资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢,同学们一定很喜欢小动物吧，那么你最喜欢哪种小动物呢?它给你什么样感受?又给你带来了哪些乐趣呢?你在生活中你又是以怎样态度对待动物呢?,这节课我们就一同学习冰心山中杂记，让我们一同去品味冰心思想。,1/26,山中杂记,SHANZHONGZAJI,-冰心,成城市锦江区大观小学GCH,-散文,2/26,山中杂记这篇文章是冰心女士留美期间在山中养病时写。原来是一组，共十篇，我们学习这篇是第十篇。,这篇散文写了作者在山中所见到许多可爱动物和昆虫生活情景，写出了它们给作者带来无限乐趣，也抒发了作者对它们喜爱之情。,这篇文章思绪清楚，描写对象详细，先写马，次写小狗，再次之是小猫，重点写小鸟，一笔带过是小虫儿们（小蝴蝶、小蜗牛、蜜蜂、青蛙、萤火虫）。在详细描写过程中，表现了作者对动物关爱、尊重、平等、观赏情感态度。,3/26,冰心：原名谢婉莹，笔名冰心。当代著名作家，儿童文学家。她为少年儿童写了许许多多作品，如寄小读者、山中杂记小橘灯等。,冰心崇尚“爱哲学”，母爱，童真，自然是其作品主旋律。她非常爱小孩，把小孩看做“最神圣人”，深受人民敬仰。,作者介绍,4/26,学习生字,gun mi gu zn pi pn shn s,罐,瑰,玫,暂,瞥,蹒,跚,涩,牛乳罐,瓦 罐,玫瑰,瑰宝,玫瑰,瑰宝,玫瑰,瑰宝,瞥见,瞥一眼,蹒跚,羞涩,憨涩,罐（）瑰（）玫（）蹒（）跚（）怔（）,灌（）魄（）枚（）满（）栅（）征（）,5/26,学习多音字,转,zhun,（转折）,zhun,（转动）,尽,jn,（尽管）,jn,（尽头）,禁,jn,（弱不禁风）,jn,（禁止）,6/26,了解重点词语,蹒跚：腿脚不灵便，走路迟缓摇摆样子。,庞然大物：形容外表上庞大东西。,玲珑娇小：形容身材不高，灵活。,弱不禁风：形容身体虚弱，连风吹都禁不住。,出其不意：趁对方没有料到就采取行动。,幕天席地：以天为幕，以地为席形容艰辛野外生活。,7/26,积累词语,四字词语：,庞然大物 出其不意 狂吠不止 自惊自跳,玲珑娇小 弱不禁风 倚枕倾听 心魂俱静,幕天席地 偷卵捉雏 岂不心碎 屏息静立,二字词语：,温驯 妩媚 吓怔 狡猾 焦躁 仰卧 玫瑰 婉转,瞥见 朦胧 稀疏 蓬松 蹒跚 偶然 憨涩 觅食,8/26,学习近、反义词,焦躁-,烦躁,领会-,领会,温驯-,温顺,幕天席地-,风餐露宿,稀疏-,稠密,朦胧-,清楚,松软-,坚硬,庞然大物-,玲珑娇小,烦躁,领会,温顺,风餐露宿,稠密,清楚,坚硬,玲珑娇小,9/26,略读课文，说说课文写了什么？,课文写了作者在山中所见许多可爱动物和昆虫生活情景，写出了它们给作者带来无限乐趣，也抒发了作者对它们喜爱之情。,10/26,课文写了哪几个动物？,1-2,3-4,5-6,7-11,12,马,狗,猫,鸟,昆虫,11/26,即使写了这么多动物，可作者却有侧重。想一想，作者重点描写是哪一个动物呢？那几个自然段写了这种动物？,这么安排有什么好处？,鸟。7-11自然段。,主次分明、详略得当。,12/26,学习课文,自由放声朗诵1-6和12自然段，想想冰心笔下动物你总感觉咋样？各有什么特点？用笔画画。,写马：,温驯地磨动它松软大口和齐整大牙。,侧转那狭长而又善良脸来看我，表示它欢迎与等候。,温驯、良善,冰心笔下动物都很可爱。,13/26,学习课文,可爱、驯良,写狗：,它看我吓怔了，才住了吠，得了胜利似，垂 尾下山而去。,它竟摇尾走了过来。,它总算助了我不少胆子。,14/26,学习课文,活泼、欢悦,写猫：,它并不抓人，仰卧在草地上，用前面两只小爪，拨弄着玫瑰花叶，自惊自跳，充满了活泼欢悦。,15/26,学习课文,可爱,写虫儿：,都极温柔，极其孩子气。,16/26,马：,狗：,猫：,虫儿：,总结,温驯、良善,可爱、驯良,活泼、欢悦,可爱,好，同学们，我们这节课就暂时学到这里，下节课我们再来学习文章重点部分。,17/26,7.“看着友人拿走自己劳动果实，心里自然尤其（）。”,A高兴 B兴奋 C喜欢,8.“下了暴雨，邻家墙倒了，菊秧被砸死（）各种，一百多棵。全家好几天没有笑容。,A十 B二十 C三十 D四十,9.“有（）有（），有（）有（），有（）有（），有（）有（），既须()又长()，这就是养花乐趣。”,10、写作思绪（）,A 总分 B 分总,C总分总 D 分分,朗诵课文思索问题,谢谢同学们认真学习！,下节课再见！,18/26,同学们，上节课我们学习了文章一部分内容，这节课我们细细来品读文章中详写小鸟部分。,19/26,仔细读读711自然段，看看作者介绍了哪些鸟。,青鸟、知更雀、蜂雀、小鸟家庭。,分组讨论：你最喜欢那一自然段？为何？,7自然段用对比手法突出山中鸟漂亮和种类繁多。,8自然段不但写出了鸟娇小玲珑，还渗透了作者对小蜂雀喜爱、怜惜与友好。,9自然段写出了鸟叫声使人心魂俱静。,10-11自然段写鸟家庭、小鸟成长过程，突出了它们和人一样有情有爱，母子相爱。,20/26,第7自然段写了鸟体态玲珑娇小和种类繁多,。,第8自然段写出了对知更雀色彩鲜明和小蜂雀玲珑娇小喜爱之情。,第9自然段写出了对鸟叫声喜爱之情及鸟与春关系。,第10自然段写想到自己父母对自己牵挂从而对雏鸟及其父母爱意更浓。,第11自然段写小鸟成长过程，更突出了它们和人一样有情有爱，母子相爱。,21/26,想一想，作者丰富爱心，博爱思想你是从哪些语句中感受到呢？找一找，读一读。,这些动物为何这么可爱，作者为何能从它们身上取得无限乐趣？,因为冰心一直以一个平等态度对待它们，与它们深交，而不是从本身利益出发，让动物给自己服务，逗自己开心。这么平等、关爱、尊重、观赏情感就是一个博爱思想。,22/26,总结,文章写作特点：,语言细腻、柔和、含蓄而又清丽、通篇“满蕴着温柔”。,文章层次：,山中杂记,马：,（1-2),拔草喂马 欢迎 等候温驯 良善,狗：,（3-4）,惊吓 陪同 跳荡可爱驯良 可爱,猫：,（5-6）,不爱到爱 自惊自跳活泼 欢悦,鸟,：,（7-11）,形态 鸣声 家庭 成长高兴,虫：,（12）,温柔 孩子气可爱,对动物博爱,23/26,感悟心语,作者以尊重和观赏态度描写了马温驯、狗驯良、猫活泼、鸟高兴、虫可爱，让我们深深地感受到动物美好、大自然漂亮，唤起了我们对动物、对大自然热爱。文章也启示我们：只有亲近大自然，才能保持自己那一份童真；以一个平等态度对待动物，才能与动物建立一个友好友好关系。,24/26,实践悟读,1、你身边人是怎样对待动物？2、你学习本文后感到应怎样对待动物？,同在蓝天下，人鸟共家园。,劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。,今天逝去一只鸟，明天亡掉一群人。,25/26,谢谢同学们认真学习！,再见！,26/26,
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
