队用火器进攻，打败贼寇。俘获斩杀山贼一千五多。其余的招安恢复旧业，当时府江韦扶仲等人也占据险地作乱，童元镇和参政陆长庚谋划，招募瑶民为间谍，趁夜俘获韦扶仲的妻儿，引诱他出来抢劫，埋仗士兵抓获了他。剩余同党全部平定。童元镇因功劳提升官阶，并被赏赐金银。
李化龙大举讨伐杨应龙。命令童元镇统領各路地方军.从鸟江进军，童元镇害怕杨应龙.长时间驻扎在铜仁不进军.多次催这才出行，敌寇听到童元镇从乌江出发，谋划放官军渡江，秘密用计取胜，监军按察使杨寅秋说乌江离播州的不远，应该等各路军队深入后，和他们一起进军，童元镇没听从。于是地方军先夺取乌江。敌寇派一千多人沿达叫骂.来引诱官军。官军渡过乌江后.又夺取了老君关，三月十五日，敌寇用步兵和骑兵几千人先冲士官军，官军投火器的误击自已的军营。军阵大乱。童元镇所率领三万人，剩下的不足十分之一。
贵阳听到警报，居民全部躲避进城，远近震动。朝廷议论追究童元镇兵败的情况。命李应祥一并统领童元镇的军队，于是会合水西，镇雄各部兵马，直抵海龙囤，最终消灭了敌寇，战事刚起时，童元镇因逗留，被贬为事官。到这时，被抓到京城，交付法官审讯，论罪判处死刑，法司官引童元镇前面在岑溪时的功劳，流放守卫边远地区。碰上赦免，最终在守卫处去世。
7、B
【解析】
本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。B项，“实写别后相思的情状”错误。此两句是虚写。“此去经年，应是良辰好景虚设”，更深一层推想离别以后惨不成欢的境况。把词人的思念之情、伤感之意刻划到了细致入微、至尽至极的地步，也传达出彼此关切的心情。故选B。
8、青海长云暗雪山 玉垒浮云变古今 千岩万转路不定 朱弦已为佳人绝 多于周身之帛缕
【解析】
本题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法，“垒”“岩”“弦”“帛”“缕”。
考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来。答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。

三、现代文阅读。(25分)
9、1．C
2．B
3．D
【解析】
1．本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力，答题时要找出词语相关的信息，然后与选项比较。
C项，“炎、黄时代酋邦最高领导权的交接除了通过发动大规模的战争来实现外，有时也通过和平的方式来实现”中“炎、黄时代酋邦最高领导权的交接除了通过发动大规模的战争来实现外”曲解文意，最后一段“炎、黄时代通过激烈的大规模战争形式在中原地区建立了强大的酋邦式的部落联”表明，炎黄时代酋邦最高领导权的交接是通过战争实现的；“通过和平的方式”解读错误，原文最后一段为“以相对和平的方式”。
故选C。
2．本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。
B项，“文章引用史料证实唐尧、虞舜、夏禹不是具体的个人，而是部族或朝代象征，有力地佐证了本文的观点”中“不是具体的个人，而是部族或朝代象征”分析错误，原文说“从唐尧到虞舜再到夏禹的领导权交接，我们都不应看做是个人之间的权力转移，而应视作是部族地位变更的反映”，“执掌这近百年权力的显然不可能是某个个人，因为任何一个个人都不可能有这样长的执政寿命，所以只能是尧所从属的陶唐氏部族”，“由此看来也不大可能是属于个人的行为”，可见原文的意思为部落中掌权者不仅是具体的个人，而且是整个部族或朝代的象征。
故选B。
3．本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。
A项，“尧舜禹时代的背景是部落联合体出现很久并且非常稳定，大部族之间和平共处，不再争夺酋邦领导权”中“非常稳定”分析错误，根据第二段“其内部的运行机制已经相对稳定”，可知应是“相对稳定”；不是“不再争夺”，而是以相对和平方式过渡，见原文第二段“通过相对和平的方式达到必要的妥协，以完成最高领导权的交接和嬗替”；
B项，“尧执掌权力98年，文献记载对这种观点持怀疑态度，因为任何个人都不可能有近百年的执政寿命”中“持怀疑态度”错，根据原文第三段“文献记载，尧在位共98年。不言而喻，执掌这近百年权力的显然不可能是某个个人，因为任何一个个人都不可能有这样长的执政寿命，所以只能是尧所从属的陶唐氏部族。因此，所谓尧在位近百年的说法，不过是陶唐氏部族曾经在近百年的时段之内握有部落联合体最高权力的一种曲折反映”可知，这不是文献记载，而是本文作者的观点；
C项，“因为《左传》有将‘虞’与夏、商、周并列的记载，所以先秦人认为‘虞’曾经作为个朝代存在过”强加因果，原文第四段为“这里的‘虞’与夏、商、周并列，无疑应当是一个朝代。在先秦时人的观念里，‘虞’的确是作为一个朝代而存在过的”，二者并没有因果关系。
故选D。
筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文，整体感知．在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。
10、1．BC
2．作者通过欣赏、研读《诗经》寻找自然田园缓解（填补、丰富、充实等）远离山水的郁闷或失去故园的空虚。
3．运用排比、拟人、借代、想象的手法，生动形象写出了几十年来我没有真正接触欣赏过大自然，表达了对远离自然的遗憾、失落之情。
4．（1）我自以为自己在延续着古国的诗脉和诗心，延续着田园的意趣和意境，延续着怀乡恋土的永恒的乡愁，其实只是我的自恋。（2）父亲及像父亲一样的农人们扎根乡土的辛勤劳作，营造了质朴的生活方式，是父亲们延续和维护了真正的诗意田园，这个田园是国人的心灵归宿、精神家园。
【解析】
1．试题分析：本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。B项，“是因为我的父亲具有正直、质朴的美德”错误。结合“我沿麦田里的阡陌，横横竖竖走了一阵，其实，若是直走，一会儿就到家，我想多走一会儿田埂，所以，横的、竖的阡陌我都走了个遍，横一下，竖一下，就在田野里写了好几个‘正’字。因为我的父亲名叫正德”分析，只是想多走一会，父亲名叫“正德”。“我的父亲具有正直质朴的品德”故意拔高。C项，“借代”错误。结合“荠荠菜算是乡土野菜，零星地长在路坎地角，像是在正经话题里，顺便引用几句有情趣有哲理的民间谚语”“也都笑盈盈站在或坐在篱笆附近，逗着一些蛾子、虫子、蝴蝶玩耍”“比画着选择合适位置，把自己的家当小心放稳，揣在怀里的乐器还没有亮出来”等分析，运用比喻、拟人等修辞，没有借代手法。故选BC。
2．试题分析：本题考查理解文章重要句子含意的能力。解答此类题目的方法如下：语境分析法、关键词分析法、句子特色分析法、句间关系分析法。首先回归文本找到设题的句子，然后结合前后的语境理解意思。“我一次次钻进《诗经》里”，就是认真研读《诗经》。“公元前的露水和青草”，应该指的是《诗经》中的自然田园风光等。“绿化、净化和湿化一下我龟裂的心魂”，结合“有时就一头扎进唐朝的山水里，吸氧，顺便闻闻纯正的酒香，在李白们的月夜走上几个通宵，揣上满袖子清凉月光，从唐朝带回家里，在沉闷办公室里，也放上一点清凉和皎洁，用以清火消毒，解闷提神，修身养性”分析可知，缓解我远离山水的郁闷或失去故园的空虚。
点睛：此类题目的答题方法如下：从关键词