赛事会《古诗苑漫步》.doc

《古诗苑漫步》教学设计
[教材分析]：
古典诗词，词语凝练，意境深邃，韵律优美。我们的母语教学，不能忘了中国博大精深的诗歌文化。综合性学习《语文实践活动---赛诗会》,在苏教版语文七年级下册第六单元，题材多样，内容丰富。古典诗词是语文教学的一个重要组成部分，这节综合性学习课，是对课内诗歌学习的一个总结与延伸，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生古诗词的阅读理解与鉴赏能力，提高审美情趣与文化品味。
[教学设想]：
七年级下册第六单元的综合性学习的要求，就是要广大初一年级的学生有大量古诗词的积累，我想换个角度用一个较为新颖的形式来调动学生参与活动的热情：让学生自己积累古诗，背诵古诗，以组的单位参与，不仅可以培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；还能培养学生的团队意识。
[教学目标分析]
1．知识与技能目标：
（1）通过漫步古诗苑，感受中华诗词的韵律美和意境。
（2）积累古诗词，争取多背一些古典诗词。
（3）学会诵读古诗词。
2.能力目标：
（1）培养学生搜集古诗、诵读古诗的能力。
（2）通过自主、合作、探究的方式， 让学生共同参与活动.。
3．情感态度与价值观：
通过这次活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生古诗词的阅读理解与鉴赏能力，陶冶情操，提高审美情趣与文化品味。
[教学重点]
积累古诗，背诵古诗。
[教学难点] 提高对古诗词的感悟理解，提高审美情趣与文化品味。
[教法分析] 运用多媒体，为学生的背诵古诗创设优美的教学情境。（诗歌背诵＋诗歌知识＋诗歌鉴赏）
[学法分析] 七年级学生，年级小，学生的年龄特点决定了他们对诗歌的理解程度。以背诵为主，在背诵中体会作者的思想感情，以达到对诗歌的培养。
一，导入古诗苑
同学们，古典诗词是我国优秀的文学遗产，也是全世界文学宝库中的一朵奇葩。背诵古诗词，对于丰富知识，提高表达能力和鉴赏能力，加强自身修养、陶冶情操有着重要的作用。（PPT1）
今天，就让我们漫步古诗苑（PPT2），含英咀华，共同接受一次诗歌的洗礼。（PPT3）
（学生齐读活动目标1和活动目标2）
下面我们就把大家分成两大组，第一组起名为长乐，第二组起名为齐乐，有请我们的主持人朱赛盈同学和记分员马建刚同学。
二．走进古诗苑。
（主持人发言）
同学们，大家下午好！
我是本次漫步古诗苑的主持人，我叫朱赛盈。希望大家在这次古诗苑之旅中尽情遨游，积极参与，主动展示自己，增强信心，体验成功。在背诵古诗中，所有的同学都是裁判，特别是背诵过程中的错字错音，一定帮同学找出来。下面活动开始。
第一轮：指定诗背诵
内容：咏史、田园、爱国诗
（长乐组选题目选人，齐乐祖所选人背诵指定的诗，连出5人。
反之，齐乐祖选题目选人，长乐祖所选人背诵指定的诗，连出5人。）
要求： 1.口齿清晰，声音宏亮，表情自然者加1分。
2.能背诵出作者的思想感情者加1分。
3.背诵过程中有错读字，错读音者不加分。
第二轮：对诗
内容：送别，思乡诗
长乐组说上句，齐乐祖对下句（10句）
反之，长乐组说上句，齐乐祖对下句（10句）
要求：
回答正确的一方加1分。如果回答错误，提问者补充下句，并获得1分。如果两方都答不上来，两方都不加分。

第三轮：毛遂自荐
内容：即事、写景诗
（每人1首，每组8人，不能重复使用屏幕上的题目。）
要求： 1.口齿清晰，声音宏亮，表情自然者加1分。
2.能背诵出作者的思想感情者加1分。
3.背诵过程中有错读字，错读音者不加分。

第四轮：看谁积累的最多。
内容：田园、边塞诗
（每人最多背3）
要求： 1.背出3首者，加1分。如能同时背诵出附录古诗1首再加1分。
2.能背诵出作者的思想感情者加1分。
3.背诵过程中有错读字，错读音者不加分。

第五轮（你知道哪句古诗词）（说对1句加1分）
1,，最快的船---------------两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

2，最害羞的人-------------千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

3，最消瘦的人-------------帘卷西风，人比黄花瘦。

4，最憔悴的人-------------衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

5，最忧愁的人-------------抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

6，眼力最差的人----------众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处

7，最深的情------------------桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

8.，最高的楼-----------------危楼高百尺，手可摘星辰。

9，最大的瀑布--------------飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

10. 架子最大的人-----------天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。

教师总结：
齐乐祖，长乐组的同学表现的都很棒。对于选手的得分大家控制的很好，不偏不倚，公正公平。能指出背诵者读音上的错误，还有背诵时的错字。更好的为大家体会诗歌的思想感情扫清了障碍。我们先选出了优胜组（），大家掌声送给他们。再次击掌，送给今天的自己。（鼓掌）

三、诗歌的风采。
(一)读诗填字
1.在下列横线上填出有关色彩的词:
一枝___杏出墙来 日照香炉生 ___烟 千里莺啼___映红 (红 紫 绿)

2.在下列横线上填出有关地名.
烟笼寒水月笼沙,夜泊_____近酒家. 窗含西岭千秋雪,门泊_____万里船.
_____亲友如相问，一片冰心在玉壶. (秦淮 东吴 洛阳 )

3.让鸟儿栖息在诗句中.
几处早___争暖树 铜___春深锁二乔 芳草萋萋______洲 (莺 雀 鹦鹉)

4.填出下列各种形态的水
桃花___水深千尺 奔流到___不复回 遥看______挂前川 (潭 海 瀑布)

5.让鲜花点缀诗句
忽如一夜春风来，千树万树______开。 人面不知何处去， ______依旧笑春风。
接天莲叶无穷碧，映日______别样红。 (梨花 桃花 荷花)

6.给诗句填上数字
白发______丈，缘愁似个长。 南朝四百______寺，多少楼台烟雨中。
举杯邀明月，对影成______人。 (三千 八十 三)

(二) 文学知识
7.孟子曰：“孔子登东山而小鲁，登（ A ）而小天下。”
A. 泰山 B. 嵩山 C. 黄山
8. “海内存知己，天涯若比邻”是（ A ）的诗句。
A. 王勃 B. 李白 C. 白居易

9. “莫愁前路无知己，天下谁人不识君”出自（ B ）的《别董大》。
A. 岑参 B. 高适 C. 王昌龄

10. “我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑！”是近代（ C ）的诗句。
A. 秋瑾 B. 鲁迅 C. 谭嗣同

11. “正是江南好风景，落花时节又逢君。”中的“君”是指（B ）
A. 李延年 B. 李龟年 C. 崔九

12. “一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”中的“妃子”是指(　B　）
A.王昭君 B.杨玉环 C.赵飞燕

13.“扬州八怪”中以诗、书、画三绝著称的是：( Ｃ )
Ａ、李方膺 　 Ｂ、汪士慎　　 Ｃ、郑 燮 　 Ｄ、金农
E、黄 慎 F、高 翔 G、李 鳝 H、罗 聘

14.被称为“七绝圣手”的是：( Ｂ )
Ａ、王之涣　　Ｂ、王昌龄　　Ｃ、崔颢　　Ｄ、杜 牧

15.我国诗史上留传下来 诗作最多的诗人是( Ｃ )
Ａ、李白 Ｂ、杜甫 Ｃ、陆游 Ｄ、王昌龄

16.不是乐府民歌的是( Ｄ )
Ａ、《孔雀东南飞》 Ｂ、《木兰辞》 Ｃ、《敕勒歌》 Ｄ、《硕鼠》
四、欣赏《水调歌头 明月几时有》 （有请闫智超同学）
五、教师总结
今天，我们的语文实践活动《漫步古诗苑》开展的很成功，感谢大家的积极参与。希望大家继续积累古诗词，学用古诗词。这节综合性学习课，是对课内诗歌学习的一个总结，更是对诗歌的延伸。培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情，这节课就到这里，谢谢大家。